在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制,，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與,，及時(shí)對班級或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,，這時(shí)，教師用敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。所以把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合,。對一些公眾現(xiàn)象,，我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的.體驗(yàn),。

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng),。

我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、 時(shí)事熱點(diǎn)系列,、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩,，是參與還是觀看,，每一次活動(dòng)過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景,、一道痕跡,、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中,。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

時(shí)間過得飛快，在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，特做如下總結(jié)：

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生能夠通過實(shí)踐,，進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識,，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，起到了良好的效果,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，形成社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對性、實(shí)效性,。

在評價(jià)中可采用多種方式,，如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),，展示的評價(jià)相結(jié)合,，教師的評價(jià)與學(xué)生的自評，互評相結(jié)合,；小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評價(jià),，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，自由地交換意見,，這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果,。

總之,，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的`各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn),，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識,，通過實(shí)踐活動(dòng)來展開，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)活動(dòng)的感受,。有所發(fā)現(xiàn),，深化活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)和反思活動(dòng)的全過程,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,。因此,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和作用。如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師,通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。

1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象，自然地,、綜合地學(xué)習(xí),。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動(dòng)《有趣的游戲》等,。

2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成一種積極的、主動(dòng)的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然,、社會(huì),、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.學(xué)生個(gè)體存在差異,，以許多不同的方式在認(rèn)識世界和思考問題，綜合實(shí)踐活動(dòng)正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn),，適應(yīng)了學(xué)生群體個(gè)性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

教學(xué)設(shè)計(jì)是既定的,，可學(xué)生是活的,，既然是要以學(xué)生為中心，為主體,，教學(xué)設(shè)計(jì)也要因?qū)W生的需求而合理變動(dòng),，“以疑激趣,，以趣激趣”，敏銳地從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中挑起問題信息,，以更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。另外，教師本身的知識面要廣,，生活體驗(yàn)要豐富,，視野要開闊。比如學(xué)生愛玩的游戲要關(guān)注,，人文,、社會(huì)知識也要積累豐富，這樣上課時(shí)才不會(huì)照本宣科,，才會(huì)讓學(xué)生在老師的幫助下，從有限的課本,、教學(xué)設(shè)計(jì)走向無限的世界和知識的海洋

（1）由于四年級學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會(huì)，他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識還不夠,，活動(dòng)能力也較差,，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),，特別是在進(jìn)行采訪方面,。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個(gè)過程中，

對于采訪的一些注意事項(xiàng),、采訪問題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的`指導(dǎo),。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，特別是小組活動(dòng)時(shí),，經(jīng)常存在個(gè)別學(xué)生完全沒有參與的情況；沒有注意保存好第一手資料,，容易造成資料的丟失,；有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的沒有開展,，下學(xué)期打算爭取家長方面的支持和參與，開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

（4）在活動(dòng)過程中,，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中,，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長起來了,，這就是成功的。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實(shí)踐這一門課程,，在開學(xué)初,，我就針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討,。 一學(xué)期來,，我按照教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作,。教學(xué)中,，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐,、多討論的方式開展課程,。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí),，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來,，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,，學(xué)生訂立計(jì)劃的能力,、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目,。一學(xué)期下來，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果,。

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性,。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后,，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施,。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是，我要求學(xué)生把學(xué)到的'正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來,，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,，學(xué)有所用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程,，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定,、再到活動(dòng)實(shí)施,，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià),，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

1.面對這門課程,，深深了解到自己知識儲備的不足,，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電,。

2.對于綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)研究的精神。

3.對于身邊的資源利用的還不夠,，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫助,，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,，如學(xué)生寫研究方案和小組活動(dòng)記錄卡,，學(xué)生不愛寫，此方面降低了學(xué)習(xí)積極性,。

展望下學(xué)期的工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧,，盡我的所能把這門課教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我承擔(dān)了探知班,、思問班,、勤勉班、朝霞班,、旭日班,、陽光班、驕陽班,、求索班,、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé),。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),。我不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的`人格和良好的心理。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學(xué)陣地,。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！墩J(rèn)識蔬菜》一課,，就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué)。

