要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇一

矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮前行的道路,。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活,，讓我們一起飛翔!

職專三年得到的不僅是一張文憑,，更多的是應(yīng)該是知識(shí)和能力的增長(zhǎng)。作為一名職專畢業(yè)生,，畢業(yè)也不僅僅是一條"謀職"路可走,，同時(shí)還有考研、留學(xué),、但是你有沒(méi)有想過(guò)創(chuàng)業(yè)呢?別以為自己兩手空空,，白手起家，其實(shí)資本就在你的腦袋里!職專畢業(yè)生,，白手亦可起家!

創(chuàng)業(yè)是每一個(gè)職專畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);創(chuàng)業(yè)又是對(duì)每一位職專畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野,，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也是我們走向工作崗位的第一步,。

考慮創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很久了，看了關(guān)于這方面的資料已很多,。對(duì)自己的將來(lái)已經(jīng)有了很充分的打算,。在中國(guó)，創(chuàng)業(yè),，有很多好的項(xiàng)目,，可以說(shuō),，任何一個(gè)小的在小的再不起眼的東西，如果真的干好了都會(huì)成功的,。中國(guó)就是這樣,，地大物博，什么都充滿著商機(jī),。我們看看,，北京這么繁華的城市，做那些那買(mǎi)賣(mài)的都是外地人,，比如擦皮鞋,、買(mǎi)冰棍什么的，在北京本地人看,，都是讓人瞧不起的,，都是讓別人看做是有點(diǎn)下賤的東西，下賤的買(mǎi)賣(mài),，但在他們眼里這確實(shí)自己崇高的事業(yè),，畢竟他們要某生，既然要生存就得拉下臉強(qiáng)忍著勁干,。不排除機(jī)遇和運(yùn)氣,，單就是他們自己的毅力和信念，都是他們以后成功最大的法寶了,。然而后來(lái),，他們真的有成功的，這就是福,，這就是當(dāng)初他們不干人后,，做出的抉擇。這也就是中國(guó)市場(chǎng)之所大的最好的表現(xiàn),。蒙牛集團(tuán)的老總牛根生,，當(dāng)初有什么，當(dāng)初是如何起家的,，非常的辛苦,，窮孩子呀，50塊錢(qián)被賣(mài)到城里,，后來(lái)一步一步的開(kāi)始了自己的人生打算,。看每一個(gè)例子,，無(wú)不體現(xiàn)著各個(gè)商機(jī)的存在,。

中國(guó)人說(shuō)：[塞翁失馬，焉知非福]在每一個(gè)失敗中都含有成功的因子,，我相信從失敗中學(xué)到的東西,，要比成功中學(xué)到的東西多,。

會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在學(xué)習(xí)期間,，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶,、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出,。愈錯(cuò)愈煩,，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”,。反之,，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源,。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁,。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的,，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生,。因此,，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事,，心浮氣躁,。做任何事都一樣，需要有恒心,、細(xì)心和毅力,，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

作為自身而言，處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代,，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員,，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專業(yè)里的專業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ);在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足,，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向，為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，當(dāng)自己走出校園,，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地,，讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就,。為了自己,，為了在畢業(yè)以后找到好的工作,。我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了,。一起努力吧!只有全心奮斗,，才有滿心收獲。

唯愿青年朋友們能學(xué)業(yè)有成,，創(chuàng)業(yè)有備,。成功永遠(yuǎn)屬于敢于創(chuàng)新，不懈奮斗得創(chuàng)業(yè)者!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇二

低微如重重碾壓不死的地衣

又像沙中的梭梭

在烈曬久旱中執(zhí)著叢生

有大地就有廣袤的養(yǎng)分

四季就是最靠譜的親人

花不是為了虛榮

結(jié)果才是我們鎖定的前程

我們是那種長(zhǎng)驅(qū)不折的風(fēng)

不信有不能翻越的城池和山崗

曾撫過(guò)飄飄長(zhǎng)發(fā)

也曾無(wú)情摧拆陳腐的高墻柵欄

會(huì)在星夜里輕彈低鳴

也會(huì)在陽(yáng)光雨雪中呼嘯

橫掃不是我們的追求

穿越的目標(biāo)在乎創(chuàng)造

我們是一代互通互聯(lián)者

習(xí)慣了手機(jī)中不歇流動(dòng)的信息

在多見(jiàn)不怪中找到愛(ài)好

在跨界整合中集體迅跑

我們和快周期比賽節(jié)奏

與粉絲們?cè)诮换ブ幸秊橥?/p>

也許我們看起來(lái)還稚氣未消

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒何妨青春年少?

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇三

全面開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于學(xué)生創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和自身優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)，有利于滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求和高等教育發(fā)展需要,，具有可操作性和現(xiàn)實(shí)意義,。下面是小編整理收集的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

論文

（一）一,、影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要因素

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)與理念較落后

全校性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全國(guó)各高校迅速發(fā)展并普及起來(lái),。雖說(shuō)各個(gè)高校越來(lái)越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，但對(duì)其目標(biāo)和理念仍然存在著狹隘的認(rèn)識(shí)，即認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和就業(yè)行為,，傾向于對(duì)其進(jìn)行功利性的商業(yè)價(jià)值評(píng)判,，把多培養(yǎng)幾個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的“企業(yè)家”看作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，卻很難真正理解其人才素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在價(jià)值,，因而不愿在教學(xué)層面推進(jìn)全校性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，將其納入人才培養(yǎng)的計(jì)劃。與此同時(shí),，社會(huì)上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功利性的價(jià)值判斷也局限了大學(xué)生的視野,，使他們沒(méi)有在專業(yè)教育基礎(chǔ)上根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練和提升，導(dǎo)致他們誤以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是能迅速帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的途徑,，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知僅僅停留在掙錢(qián)養(yǎng)家糊口,、創(chuàng)辦新企業(yè)的膚淺層面上。殊不知,，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新,，是一種“思考、推理和行動(dòng)的方法”,，是一個(gè)“涉及遠(yuǎn)見(jiàn),、改變和創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和理念在于提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力,。與商業(yè)創(chuàng)業(yè)相比，社會(huì)創(chuàng)業(yè)更能提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新精神,。社會(huì)創(chuàng)業(yè)作為一種創(chuàng)新社會(huì)價(jià)值的活動(dòng),，更有助于解決市場(chǎng)和政府尚未解決的社會(huì)問(wèn)題，有助于培養(yǎng)大學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),。社會(huì)創(chuàng)業(yè)不排斥市場(chǎng)的力量,，即利用市場(chǎng)的規(guī)律去滿足社會(huì)的需求，從而推動(dòng)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。由此可見(jiàn),，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和理念存在的狹隘認(rèn)識(shí)，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升,，導(dǎo)致高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的績(jī)效難以提高,。

