作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
《大雁歸來(lái)》教案小班篇一
了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,,理解本文主旨。
品讀課文,,體會(huì)本文的寫(xiě)作特色,,揣摩語(yǔ)句,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情,。增強(qiáng)語(yǔ)感,,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,,激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情,。本文的寫(xiě)作特色。
感受本文濃郁的抒情色彩,。
先展示大雁的圖片,,詩(shī)文等資料,,對(duì)課文有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后快速閱讀課文,,找出作者筆下的大雁的特點(diǎn),,接著找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫(xiě)的句子并體會(huì)其作用,然后體會(huì)作者的情懷,。進(jìn)而概括本文的主旨,。由此進(jìn)行延伸,展示我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)的圖片及資料,,展示一則來(lái)自新華網(wǎng)的關(guān)于動(dòng)物滅絕的資料,,激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感。
多媒體課件
1??文獻(xiàn)法,。
2?自主合作法,。
3?延伸遷移法。
一?導(dǎo)入
大雁,,是秋寒南征,,春暖北返的候鳥(niǎo),。據(jù)說(shuō),,它還能傳遞書(shū)信。(李清照《虞美人》:?“雁字回時(shí),,月滿(mǎn)西樓,。”)因此,,很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思,。自古以來(lái),詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,,留下了許多傷感的詠雁作品,。如:
1?????????[唐]李益:?“洞庭一夜無(wú)窮雁,不待天明向北飛,?!?/p>
2?????????[宋]范仲淹:?“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?!?/p>
3?????????[唐]李世民:?“不識(shí)只今汾水上,唯有年年秋雁飛,?!?/p>
4?????????[唐]王灣:?“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊,?!?/p>
那么,,從利奧波德,這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,,著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,,我們要學(xué)點(diǎn)什么呢?
二?出示教學(xué)目標(biāo):
三?速讀課文,,整體感知課文內(nèi)容,。
出示思考題:?作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)?表達(dá)了他怎樣的思想感情,?
討論,,明確:(1)?十一月南飛的大雁。
(2)?三月的大雁,。
(3)?大雁歸來(lái)的情景,。
(4)?春雁覓食。
(5)?孤雁
(6)?四月夜間大雁的集會(huì)
字里行間充滿(mǎn)著愛(ài)鳥(niǎo)之情,。
四??品讀課文,,體會(huì)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。
1?,、?出示《辭?!分袑?duì)大雁介紹的文字,分析在語(yǔ)言上與課文的區(qū)別,。體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn):
大雁,,屬鳥(niǎo)綱,鴨科,,是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng),,一種大型游禽。
形狀略像家鵝,,群居水邊,,往往是千百成群。主食嫩葉,、細(xì)根,、種子、或農(nóng)田谷物,。
每年春分后飛回北方繁殖,,秋分后飛往南方越冬。群雁飛行,,排成“一”字或“人”字形,。???????????????????????????????????????????選自《辭海》
2、討論,,總結(jié)
:《辭?!分械恼Z(yǔ)言重說(shuō)明,客觀介紹科學(xué)知識(shí),。
課文是知識(shí)性,、形象性、抒情性的完美結(jié)合,。
歸納:本文獨(dú)特的寫(xiě)法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重,,形象性和抒情性是本文明顯的特征。
2??探究知識(shí)性,。
出示思考題:作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn),?
