為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)教師技能培訓(xùn)方案篇一

暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)從7月2號開始到現(xiàn)在，經(jīng)過整整10天的培訓(xùn),，我感覺自己收獲頗多,。這次培訓(xùn)主要分為兩大部分，一是教學(xué)方面,，包括任民老師的美在和諧,，劉利梅校長的家校溝通，葉青青老師的學(xué)生問題行為背后的原因以及劉金玉校長的高效課堂的建設(shè)四大塊;二是ib課程的培訓(xùn),，包括理論和實操兩個方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在從兩大方面談一下自己的感受。

教學(xué)方面

第一個方面是教學(xué)管理：首先，要有一種和諧教育的思想觀念,，這既是新課程理念的要求,，也是我們?nèi)粘＝逃斜仨氉龅降囊稽c。

任老師有一句話說的特別好：“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介,，也可以是制造痛苦的工具,。”我們在教學(xué)中要關(guān)注到每一個孩子,，老師就像是太陽,，太陽是有一定的高度的，所以要照耀的每一個學(xué)生,。冷漠,、無視，視而不見,，聽而不聞是對一個孩子的傷害,，不論是在教學(xué)管理中還是在班級管理中都要照顧到每一個孩子的感受。

后進生的成長需要更多的人文關(guān)懷,。之前的教學(xué)中碰到過一個孩子,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)坐倒數(shù)第一，孤僻成性,，一言不合就動手,，打起同學(xué)來毫不留情，班里的孩子看見他都繞道走,。開始我也很頭疼,，后來了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，我就從生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心他,，他犯了錯誤也不再簡單粗暴的批評回家反省解決,，而是找他談心，最終孩子慢慢的能控制住自己的情緒和手,，跟同學(xué)們的關(guān)系也變得和諧,，學(xué)習(xí)方面也有了很大的進步。

其次,，要注意運用自己的語言藝術(shù),，語言具有非常重要的作用。

第二方面是家校溝通：如果表達(dá)恰當(dāng),，可能會起到事半功倍的效果,。我們在生活中會遇到各種各樣的家長。有的家長是屬于越位的強勢家長,，有的家長是“缺位”的弱勢家長,。這兩種家長的理念和教育孩子的觀點以及對于學(xué)校的看法都有很大不同，我們要區(qū)別對待,，注重運用自己的語言藝術(shù),。但是不管是哪種家長，我們都首先要認(rèn)清楚自己的身份,，要多給家長提供方法上的指導(dǎo),，這樣家長才能信服你。

第三方面是與學(xué)生的溝通：正如劉校長所說：“優(yōu)秀教師應(yīng)成為一個指引方向的人,，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有一張口吐蓮花的嘴?！蔽覀円朴谡驹谒说慕嵌瓤紤]問題,，多表達(dá)“我信息”，并且要巧用幽默,。尤其是對于執(zhí)拗的孩子來說他們有著不適度的自尊心,，非常要面子。如果運用簡單粗暴的方式很容易發(fā)生頂撞老師的現(xiàn)象,，這時可以巧用幽默化解矛盾沖突,，同時還要善于傾聽孩子的訴說。

有一次班級中兩個孩子不小心打了起來,，爭執(zhí)地面紅耳赤,，委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會兒,，當(dāng)孩子冷靜下來之后我就讓他們分別說發(fā)生了什么事,，他們說的過程也是傾訴的過程，我認(rèn)真地傾聽,，不發(fā)表自己的意見,，只是問他們的想法，說著說著,，兩個孩子都破涕為笑了,，最終也握手言和。

在日常的教學(xué)教育過程中,，我也會下意識地運用這些心理學(xué)知識,，但是這些零碎的經(jīng)驗需要歸納總結(jié)，才能形成系統(tǒng)的管理思想,。

第四方面是高校課堂的建設(shè)：洋思中學(xué)的管理模式給了我很多啟發(fā),。

第一：制度一定要細(xì)致，一定要具體到方方面面,。比如,，班級管理中的獎勵和扣分制一定要非常細(xì)致,。

第二，一定要長期堅持下去,。每天一小結(jié),，每周一小結(jié)，每月一總結(jié),，每學(xué)期一表彰要讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三，要及時反饋,，心中要每時每刻都裝著學(xué)生,。學(xué)生點點滴滴的進步，老師都要看在眼里記在心里,，好的行為要不斷進行強化,。

雖然成績并不代表著一切，尤其是對于小學(xué)的孩子來說,，但是孩子有一個好的學(xué)習(xí)成績可以在一定程度上反映學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力,，這也是每個家長希望看到的。我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和促進孩子的全面發(fā)展結(jié)合起來,，怎么兼顧做好是需要深思的......