2、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的供給不足

提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效,，同樣需要諸如財(cái)務(wù)資源,、人力資源的大力支持和保障。然而,，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的供給不足，導(dǎo)致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以面向全體學(xué)生,，不能融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程中,。其原因在于：一是沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)、專項(xiàng)資金和工作場(chǎng)地,，許多高校是在其原有的學(xué)生工作部門(mén)增設(shè)此內(nèi)容,，致使能夠用于創(chuàng)業(yè)教育的財(cái)務(wù)資源時(shí)常捉襟見(jiàn)肘，甚至挪用,；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資一般都應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)知識(shí)背景,，并且熱愛(ài)創(chuàng)業(yè)教育，而各高校具有這方面能力的師資供給不足,，直接影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展,。

3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法老套

創(chuàng)業(yè)課程的宗旨在于“授人以魚(yú),，不如授人以漁”,。有效的創(chuàng)業(yè)教育需要采取啟發(fā)式、探究式,、討論式,、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，使學(xué)生所學(xué)的“游泳知識(shí)”能夠轉(zhuǎn)而應(yīng)用于課堂之外的商海或工作中,，培養(yǎng)學(xué)生能夠在一個(gè)充滿不確定性,、不可預(yù)測(cè)性和復(fù)雜性的世界中解決問(wèn)題的能力。然而,，高?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方法以及大課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)小組教學(xué)優(yōu)化培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸喪失了在不確定的情況下分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新理念新模式,，恰恰是要改變這種現(xiàn)狀,，以幫助學(xué)生提高自身解決問(wèn)題的能力，這就要求學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,，而非被動(dòng)地接受知識(shí)信息,。毫無(wú)疑問(wèn)，想要取得有效的預(yù)期學(xué)習(xí)成果,，就必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生去感受創(chuàng)業(yè)者的生活狀態(tài)和做事方式，使學(xué)生轉(zhuǎn)換為知識(shí)的發(fā)掘者,、學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者“,、創(chuàng)業(yè)者角色”的扮演者?？梢?jiàn),，老套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法會(huì)阻礙高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效的提高。

二,、提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效的對(duì)策

1,、科學(xué)定位高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是“育人為本”，其本質(zhì)是素質(zhì)教育的新發(fā)展,。因此,，推進(jìn)全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生的發(fā)展為本,，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以育人為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位,，是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入素質(zhì)教育范疇,，貫穿于教育、管理,、服務(wù)“一體化”的育人過(guò)程中,，要拓展到全校每個(gè)學(xué)院,，并與思想政治教育、專業(yè)教育以及科研,、社會(huì)服務(wù)與文化傳承相結(jié)合,。這是因?yàn)槠淙诤狭藙?chuàng)新、創(chuàng)意,、合作和敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)這幾方面的能力,，對(duì)各門(mén)學(xué)科人才培養(yǎng)與發(fā)展都很有價(jià)值。事實(shí)上,，并非只有商學(xué)院的學(xué)生熱衷于創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，其他專業(yè)的大學(xué)生有的甚至從高中就開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)，其中也不乏大量成功的創(chuàng)業(yè)者,。高校培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生,，并不需要他們都成為企業(yè)的創(chuàng)建者，只是因?yàn)槭苓^(guò)創(chuàng)業(yè)精神“熏陶”的大學(xué)生在進(jìn)入傳統(tǒng)行業(yè)入職時(shí)會(huì)推動(dòng)這些行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的更新,。

2,、加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，是推進(jìn)全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系落實(shí)的關(guān)鍵,。創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，其教師除了理論知識(shí)豐富之外，更重要的是要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,，這就要求教師擁有“學(xué)者＋企業(yè)家”的素質(zhì),，自身要有從事創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)中給予個(gè)性化的指導(dǎo),。要把培養(yǎng)“雙師型”教師作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),，選聘具有生產(chǎn)、管理和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”人才擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教師,。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè),，一是要積極引導(dǎo)各專業(yè)教師,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和案例的研究，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育之中,；二是要支持教師到企業(yè)掛職鍛煉,，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)各行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；三是要積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家,、創(chuàng)業(yè)成功人士,、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍,；四是要定期組織教師培訓(xùn),，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。

3、構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性特征,，決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須延伸到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的服務(wù)平臺(tái),，通過(guò)必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助大學(xué)生磨練意志，積累經(jīng)驗(yàn),，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。一是要搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。一方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)實(shí)習(xí),、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及素質(zhì)拓展教育的第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái),。另一方面建立校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生打造一個(gè)全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái),，為他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供必要的物資幫助,，積極整合“高校—企業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)生”等各方面的優(yōu)良資源,，采用“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街”,、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小組”等形式進(jìn)行管理，制定出有利于學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作的政策措施和激勵(lì)機(jī)制,。在創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)行中,，應(yīng)當(dāng)在場(chǎng)地、資金,、實(shí)訓(xùn),、技術(shù)等多個(gè)方面提供支持，對(duì)條件已經(jīng)成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)促使其走向市場(chǎng),，成為真正的企業(yè)。同時(shí),，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)網(wǎng)站,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息的交流，提供政策咨詢,，推介好的創(chuàng)業(yè)商機(jī),，做好創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)和校友創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)工作。二是要拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校外實(shí)踐基地,。即主要通過(guò)拓寬校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,，為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的服務(wù)平臺(tái)，使學(xué)生能夠直觀地了解企業(yè)和感知企業(yè)家精神,。要鼓勵(lì)和幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)在不影響學(xué)習(xí)的情況下,，利用課余閑暇時(shí)間和假期嘗試與社會(huì)的對(duì)接，設(shè)立和參與一些投資少,、見(jiàn)效快,、風(fēng)險(xiǎn)小的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

綜上所述,，要提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效,，需設(shè)計(jì)出一套有效的運(yùn)行機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育資源的有效配置和參與者的激勵(lì)兼容,，把參與者的個(gè)人目標(biāo)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)予以“糅合”,，從而促進(jìn)并整合諸多資源“投入”到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中。只有科學(xué)定位高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和理念,，加大教育資源的供給,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái),，才能有效地提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效。

（二）摘要：本文通過(guò)分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與毛澤東思想活的靈魂的關(guān)系,，闡明活的靈魂貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過(guò)程,，并對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