2,、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論,。“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、多樣化的情境式表演,。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形

式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

4,、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué),，就是要有意識地密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實(shí)提高綜合實(shí)踐教育的實(shí)效,。

總之,，要從多方位、多角度,、多渠道開展綜合實(shí)踐課,，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學(xué)生真正學(xué)有所用,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

一學(xué)期以來教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心,，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。認(rèn)真組織教研組長和教研組教師學(xué)習(xí)了上級關(guān)于基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神,，努力工作,，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面?，F(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

（一）,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、明確科組長工作職責(zé),，加強(qiáng)科組建設(shè),。

為了更好地開展教研工作，做到以研促教,，提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，我們采取了對教研組長明確職責(zé)的做法，加強(qiáng)科組建設(shè),。通過明確職責(zé),，落實(shí)工作，科組建設(shè)得到了加強(qiáng),，科組的正?；顒?dòng)得到了進(jìn)一步的保證。

2,、本學(xué)期,，我們通過學(xué)科帶頭人、骨干教師,、年級把關(guān)教師的引領(lǐng),、示范、輻射和青年教師的研究,、探索,，增強(qiáng)崗位責(zé)任感，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，在廣泛的交流,、學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)我校教師的共同發(fā)展。

3,、狠抓基礎(chǔ)年級學(xué)風(fēng),、教風(fēng)建設(shè)，采取有效措施,，向課堂要質(zhì)量,，向基礎(chǔ)年級要質(zhì)量。通過采取一系列的做法,，老師們通力配合,，增強(qiáng)了質(zhì)量意識，加強(qiáng)了工作責(zé)任心,。初步形成了師生互動(dòng),、課堂活躍、自主合作的良好課堂氛圍,，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）,、認(rèn)真規(guī)范,，抓好常規(guī)。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī),，開齊課程,，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣,，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù),。

2、貫徹執(zhí)行期初工作計(jì)劃并在工作中不斷補(bǔ)充,、改進(jìn)和優(yōu)化,。

（1）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo),，備課要做到“心中有本,，目中有人，胸中有法”,。要備課標(biāo),、教材、資料,、學(xué)生,、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作,，資源共享,，共同進(jìn)步。

(2)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,，對教師的教學(xué)計(jì)劃,、備課、上課,、教案,、課后反思、聽課,、作業(yè)批改,、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處,。

（3）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課,、聽課，做到檢查有結(jié)果,，非常注重實(shí)效性,。從檢查的情況來看，老師整體上都較好,，但仍然存在著一些問題,，如不按要求書寫教案,，個(gè)別教師教案太簡，聽課次數(shù)不足,，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象,。

(4)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期末考試外,，成功組織二次學(xué)段考,，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)教育,，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度,，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性,。

3,、關(guān)注課堂內(nèi)外，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象,。因此,，提高教育教學(xué)質(zhì)量歷來是我們教導(dǎo)處的中心工作。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),，教導(dǎo)處從以下幾個(gè)方面著手,，來全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）鼓勵(lì)教師將學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思結(jié)合起來,。各位教師都能按照學(xué)校的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)反思,。

（2）開好各項(xiàng)研討會(huì)議。①教研會(huì),。就本期教育科研的走向,、目標(biāo)、落實(shí)進(jìn)行了具體的`計(jì)劃和部署及總結(jié),，使每個(gè)教研組圓滿完成本期教研任務(wù),；②各年級級會(huì),。就學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行了輔導(dǎo)和教育；③畢業(yè)班學(xué)生會(huì),、學(xué)生家長會(huì)和畢業(yè)班教師會(huì)。

（三）,、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)

各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，切磋教法學(xué)法,，上好常規(guī)課、研討課,，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組對備課組的管理和監(jiān)督作用,。

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,，不可否認(rèn),，也存在著一些亟待解決的問題。

1,、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程，要付出更多的努力,，要消除急躁或急功近利的情緒,，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生,，管理學(xué)生,。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加,。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)。

（一）,、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想,。

1、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事,，作業(yè)批改拖拉,、馬虎，上課不能盡職盡責(zé),。