小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)教師技能培訓(xùn)方案篇二

我們108名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排,，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了北京。我們到北京西站時在火車站出口北京教育學(xué)院,，北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們,。他們對我們很熱情，很溫柔,。首次感受讓我們充滿了信心,。下面我簡單的總結(jié)一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中的學(xué)習(xí)：

一,、思想觀點方面：

作為一個團員,，年輕教師，而且享受國家待遇,，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任,，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面,、漢語授課方法方面,、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗,，對于促進我今后教育教學(xué)工作的提高,，奠定了良好的基礎(chǔ)

首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,，我心里很高興,，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實在很需要,。學(xué)習(xí)過程中，我可以驗證自己所學(xué)的知識,，又可以深入實踐,，提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地,。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里,，我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。 我來到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對我很熱情的對待,。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抓緊機會,，認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,，激發(fā)自身的努力和熱心,，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，自覺遵守校規(guī)校紀(jì),，認(rèn)真配合學(xué)校的

安排，勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)習(xí)期間,，不怕苦，不怕累,，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識,，為未來的工作打好了基礎(chǔ),。

三、教學(xué)方面：

上課時,，對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué),。用層次教學(xué)方法，面對每個學(xué)生,，把不同的學(xué)生得到了不同的進步,。尖子生得到了更大的進步,，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步,。

下課后,，我又反省自己，回顧課堂教學(xué),，找出存在的問題和優(yōu)點,。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點,，補充了不足點,，為提高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生,。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐,，并應(yīng)用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力,。注重學(xué)習(xí)語言,，提高了漢語授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生,，光靠一般的語言是不可行的,，要有豐富的語言能力。我在實習(xí)中,，一邊上課,，一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,，擴大了語言環(huán)境,。學(xué)習(xí)教材時，掌握專業(yè)語言的同時,，掌握了一套課堂用語,，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué),，吸引了學(xué)生,。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，也聽了很多老師的課,。學(xué)習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的實驗室管理和維護工作,。

四,、遵守紀(jì)律和生活方面：

來到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件,，理解學(xué)校的各項規(guī)章

制度,，并認(rèn)真學(xué)習(xí),，加強自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，按時到校,，按時上課，及時完成各項工作任務(wù),，確保了教學(xué)的正常運行,。準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮,，取得了好的心理驅(qū)動力,、留下了良好的影響。

我住在學(xué)生宿舍樓,，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定,，有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時間,，我在實習(xí)中，接近配合宿舍管理工作,，按時歸宿,，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難,。學(xué)習(xí)中,，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的,，但是我認(rèn)為條件是這樣,，不能再好了，應(yīng)該克服困難,。所以我在生活中,，沒給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力,，為我

們安排了學(xué)校里最好的條件,。這樣我也要團結(jié)合作，保持良好的關(guān)系,。

五,、努力方向：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了，我知道,，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動,，我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想,，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,，以后的雙語教育教學(xué)工作,，更好地具備了條件，我相信,，漢語授課任務(wù),，我能行。

回去后,，更要嚴(yán)格要求自己,，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí),，努力鉆研,，進一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課，備課能力,，發(fā)揮自己,，展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的基本目的,，關(guān)心學(xué)生,，教好學(xué)生，為教育的發(fā)展做出貢獻,。

小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)教師技能培訓(xùn)方案篇三

首先,，8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛,、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師,。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起,，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn),，對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明,，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,，整體情況良好,。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證,。為此,，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時,；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會,；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群（29011581）,，以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺,，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題,。三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理，制定了小組長職責(zé),，將責(zé)任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),，天天掛在網(wǎng)上：看通知,、學(xué)專題,、評文章,、發(fā)感言；答疑解惑,，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目,，每一項內(nèi)容,。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,，提交問題,，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,，提醒他們把握學(xué)習(xí)進度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。采用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,，要使廣大學(xué)員獲益最大化,，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí),。

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的,，可一個模塊下來,，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值，由被動變主動,，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué),，反思著學(xué)，效果大不一樣,。

1,、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率,。

2,、教師工作量大，壓力大,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,，教師層次不一,。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)教師技能培訓(xùn)方案篇四

學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視與否在很大程度上影響著培訓(xùn)的效果，所以我校一接到這次培訓(xùn)任務(wù)就在全校教師中大力動員,，引導(dǎo)教師明確在課程改革中教師綜合素養(yǎng)的提高是課改成功的重要保證,，其中教師教育技術(shù)的有效掌握和不斷更新、讓教育技術(shù)有效地服務(wù)于教育教學(xué)工作是我們師訓(xùn)工作的重要內(nèi)容,。我們根據(jù)上級指導(dǎo)部門的工作要求,，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點，成立了以郭英俊為組長,，王嬌蓉,、陳雪芳為副組長，林秀滿,、洪玉風(fēng),、劉栩玲為組員的項目領(lǐng)導(dǎo)小組，以陳曼云、林芳,、李佳鷺,、許燕群、駱婷娟,、林群娜為組員的項目工作小組,，結(jié)合我校參培老師的實際情況和培訓(xùn)的要求，研究并制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,，嚴(yán)格按照計劃實施培訓(xùn),。

