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教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇一

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先,，我一直愛(ài)崗敬業(yè),。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師,。

我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

二、存在的問(wèn)題及原因分析：

1,、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少,。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。

2,、教學(xué)中，我能夠詳細(xì),、準(zhǔn)確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠,，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多。

3,、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠,。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠,，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事,、工作忙就會(huì)耽擱,，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變,，有時(shí)清楚,，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，總對(duì)自己信心十足,，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候,，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影,。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。

作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前,。否則,，會(huì)滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦,、積極鉆研,。

以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo),，思考學(xué)情,，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力,，學(xué)生真正學(xué)到東西,。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重,。

努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生,，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時(shí)溝通,、反饋。

4,、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，和他們共同鉆研教學(xué),，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助,。最后,，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的'各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議,，解決好自己的師德問(wèn)題。

總之,，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西,。今后,，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的__,，全方位的提高自己,，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是秀的教育工作者!

教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇二

乙方：_________

一,、乙方愿意協(xié)助甲方培訓(xùn)中小學(xué)在職教師,，其培訓(xùn)屬于非學(xué)歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學(xué)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平,。

二,、甲方負(fù)責(zé)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的組織與行政管理，乙方負(fù)責(zé)選派大學(xué)英語(yǔ)教師,，并對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)業(yè)務(wù)管理負(fù)主要責(zé)任。

三,、乙方為甲方舉辦的英語(yǔ)教師培訓(xùn)班,，每期_________名學(xué)員，每個(gè)教學(xué)班人數(shù)為_(kāi)________人,，每期培訓(xùn)期限為_(kāi)________年,，每期培訓(xùn)班的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)為_(kāi)________節(jié)。

四,、乙方承諾：經(jīng)過(guò)_________學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，能使甲方參加培訓(xùn)的大部分學(xué)員在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)等方面的'能力有明顯提高。對(duì)于學(xué)員反映強(qiáng)烈、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果極差的教師,，經(jīng)甲方提出,，乙方應(yīng)當(dāng)予以及時(shí)更換。

五,、甲乙雙方同意將日常教學(xué)點(diǎn)設(shè)在_________,，在寒暑假期間將教學(xué)點(diǎn)設(shè)在_________。

六,、甲方同意乙方為甲方學(xué)員開(kāi)設(shè)的課程及課時(shí)分配計(jì)劃如下：聽(tīng)力_________節(jié),、口語(yǔ)_________節(jié)、英語(yǔ)電影視聽(tīng)_________節(jié),、英語(yǔ)新聞視聽(tīng)_________節(jié)（小學(xué)_________節(jié)）、語(yǔ)音_________節(jié),、交際英語(yǔ)_________節(jié),、教學(xué)法_________節(jié)、高考英語(yǔ)復(fù)試輔導(dǎo)_________節(jié)（小學(xué)教師不參加）,。

七,、乙方負(fù)責(zé)組織好培訓(xùn)學(xué)員平時(shí)的考核、中段考,、結(jié)業(yè)考及水平測(cè)試（共三次）,，對(duì)測(cè)試合格者頒發(fā)學(xué)歷證明書(shū)（結(jié)業(yè)證書(shū)），并負(fù)責(zé)建立接受培訓(xùn)英語(yǔ)教師的學(xué)歷檔案,；甲方將建立英語(yǔ)教師的繼續(xù)教育檔案,，并負(fù)責(zé)把教師培訓(xùn)成績(jī)納入業(yè)務(wù)檔案管理。

八,、經(jīng)過(guò)甲乙雙方協(xié)商的培訓(xùn)時(shí)間,，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應(yīng)當(dāng)至少提前一星期通知甲方,。

九,、培訓(xùn)費(fèi)用按照每位學(xué)員每學(xué)時(shí)_________元計(jì)算（包含教材費(fèi)和散頁(yè)講義費(fèi)），每月結(jié)算一次,，由甲方以支票方式支付給乙方,；乙方除收取培訓(xùn)費(fèi)用外，不再收取其它任何費(fèi)用,。

十,、學(xué)員在培訓(xùn)期間的交通費(fèi)、食宿費(fèi)等由甲方自行解決或由學(xué)員自理,。

十一,、甲乙雙方共同努力，積極探索學(xué)歷教育的可行性，在條件成熟的時(shí)候乙方為甲方舉辦專(zhuān)科起點(diǎn)的本科學(xué)歷教育文憑班,。

十二,、具體操作事宜由甲方指導(dǎo)_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

代表（簽字）：_________ 代表（簽字）：_________

教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇三

一,、更新教育觀念,。

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到學(xué)校后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記,，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對(duì)那些習(xí)以為常,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