2,、不備課上堂,，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。分析原因,，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺,，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上,，在學(xué)生中,。

（二）、質(zhì)量管理意識還需強(qiáng)化,，教研力度還需加大,。要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大市一級學(xué)校的成果，爭取教研課題在省以上有立項(xiàng),，以教研促質(zhì)量提高,。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念,。

2、進(jìn)一步完善教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)懲方案,。

3,、制定并完善教師績效考核工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性,。

4,、對畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施,，全面提升畢業(yè)班成績,。

過去的一年，教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校長的指導(dǎo)下取得了一些成績,，但這與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有差距，今后,，我們一定正視不足,，繼續(xù)努力，把工作做得更好,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變?，F(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的，而是“做出來的”,。在這個(gè)空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切,，這一切原本對他們來說,，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問題研究，帶著準(zhǔn)備探索,，一切也都是新的,，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。同時(shí)，對我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力,，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰。

每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的',，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機(jī),，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。

（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的研究問題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識,，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)個(gè)人愛好，自行結(jié)對組成小組,。在此基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議,，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績,、性別、個(gè)性,、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識、能力,、特長,、等方面的搭配互補(bǔ),，既取長補(bǔ)短，又便于公平競爭,。

在實(shí)踐活動(dòng)過程中,，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,，使活動(dòng)有序順利地開展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識,。在活動(dòng)過程中，學(xué)生遇到困難和困惑,，如不及時(shí)解決,，就會(huì)打擊他們對探索的信心和興趣，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo),，會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加充滿信心，這時(shí),，我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人。因此,，方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。

實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,，動(dòng)手操作能力,，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力,。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區(qū),，走向社會(huì),，問卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單,，作品成果形式多樣,，有調(diào)查報(bào)告,、手抄報(bào)、漫畫,、幻燈片等,。活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生正確評價(jià)自己,，找到努力方向，以過程性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高,，但更重要的是給學(xué)生自信,。因此，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長了起來,，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

在開展活動(dòng)的過程中，我們從教學(xué)形式的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手，充分尊重學(xué)生的主體地位，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，拓展延伸,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，做到樂學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)有所獲,，在活動(dòng)中鍛煉了實(shí)踐和創(chuàng)新性思維能力,。

在綜合活動(dòng)開展中，我們要求教師根據(jù)不同的主題活動(dòng)內(nèi)容,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成和綜合能力的提高。

（一）精選教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生“胃口”,。

在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，采取形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生時(shí)刻感到“色彩”的變化多樣,。我們注重每次主題活動(dòng)的導(dǎo)入和收尾,，導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境（形成問題）課”中，依據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)生年齡特點(diǎn),，重在激趣,。（如組織《生肖與名人》主題活動(dòng)時(shí)，在教學(xué)的第一階段（活動(dòng)準(zhǔn)備）,，教師引導(dǎo)學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語,，然后順勢問學(xué)生：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎,？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個(gè)屬相,？”一系列的活動(dòng)和問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，引起探究的熱情,。）老師們還經(jīng)常利用游戲,、圖片、錄像,、故事,、新聞分析、學(xué)生見聞,、實(shí)驗(yàn),、實(shí)物,、案例分析等手段,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的興趣,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的的收尾也做到恰如其分,，與開頭照應(yīng)，體現(xiàn)激勵(lì)性,，并注意向課下延伸,。（如進(jìn)行《國寶——熊貓》這一主題活動(dòng)時(shí)，以“走入快樂竹林”為題,，先引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校竹林觀看“熊貓雕塑”,，隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習(xí)性，完成作業(yè)后將他們設(shè)計(jì)好的“熊貓”造型進(jìn)行展示,，到竹林與“熊貓雕塑”進(jìn)行對照，鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià),，頒發(fā)“竹葉獎(jiǎng)”,。并布置學(xué)生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片,，辦個(gè)“展覽會(huì)”。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中鼓勵(lì)教師努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,，激起學(xué)生自主參與的欲望，從而激活創(chuàng)造力的發(fā)揮,。（如進(jìn)行《有事請呼我》主題活動(dòng)時(shí),，因?qū)W生均有使用電話的經(jīng)驗(yàn)，所以活動(dòng)中采用小組討論,、合作探究的方法,，讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際,，分組討論電話的使用方法，學(xué)生積極發(fā)言,，很快總結(jié)出知識要點(diǎn),，形成牢固印象。