學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納:
(1)??來(lái)的季節(jié)是三月春天,。
(2)?飛行的路線(xiàn)是筆直的,。
(3)?三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷,。
(4)?十一月的大雁一聲不吭,。
(5)愛(ài)尋食玉米粒。
(6)常六只或以六的倍數(shù)列隊(duì)飛,。
(7)四月夜間,,大雁會(huì)一陣陣喧鬧。
3?品味形象性,。
出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁,,找一找這樣的句子,,讀出來(lái),,并體會(huì)其作用。
思考,、討論,、明確:
作用:?(1)??使文章充滿(mǎn)生動(dòng)性和趣味性。
(2?)??表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。
4??感受抒情性,。
結(jié)合課后習(xí)題二,體會(huì)作者的感情,,感受作品濃郁的抒情色彩,。
明確:?第一句:寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息,它們是春天的使者,。
第二句:表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒,,香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天,欣欣向榮,,生動(dòng)形象,。
第三句:遷徙中的大雁,,它的鳴叫,是帶著野性的詩(shī)歌,,給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,。作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物,,是人類(lèi)的朋友,,他喜歡大雁。
五??歸納本文主旨,。
作者認(rèn)為大雁是人類(lèi)的伙伴,,動(dòng)物使地球充滿(mǎn)生機(jī),充滿(mǎn)詩(shī)意,,充滿(mǎn)樂(lè)趣,。人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物,和動(dòng)物和諧相處,。
主旨:??保護(hù)野生動(dòng)物,,珍愛(ài)野生動(dòng)物。
六??延伸遷移
由于歲月的變遷,,環(huán)境的惡化,,更是由于人類(lèi)的殘忍,我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友征慢慢從我們的視野重消失,,從地球上消失,。
(一)?展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料,;
穿山甲:?生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵,。
緬甸蟒蛇:?面臨的威脅主要是消費(fèi)者對(duì)它們的皮膚、肉和膽囊的需求,,在我國(guó),,被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
黃嘴天鵝:?生存的威脅主要是棲息地遭破壞,,野味和羽毛被用來(lái)制作傳統(tǒng)藥材,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
亞洲水蜥:?面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味,,尤其在中國(guó)南部,。同時(shí),也面臨著森林砍伐帶來(lái)的威脅,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。
小鷗:?海鷗體型最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。
(二)?出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息:
中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明,,遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類(lèi)滅絕。但20世紀(jì)以來(lái),,4年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕,,是正常滅絕速率的125倍,而且這一趨勢(shì)還在加劇,??茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,,有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣,,其中我國(guó)已達(dá)390多種。???????(新華網(wǎng))
七??學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受,。
八??布置課外作業(yè)
課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)及其資料,,并寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告,分析其急劇減少以至滅絕的原因,。就此再寫(xiě)一封公開(kāi)信,,呼吁人們保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,。
九??板書(shū)設(shè)計(jì)
知識(shí)性???????????????保護(hù)動(dòng)物
大雁歸來(lái){???????????}抒情性{
形象性???????????????珍愛(ài)動(dòng)物
《大雁歸來(lái)》教案小班篇二
1,、積累詞語(yǔ),掌握“緘默,、窺探,、狩獵、顧忌,、凋零,、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2,、了解大雁的生活習(xí)性,,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,,理解本文的主旨。
3,、朗讀課文,,歸納要點(diǎn),整體把握文意,,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,、理解能力。
4、品讀課文,,體會(huì)本文的寫(xiě)作特色,;揣摩語(yǔ)句,體味句子表達(dá)的思想感情,,增強(qiáng)語(yǔ)感,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受本文濃郁的抒情色彩,,理解作者的情懷,。
理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。
1,、文獻(xiàn)法,。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片,、詩(shī)文等資料,,課前相互交流,增強(qiáng)對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí),。
2,、合作探究法。
3,、延伸拓展法,。
多媒體、投影儀,、教學(xué)圖片
1課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
資料展播,,朗讀課文,積累詞語(yǔ),,初步感知文意,;合作研討,深層探究,,整體把握文意,,理解文章的主旨;品讀課文,,把握獨(dú)特的寫(xiě)法,,感受作品濃郁的抒情色彩;學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難,,理解難句,,增強(qiáng)語(yǔ)感;延伸拓展,,閱讀《是誰(shuí)趕走了鳥(niǎo)類(lèi)》一文,,溝通課堂內(nèi)外,。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)(一)
大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥(niǎo),,據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信,,因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感,。自古以來(lái),,詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品,。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛(ài)意的科學(xué)文藝散文,。
設(shè)計(jì)(二)
每當(dāng)蕭颯的秋季,仰視寥廓的萬(wàn)里霜天,,時(shí)??梢砸?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁,它們組成整齊的行列,,單行橫空,,宛如一個(gè)“一”字,雙行相交,,形成一個(gè)“人”字,,如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般,行動(dòng)劃一,。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,,看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。
設(shè)計(jì)(三)
《敬畏自然》說(shuō):“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,,而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命,,看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物,看做是宇宙之美的展示者,。首先應(yīng)該敬畏他們,,就像敬畏我們自己一樣?!崩麏W波德,,這位美國(guó)著名倫理學(xué)家,他對(duì)大雁,,正是這樣,,他把大雁看做與自己平等的生命,看做宇宙智慧的創(chuàng)造物,,看做宇宙之美的展示者,。他懷著喜愛(ài)的心情、欣賞的心情,,觀察大雁的種種活動(dòng)情景,,請(qǐng)讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。
設(shè)計(jì)(四)
大雁,,我們并不陌生,。那么,你對(duì)大雁有哪些了解呢,?(同學(xué)談:外形,,候鳥(niǎo),合群性,,叫聲嘹亮……)利奧波德對(duì)大雁作過(guò)一番觀察和研究,。他觀察過(guò)歸來(lái)的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地,他觀察過(guò)大雁覓食,,他研究過(guò)雁群的結(jié)構(gòu),,他聆聽(tīng)過(guò)大雁集會(huì)的鳴叫,原來(lái)大雁還有這么多聞所未聞的趣事,,讓我們走進(jìn)《大雁歸來(lái)》的世界,。
設(shè)計(jì)(五)
大雁,是秋寒南征,,春暖北返的候鳥(niǎo),。據(jù)說(shuō),它還能傳遞書(shū)信,。(李清照《虞美人》: “雁字回時(shí),,月滿(mǎn)西樓?!保┮虼?,很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思。自古以來(lái),,詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,,留下了許多傷感的詠雁作品。如:
1 [唐]李益: “洞庭一夜無(wú)窮雁,,不待天明向北飛,。”
2 [宋]范仲淹: “塞下秋來(lái)風(fēng)景異,,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。”
3 [唐]李世民: “不識(shí)只今汾水上,,唯有年年秋雁飛,。”
4 [唐]王灣: “鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),,歸雁洛陽(yáng)邊,?!?/p>
那么,從利奧波德,,這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,,著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,我們要學(xué)點(diǎn)什么呢,?