21世紀(jì),，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代的形態(tài),。它為大學(xué)教育改革,，為創(chuàng)新人才競(jìng)爭(zhēng)的理念和重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)指明了方向，既然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)勢(shì)在必行,，那么我們?nèi)绾伍_(kāi)展,，怎樣踐行呢？筆者認(rèn)為：毛澤東思想的活的靈魂,，即實(shí)事求是,、群眾路線、獨(dú)立自主為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論依據(jù),、動(dòng)力源泉和有效途徑,，是其發(fā)展的內(nèi)在要求，并對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,。

一、實(shí)事求是是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的原則和依據(jù)

當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,。和平是世界的政治主題,，發(fā)展則為世界的經(jīng)濟(jì)主題。和平是階段性的,，而發(fā)展是永恒性的,。我國(guó)作為第三世界的社會(huì)主義國(guó)家,，實(shí)事求是地講，與發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家仍有差距,，迫切要求探索高速發(fā)展之路,，一切有益的人類文明優(yōu)秀成果都可借鑒為己所用。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的力度不斷加大,，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化,，高等教育的改革發(fā)展也隨其而行，但仍落后于國(guó)際高等教育發(fā)展的節(jié)奏,。20世紀(jì)70年代,，西方發(fā)生了戰(zhàn)后嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國(guó)都顯現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的停滯,、高失業(yè)率和高通脹等問(wèn)題,，致使國(guó)外大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的空間大為縮減，由此,，人們必須“實(shí)事”而“求”,，“求是”的目標(biāo)如何鎖定？經(jīng)“求”的結(jié)果表明：?jiǎn)栴}出現(xiàn)在市場(chǎng)的供求關(guān)系上,，也就是說(shuō)求職單位的供給無(wú)法滿足人才的需求,，那么就鎖定“求是”的目標(biāo)，即造“企業(yè)”,，如何制造企業(yè)呢,？那就是創(chuàng)業(yè)，因此,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)“求是”而生,。隨后20年期間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著,，創(chuàng)業(yè)奇跡不斷涌現(xiàn),，創(chuàng)業(yè)革命蓬勃發(fā)展。而我國(guó)高等教育由于追趕的步伐過(guò)快,，改革的形式和方法不可避免地有些粗糙和簡(jiǎn)單,，精英式的大學(xué)教育急速轉(zhuǎn)為大眾化教育后，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有跟進(jìn)提高,，反而呈現(xiàn)下滑態(tài)勢(shì),，畢業(yè)生就業(yè)大軍嚴(yán)重供過(guò)于求，專業(yè)知識(shí)與就業(yè)崗位嚴(yán)重脫鉤,，傳統(tǒng)教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)僵化,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),，與國(guó)際高等教育的新理念,、新目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，與國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要求形成鮮明對(duì)比。為此,，我國(guó)的高等教育也要“實(shí)事”而“求是”,，大力開(kāi)展和深化大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。

二,、群眾路線是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的動(dòng)力源泉

群眾路線就是要求一切工作都以人民為中心,，為人民謀利益，尊重和支持人民的首創(chuàng)精神,，虛心向人民學(xué)習(xí),，取之于民，用之于民,。人民是歷史的創(chuàng)造者,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史同樣離不開(kāi)人民，離不開(kāi)群眾,。群眾的智慧和力量取之不盡,，用之不竭。群眾的首創(chuàng)精神是人類活動(dòng)最有力的刺激力量,。當(dāng)前,，世界形勢(shì)日新月異，風(fēng)云變換,，各個(gè)國(guó)家都在發(fā)展的道路上急速前行,，唯恐落后于人。所以,，我們必須時(shí)刻警醒,，切記居安思危，銘記發(fā)展是硬道理,。而發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，就是創(chuàng)造出一片新天地，打造一批新興產(chǎn)業(yè),，奪取發(fā)展的制控權(quán),，其動(dòng)力根源就在于群眾的首創(chuàng)精神。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,，只有踐行群眾的首創(chuàng)精神,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度體系，配備激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的薪酬機(jī)制,，同時(shí)設(shè)置明晰的運(yùn)行和考核標(biāo)準(zhǔn),，才能最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)師生的參與熱情和積極性，形成上下一心，群策群力,，大膽探索，勇于開(kāi)拓,，納新除舊,，最終必將破繭成蝶，爭(zhēng)創(chuàng)出大學(xué)教育的新未來(lái),。

三,、獨(dú)立自主是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的內(nèi)在要求

一個(gè)國(guó)家無(wú)論是進(jìn)行革命，還是進(jìn)行建設(shè),，都要從本國(guó)實(shí)際出發(fā),，走自己的路，依靠本國(guó)人民的力量進(jìn)行革命和建設(shè),，這就是獨(dú)立自主的原則,。自黨的十一屆三種全會(huì)以來(lái)，我國(guó)高等教育體制的改革,，隨著經(jīng)濟(jì)和科技體制的日益深化,，現(xiàn)處于“深入突破”的第四發(fā)展階段。從高等教育改革的第一階段開(kāi)始,，國(guó)家就致力于對(duì)高校進(jìn)行逐漸松綁,，逐漸擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)，隨后緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏,，逐步由統(tǒng)分管理向市場(chǎng)需求靠攏,，由計(jì)劃分配到雙向選擇，再由市場(chǎng)調(diào)節(jié)專業(yè)需求,，使各高校逐漸“獨(dú)立自主”起來(lái),。但這一改變?nèi)匀徊荒芡耆m應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，難就業(yè)成為高校困境,。為此,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生，并要求進(jìn)一步獨(dú)立自主,，充分利用現(xiàn)有辦學(xué)條件,，發(fā)揮高校自身辦學(xué)特色，自主開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)專業(yè)市場(chǎng)潛力,，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,，模擬專業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，研發(fā)專業(yè)創(chuàng)新點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科縱深聯(lián)系,，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

作者:孫紅丹 單位:鞍山師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇四

我是三.4班的云鶴,，在這鮮花竟相開(kāi)放的日子里,，我懷著激動(dòng)的心情與勇氣，來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先要感謝老師對(duì)我的教導(dǎo),，感謝全班同學(xué)對(duì)我的信任!