在這一過程中,，提高了學(xué)生的綜合能力,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生模擬各種情境使用電話,，并搜集整理常用電話號碼和學(xué)校各部門電話號碼,，編制“羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)部電話號碼本”，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理打電話的常識）

（二）巧借教學(xué)手段,，誘導(dǎo)自主獲知,。

教學(xué)中，教師善于利用靈活多變的教學(xué)手段,，創(chuàng)造出“悅耳,、悅目、悅心”的教學(xué)景“色”,，創(chuàng)設(shè)出鮮活亮麗的生活情景,，讓學(xué)生時(shí)刻感到“色彩”的鮮艷奪目，從而誘導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈骄?。如在?chuàng)設(shè)情境課中利用看圖,、講故事,、猜謎語、聽音樂,、看錄像,、作演示等，激發(fā)學(xué)生的`興趣,、思維,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，進(jìn)一步激起學(xué)生的興趣,，為后面活動(dòng)開展做好鋪墊,。（例如：在進(jìn)行《中國結(jié)》主題活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生先看看教師制作的中國結(jié),，并放一段古箏民樂,，再用生動(dòng)、形象的語言向?qū)W生介紹,。學(xué)生的情緒頓時(shí)活躍起來,，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，很快便投入到自主創(chuàng)作之中,。）

在學(xué)生探究過程中,，老師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)課，自主獲取所需資料,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合,。

主題活動(dòng)中，注意增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性,，使之更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,。真正使活動(dòng)內(nèi)容“香味撲鼻”，學(xué)生樂學(xué)想做,。

（一）挖掘活動(dòng)內(nèi)容,，貼近學(xué)生生活,。

首先對學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)觀教育,，使學(xué)生意識到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)生活,、生存的基本需要,。在此基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)合點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)活動(dòng),，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。（如：開展《巧手裝扮教室》這一活動(dòng),，讓學(xué)生合作制定方案,，然后付諸于實(shí)踐,，親手布置教室，為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。進(jìn)行《我為同學(xué)修理自行車》這一主題活動(dòng)時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解自行車的構(gòu)造和原理,，常見故障的檢修,，然后組織學(xué)生成立“學(xué)雷鋒小分隊(duì)”，對全校師生的自行車進(jìn)行全面檢修,，每天輪流值日排校園里的放自行車,，體驗(yàn)到助人為樂的光榮和勞動(dòng)成功感。還適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行餐廳勞動(dòng)實(shí)踐,，學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦、合作中完成任務(wù),，實(shí)現(xiàn)自我服務(wù),。這樣引導(dǎo)學(xué)生把勞動(dòng)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，真正理解了平凡工作中蘊(yùn)含不平凡業(yè)績,，意識到勞動(dòng)即自我服務(wù),，生活處處是勞動(dòng)，要想自主生活必須學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，為自主學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識打下基礎(chǔ),。）

（二）加強(qiáng)學(xué)科間溝通，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系，教學(xué)中有機(jī)結(jié)合,，起到相互補(bǔ)充的作用,。（如以往“現(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性知識多，而“勞動(dòng)”中電話的使用方法,、使用禮貌等內(nèi)容較多,，老師們在組織專題活動(dòng)時(shí)將二者有機(jī)融合，組織開展活動(dòng),；《可愛的校園》這一活動(dòng)要學(xué)生用到數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識丈量校園,，算學(xué)校的占地面積；《國寶——熊貓》,、《中國結(jié)》,、《五星紅旗》等活動(dòng)內(nèi)容與“美術(shù)”教學(xué)有機(jī)結(jié)合。）

