為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

豎笛教學(xué)方案篇一

在于培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),、豐富情感體驗、陶冶高尚情操，豐富學(xué)生的課余文化生活,，為學(xué)校培養(yǎng)音樂人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期豎笛興趣小組的活動計劃安排如下：

通過課輔課，使學(xué)生的音樂特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解音樂的基本知識,，提高學(xué)生的`欣賞水平及創(chuàng)造能力。

通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操，啟迪智慧,，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

考慮到學(xué)生在這個學(xué)期才剛剛接觸豎笛,，為了讓學(xué)生對豎笛產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生常欣賞一些豎笛的名曲來激發(fā)他們對豎笛的興趣,，有時我還親自演奏給他們聽,，讓學(xué)生更直觀的了解豎笛藝術(shù)對豎笛的吹奏水平將在以后的學(xué)習(xí)中慢慢提高。

1.掌握豎笛演奏的基本知識;

2.能夠用吐音,、連音干凈有表情的吹奏三首豎笛曲并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧(吐音及連音);

3.對本學(xué)年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握,。

4.將所學(xué)知識點的構(gòu)成進(jìn)行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納,。

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動,，要求知識通俗易懂，并有一定的趣味性,。

2.認(rèn)真的做好每一次活動紀(jì)錄,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。

3.根據(jù)不同學(xué)生全面施教,，注意分層次教學(xué),，并對學(xué)生做出不同要求。

第2-5周學(xué)習(xí)c調(diào)的i,、3兩個基本音的演奏,，節(jié)奏練習(xí)。學(xué)吹《5 6 7》,。

第5-10周學(xué)習(xí)c調(diào)的4,、2、1三個基本音的演奏節(jié)奏訓(xùn)練,，學(xué)吹《劃小船》,。

豎笛教學(xué)方案篇二

以審美為核心,、興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生的音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下,，在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,、體驗音樂和表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

學(xué)生正處于四年級下半學(xué)期,，以前從未學(xué)習(xí)過或者接觸過豎笛,，但對豎笛充滿了好奇充滿了興趣。對于豎笛所用的簡譜有一定的了解,，但不能單獨的演奏,，需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1,、 掌握豎笛演奏的基本知識

豎笛的各部位名稱

吹奏的姿勢

怎樣拿豎笛

吹奏的口形

豎笛演奏的指法

2、 能夠用吐音有表情地吹奏曲子

3,、 能夠演奏熟練有表情地演奏三首豎笛曲子

1,、了解豎笛的起源、構(gòu)造,、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識

2,、學(xué)習(xí)豎笛的演奏姿勢、演奏狀態(tài),、正確的手型控制及氣息運(yùn)用

3,、結(jié)合多媒體聽辨不同類型豎笛的音色特點及樣式構(gòu)造

學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法(氣息)，為演奏樂曲打下基礎(chǔ),。

吹紙片或用吸管吹泡泡

全體學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法,。

1、 演奏的正確姿勢(手型,、口形,、站姿)

2、 音階練習(xí)

3,、學(xué)習(xí)練習(xí)曲

練習(xí)簡單的合奏小曲

學(xué)習(xí)曲目：《劃小船》

復(fù)習(xí)《劃小船》,，并加以糾正

學(xué)習(xí)曲目：《掀起你的蓋頭來》

學(xué)習(xí)曲目《春游去》

復(fù)習(xí)《春游去》并進(jìn)行合奏練習(xí)

復(fù)習(xí)學(xué)過的曲子，排隊形,，準(zhǔn)備匯報演出,。

在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生情況,，進(jìn)行不斷創(chuàng)新,，打破以往的傳統(tǒng)模式教學(xué)法，以游戲,、競賽等方式活躍課堂,，帶動學(xué)生積極性,，在“玩”中掌握知識，達(dá)到教學(xué)目的,。