我是一個(gè)樸實(shí)的孩子，獎(jiǎng)狀并沒(méi)有塞滿我的家,，我沒(méi)有赫赫的戰(zhàn)功,，但我有一最大的愛(ài)好—愛(ài)學(xué)習(xí)。

從上學(xué)那天起,，我就明白了媽媽告訴我的一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，習(xí)慣決定成敗”。我開(kāi)始嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取去做一個(gè)優(yōu)秀的人,。

在學(xué)習(xí)生活中，我不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,。我相信“開(kāi)卷有益”，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)全部自己查字典,，做到課前所有生字會(huì)組詞,、會(huì)造句。堅(jiān)持天天寫(xiě)日記,，堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的課外閱讀,，語(yǔ)文知識(shí)的不斷積累，使得我每次月考和期末考試中閱讀理解和作文成績(jī)都是優(yōu)秀,。我專門(mén)建立一個(gè)學(xué)習(xí)揪錯(cuò)本,，把平時(shí)所有的錯(cuò)題都記在上面，目的是提醒自己錯(cuò)誤不再重犯,，復(fù)習(xí)的時(shí)候有的放矢,。課堂上集中精力聽(tīng)講，爭(zhēng)著回答問(wèn)題,，隨著老師的節(jié)奏上好每一堂課,。經(jīng)過(guò)兩年多的堅(jiān)持，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，我嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，明白了學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

我是班級(jí)的少先隊(duì)大隊(duì)委員,，我不但自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還把好的學(xué)習(xí)方法傳給其他同學(xué)，電話輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)困難的同學(xué),，班級(jí)里的大事小情都愿意獻(xiàn)上自己的一份熱情,，能夠做到快樂(lè)共享。

在三年的學(xué)習(xí)里,，難免會(huì)遇到各種各樣的困難,，面對(duì)這些困難，我一次又一次說(shuō)服自己要堅(jiān)強(qiáng),，要堅(jiān)持下去。所以到今天,，我能坦然面對(duì)各種困難,，盡自己最大的力量去解決它們。

功夫不負(fù)有心人,，我付出了辛勤的勞動(dòng),，也取得了一些成績(jī)：我從一年級(jí)至今學(xué)習(xí)成績(jī)均能保持優(yōu)秀，在各種競(jìng)賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī),，20xx年榮全國(guó)青少年“春蕾杯”作文大賽三等獎(jiǎng),，榮獲崇文區(qū)第五屆“新星杯”小學(xué)生語(yǔ)言技能技巧大賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，我寫(xiě)的征文獲得崇文區(qū)二等獎(jiǎng),，并且多次獲得校內(nèi)奧數(shù)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng),。我編寫(xiě)的情景劇《同一片天空》劇本獲得學(xué)校最佳綜合表現(xiàn)獎(jiǎng)，并在北京市第十三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)中獲得校園劇展演三等獎(jiǎng),。

這些微不足道的成績(jī)屬于過(guò)去,，不足為傲，未來(lái)還在征程,。我不否認(rèn)陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,，更不否認(rèn)成功與失敗并存，所以我會(huì)繼續(xù)努力,，不讓大家失望,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇五

大家好！

矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮前行的道路,。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活,，讓我們一起飛翔,！

職專三年得到的不僅是一張文憑，更多的是應(yīng)該是知識(shí)和能力的增長(zhǎng),。作為一名職專畢業(yè)生,，畢業(yè)也不僅僅是一條＂謀職＂路可走，同時(shí)還有考研、留學(xué),、但是你有沒(méi)有想過(guò)創(chuàng)業(yè)呢,？別以為自己兩手空空，白手起家,，其實(shí)資本就在你的腦袋里,！職專畢業(yè)生，白手亦可起家,！

創(chuàng)業(yè)是每一個(gè)職專畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí),；創(chuàng)業(yè)又是對(duì)每一位職專畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野,，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步,。

考慮創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很久了,，看了關(guān)于這方面的資料已很多。對(duì)自己的將來(lái)已經(jīng)有了很充分的打算,。在中國(guó),，創(chuàng)業(yè)，有很多好的項(xiàng)目,，可以說(shuō),，任何一個(gè)小的在小的再不起眼的東西，如果真的干好了都會(huì)成功的,。中國(guó)就是這樣,，地大物博，什么都充滿著商機(jī),。我們看看,，北京這么繁華的城市，做那些那買(mǎi)賣(mài)的都是外地人,，比如擦皮鞋,、買(mǎi)冰棍什么的，在北京本地人看,，都是讓人瞧不起的,，但在他們眼里這確實(shí)自己崇高的事業(yè)，畢竟他們要某生,，既然要生存就得拉下臉強(qiáng)忍著勁干,。

不排除機(jī)遇和運(yùn)氣,，單就是他們自己的毅力和信念，都是他們以后成功最大的法寶了,。然而后來(lái),，他們真的有成功的，這就是福,，這就是當(dāng)初他們不干人后,，做出的抉擇。這也就是中國(guó)市場(chǎng)之所大的最好的表現(xiàn),。蒙牛集團(tuán)的老總牛根生,，當(dāng)初有什么，當(dāng)初是如何起家的,，非常的辛苦,，窮孩子呀，50塊錢(qián)被賣(mài)到城里,，后來(lái)一步一步的開(kāi)始了自己的人生打算?？疵恳粋€(gè)例子,，無(wú)不體現(xiàn)著各個(gè)商機(jī)的存在。

中國(guó)人說(shuō)：塞翁失馬,，焉知非福]在每一個(gè)失敗中都含有成功的因子,，我相信從失敗中學(xué)到的東西，要比成功中學(xué)到的東西多,。

作為自身而言,，處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員,，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專業(yè)里的專業(yè)知識(shí),，打好理論基礎(chǔ)；在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足,，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向，為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，當(dāng)自己走出校園,，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地,，讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就,。為了自己,，為了在畢業(yè)以后找到好的工作,。我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了,。一起努力吧,！只有全心奮斗，才有滿心收獲,。

唯愿青年朋友們能學(xué)業(yè)有成,，創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠(yuǎn)屬于敢于創(chuàng)新,，不懈奮斗得創(chuàng)業(yè)者,！

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

剛才我行的禮,，是3000多年前,，周公在洛陽(yáng)制禮作樂(lè)，傳承下來(lái)的“周禮”中的揖[yī]禮,，通稱“相見(jiàn)禮”,。

企業(yè)介紹：

我是洛陽(yáng)圣城文化傳播有限公司，在酒祖故里在杜康村長(zhǎng)大,，對(duì)酒文化有著特殊的情懷,，畢業(yè)后一直在洛陽(yáng)工作，長(zhǎng)期熱愛(ài),、關(guān)注河洛文化事業(yè),。從20__年開(kāi)始，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的分析認(rèn)為我們所處在世界文化名城的位置,，文化產(chǎn)業(yè)大有發(fā)展空間,。就將從事了十二年的廣告行業(yè)轉(zhuǎn)型為文化傳播，現(xiàn)已成功將河洛文化的重要元素孔子“入周問(wèn)禮”與“河出圖洛出書(shū)”做為商標(biāo),，在國(guó)家商標(biāo)局進(jìn)行注冊(cè),。為文化從書(shū)本中走出來(lái)，把名人從歷史中請(qǐng)回來(lái),，把資源用起來(lái),，做好了準(zhǔn)備。