我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)過程立足于學(xué)生主體，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”與“學(xué)”相互對立的模式,。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識的歸納型等講解式的教學(xué)過程,，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景、自主探究,、合作學(xué)習(xí),、相互商討、意義構(gòu)建等,。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課下自主探究的實(shí)踐中去,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生自主探索體驗(yàn),，讓學(xué)生親自去品嘗學(xué)習(xí)過程的趣味,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性,、自主性和趣味性,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合,，主動(dòng)調(diào)查,、采訪、收集,、匯報(bào),，活動(dòng)形式多樣，興趣空前高漲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了學(xué)生多方面的變化：

（一）開闊了學(xué)生的視野,，增加了學(xué)生接觸社會(huì)、自然的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗(yàn),。

因?yàn)槲覀兙C合實(shí)踐活動(dòng)校本教材活動(dòng)的主題都是學(xué)生經(jīng)過初步調(diào)查自己提煉的，源自學(xué)生的生活,，所以研究內(nèi)容五花八門,，研究范圍和活動(dòng)內(nèi)容涉及：秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對未來的展望,、衛(wèi)生情況的調(diào)查,，社區(qū)的'清潔活動(dòng)。著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中,、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn),，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識,，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育，這些活動(dòng)不是單純地從知識出發(fā),，而是從人的終身發(fā)展出發(fā),，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式,，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì),、自然的機(jī)會(huì),，通過親身體驗(yàn)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)秦皇島的情感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過調(diào)查,，搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島,，學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境狀況,，都積極的參與活動(dòng),，學(xué)生們不僅了解了家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)了,。

（三）促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高,。

綜合實(shí)踐課程滲透于各門學(xué)科中，強(qiáng)調(diào)方法,、形式的綜合,，我們將活動(dòng)與其它學(xué)科巧妙地有機(jī)結(jié)合在一起，但不能就這樣認(rèn)為本課程是各種學(xué)科的簡單的“大拼盤”,，不能把它等到同于微機(jī),、勞動(dòng)、科技,、班隊(duì)活動(dòng),、興趣活動(dòng)等；本課程的評價(jià)也應(yīng)該體現(xiàn)出綜合性,，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動(dòng),，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失敗,，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,；本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，如讓學(xué)生語文的寫作，數(shù)學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)計(jì)算,，美術(shù)的繪畫,，設(shè)計(jì)等等學(xué)科活動(dòng)的綜合，真正使學(xué)生通過自主的,、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

這學(xué)期,，我承擔(dān)了學(xué)校三,、四、六年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,。針對這門課的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察,、體驗(yàn)與思考,，從生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑,。下面就本學(xué)期的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對教師來說，綜合實(shí)踐課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”,，“實(shí)施”，或“開展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的，而是“做出來”的,。

在活動(dòng)期間,，我讓學(xué)生觀察一切，分析一切,，這一切原本對他們來說確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們新奇的`感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭辯,，在爭辯中認(rèn)識，在爭辯中深化,。這對于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，主動(dòng)性，探究性,，學(xué)生帶著問題來研究,，帶著準(zhǔn)備來探索,，一切也都是新的,。這樣一來學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高。在四年級的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，對廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情，讓人欣喜,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段,，實(shí)施階段,，總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,，為此我三周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間,、深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富的體驗(yàn),。在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題,，做出活動(dòng)方案,，突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生將問題有效地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn),，因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題,，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行,。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，給予一定的方法介紹，并對學(xué)生的活動(dòng)過程進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我精心設(shè)計(jì)過程,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃,，活動(dòng)成果的展示,，都完全在學(xué)生手上。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程以實(shí)踐為主,，為了更好地讓學(xué)生對活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)與反思,，我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，并在活動(dòng)結(jié)束后,，讓學(xué)生寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),，將活動(dòng)的一刻記錄下來，與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程,，最重要的不是結(jié)果,，而是過程，要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長起來,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

一學(xué)期行將結(jié)束,，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程?？梢哉f,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。固然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相干的資料,、教學(xué)方法、教學(xué)案例,、鑒戒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中，并能收到較好的效果,。

二,、依照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本級的.教學(xué)計(jì)劃,，備好每節(jié)課,，并能依照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力、對事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。

