在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
教師應(yīng)聘自薦信字 教師應(yīng)聘自薦信圖片篇一
您好,！
感謝你在百忙之中閱讀我的自薦信,，下面請允許讓我向你自我介紹，讓你更深入的了解我,！
我是xx師范大學(xué)體育教育專業(yè)**屆本科畢業(yè)生，大學(xué)四年間,，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻,、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格,。我相信,，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個優(yōu)秀的.集體,，所以冒昧向您自薦,。
在校期間，我認真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦,，努力做好本職工作,，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā),，取得了良好的成績,，使得我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。在文化上具有良好的英語聽,、說,、讀,、寫能力,，并熟練掌握了計算機基本理論和應(yīng)用技術(shù),，能熟練運用windows系列操作系統(tǒng)、officexx,、pf語言,、幻燈片制作等。并且在本院畢業(yè)生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎,。
大學(xué)生活讓我成長為一名自強,、自立、自律的大學(xué)生,，母校湖南師范大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)教會了我嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，體育學(xué)院更是給了我一個展示自己、發(fā)展自己的舞臺,。在學(xué)校我一直勤工儉學(xué),。每年我都利用課余時間在外兼職各種工作而且在校也和同學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個體育人應(yīng)有的團隊合作與自強不息的精神同時還培養(yǎng)了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個籃球培訓(xùn)班檢驗了我扎實的專業(yè)理論與實踐基礎(chǔ)也進一步培養(yǎng)了我良好的組織管理能力,。
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,！
此致
敬禮！
教師應(yīng)聘自薦信字 教師應(yīng)聘自薦信圖片篇二
尊敬的校長先生：
您好!我是xx化學(xué)學(xué)院xx年應(yīng)屆畢業(yè)生,，畢業(yè)在際,，我已做好各方面的準備，有足夠的信心和能力從事化學(xué)教學(xué)和教研工作,。衷心希望能到貴校任教,，在您麾下效力。
我的性格比較開朗,，為人直爽，平時愛說愛笑愛玩愛鬧,，但做起事來認真投入,，責(zé)任感強，思維比較活躍,，具有較強的創(chuàng)新意識和能力,。
在校期間，主修了與化學(xué)及化學(xué)教學(xué)相關(guān)的課程與實驗,，選修了教育學(xué),、心理學(xué)、哲學(xué),、法律基礎(chǔ)等課程,，學(xué)習(xí)認真努力，成績優(yōu)良,。教育實習(xí)期間,，積極深入班級、悉心研究教法,，虛心向師長求教,，在教學(xué)方面進步很快，受到師生的一致好評,，實習(xí)成績優(yōu)秀,。
我對自己的能力頗有信心，曾自編自導(dǎo)并主演小品《青春夢里飛》,，話劇《記憶青春》,、還組織同學(xué)一起排演過舞蹈《快樂老家》、《茶山情歌》,、《紅梅贊》等,，還參加過樣校舞蹈大賽的演出;我積極參加學(xué)校社團的活動鍛煉，自己還曾到《長春晚報》做兼職業(yè)務(wù)員，深入社會,，感受頗多;大三的時候,，曾創(chuàng)建“飛揚工作室”，為同學(xué)聯(lián)系家教工作,，淺嘗了創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功的喜悅,。之后我又通過電話聯(lián)系到浙江平湖去實習(xí)，期間走訪了蘇,、杭二州,，經(jīng)過北京、上海,、大連時也都稍作停留,，進行曲了簡單的實地考察，作為畢業(yè)時選擇去向的參考,。我是一個敢想敢做的人,，猶如此刻，我想著自己的未來,，也在做著自己的努力,。
做一優(yōu)秀的教師是我一直以來的理想;我所崇高的教育是以人為本，因人施教,。教育,、教師、學(xué)校應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的,。為一切學(xué)生,，為學(xué)生的一切，我愿用我畢生精力,，精心培育滿園桃李!
最后,，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機會向您當面致謝!
此致
敬禮!
自薦人：
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