無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
觀察批改評語篇一
2.,,你的習作再也不像白開水,,現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,,繼續(xù)努力啊,我會為你喊“加油”的!
3.,,堅持就是勝利 ;
4.,,丟字現(xiàn)象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘?
5. 那句比喻很精妙,,比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;
6. 字寫得很擠,,你不怕把它們熱出毛病來?
7. 少壯不努力 老大徒傷悲;
8.題目加上了省略號,生動新鮮,,像翠綠的葉子一樣,,
9.你的文章像要凋謝的花朵,一點香味也沒有啦,。想想,,怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
10.內容具體,可惜自然段分得太少,,是不是怕花錢,,舍不得多分幾段?
11.作文中有一句不懂什么意思,,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙,。
12.動作寫得很少,,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有,,
13.你的句子是缸里的死金魚,,一點也不鮮活。
四序景致真美,,你的習作層次清楚,,內容富厚,,用詞尤為生動準確,。
15.小作者寫了本身熟習的地方——學校,把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,,景中有人,,以景襯人。
16.在你的筆下,,冬天xx的景致形貌得細致入微,,語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用,,增加了作文的生動性 意見意義性,,如能在如許的景致中放入人物運動的形貌,那作文會增色不少!
17.在你的筆下,,xx的景致是那么的優(yōu)美動人,,運動是那么的富厚多彩,我也愛你優(yōu)美的xx,。
18.作者通過形貌本身的xx的景致,,可以說是借景抒懷,抒發(fā)了本身對學校的愛,,語句暢通,,中央明白。
19.小作者對風景的形貌生動細致,,捉住色彩 形狀 香味等方面的特點,,而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,令人到處感覺到秋日的美,。
20.這篇文章語句質樸 生動,,內容真實 風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察,,這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著,,令人到處感觸xx的高興,,使人讀了有身臨其境之感。
21.付出終有回報;
22.內容如同秋天的枯樹葉,,干巴巴的,,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。
23.文章借助富厚的想象,,運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語言流暢 優(yōu)美,,文章生動 傳神,。
24.全篇色彩美麗,生機盼望盎然,。字里行間,,通過xx春夏秋冬的形貌,抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛,。
25.文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,,奇妙的運用了動態(tài)立體感知,讓xx融于一年四序之間,,有了時間的拉長,,表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感,別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,,對知識的渴望,,對故國的熱愛,讓每位讀者欣慰,。
26.你就像一個小畫家一樣,,把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了,四序差別,,景致各別,,簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情,做到了景象融會,,很棒!
27.你的作文融情于景,,把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆,,表達主旨:“愛xx,,寫得很棒!語言優(yōu)美,大量利用擬人等修辭,,形象生動地把xx的四序景致形貌了出來,。
28.作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,末端處“一年之計在于春,,一日之計在于晨,,在這優(yōu)美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,,表達了作者愛惜大好韶光,,走好人生之路的優(yōu)美愿望。
29.本文文筆優(yōu)美,,抒懷濃厚,,是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調,,濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,,蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
30.放風箏是孩子們最愛的活動,,其中的樂趣不言而喻,,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。
觀察批改評語篇二
1) 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,,為新的一天增添新綠……”
2) “老師曾經(jīng)對你說過,,只要你用心去做一件事,,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,,為你的進步老師感到高興。今后,,發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點,,學習上,繼續(xù)努力,,認真書寫,,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”
3) “當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,,老師真為你感到驕傲,,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你,,學習就像畫畫一樣,,只要我們肯下功夫,收獲會更大,?!?/p>
4) “明白曉暢,文采飛揚,這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”,,
5) 文章最后揭示中心之句,,實屬點晴之筆,概括之語,,短促而有力,。
6) 以感受開關,以感受結尾,。這樣便使文章前后照應,,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,,感染力極強,。
7) 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,,結尾處不可或缺的點晴之筆,,較好地突()現(xiàn)了文章主題。
8) 文章含蓄的結尾,,既點題,,又耐人尋味。
9) 結尾處集中表達情感,,既照應開頭又總結全文,。首尾連貫,一氣呵成,。
10) 對細節(jié)傳神的刻畫,,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是的成功之處,。
11) 文章以…為結尾,,言簡意賅,其味無窮,。
12) 結尾恰到好處地點明中心,,語言樸實而含義深刻,耐人尋味,。
13) 結尾令人飽含期待與熱情,,言已盡,意猶未了,。
14) 文章開頭與結尾時的詩化語言,,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,,不忍釋手,。
15) 結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深,。
16) 故事雖平凡,,感情卻真摯充沛感人。
17) 文章結尾不落俗套,,給人以欲還休的感覺,。
18) 如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風,,換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,,還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,,兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。
19) 第一次獨自做飯,,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,,作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足,就要格外細心;越細心,,就越慌神兒,。好在小作者挺機靈,關鍵時刻能急中生智,,轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點,,文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚,?!?/p>
20) 你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上,那該多好!