三,、認(rèn)真組織學(xué)生展開主題活動(dòng),。本學(xué)期課程活動(dòng)安排了水、社區(qū)的老人,、行業(yè)的故事,、今天我當(dāng)家、汽車,、熟悉香煙,、尋覓歷史的足跡等主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源,，和學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行展開綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，重視老師的角色的掌控,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)情勢多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

四,、愛惜環(huán)保,，勤儉資源。如水這單元,，以勤儉用水,，從我做起，為主題的綜合活動(dòng),。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的題目，展開哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種情勢搜集相干的資料整理好,，在班上交換匯報(bào)。通過活動(dòng)使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài),，知道我國很多地方缺水,，全球也有很多國家缺水，從而熟悉到節(jié)水和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,。增強(qiáng)勤儉用水,，從我做起的責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校,、為家庭勤儉用水獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，提出自己的見解，制定節(jié)水方案和措施,，真正做到一水多用,。

五,、融入生活展開綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。如今天我當(dāng)家的主題活動(dòng),。組織學(xué)生展開與學(xué)生生活實(shí)際息息相干的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生自己當(dāng)一天家,，使學(xué)生體會(huì)父母當(dāng)家的不輕易,，當(dāng)家的辛勞，從而使學(xué)生更加理解體諒父母,。通過活動(dòng),，學(xué)生學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)事，如理財(cái),、買菜,、做飯、洗碗,、掃地,、整理屋子等,，從而進(jìn)步學(xué)生的勞動(dòng)能力,，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生把握生活常識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和家庭責(zé)任感,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐，力爭使綜合活動(dòng)課有一定特點(diǎn)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)如下：

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的效果。

我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的'才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請保留此標(biāo)記生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力。但是仍然有很多遺憾的地方,，如學(xué)生真正參與到社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是太少了,，希望學(xué)校和相關(guān)部門能多給學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計(jì)劃的進(jìn)度完成,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，并且取得了一定的成績。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，學(xué)生的參與度大,，積極性高，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì),。

第一,，教師課前全面、認(rèn)真地備課，課后能及時(shí)地反思,，不斷地進(jìn)步,，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高了教學(xué)效率,。

第二，學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，興趣非常高,，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能,。各方面能力有了一定的提高,，有利于其終身的'發(fā)展。

雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績,，但也存在著很多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,，羅列如下：

一,、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限，有時(shí)并不能完全的備到全部的知識和學(xué)生的各種情況以及提問,。

二,、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂,，但40多個(gè)孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了,，沒有達(dá)到課程的目的,。

四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,，因?yàn)椴恍枰荚?，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍,。

五,、在評價(jià)方面，存在著很多的問題,，現(xiàn)在基本上都是教師一個(gè)人對學(xué)生的評價(jià),，方式單一且不甚科學(xué)，需要改進(jìn)和完善,。

以上是在本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結(jié),，雖然沒有什么大的成績，但起碼我們進(jìn)步了，相信憑著學(xué)生和老師們的努力

和不斷的探索,，這個(gè)課程會(huì)開展得越來越好,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

綜合實(shí)踐活動(dòng)把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù)。它是與其他學(xué)科課程相比,，在價(jià)值,、地位、組織與實(shí)施方式上有著很大的不同：引導(dǎo)學(xué)生走如現(xiàn)代生活,，思考現(xiàn)代問題,，參與現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,、獨(dú)立性,、積極想和創(chuàng)造想，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。因此在教學(xué)工作中的課程內(nèi)容的編排上堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)施,。

充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)一個(gè)貼近學(xué)生真實(shí)世界的課程領(lǐng)域,，這樣,，學(xué)生才會(huì)對綜合實(shí)踐活動(dòng)傾注全部的.熱情，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施才會(huì)取得好的效果,。