二.做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者

未來(lái)教育需要"專(zhuān)家型"的教師,而不是"教書(shū)匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,，也不能停止,！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇四

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進(jìn)_旅游學(xué)校這個(gè)大家庭，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺,，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是激動(dòng)的,，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們安排在一起,，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度,，如何備課，管理學(xué)生等等,。

一名剛走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)項(xiàng)校長(zhǎng)和喬主任的講解和親身經(jīng)歷,，我的收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會(huì)到,，教育確是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。對(duì)于非師范畢業(yè)的我，對(duì)于老師的了解很模糊,，從來(lái)不知道還要寫(xiě)教案,，教后感等等，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng),，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有愛(ài)心,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個(gè)教師的習(xí)慣也是非常的重要,，借用喬主任說(shuō)的一句話(huà),，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子,，老師的一言一行影響著學(xué)生,，形成一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時(shí)錘煉自己的課堂語(yǔ)言,，對(duì)時(shí)間的把握和布置課后作業(yè)等等,，使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下,，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系,，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的,，自己也得先做到,，自己犯的錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)榜樣對(duì)以后的課堂教學(xué)的作用很大,。

其次,，我覺(jué)得如何上好一堂課，讓它變得有意義,，有效率,，是老師應(yīng)該專(zhuān)研的,。一堂好的課,，前提是備課，充分的課前準(zhǔn)備,，豐富的內(nèi)容,，精練的方法和對(duì)學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下,，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問(wèn)題,，這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節(jié)奏,，加強(qiáng)應(yīng)變能力,，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的,，項(xiàng)老師說(shuō)的師徒結(jié)對(duì),，我想這也是非常重要的,，一個(gè)在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí),，一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的教師,。

最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說(shuō)的,，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會(huì)了解學(xué)生,，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不厲,，不打擊學(xué)生自尊,。學(xué)生畢竟還是沒(méi)有成年的，很多情況也要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解,。對(duì)于管理班級(jí),，班主任應(yīng)該建立班級(jí)管理制度并積極參與班干部隊(duì)伍協(xié)助管理班級(jí)，努力建設(shè)屬于我們班級(jí)特色的班級(jí)文化,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇五

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》及《龍?zhí)秴^(qū)____年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),，實(shí)事求是,，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路,、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新,，打造亮點(diǎn)，兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊(duì)伍又上了新臺(tái)階,，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告,。

(一)抓實(shí)常規(guī)管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”,、“實(shí)”,、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè),，細(xì)化管理要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí),，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度,，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思,。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃,、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、控輟計(jì)劃,、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。教師制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2,、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課,，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡,，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現(xiàn)象。檢查后,，讓教師修改,。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí),，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教材分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余,。課后要進(jìn)行反思,，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課,，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課,，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性,。

3,、抓課堂優(yōu)化常規(guī),。以“課堂教學(xué)”為主陣地,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，深化課堂教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色,。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力,，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課,，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力,，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng),，教師評(píng)課后的句句真誠(chéng)感言，仿佛看到了教師們一步步成長(zhǎng)的足跡,。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作,，我校分別開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)、“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng),。

4,、抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容,，要求在教案中體現(xiàn)出來(lái),。要求學(xué)年針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，整改報(bào)告《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告》。求科學(xué),，避重復(fù);求基礎(chǔ),，重實(shí)踐;求多樣，顯特色;求實(shí)效,，創(chuàng)新穎,。本年度開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng),、“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng),。

5、抓六年樹(shù)立窗口形象,。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量建設(shè),，把畢業(yè)年級(jí)作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計(jì)劃,，明確工作目標(biāo),，研究工作思路。為加大六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度,，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí),。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

6、抓評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系已初步建立,。09年,，學(xué)校延續(xù)了10年的考評(píng)機(jī)制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》,。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度,，制定了學(xué)校新考評(píng)細(xì)則，細(xì)則中力求做到嚴(yán),、實(shí),、細(xì)。教導(dǎo)處要對(duì)教學(xué)常規(guī)工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理,對(duì)評(píng)估成績(jī)做到公平,、公正,、公開(kāi)，最終確保教學(xué)質(zhì)量,。我們堅(jiān)持做到一月一檢查,，一月一考核，一月一總結(jié),。工作中做到有制度,、有檢查、有記載,、有反饋,、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局,，形成了層層有人管,，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面?？荚u(píng)制度在實(shí)施中不斷完善,、改進(jìn)，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評(píng)體系,。