今天向大家匯報(bào)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是——“孔子入周問(wèn)禮文化酒”的開(kāi)發(fā)價(jià)值與意義,。

“入周問(wèn)禮文化酒”的開(kāi)發(fā)意義

洛陽(yáng)是酒文化的發(fā)源地,，酒在河洛地區(qū)產(chǎn)生后，就滲透于整個(gè)中華五千年的文明史中,，我們的至圣先師孔子就是愛(ài)酒之人,，他強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)治國(guó)，而“百禮之會(huì),，非酒不成”,，沒(méi)有酒,，禮失去了存在的形式;有音樂(lè)沒(méi)酒，不能形成歡樂(lè)的氣氛,。同時(shí)他第一次提出健康飲酒的概念“惟酒無(wú)量不及亂”,，勸告飲酒要適度。這酒文化也是孔子思想的重要組成部分,。

洛陽(yáng)文化的精髓,，以“禮樂(lè)”為核心的儒學(xué)文化，它被譽(yù)為東方文化的代表與核心,，其產(chǎn)生,、發(fā)展于洛陽(yáng)，留下諸多遺跡,、典故,，是洛陽(yáng)最大的.財(cái)富、資源與榮耀,，能合理開(kāi)發(fā)運(yùn)用意義重大,。

洛陽(yáng)“孔子入周問(wèn)禮”碑，記載了公元前518年至圣孔子與道圣老子在洛陽(yáng)的曠世之約,，代表著中國(guó)文化“儒道互補(bǔ)”基本精神,。這次會(huì)晤也代表當(dāng)時(shí)世界頂尖學(xué)者的深層溝通，影響中國(guó)兩千多年傳統(tǒng)文化的形成,。在(《孔子家語(yǔ)觀周篇》、和《史記孔子世家》等歷史文現(xiàn)多有記載,。(請(qǐng)大家看視頻)

孔子入周問(wèn)禮文化酒正是代表這種精神與氣質(zhì),。將洛陽(yáng)典故與中國(guó)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化和酒祖文化的內(nèi)涵氣質(zhì)完美結(jié)合，讓游人,，聞著酒香,，翻閱著精美的文化宣傳資料，穿越在洛陽(yáng)浩瀚的經(jīng)典歲月之中,。讓沉睡在歷史長(zhǎng)卷中的河洛文化,，用被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)“靈感源泉”的酒作為載體來(lái)展示，讓古老文化更易公眾接受,，便于傳播,，品牌更富內(nèi)涵，產(chǎn)品更具特色,，讓洛陽(yáng)文化看得到,、品的著、拿得走!

入周問(wèn)禮文化酒”的開(kāi)發(fā)價(jià)值

李白有一句詩(shī)“且就洞庭賒月色,，將船買(mǎi)酒白云邊”成就了湖北白云邊酒年銷(xiāo)售50億的神話;杜牧的一首《清明》同樣造就了杏花村60億的傳奇,。宋河酒利用孔子拜見(jiàn)老子的民間傳說(shuō),，登上了豫酒銷(xiāo)售的第一把交椅。

洛陽(yáng)完全擁有這樣的文化和條件,，但產(chǎn)品市場(chǎng)狀況卻不容樂(lè)觀,，用我們旅游局魏局長(zhǎng)所言，“雖然洛陽(yáng)擁有許多文物古跡和名人典故,，但卻未能完全開(kāi)發(fā)出來(lái),，僅僅還是潛在的資源，而不是產(chǎn)品,，“有聽(tīng)頭兒,，沒(méi)看頭兒”，不能引來(lái)眾多游客,。

入周問(wèn)禮文化酒,，產(chǎn)品定位為河洛文化酒，具備了諸多先天優(yōu)勢(shì)

區(qū)位優(yōu)勢(shì)：洛陽(yáng)作為黃金旅游城市和海外華人尋根問(wèn)祖的熱點(diǎn)地區(qū),。對(duì)海內(nèi)外炎黃子孫,，甚至整個(gè)世界具有極強(qiáng)的吸引力。對(duì)文化產(chǎn)品提供了巨大的市場(chǎng)發(fā)展空間,。

品牌優(yōu)勢(shì)：老子與孔子在全球的影響力大,，兩位比肩華夏的思想領(lǐng)袖和文化宗師在洛陽(yáng)的這次心靈碰杯，開(kāi)啟一席智慧盛宴,，孕育成垂范后世的治國(guó)之典,，意義重大。(請(qǐng)大看視頻)

產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：“入周問(wèn)禮”文化酒,，一開(kāi)始就高起點(diǎn)運(yùn)作,，在形象上聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流品牌設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，以河洛文化為背景,，量身打造,，文化內(nèi)涵與氣質(zhì)的統(tǒng)一，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!,。我們相信,，通過(guò)不懈努力，一定能將“入周問(wèn)禮”文化酒打造為宣傳洛陽(yáng)文化的新名片,。

結(jié)束語(yǔ)

我們是個(gè)展示老文化的新品牌,，發(fā)展的道路上還需要您的扶持，我們要打造洛陽(yáng)自己的文化品牌,，有您的支持,，都將給我們注入更大的創(chuàng)業(yè)激情與動(dòng)力。

在這里也希望有更多的朋友能加入到洛陽(yáng)文化資源從礦石變鉆石,，文化變寶藏的行動(dòng)中來(lái),，為弘揚(yáng)洛陽(yáng)這座華夏圣城的內(nèi)在文化,，擁有更加耀眼的光芒，添磚加瓦,。

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇七

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題不少人首先就想的是我適合勵(lì)志創(chuàng)業(yè)嗎,，我立志創(chuàng)業(yè)的途徑和方式是什么。

在我看來(lái)如果你一個(gè)性格開(kāi)朗,、做事果斷,、行為迅速、思維敏捷的人,，同時(shí)也要有很好的交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力那么你就適合勵(lì)志創(chuàng)業(yè),。資金缺乏缺乏，對(duì)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)的不足才是我們所面對(duì)的最大難題,。然而知識(shí)卻能彌補(bǔ)我們這些不足之處,。知識(shí)是成才的基礎(chǔ)，能力是成才的關(guān)鍵,。有人讀書(shū)不少,，卻寫(xiě)不出文章，講不出道理,，于是人們稱這種人為“兩腳書(shū)櫥”,。一個(gè)善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識(shí)的頭腦要好得多，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)是短暫的,，能夠接納的知識(shí)是有限的,。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息來(lái)源廣,，知識(shí)更新快,，作為大學(xué)生的我們就更應(yīng)該注重自己綜合能力的培養(yǎng)，這樣,，才能把大學(xué)學(xué)習(xí)的有限時(shí)間延伸為無(wú)限,。

