每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

收獲頗豐 收獲頗豐意思篇一

我拿好了挖番薯的工具--竹簽，和大家一起開(kāi)始挖了,。為了好挖，農(nóng)民伯伯把番薯上的葉子都砍掉了,，只留下一點(diǎn)點(diǎn)莖,。我看準(zhǔn)了一根莖，就開(kāi)始了我的挖番薯行動(dòng),。我握緊竹簽,，朝莖那里挖去，我挖了會(huì)兒,，只見(jiàn)土里露出一個(gè)大大的,、紅潤(rùn)潤(rùn)的番薯（一部分），我心里不禁有點(diǎn)喜悅,，激動(dòng)萬(wàn)分,，繼續(xù)挖了下去。

漸漸地,，番薯很快被我挖出來(lái)了,，突然，我又看見(jiàn)旁邊有一個(gè)番薯,，連忙開(kāi)始挖旁邊那一個(gè),。挖著挖著，我又發(fā)現(xiàn)有1個(gè),，2個(gè),，我越來(lái)越激動(dòng),，自言自語(yǔ)到：“1個(gè)、2個(gè),、3個(gè),、4個(gè)、5個(gè),、6個(gè),，一共是六胞胎，我一定要全部挖出來(lái),?！苯K于，我小心翼翼地挖到土底,。然后,，用手一提，只見(jiàn)6個(gè)番薯串在一起都在我的手中,，它們有大有小,，大的像大石頭一般，小的像小葫蘆,，還有的像迷你小人參,，不仔細(xì)看還真是看不出來(lái)。（因?yàn)榉砩隙际峭粒?/p>

同學(xué)們都收獲了番薯后,，老師說(shuō)：“現(xiàn)在,，我們帶著自己挖到的番薯去燒?！蔽乙宦?tīng),，心想：“不知道自己挖的番薯是不是與眾不同，跟買(mǎi)的烤薯味道是不是一樣,，好期待哦,。”心里禁不住美滋滋的,。我把帶著泥土的番薯洗好后,，就放進(jìn)鍋里，還往里面加了水,，我們都圍在番薯鍋旁邊,，雖然柴火燒起來(lái)濃煙陣陣，但同學(xué)們誰(shuí)也舍不得走開(kāi),，因?yàn)槲覀兌贾钡氐确眈R上熟,，好第一時(shí)間吃到自己勞動(dòng)的果實(shí)。

到了悶的時(shí)間，我更是垂涎欲滴,。我隱隱聞到了番薯的香味,，越聞越香，越香越想吃,，恨不得馬上打開(kāi)鍋蓋,。但是沒(méi)有老師的命令，我們都只好耐心地等待著,，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái),，這個(gè)說(shuō)：“這個(gè)番薯肯定是天下最好吃的美味?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“這是紅心番薯,，比一般的番薯更好吃?！薄?/p>

“要開(kāi)鍋了,！”老師說(shuō)。我們都趕快洗好手,，排成了一隊(duì),。“開(kāi)鍋了,！開(kāi)鍋了,！”我們都?xì)g呼著。雖然,，剛出鍋的番薯非常燙,，但我們顧不得許多了，趕緊拿一個(gè),，燙得左右手不停地交換，狼吞虎咽地吃著,。有的同學(xué)吃了一個(gè)還嫌不夠,，又來(lái)了了另一個(gè)；有的左手一個(gè),，右手一個(gè),，大口大口地吃著，都不覺(jué)得燙了,；有的吃番薯都吃到臉上去了,，弄得滿嘴滿臉都是多黃色的番薯。我們都哈哈大笑起來(lái),！

雖然勞動(dòng)是辛苦的,，但勞動(dòng)能帶來(lái)收獲，讓我體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的！

收獲頗豐 收獲頗豐意思篇二

同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的方案研究,，最終的方案展示來(lái)了,！在這兩個(gè)月中，我們做了許多事情,，如：構(gòu)建主題網(wǎng),、實(shí)地調(diào)查、做問(wèn)卷分析……

