制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級實驗教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃篇一

3,、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力,？

備注：實驗時應(yīng)注意安全,。

實驗課題：杠桿平衡的研究

實驗類型：分組實驗

實驗周次：1

實驗?zāi)康模和ㄟ^做杠桿尺的實驗,使學(xué)生了解杠桿的工作原理。

實驗器材：杠桿尺,、鉤碼,。

實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會有所改變。

實驗步驟：

1,、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一,、第二、第二,、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?

2,、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛

2---工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常 生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作 用,。第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 實踐能力,。第三單元 能量 本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī) 律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類,，知 道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物 種類,。

二,、學(xué)生分析

4---學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

五,、實驗安排：

周次 實 驗 內(nèi) 容 演示 分組 實 驗 器 材釘有三個圖釘、2 個鐵釘,、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K,、剪刀、1 選擇合適的工具 √ 螺絲刀,、開瓶器,、羊角錘、小刀,、鑷子 1 1 2 2 認識杠桿 研究杠桿的秘密 制作一個小杠桿 研究輪軸的作用 √ √ √ √ 杠桿類和非杠桿類工具,。杠桿尺、鉤碼,、記錄紙,。桿秤、螺絲刀,、開瓶器,、鑷子、油漆桶,、啤

酒,、大螺絲刀 1 把、閥門式水龍頭一個 每組鉤碼 1 盒,、2 段棉線,、1 個鐵架臺,、1 個大輪、1 個小輪,、2 研究輪的大小對輪軸作用的影響 √ 一個軸 3 3 3 4 4 4 5 研究旗桿頂部的滑輪 研究會移動的滑輪 研究滑輪組的作用 研究斜面的作用 研究不同坡度的斜面 自行車生的鏈條和齒輪 尋找自行車上的簡單機械 √ √ √ √ √ √ √ 鐵架臺,、滑輪、鉤

6---究圓頂形與球形 塑料瓶形狀的研究 生物體中的拱形的研究 做簡單框架 做一個堅固的正方體框架 建造不容易倒的“高塔” 做一個沒有外推力的拱 “造”鋼索橋 用紙造一座“橋” 通電導(dǎo)線和指南針 通電線圈和指南針 制作鐵釘電磁鐵 鐵釘電磁鐵的南北極 電磁鐵的磁力與線圈的關(guān)系 電磁鐵的磁力與其他的關(guān)系 小電動機里面有什么 探究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密 電能的轉(zhuǎn)化 我們來發(fā)電 調(diào)查校園中的動植物 制作校園生物生物分布圖 觀察研究多種多樣的植物 研究種類繁多的動物

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

長度,、厚度相同,、寬度不同的紙條；鐵墊圈,、竹片或尺子,。實驗用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈,、膠水 瓦楞紙板 做拱形的紙，鐵墊圈若干 搭瓜皮拱的瓜皮,、小刀 完整的和對半剖開的乒乓球 完整的和剪開的塑料飲料瓶,。類似拱形、圓頂形和球形的物品或相關(guān)圖片 筷

8---√ 同的頭部相貌輪廓圖,。,、統(tǒng)計

表、白紙,、記號筆 16 16 16 不同環(huán)境中的植物 不同環(huán)境中的動物 研究不同環(huán)境中生活的狐 √ √ √ 具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的植物圖片（或多媒體課件）具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動物圖片（或多媒體課件）球形燒瓶,、溫度計

篇3：六年級上冊科學(xué)實驗教學(xué)計劃

六年級上冊科學(xué)實驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

（一）科學(xué)探究

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)

10---成人與自然和諧相處的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

（三）科學(xué)知識

1.掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2.觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3.研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4.了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。

三,、

六年級共有學(xué)生17人,，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗,，從上學(xué)期的實驗情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究，能與他人合作,，學(xué)會了寫實驗記錄,，并能進行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,。甚至不敢參與實驗,。本

12---從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件

六年級實驗教學(xué)工作總結(jié) 六年級科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃篇二

科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔憂敢,，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,，認為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的班級總體上課堂紀律好,，但思維有些局限，表現(xiàn)欲望差,，兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“風(fēng)格各異的建筑”“奇妙的人體”“有序的生態(tài)系統(tǒng)”和“宇宙與航天技術(shù)” “向科學(xué)家一樣工作”五個單元組成。

“風(fēng)格各異的建筑”第一單元 從學(xué)生熟悉的房屋入手,，認識房屋的產(chǎn)生。發(fā)展經(jīng)歷,。并欣賞建筑物的美,。綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

“奇妙的人體”單元,，學(xué)生將通過一系列的研究,，逐步對自己身體的基本結(jié)構(gòu)重要系統(tǒng)以及重要器官的功能有一個比較清晰、基本的認識,。

“有序的生態(tài)系統(tǒng)”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法,；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起,，開展環(huán)境保護行動,。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認識,。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。

通過以上不同視角對周圍世界的探究,，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界,、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的,，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換,，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三,、教學(xué)目標：

1,、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù),。在本冊,，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外,，還將學(xué)會用統(tǒng)計,、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù),。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究。

2、對各種證據(jù)進行處理,，尤其是對資料進行分析整理,。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等,。

3,、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解,。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等,。

4、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1,、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

五、補差意見

1,、加強思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛,。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，確定學(xué)習(xí)目標,。2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,，及時查漏補缺,，做到實驗率100%,。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),，有問題及時糾正,；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣,，進行抽題檢查,；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,，及時提醒不要忘記作業(yè),。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步,。

4,、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。平時一些簡單的題目,，請他回答，讓他找回自信,。積極采取激勵措施,，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵,，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步,。