在斷墻上我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象“斷墻上一只螞蟻在艱難地往上爬,，爬到一半,，忽然滾落下來(lái)，這已是第八次失敗記錄,。然而,，過(guò)了一會(huì)兒，它又開(kāi)始從墻根往上爬,?！笨吹竭@，你會(huì)怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響,，大多數(shù)的人會(huì)毫不憂郁的說(shuō)“鍥而不舍”,、“失敗是成功之母”……只有很少數(shù)的人會(huì)說(shuō)：“放棄”,，或者“換個(gè)角度在試試”。正是因?yàn)橛刑嗟那笸季S,，使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息,。

“人生逆境七八九，順境不過(guò)一二三,?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代生活,、工作節(jié)奏的加快,，社會(huì)問(wèn)題、工作問(wèn)題,、健康問(wèn)題等錯(cuò)綜復(fù)雜,，所遇到的挫折和苦難也隨之而來(lái)。然而禍兮福之所倚,，福兮禍之所伏,。

大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的有利條件是：

1、政策支持,，學(xué)校鼓勵(lì),。近幾年，國(guó)家實(shí)行了創(chuàng)新工程,，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新,。教育部門(mén)出臺(tái)了政策和措施，支持和鼓勵(lì)在校大學(xué)生休學(xué)勵(lì)志創(chuàng)業(yè),，歡迎出國(guó)留學(xué)生回國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè),。從去年起，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制,，許多大學(xué)也陸續(xù)實(shí)行了學(xué)分制,，一些高校相繼開(kāi)展大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具備勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，這些舉措都為大學(xué)生投身勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件,。

2、思想解放,，敢為人先,。在中國(guó)加wto，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天,，大學(xué)生的思想十分活躍,，大學(xué)生的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲，敢想敢干，敢為人先,，大膽創(chuàng)新已成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線,。尤其值的一提的是，與前兩年“轟轟烈烈”的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)潮相比,，目前的大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)更加理智,，更加務(wù)實(shí)、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣,。

3,、知識(shí)密集，技術(shù)先進(jìn),。大學(xué)生群體勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者文化程度高,，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵(lì)志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用,，在技術(shù)創(chuàng)新上獨(dú)樹(shù)一幟,。被媒體稱為“中國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個(gè)將勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入清華圓、引入中國(guó)的人,，他注冊(cè)和創(chuàng)辦了“視美樂(lè)”公司用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí),，為公司發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

4,、社會(huì)實(shí)踐,、奠定基礎(chǔ)。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué),、到高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)或打工活動(dòng),，在實(shí)踐中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ),。各高校經(jīng)常舉辦的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展注入了生機(jī)和活力。

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇八

我們是驕傲的lng人,，我們平凡,、但不平庸,在荒僻的海岸邊，建起了一座現(xiàn)代化的lng接收站!

我們是年輕的lng人,，雖然年輕,，但勇往直前，迎海風(fēng),、戰(zhàn)海浪,，我們與lng接收站共成長(zhǎng)!

在我們的心里,，“l(fā)ng”早已不僅僅代表“液化天然氣”,，它是我們的事業(yè)，值得我們揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春,。

還記得接收站建設(shè)的一千多個(gè)日日夜夜嗎?20xx年9月,，山東lng項(xiàng)目正式奠基，我們歡呼雀躍,，對(duì)美好的未來(lái)充滿期望,。

20xx年6月，山東lng項(xiàng)目碼頭工程正式開(kāi)工,，從此,，這片本是養(yǎng)殖場(chǎng)、荒山坡,、漁碼頭的地方開(kāi)始車(chē)水馬龍,，我們?cè)谶@里辛勤建設(shè)。

還記得接收站試運(yùn)投產(chǎn)的寒冷冬天吧?我們懷著“決戰(zhàn)三十天,，迎接船靠岸;決勝十一月,，氣體進(jìn)管線”的信念，奮戰(zhàn)在接收站的最前線,。

20xx年11月14日,，伴隨著第一艘lng船緩緩駛?cè)虢邮照敬a頭，我們的心沸騰了,，所有的辛苦化作幸福的淚水和投產(chǎn)的動(dòng)力,。

從碼頭、儲(chǔ)罐預(yù)冷,，到lng卸料,，再到氣化外輸、槽車(chē)裝車(chē)……每一項(xiàng)工作我們都進(jìn)行的一絲不茍,、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì),。

“因?yàn)椋琹ng是我們的事業(yè),，我們是驕傲的lng人!”

接收站一次性投產(chǎn)成功的喜悅并沒(méi)有沖昏我們的頭腦,，因?yàn)槲覀兩钪阂獙?shí)現(xiàn)接收站的安全、平穩(wěn),、高效運(yùn)行,，我們的路還有很長(zhǎng)!

我們是虛心學(xué)習(xí)的lng人,。從開(kāi)車(chē)隊(duì)到老員工,，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們愛(ài)學(xué)習(xí),，相互交流,、共同研究已成為我們的常態(tài)，pid圖紙已被翻舊，現(xiàn)場(chǎng)工藝流程像電影膠片一樣在腦海中放映,。

接收站計(jì)劃性停電,，我們贏了!

dcs、sis下裝,，我們贏了!

1200余次生產(chǎn)運(yùn)行區(qū)動(dòng)火作業(yè),，我們贏了!

我們已成長(zhǎng)為“敢操作,、會(huì)操作、精操作”的lng人!