(二)突出特色管理,。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”,、“新”為原則,，搞活學(xué)校特色活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校教師,、學(xué)生的實(shí)際情況,，學(xué)校開(kāi)展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng),，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規(guī)管理,，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

特色一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng),。從周一至周五分別安排道德早餐,、數(shù)學(xué)能力提高、國(guó)韻賞析積累,、美文欣賞的文化營(yíng)養(yǎng)餐,。教導(dǎo)處實(shí)行巡視檢查、隨機(jī)抽測(cè),、評(píng)比活動(dòng),、期末展示的制度保證了活動(dòng)的有效實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)：每天清晨那朗朗的讀書(shū)聲傳誦著祖國(guó)文化的魅力;新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿,，敏銳的洞察國(guó)內(nèi)外大事,，拓寬了孩子的視野;美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作,，一句句教師真摯的評(píng)語(yǔ),、家長(zhǎng)們真誠(chéng)的期望，師生與家長(zhǎng)們之間的意見(jiàn)在這里交換,，情感在這里流淌,，自信在這里建立，和諧在這里孕育,。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營(yíng)養(yǎng)早餐,。

特色二：開(kāi)展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng),?；顒?dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,，提高了課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng),。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求,，使作業(yè)形式向多樣型,、實(shí)踐型的、趣味型,、實(shí)效型的方向發(fā)展,。同時(shí)也提升了教師對(duì)布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開(kāi)展了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”的主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)新意識(shí),，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測(cè)試形式,，測(cè)試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用,。六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng),。本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期各班本簿及各班級(jí)的特色成果進(jìn)行展示評(píng)比，通過(guò)全員參與評(píng)比活動(dòng),，評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)和特色班級(jí),，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)上也為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一份圓滿(mǎn)的豐富多彩的成果匯報(bào),。九月“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng),。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間,、生生之間,、生本之間的對(duì)話(huà)與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，促進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,，通過(guò)有效的課堂評(píng)價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng);十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評(píng)比活動(dòng);十二月“教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng),。各月以特色的活動(dòng)為主線(xiàn)抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇六

這是一個(gè)季節(jié)交替的日子,，我很榮幸地成為20_年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自我人生的里程,?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學(xué)班主任工作,，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性，現(xiàn)代教育思想和教育法律法規(guī)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。透過(guò)此次培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思,，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性",，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要到達(dá)知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師務(wù)必要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫忙和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，幾位教研室老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課,，透過(guò)這幾次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地教好語(yǔ)文這門(mén)課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……

當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對(duì)新的生活,、新的職責(zé),、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)和信心,。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自我的主角,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自我的意志,?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端，便是成功的一半,。

縣教育局這次崗前培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動(dòng)力,，相信自我有潛力幫忙農(nóng)村的孩子走出大山，更加堅(jiān)定自我做教師,，走教育的這一路線(xiàn),，相信有付出就會(huì)有收獲這一古話(huà),，有信念的人，成功就在前方!我將以自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

教師培訓(xùn)協(xié)議書(shū)實(shí)用篇七

龍巖市中、小學(xué)教師培訓(xùn)工程從20xx年9月份正式啟動(dòng)到20xx年12月告一段落,。這次大規(guī)模的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)方式探索的實(shí)驗(yàn)是龍巖市人民政府委托龍巖學(xué)院在龍巖市教育局的配合下進(jìn)行的，也是第一次采取了市財(cái)政下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)行大規(guī)模開(kāi)展教師培訓(xùn)的新探索,，這項(xiàng)活動(dòng)有力地促進(jìn)了我市中、小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),，使我市中,、小學(xué)教師整體素質(zhì)得到提高，從而有力地支持和促進(jìn)了我市基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展,。此次各種培訓(xùn)班的開(kāi)設(shè),，堪稱(chēng)龍巖市新時(shí)期創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式的新嘗試。第一次根據(jù)我市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際,，對(duì)中,、小學(xué)教師進(jìn)行分專(zhuān)業(yè)、分學(xué)科,、分層次,、大規(guī)模的培訓(xùn)活動(dòng)，僅小學(xué)教師脫產(chǎn)半年的培訓(xùn)就有1100名,，其范圍覆蓋全市每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所學(xué)校每一個(gè)學(xué)科,，使得每一所學(xué)校，特別是農(nóng)村山區(qū)學(xué)校每一門(mén)學(xué)科都有鮮活的骨干力量,，縮小城鄉(xiāng)差別,，提升了全市的基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。與此同時(shí)開(kāi)展了農(nóng)村中學(xué)骨干教師培訓(xùn)和中,、小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工程,，整個(gè)培訓(xùn)工作根據(jù)不同的對(duì)象和要求制定實(shí)施方案，瞄準(zhǔn)反思型,、內(nèi)省型,、專(zhuān)家型教師目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬,、專(zhuān)業(yè)優(yōu)良,、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出,、實(shí)踐能力強(qiáng),、教學(xué)科研成果顯著的教師隊(duì)伍,。在培訓(xùn)過(guò)程中將理論講授與案例教學(xué)、參與式教學(xué),、互動(dòng)答疑有機(jī)結(jié)合,，采用集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)等多種方式相結(jié)合，極大地提高了學(xué)員在新課程背景下的執(zhí)教能力和執(zhí)教水平,，推動(dòng)了我市的中,、小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而直接為基礎(chǔ)改革服務(wù),。