方案成果展示在周五寒冷的早上開(kāi)始了,，我懷著興奮而又緊張的心情來(lái)到了班上,，準(zhǔn)備展示前的工作。當(dāng)知道我們?cè)?02和101班時(shí),，心里難免會(huì)有一點(diǎn)傷心,，因?yàn)槲覀儾荒茉陲L(fēng)雨操場(chǎng)展示，我想可能是我們組是有組員不讓老師省心,，不過(guò)說(shuō)不定有其他原因呢,！去樓下展示之前，老師給了組長(zhǎng)們一張紙條,，說(shuō)：“你們要把展示過(guò)程中表現(xiàn)好和不好的記下來(lái),，特別是老師們的評(píng)價(jià)！”我想：慘了,！我們是紀(jì)律最差的小組,，肯定老師的評(píng)價(jià)是良！其他組員都跟我說(shuō)：“不要記我,！”哼,，我才不會(huì)“筆”下留情呢！

我們?nèi)w組員帶著展板去了102班,，在途中,，我又再一次提醒大家要注意紀(jì)律。

一會(huì)兒,，方案研究展示正式開(kāi)始了,。開(kāi)始時(shí)，我的心一直都在砰砰地跳著,。我們先自我介紹,，然后開(kāi)始講解自己的資料，還有意義和收獲,。全體組員都能倒背如流地說(shuō)出自己的資料并流利回答同學(xué)和家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。在整個(gè)過(guò)程中我們都表現(xiàn)的非常出色。當(dāng)我們要下去時(shí),，102班的易老師還夸我們每名組員聲音宏亮,，并給我們組“優(yōu)”的好評(píng),！我們開(kāi)心極作文了！我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，我們竟然得到了“優(yōu)”的好評(píng),。真讓我驚訝！

第一次展示很快就過(guò)去了,。曹老師為了讓我們緩解緊張的心情,，中場(chǎng)休息時(shí)就讓我們看書(shū)放松?？墒俏覅s一邊看書(shū),，一邊腦子里還想著下一場(chǎng)的展示，下一場(chǎng)我該怎么做,？我們上臺(tái)怎么才能展示得更好,？真希望下一場(chǎng)我們能取得更大的`成功，我也希望組員們繼續(xù)保持,！

中場(chǎng)休息眨眼就到了,，當(dāng)我們?cè)俅紊蠄?chǎng)時(shí)，我們?nèi)w組員配合的更加默契,。當(dāng)有同學(xué)在臺(tái)上沒(méi)站好時(shí),，我會(huì)用眼神提醒，他們會(huì)馬上領(lǐng)會(huì)站好,。加誠(chéng)同學(xué)也更加自信了,，講話時(shí)也不再盯著我們，而是看著下面的同學(xué)和家長(zhǎng),。我們更快地充滿自信地回答同學(xué)和家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。101班的吳老師也給了我們“優(yōu)”的好評(píng)，我們都興奮的跳起來(lái),。我蹦了起來(lái),，差點(diǎn)一蹦三尺高！

這次方案教學(xué),，作為組長(zhǎng)的我,，有許多煩惱和心得，比如,；當(dāng)組員亂成一鍋粥，束手無(wú)策的煩惱,；畫(huà)主題網(wǎng)遇到的困惑,，召集組員討論時(shí)間的安排，做調(diào)查問(wèn)卷遇到的難題,，展板設(shè)計(jì)等問(wèn)題,，讓我感到做組長(zhǎng)真不容易。當(dāng)然兩個(gè)月方案教學(xué)中，我也收獲到知識(shí),，友誼……也知道了怎么收集資料找重點(diǎn),，再匯報(bào)中增強(qiáng)了自信。懂得了怎樣和同學(xué)去合作,，更知道“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦,！