我們是樂(lè)于奉獻(xiàn)的lng人。甘愿在遠(yuǎn)離城市的董家口港駐足,、扎根,、堅(jiān)守,。

雖然我們剛剛從校園走向社會(huì),，曾經(jīng)習(xí)慣了節(jié)假日守候在父母的身旁，但生產(chǎn)的需要,，讓我們有了第一次春節(jié)堅(jiān)守工作崗位的經(jīng)歷,，思念、新奇與奉獻(xiàn)同在,。

現(xiàn)在,，我們已像雛鷹一樣用自己那逐漸豐滿的羽翼在高空翱翔。

投產(chǎn)至今,，接收站已成功接卸lng船26艘次,，氣化外輸天然氣14.4億方，完成槽車(chē)裝車(chē)71萬(wàn)噸,，發(fā)現(xiàn),、處理各類隱患60余起，連續(xù)安全生產(chǎn)441天,。

我們公司也先后獲得了集團(tuán)公司先進(jìn)基層黨組織,、天然氣分公司財(cái)務(wù)決算先進(jìn)單位、青島市勞動(dòng)競(jìng)賽優(yōu)勝集體,、集團(tuán)公司青年文明號(hào)等榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng),。

隨著20xx年的離去，成績(jī)已是過(guò)去,。面對(duì)嶄新的20xx年,，我們將再接再厲、再創(chuàng)輝煌!

同事們,，風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)!

讓我們勇立潮頭,、敢為人先，為開(kāi)展“二次創(chuàng)業(yè)”征程做出新的成績(jī)!

讓我們腳踏實(shí)地,、奮勇拼搏,，為建成“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,、國(guó)際一流” lng接收站做出新的努力!

讓我們攜手并進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,，為“奉獻(xiàn)清潔能源，共建美麗中國(guó)”做出新的貢獻(xiàn)!

20xx,，我們準(zhǔn)備好了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇九

各位老師,、同學(xué)們：

今天，我們?cè)谶@里共同慶祝浙江大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開(kāi)園及首批創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園,。在此,，我代表學(xué)院向首批入園創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!向?yàn)榛I建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作出積極努力的同志們表示衷心的感謝!

學(xué)校一直高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神,。全新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,，是在總結(jié)前幾年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新開(kāi)啟的。目前,，入駐的大學(xué)生企業(yè)共有8家,，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目包括網(wǎng)絡(luò)科技、教育咨詢,、動(dòng)漫設(shè)計(jì),、創(chuàng)意策劃、旅游文化,、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售等,，集科技型、商貿(mào)型,、服務(wù)型于一體,，帶動(dòng)了一大批同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立,，既是學(xué)校健全完善“面向全體學(xué)生,，結(jié)合專業(yè)教育，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程” 創(chuàng)業(yè)教育體系和工作機(jī)制的具體措施,，也是對(duì)深入開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”建設(shè)的進(jìn)一步探索,。對(duì)于其幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我們充滿信心,，也充滿期待,。創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展目標(biāo)是通過(guò)資源優(yōu)勢(shì)與優(yōu)惠政策的有效結(jié)合，使之成為培育具有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生企業(yè)成長(zhǎng)的搖籃,，并努力打造成為我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)基地,，成為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品牌和特色,。

希望園區(qū)積極探索,，營(yíng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，把項(xiàng)目引進(jìn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái),，把落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策和全程提供服務(wù)結(jié)合起來(lái),，把園區(qū)短期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。幫助入園創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難,，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全過(guò)程的指導(dǎo)和服務(wù),，通過(guò)不斷的努力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的空間和發(fā)展契機(jī),，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,，推進(jìn)學(xué)院開(kāi)展促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作邁上新的臺(tái)階。 創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,，就是大學(xué)生不斷豐富人生閱歷,、培養(yǎng)吃苦精神、磨練剛強(qiáng)意志,、加快成長(zhǎng)成才的過(guò)程,。希望入駐創(chuàng)業(yè)園的同學(xué)們將這里作為施展才華的舞臺(tái)，敢于闖新路,、創(chuàng)新業(yè),，以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)更多的同學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè);要在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉意志、增長(zhǎng)本領(lǐng),，以不怕困難,，持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神，書(shū)寫(xiě)自己的創(chuàng)業(yè)生涯,。

潮起海天闊,，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。衷心祝愿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園精彩開(kāi)篇,，航程萬(wàn)里;衷心祝愿同學(xué)們用自己的青春與激情譜寫(xiě)精彩的創(chuàng)業(yè)人生!祝大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開(kāi)園活動(dòng)圓滿成功!

謝謝大家,，我的講話完了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇十

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教學(xué)模式和理念，是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是國(guó)家人才培養(yǎng)的需要,。以下是2017創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

論文

一,、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的素質(zhì)要求

從廣義上講，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生既包括接受通識(shí)教育的學(xué)生,，也包括接受專門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生,。前者覆蓋了全體在校生，目的是讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新知識(shí)的基本常識(shí),，并意識(shí)到創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)的思維對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展的重要性,。后者只包括進(jìn)入創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院接受系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生。從創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)方面或未來(lái)定位角度分析,，這類學(xué)生大致可以分為傳統(tǒng)意義的創(chuàng)業(yè)者,、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)企業(yè)成員、家族企業(yè)的傳承者,、擁有關(guān)系資源的創(chuàng)業(yè)者等四類,，他們構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的主流群體。從專業(yè)背景的角度,，創(chuàng)業(yè)類學(xué)生又可以細(xì)分為技術(shù)型創(chuàng)業(yè)者和管理型創(chuàng)業(yè)者,。

所以,，針對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和專業(yè)背景,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容也應(yīng)有所差異，要建立以需求,、定位為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,，實(shí)現(xiàn)從廣譜式教育到個(gè)性化培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型、從填鴨式教育到實(shí)踐能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型,，最終完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與外部市場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接,。從教育、教學(xué)的角度,，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,、經(jīng)營(yíng)管理能力兩個(gè)方面開(kāi)展系統(tǒng)化的教育。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面來(lái)看,，創(chuàng)業(yè)者通常要具備敢于冒險(xiǎn),、開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗的心理素質(zhì),，同時(shí)也要具備優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。創(chuàng)業(yè)的核心和本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新支撐著創(chuàng)業(yè),，任何商業(yè)的成功都是建立在技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新共同作用的基礎(chǔ)之上,。在創(chuàng)業(yè)教育中，通過(guò)系統(tǒng)化的創(chuàng)新類課程設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。從經(jīng)營(yíng)管理能力方面來(lái)看，管理者應(yīng)具備三種基本技能,，即技術(shù)技能,、人際技能、概念技能,，通過(guò)工商管理專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí),，可以培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)和管理能力,。