主題詞：中小學(xué)教師,、培訓(xùn)模式、探索與實(shí)踐

一,、成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題,。

本成果為對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑與方式的探索與實(shí)踐。

長(zhǎng)期以來(lái),，閩西山區(qū)由于交通閉塞,，缺乏與外地的有效聯(lián)系，加上工作生活壓力大,，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,，大部分中,、小學(xué)教師長(zhǎng)期缺乏系統(tǒng)的進(jìn)修和培訓(xùn),，知識(shí)不能得到有效的更新，新的教育方法,、觀念,、政策和技術(shù)無(wú)法得到及時(shí)有效地補(bǔ)充，致使在實(shí)際工作中缺乏執(zhí)行力,，嚴(yán)重影響了基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,。改革開(kāi)放以來(lái)，一批批優(yōu)秀的中,、青年骨干教師隊(duì)伍流向廈門(mén)等沿海城市,，現(xiàn)任教師的培訓(xùn)與提高就顯得尤為重要。我們認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師必須具有四大支撐,，一是豐富的文化底蘊(yùn),，二是高超的教育智慧，三是宏闊的課程視野,，四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界,。

針對(duì)這種狀況，龍巖學(xué)院和龍巖市教育局在市政府的支持下,，開(kāi)展了中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索,，從20xx開(kāi)始,，對(duì)在職中小學(xué)教師進(jìn)行分期、分批,、分學(xué)科,、分專(zhuān)業(yè)、的培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間由1個(gè)月到半年不等,，在培訓(xùn)中，結(jié)合學(xué)校和中,、小學(xué)教師的特點(diǎn),，以一般培訓(xùn)、骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)合的模式,，通過(guò)制定適合教師提高和培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃,，聘請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家和名師授課等方式，對(duì)全市3800多名中,、小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

三年來(lái)，共培訓(xùn)各類(lèi)中,、小學(xué)教師3500多人次,，學(xué)科帶頭人300多人次，有效地提高了中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，保證了新課改工作順利實(shí)施,，基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

二,、成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法,。

1、如何充分落實(shí)廣大中小學(xué)教師在培訓(xùn)中的主體地位,，使其學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性得以充分發(fā)揮,。

2、如何把基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)方式在中、小學(xué)教師培訓(xùn)中得以落實(shí),。

3,、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)施中小學(xué)教師“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”,。

4,、如何做好中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)與校本研修的有機(jī)結(jié)合，放大培訓(xùn)效果,。

5,、如何建立中、小學(xué)教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,，使培訓(xùn)工作制度化,、規(guī)范化。

6,、總結(jié)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和弊端,，研究借鑒國(guó)外教師培訓(xùn)的新理念、新方法,、新經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)建符合龍巖市實(shí)際情況的中、小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法,、新模式,，總結(jié)出龍巖市中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新經(jīng)驗(yàn),。

讓中,、小學(xué)教師學(xué)到用得著、用得上,、用得好的知識(shí),，方法和技能是我校培訓(xùn)的一個(gè)重要特色。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和具體的培訓(xùn)主題,，輔之以多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和方式,，使培訓(xùn)內(nèi)容最大限度貼近教師的教學(xué)實(shí)際。在培訓(xùn)中及時(shí)反饋,、及時(shí)總結(jié),、及時(shí)調(diào)整，利用各種形式進(jìn)行交流,，培訓(xùn)中不斷生成新的培訓(xùn)資源，再把這些資源應(yīng)用到培訓(xùn)中,，更加提升了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,。