1、培訓(xùn)方式策略──四要+四宜

身教重于言教,。如何在培訓(xùn)工作中,，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論，使教師從培訓(xùn)過程中直接感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價值,，是值得我們深思的,。 我們根據(jù)本校參加培訓(xùn)教師的年齡、性別,、學(xué)科等實際情況深入淺出地進行培訓(xùn),。我們總結(jié)出培訓(xùn)班的“四要四宜”：一要控制講課節(jié)奏，宜慢不宜快;二要照顧到面,，宜淺不宜深;三要理論與實踐相結(jié)合,，宜少講多練;四要主講與助教相結(jié)合，宜多配輔導(dǎo)老師,。從培訓(xùn)后的調(diào)查結(jié)果來看,，教師對我們的講課和輔導(dǎo)是完全認(rèn)可的。

2,、培訓(xùn)時間策略──短期+論壇

考慮到教師平時又要上課,，還要搞科研等實際情況,，我們利用暑假每個模塊安排半天時間授課,。為使培訓(xùn)工作延續(xù)，我們通過校內(nèi)qq群讓教師對培訓(xùn)工作的意見,、要求,、經(jīng)驗、體會,，都可以通過qq群發(fā)表和交流,，深受教師歡迎。

3,、培訓(xùn)效果反饋──調(diào)查+總結(jié)

舉辦教師教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師教育技術(shù)素質(zhì)和能力,，提升教學(xué)整體水平的重要措施之一，為了把這個工作做的更好，在培訓(xùn)中我們做一個問卷調(diào)查,，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容及難易,、對輔導(dǎo)老師的滿意程、教學(xué)時間的安排,、對培訓(xùn)班的總體感覺及建議等等,。根據(jù)問卷調(diào)查獲得的第一手資料，認(rèn)真做好總結(jié),，并進行討論,、分析，提出建設(shè)性的意見,，不斷改進培訓(xùn)工作,。

4、培訓(xùn)決策規(guī)劃──彈性管理+重在引導(dǎo)

要做好工作,，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理,，開展教育技術(shù)培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果,，我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍,，我們動了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措,。如：在決策規(guī)劃上,，我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容,，以互幫互學(xué)求效益;在制度上,，我們劃定限時完成規(guī)定作業(yè)要求;應(yīng)該說這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)教育技術(shù)的必要性,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒，樹立自信心,。為實現(xiàn)上述要求,，我們主要從以下兩方面著手：一抓學(xué)習(xí)。為統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個培訓(xùn)過程中，我們十分注重組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革與發(fā)展以及計算機,、網(wǎng)絡(luò)在未來社會發(fā)展中的重要地位和作用,，信息社會對教師、公民信息素質(zhì)的要求等方面的文章,，從而使教師深切地感受到培訓(xùn)的真正目的不在于“訓(xùn)”,，而在于“研”,，在于“用”。 我們借助培訓(xùn)這個平臺,，引領(lǐng)教師更加積極主動地投入到新的學(xué)習(xí)中去,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和將所學(xué)運用到實踐中去的沖動，從而實現(xiàn)自我的提升和發(fā)展,。二是實行彈性管理,。我們"開展自愿組合的互幫互學(xué)"的舉措，照顧了一部分學(xué)習(xí)有困難的教師,，盡量使他們不掉隊,，體現(xiàn)管理上的彈性。彈性管理,，重在引導(dǎo)策略的實施,，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性,、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧,、協(xié)作,、進取的學(xué)習(xí)氛圍，這是本次教育技術(shù)校本培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證,?？梢哉f，“教育技術(shù)”必修課的學(xué)習(xí),，不僅培訓(xùn)了參訓(xùn)教師,，也培訓(xùn)和提高了授課教師。

本次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動,，回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程,，雖然開頭是苦澀的，過程是艱辛的,，但結(jié)局是欣慰的,。老師各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。老師們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。

小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)教師技能培訓(xùn)方案篇五

在開學(xué)典禮上，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話,，他生動地闡述了教育大業(yè),，人才為本,；科教興國，關(guān)鍵在人,。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源,，一個國家、一個地方,、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才,。因而劉局長在開班儀式上特別強調(diào)：“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的?！苯處熞虢o予學(xué)生知識,，那本身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行者,，而且還是新課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識,，掌握新技能,，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢,?！彼裕處熡兄厝?，要肩負(fù)起這些重任,，必須去努力探索。因此,，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé),，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長,。

劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師,，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣,，向他們學(xué)習(xí),，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生,，積極,、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中,，做一名合格的小學(xué)教師,。

聽了何子山教研員有效，教學(xué)有永恒追求精辟的講座后,，我才真正明白了什么是有效教學(xué),，真正體會到“有效的，才是最好的,！”實質(zhì),。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造一種相對寬松,、新鮮,、愉悅、充滿激情的教學(xué)氛圍,，只有學(xué)生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課,，我們的教學(xué)才會有收獲，也就是“有效的”,。這對我今后的語文教學(xué)提供了很好的方向性,。此外，在這短短的8天,，我還有幸聽了聶世旺,、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析,，讓我對教材有了進一步的了解,。培訓(xùn)將結(jié)束了，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點,，勤于學(xué)習(xí),、勇于探索、大膽實踐,，在不懈的進取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。