體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

做一個(gè)人民滿意的教師心得體會(huì) 做一名人民滿意的教師演講稿篇一

通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí),，我個(gè)人認(rèn)為，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1,、熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),，尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任,。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,，才會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程中,，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我補(bǔ)充,、自我完善、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的好老師,。

2,、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì),，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師,。

《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一道題,，題目問(wèn)“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”,，這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答,，可老師偏偏判他錯(cuò),，為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對(duì)此，文章作者生出無(wú)限感慨,，繼而提出了一個(gè)問(wèn)題：究竟什么是教育?

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，令家長(zhǎng),、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師,。

3,、通力合作，共同教育,，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師,。

在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,，不厚此薄彼,，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,，我積極配合其他學(xué)科的教師,，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。

正因?yàn)檫@些努力,，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,，當(dāng)然,，金無(wú)足赤，人無(wú)完人,。我知道,，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己,，武裝自己,，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)放心的好老師,。

做一個(gè)人民滿意的教師心得體會(huì) 做一名人民滿意的教師演講稿篇二

讀《：做黨和人民滿意的好老師(講話全文)》,，在全部贊成講話全文的同時(shí)。我也根據(jù)自己的體會(huì)想發(fā)表下自己的感嘆!

生在停課鬧革命的年代,，對(duì)好老師的渴望不亞于禾苗渴望雨露那般瘋狂,。雖然從年齡上說(shuō)我比小四歲，但是作為從小學(xué)到中學(xué)生活在文_革歲月,。有不少感覺(jué)是相同的和一致的,。文_革爆發(fā)那年我正在上三年級(jí)，由于那時(shí)我們鄉(xiāng)村小學(xué)就一位老師,。那里面有時(shí)候需要有學(xué)生替老師一會(huì)兒,，于是老師就把替他教一會(huì)兒的使命落到了我的肩上。我呢?也就扯開喉嚨使勁的教,、拼命的喊,，老師看我在教同班同學(xué)的時(shí)候還真象模象樣的。就把我替他教的時(shí)間段給無(wú)形延長(zhǎng)了很多,，久而久之三年來(lái)成為習(xí)慣的我們班里同學(xué)都習(xí)慣叫我二老師開了,。

然而同學(xué)們對(duì)我的這一稱呼，卻因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)打倒趙老師的一張大字報(bào)給終結(jié)了?，F(xiàn)在想起來(lái)那位同學(xué)的推理雖然有一定的道理,，但又不全是道理。按那位同學(xué)的說(shuō)法是：趙老師經(jīng)常引導(dǎo)我們說(shuō)“上課集中精力到什么程度呢?課堂上掉下一根針能聽(tīng)得見(jiàn),、小孩掉井里無(wú)人撈,。也只有學(xué)習(xí)到忘乎所以的時(shí)候，成為好學(xué)生也就非常正常了,。”接下來(lái)那位同學(xué)借題發(fā)揮說(shuō)：假如我們國(guó)家的后代都掉井里無(wú)人撈,，誰(shuí)還來(lái)接無(wú)產(chǎn)階級(jí)的班?所以,，我說(shuō)我們班里要打倒趙老師。也就在這張大字報(bào)貼出之后,，仿佛老師真的被打到了;我這個(gè)二老師,，沒(méi)打也等于被打倒了。從此我這個(gè)昔日的二老師,，也加入到上課不集中精力聽(tīng)講的差生行列,。這對(duì)于差生來(lái)說(shuō)很正常，對(duì)于曾經(jīng)的好學(xué)生就太不正常了,。

大約在從三年級(jí)混到初中一年級(jí)下半期的時(shí)候,，我們班里突然換了一位數(shù)學(xué)老師。她叫王懷彬,，雖然是一位高中畢業(yè)生,，不知道有啥背景竟然當(dāng)上了我們紅河學(xué)校的副校長(zhǎng),。也可能是有職責(zé)必然特別敬業(yè)的緣故吧!她在兼職我們班里數(shù)學(xué)老師的第一天開始，就特別注重我們班里的課堂秩序,。每每在她書寫黑板上字的時(shí)候,，她還注意著課堂下的上課秩序。每當(dāng)她猛然回頭發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂的時(shí)候,，她都會(huì)舉一反三訓(xùn)誡一通,。有一天抓著我與鄰桌同學(xué)大聲說(shuō)話毛病。她就對(duì)我大訓(xùn)道：李國(guó)征你在干什么大聲說(shuō)話,、擾亂課堂秩序呀?把你的聰明用在學(xué)習(xí)上比什么都好,。如果還想這樣搗亂不好好學(xué)習(xí)，荒廢了你上學(xué)期間的大好時(shí)光,。等你再想學(xué)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了,。我就不信：將來(lái)世道不變了。一旦世道變了,，你可真是后悔也來(lái)不及了,。

經(jīng)王老師這次訓(xùn)誡之后，我又恢復(fù)了被打倒前的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)敬業(yè)精神,。時(shí)隔不久我又變成全班的好學(xué)生,，王老師大會(huì)小會(huì)表?yè)P(yáng)我。班里學(xué)生也都像過(guò)去尊敬二老師的時(shí)候那樣尊敬我,，以至于我在數(shù)學(xué)語(yǔ)文兩個(gè)主課上都在班里排名數(shù)一數(shù)二,。在為又回歸成好學(xué)生的當(dāng)口，我在想：這都是好老師王懷彬給我?guī)?lái)的;這就像說(shuō)的：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。

假若當(dāng)初我不是遇到王懷彬這樣的好老師，我的人生路可能重新改寫,。文_革那陣子初中實(shí)行的是兩年制,，本來(lái)初中一年級(jí)下半期了。我還在與差學(xué)生比課堂上誰(shuí)會(huì)搗亂中度過(guò),，其實(shí)再搗亂一年半我的初中學(xué)業(yè)就結(jié)束了,。那時(shí)候背一頂差生的帽子不說(shuō)，那也就不可能會(huì)有以后的任何好發(fā)展,。問(wèn)題是正是好老師王懷彬校正了我學(xué)生時(shí)代沖刺的軌跡,，才使我在上初中的后半段成為了好學(xué)生、回到農(nóng)村成為了好農(nóng)民,、當(dāng)兵成為了好兵,、當(dāng)記者成為了不甘示弱的好記者。這不是如同說(shuō)的“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)“又是什么呢?