多樣化的培訓(xùn)方式吸引了受訓(xùn)教師的參與和學(xué)習(xí)，也強(qiáng)化了培訓(xùn)效果,。案例培訓(xùn),、優(yōu)秀教師示范課、專(zhuān)家評(píng)課,、教學(xué)活動(dòng)等方式,，參與式培訓(xùn)中的小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),、課例分析,、對(duì)話(huà)交流等多種形式，大大強(qiáng)化了培訓(xùn)過(guò)程的針對(duì)性,、平等性,、參與性、和實(shí)效性,，充分調(diào)動(dòng)了中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。

采用案例研討,、問(wèn)題咨詢(xún),、游戲感悟、課題觀摩,、集體設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)交流、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方法,，學(xué)員在學(xué)習(xí)者,、參與者、合作者的角色之間不斷轉(zhuǎn)換,，學(xué)員的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、智慧,、情感等緊緊地融入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),，創(chuàng)造了群體合作、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,。在培訓(xùn)班上,，培訓(xùn)專(zhuān)家和學(xué)員之間質(zhì)疑問(wèn)難、切磋學(xué)問(wèn),、砥礪思想,、生成智慧，通過(guò)相互合作解決了大量一線(xiàn)教師的困惑和具體問(wèn)題,。

三,、成果的創(chuàng)新點(diǎn)。

1．制度創(chuàng)新：改變以往按摸塊進(jìn)行的隨機(jī)培訓(xùn)模式,，將中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作制度化,，層次化，專(zhuān)業(yè)化,，使中小學(xué)教師能夠根據(jù)不同的層次要求實(shí)現(xiàn)自我提升,。創(chuàng)立了遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律“普通教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名師工作室”的模式培養(yǎng),。為龍巖市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批用得上、留得住的各學(xué)科的專(zhuān)門(mén)人才,。

2．模式創(chuàng)新：改變以往“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”模式,，實(shí)施 “自主式培訓(xùn)”、“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”模式,。

方式創(chuàng)新：確立學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位,，倡導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,。貫徹體驗(yàn)式、活動(dòng)式研修和案例教學(xué)的方式,，利用豐富的活動(dòng),，采用案例研討、問(wèn)題咨詢(xún),、游戲感悟,、集體設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流,、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方式,，讓學(xué)員在動(dòng)手、動(dòng)腦,、共享,、互評(píng)的過(guò)程中習(xí)得知識(shí)和智慧，使其各方面能力得到真正的提高,。

四,、成果的推廣應(yīng)用效果。

三年來(lái)共培訓(xùn)各層次中小學(xué)教師3800多人次,，先后出版了《新課程背景下的教學(xué)策略》,、《教師自己的教育故事》、《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理想課堂》,、《做高素質(zhì)的教師》等4部專(zhuān)著,，《龍巖教育研究》論文集12本。參加受訓(xùn)的學(xué)員回到工作崗位后真正發(fā)揮了骨干教師或?qū)W科帶頭人的引領(lǐng)作用,，陳文明學(xué)員獲得全國(guó)模范教師稱(chēng)號(hào)（福建省唯一一個(gè)小學(xué)教師）,，10多人獲得部、省級(jí)以上的各種比賽獎(jiǎng)勵(lì),，發(fā)表在各級(jí)正式刊物的論文100多篇，首批龍巖市評(píng)選的名師工作室成員大部分是參加培訓(xùn)的學(xué)員,，為龍巖市基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出較大貢獻(xiàn),。08年7月，經(jīng)龍巖市教育局推薦，福建省教育廳人事處在本成果的基礎(chǔ)上,，委托福建教育學(xué)院開(kāi)展類(lèi)似的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)班，在全省范圍內(nèi)推廣,。

結(jié)語(yǔ):

龍巖學(xué)院開(kāi)展的05年9月到08年12月的龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索與實(shí)踐是一項(xiàng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工程的一部分，實(shí)現(xiàn)教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)重要方面,，龍巖學(xué)院本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神,，傾心、傾情,、傾力地辦好中,、小學(xué)教師培訓(xùn)，在實(shí)際工作中扎扎實(shí)實(shí)地抓條件,、抓隊(duì)伍,、抓管理、抓科研,、抓質(zhì)量,，求真務(wù)實(shí)地做好我市的中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，培養(yǎng)一大批新生力量,，活躍在閩西各地的基礎(chǔ)教育舞臺(tái)上面，譜寫(xiě)了一曲又一曲素質(zhì)教育之歌,，為辦真正認(rèn)人民滿(mǎn)意的教育做一份貢獻(xiàn),，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了高校為地方建設(shè)服務(wù)的偉大功能。