作為與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)的社區(qū)，其中蘊(yùn)涵著極為豐富的課程資源,，為我們的教育教學(xué)提供了豐富的課程資源,。首先，立足自然資源環(huán)境特色,，開發(fā)課程內(nèi)容,。每個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境千差萬別，課程資源開發(fā)的內(nèi)容也要立足特色,。其次,、立足于學(xué)校所在的社區(qū)，開發(fā)課程內(nèi)容,。讓學(xué)生通過觀察,、走訪、調(diào)查,、分析,，全面了解社區(qū),，增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)生活的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的情感,，并主動(dòng)將這種情感轉(zhuǎn)化為建設(shè)社區(qū)的行動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生自主參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識，提高學(xué)生的公共意識,、道德意識,，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神,。第三,，立足學(xué)校人文環(huán)境特色，開發(fā)課程內(nèi)容,。如結(jié)合我們學(xué)校是省級科技示范學(xué)校,，調(diào)整的教學(xué)，開發(fā)課程資源,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生通過“創(chuàng)造俱樂部”“科技制作坊”等活動(dòng)體驗(yàn)到科技創(chuàng)新的樂趣，科技意識得到進(jìn)一步提高,。第四,、立足社區(qū)人力資源特色，開發(fā)課程內(nèi)容,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，在課程實(shí)施過程中,，要尋求社會(huì)各界的共同協(xié)作,，形成共同指導(dǎo)的局面。拓寬引進(jìn)師資的渠道,，使一些隱性的教育力量充分發(fā)揮作用,，形成開放的多層面的教育人才資源，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的培養(yǎng),。因此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開發(fā)時(shí)，可立足社區(qū)人力資源特色,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,。這是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容開發(fā)的又一線索。如,，我們學(xué)校是蕪湖市的一家“綠色學(xué)?！保瑢W(xué)校開展了“環(huán)保一二三行動(dòng)”,、“給綠色植物掛牌”等系列主題活動(dòng),，在活動(dòng)中,，環(huán)保局的專業(yè)人士成了孩子們的指導(dǎo)老師。

在基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)的整體,。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們深入探究的課題,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)時(shí),，教師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延伸,、重組學(xué)科知識,，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行，從而拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域,。實(shí)踐證明,，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行。特別是新課程中的許多學(xué)科,，很容易整合成為一次主題活動(dòng),。這樣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識重組,、提升,、應(yīng)用于實(shí)踐，同樣可開發(fā)出綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。同時(shí),，在實(shí)施主題過程中將不斷生成新的主題，形成豐富而具有特色的主題活動(dòng)系列,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域,。因此如何組織綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程有效實(shí)施的關(guān)鍵,。通過與教研組各位老師的活動(dòng)方案的交流對我在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有很大的'幫助。

1,、親歷性原則,。通過多種途徑為學(xué)生提供具體現(xiàn)實(shí)的情景，改變學(xué)生大意的學(xué)習(xí)方式,，拓寬學(xué)習(xí)的空間,，讓學(xué)生走出課堂，置身于自然和社會(huì),。

2,、自主性原則。關(guān)注學(xué)生的主體意識,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去活動(dòng),、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造,。使其享受探究的樂趣、活動(dòng)的預(yù)約,、服務(wù)的充實(shí),，獲得并增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和聲尊體驗(yàn),。

3,、協(xié)同性原則。由于課程的開放性,、跨學(xué)科性,、主題性等特點(diǎn)，活動(dòng)的開展可以各學(xué)科的教師共同協(xié)作,。又由于活動(dòng)涉及的領(lǐng)域?qū)挿?，因此可以學(xué)校、家長和社會(huì)形成合力完成任務(wù),。

4,、整合性原則。注重知識的運(yùn)用能力,，以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為切入點(diǎn),。統(tǒng)整其他三個(gè)領(lǐng)域，整合性地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),。

經(jīng)過教研活動(dòng),，我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，以至于收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能力較強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡小,，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期,，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),，以兒童的生活為核心，以觀察,、操作,、探索、調(diào)查,、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校、我與社會(huì),、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開。

1,、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,，自由活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。

2,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

3,、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作。五.教學(xué)措施：

1.提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分尊重學(xué)生的.個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。六.教學(xué)進(jìn)度：

第二至四周：神奇的石頭 第五至七周：感恩第八至十周：城市公交車第十一至十三周：逛市場第十四至十五周：我們和書第十六至十七周：指紋的秘密