二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本模式

創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式可以分為通識(shí)培養(yǎng)類,、專門(mén)培養(yǎng)兩大類型,，專門(mén)培養(yǎng)類型又可以細(xì)分為專業(yè)培養(yǎng)模式、復(fù)合培養(yǎng)模式,。經(jīng)過(guò)專門(mén)培養(yǎng),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“創(chuàng)業(yè)激情”到“創(chuàng)業(yè)能力”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通識(shí)培養(yǎng)模式將針對(duì)所有在校大學(xué)生,，是一種廣譜式的教育模式,，一般在大學(xué)一年或者二年進(jìn)行。將創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程,，講授創(chuàng)業(yè)管理、技術(shù)創(chuàng)新方法等基礎(chǔ)類課程,，使學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的基本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識(shí),，掌握創(chuàng)新基本方法，更好地適應(yīng)未來(lái)的要求,。專業(yè)培養(yǎng)模式屬于創(chuàng)業(yè)教育最高層次的教育,，它是以面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育模式，具體以創(chuàng)業(yè)各階段面臨的問(wèn)題和如何實(shí)施創(chuàng)業(yè)問(wèn)題為教育內(nèi)容,，創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性很強(qiáng),。

培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理者或者商業(yè)模式的創(chuàng)新者。在大學(xué)一年,、二年的時(shí)間里,，要主修完大學(xué)基礎(chǔ)類課程和管理類核心課程。復(fù)合培養(yǎng)模式是在創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的高層次教育,，是以面向非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育模式,，采取“管理類核心課程”與“創(chuàng)業(yè)教育課程”相結(jié)合的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握基本的管理類知識(shí)和創(chuàng)業(yè)類知識(shí),。由于這類學(xué)生具有一定的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ),，所以培養(yǎng)的目標(biāo)可以是管理型創(chuàng)業(yè)者或者技術(shù)型創(chuàng)業(yè)者。在大學(xué)一年,、二年的時(shí)間里,，要主修完大學(xué)基礎(chǔ)類課程和本專業(yè)的核心課程；對(duì)于有條件的學(xué)生,，建議輔修管理類第二學(xué)位課程,，管理類課程內(nèi)容同上,。

三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)路徑

創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該與學(xué)位教育體系聯(lián)系起來(lái),，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃,，建立“本科學(xué)位+創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷+碩士學(xué)位”的全通道式培養(yǎng)模式和覆蓋專業(yè)基礎(chǔ)教育、創(chuàng)業(yè)教育,、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,、能力進(jìn)階四個(gè)階段的全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師,、科研導(dǎo)師,、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師三級(jí)輔導(dǎo)體系?；A(chǔ)教育階段（大學(xué)一年,、二年）：立足本專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),。在此階段要完成創(chuàng)業(yè)知識(shí)的通識(shí)教育模塊,，而對(duì)于有創(chuàng)業(yè)激情的學(xué)生可以選修第二學(xué)位模塊課程,，獲得管理學(xué)第二學(xué)位,。通識(shí)教育模塊要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的全覆蓋,。第二學(xué)位模塊主要針對(duì)非管理專業(yè),、有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，在學(xué)好本專業(yè)課程的同時(shí),，可以選修管理相關(guān)專業(yè)的第二學(xué)位,，有效地提高創(chuàng)業(yè)者的管理技能。創(chuàng)業(yè)教育階段（大學(xué)三年,、四年）：主要面向?qū)ｉT(mén)培養(yǎng)類的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)管理能力,。專門(mén)培養(yǎng)類學(xué)生是通過(guò)校內(nèi)選拔錄取的,。

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)試主要是考查學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)能力和承受失敗方面的心理素質(zhì),，對(duì)于通過(guò)測(cè)試的學(xué)生,，學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助其制定個(gè)性化的生涯規(guī)劃和培養(yǎng)方案，學(xué)院對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),。生涯規(guī)劃主要是幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)科學(xué)地定位自己的未來(lái),，培養(yǎng)方案則是確定在校期間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。大學(xué)三年主要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的學(xué)習(xí),，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到系統(tǒng)化的專業(yè)教育之中,。針對(duì)不同的學(xué)生定位,，可以選擇不同的培訓(xùn)模塊，包括創(chuàng)業(yè)能力教育模塊,、接班能力教育模塊,、創(chuàng)新能力教育模塊、專題知識(shí)講座模塊等,。大學(xué)四年主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)訓(xùn)練,，目的是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠與外部市場(chǎng)需求的無(wú)縫連接,，走出校門(mén)后能夠做到“即插即用”,。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，靈活選擇創(chuàng)業(yè)案例分析模塊,、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬模塊,、創(chuàng)業(yè)基地實(shí)習(xí)模塊等。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐階段（畢業(yè)后一年,、二年）：這個(gè)階段在以往的創(chuàng)業(yè)教育中是缺失的,。

從某種程度來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的跟蹤和輔導(dǎo),，可以幫助學(xué)生成功跨越創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程的教育斷層,，大幅度地提高創(chuàng)業(yè)的成功率。同時(shí),，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在輔導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，又可以幫助改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)體系，提升創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的實(shí)踐能力,。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師將在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮主要的作用,。在這個(gè)階段，重點(diǎn)完成創(chuàng)業(yè)信息跟蹤,、創(chuàng)業(yè)過(guò)程輔導(dǎo),、創(chuàng)業(yè)資源共享、支撐環(huán)境構(gòu)建等,。能力進(jìn)階階段（畢業(yè)后三年,、四年）：創(chuàng)業(yè)者在實(shí)踐中感覺(jué)駕馭一家企業(yè)、解決創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的所有問(wèn)題是非常困難的,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身能力的不足以及企業(yè)發(fā)展的瓶頸,，其學(xué)習(xí)的目的性和迫切性會(huì)超過(guò)任何一個(gè)階段。

通過(guò)繼續(xù)教育,，有針對(duì)性地傳授解決問(wèn)題的方法和工具,，是幫助學(xué)生的理想選擇。創(chuàng)業(yè)學(xué)院要考慮到這類學(xué)生的需求，制定相關(guān)的扶持政策,，如引導(dǎo)他們申請(qǐng)mba,、emba或者其他專業(yè)工程碩士教育，通過(guò)管理類或技術(shù)類碩士課程的學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力,。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育,、職業(yè)教育同等重要的地位,。建立科學(xué)的培訓(xùn)體系，培養(yǎng)“企業(yè)家型”復(fù)合型人才,，幫助學(xué)生達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的素質(zhì)和能力,，是目前創(chuàng)業(yè)教育的根本性任務(wù)。本文通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的制度創(chuàng)新,，提出了創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑,，突破了傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育的慣性思維，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)的個(gè)性化和教學(xué)手段的豐富化,，對(duì)學(xué)歷教育,、創(chuàng)新實(shí)踐和繼續(xù)教育進(jìn)行了無(wú)縫鏈接，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)的教學(xué),、科研,、社會(huì)服務(wù)的三項(xiàng)基本職能的有機(jī)結(jié)合，將有效地提高創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率,。