做一個(gè)人民滿意的教師心得體會(huì) 做一名人民滿意的教師演講稿篇三

在第30個(gè)教師節(jié)上的講話為如何做好一個(gè)黨和人民滿意的教師做出明確詮釋,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師,。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性,，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中,，中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升,。的講話已經(jīng)表明了對(duì)教育改革的決心，做為教育工作者,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),，真鉆研,、真行動(dòng)、真改變,，做一名真正的好老師,。

教師是園丁，默默無(wú)聞的工作者;教師是指點(diǎn)迷津,、引向人生之路的向?qū)?，雕塑著億萬(wàn)多彩多姿的人生;教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛(ài)學(xué)生的生命,，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力,，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。那么，如何做一名讓人民滿意的教師呢?

首先,、教師要做到心中有愛(ài),。

教師的基本職責(zé)是“熱愛(ài)學(xué)生，教書育人”,。教師的愛(ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)的催化劑,，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒,、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中,。同樣，只有充滿愛(ài)心的人,，才會(huì)懂得教師存在的價(jià)值,，樂(lè)于做教師并享受教師生活的樂(lè)趣,。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂,。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上,，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系,。教師要認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的生活,，但在他的世界里會(huì)如魚得水,。如果硬是象成人式的說(shuō)教與灌輸，便是趕鴨子上架,。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，同孩子一起成長(zhǎng)，一起發(fā)展,，一起走過(guò)他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月,，成為孩子的知心朋友。就便于對(duì)學(xué)生的情況作深人了解,，對(duì)孩子的心理變化做細(xì)致觀察,，只有這樣，教師才能更好的接觸到學(xué)生真實(shí)的情感,，也是溝通和傳遞情感的渠道,。這樣也有助于教學(xué)。

教師要有一雙愛(ài)的慧眼,，去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都充滿自信,，肯定他們都是最棒的,，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶，我們要把愛(ài)的目光注入到塑造一個(gè)“人”的身上,。在教學(xué)中,，要用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，用愛(ài)去創(chuàng)造積極向上的氛圍,。當(dāng)孩子在課堂上因緊張而回答不上問(wèn)題時(shí),，你的鼓勵(lì)就是輕松的引導(dǎo)，等待的笑容;當(dāng)孩子的回答超乎常理,，甚至是與教育信條背道而馳時(shí),，我們也要保護(hù)他的想法，用愛(ài)的目光理解他,，委婉地進(jìn)行否定,。我們要教會(huì)學(xué)生懂得愛(ài),，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)父母,，愛(ài)老師,，有了愛(ài)心，這個(gè)人才會(huì)變得生動(dòng),，才會(huì)把愛(ài)投向社會(huì),，投向未來(lái)。

其次,、教師要愛(ài)崗敬業(yè),，有責(zé)任感

一名優(yōu)秀教師要愛(ài)崗敬業(yè)，有責(zé)任感,，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作,。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義,、為人民服務(wù),，堅(jiān)持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。盡管教師的工作是平凡的,、平淡的,，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,，這需要傾注大量的心血,，進(jìn)行持久不懈的探索，這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，需要憑良心做事,，要有職業(yè)責(zé)任感，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛(ài),。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,，都決不放手，決不回頭,。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入,，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài),。這種熱愛(ài)最先是想把工作做好的樸素的愿望,，然后慢慢地演變成一種工作責(zé)任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個(gè)人生命價(jià)值系統(tǒng)的專業(yè)情感,。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會(huì)對(duì)教育的要求,，與特定的教育教學(xué)環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的,、積極的,、動(dòng)態(tài)的相互作用,。我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不要找任何借口,學(xué)會(huì)把責(zé)任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭(zhēng)取去做一名好教師。

最后,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，具備過(guò)硬的自身素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著學(xué)生,，因此教師首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”,。要時(shí)刻做學(xué)生的表率,，古人云：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不行,。”在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

教師要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功、較強(qiáng)的能力,。過(guò)去常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水,，現(xiàn)在這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的教師已經(jīng)不夠了,。因?yàn)橥袄锏乃吘故撬浪桓?，它的可用含量就大大降低,。所以，?dāng)教師要有過(guò)硬的本領(lǐng),，首先必須“學(xué)問(wèn)”高,，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實(shí),、深厚的專業(yè)知識(shí),，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識(shí)。其次,，“教學(xué)能力”高,，這是優(yōu)秀教師的生命。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問(wèn)高”的教師,，但“學(xué)問(wèn)高”,，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見(jiàn)的現(xiàn)象,。而要想獲得優(yōu)秀的教學(xué)能力,，就需要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，研究并有選擇地嘗試各種教學(xué)思想與方法,，最終形成一套屬于自己的理念,、方法，從而最終形成有著自己特色的教學(xué),。

當(dāng)好教師難,，當(dāng)好小學(xué)教師更難，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，我會(huì)以更加飽滿的精神,，更加積極的態(tài)度，努力做一名好教師,，上好課,，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí),讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個(gè)真正的“好孩子”。我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),，做一名人民滿意的教師!