二,、資料展播
學(xué)生交流各自收集的有關(guān)雁的各種資料,各組選擇較有價(jià)值的資料,,提交教師利用投影顯示給大家,,全班共同欣賞。
資料(1)《辭?!分小把恪钡脑~條
資料(2)周瘦鵑隨筆《雁》
資料(3)歷代有關(guān)雁的詩(shī)歌
資料(4)雁的圖片
三,、朗讀課文,整體感知文意,,理解文章主旨
1,、教師播放示范朗讀磁帶,學(xué)生聽(tīng)讀,,感受文意,。
教師提示需要積累的詞語(yǔ),多媒體顯示:
緘默(ji?。睿洪]口不說(shuō)話(huà),。 窺探(kuī):暗中察看。
狩獵(shòu):打獵,。狩,,特指冬天打獵。凋零(di?。铮海ú菽荆┑蛑x零落,;衰落。
顧忌:恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻],。
滑翔:某些物體不依靠動(dòng)力,,而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
目空一切:形容驕傲自大,,什么都看不起,。
2、學(xué)生默讀課文,,概括要點(diǎn),,把握文意。
提問(wèn):作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),?這些描寫(xiě)突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn),?
學(xué)生快速篩選相關(guān)信息,,概括段意,歸納要點(diǎn),。
明確:文章描寫(xiě)了三月大雁的歸來(lái),,覓食前后的鳴叫,、孤雁,、四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫,即歸來(lái),、覓食,、集會(huì)。
大雁是具有靈性的候鳥(niǎo),,是報(bào)春使者,,善遠(yuǎn)飛,喜群居,,重友情,,有聯(lián)合觀念。
出示思考題: 作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),?表達(dá)了他怎樣的思想感情,?
討論,明確:(1) 十一月南飛的大雁,。
(2) 三月的大雁,。
(3) 大雁歸來(lái)的情景。
(4) 春雁覓食,。
(5) 孤雁
(6) 四月夜間大雁的集會(huì)
字里行間充滿(mǎn)著愛(ài)鳥(niǎo)之情,。
課堂討論:
提問(wèn):為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)?
明確:課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定:春季禁止獵殺大雁,,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,,不是偷偷摸摸的,作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī),,在春天的白天放心地活動(dòng),,覓食。
3,、領(lǐng)悟文章的主旨,。
(1)(多媒體顯示)
作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說(shuō):“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí),在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情,。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡,,然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里,我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西,。正是在這兒,,我們探索著,,而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?!?/p>
《大雁歸來(lái)》教案小班篇三
一,、作者簡(jiǎn)介
利奧波德(1887~1948),美國(guó)生態(tài)學(xué)家,、環(huán)境保護(hù)主義者,、作家,被視作美國(guó)的野生生物管理之父,。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本隨筆和哲學(xué)論文集,,對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)影響很大。
二,、科學(xué)小品文的特點(diǎn)
1,、內(nèi)容的科學(xué)性:科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要,內(nèi)容必須合乎科學(xué),,引用的資料必須可靠,,數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。
2,、文筆的生動(dòng)性:文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志,。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢?一是要善于記敘和描寫(xiě),,二是要善于穿插趣聞,,三是要善于運(yùn)用修辭。
3,、語(yǔ)言的通俗性:科學(xué)小品文的主要目的是普及科學(xué)知識(shí),,所以語(yǔ)言要深入淺出、通俗易懂,。
三,、理解詞義
1、緘默:閉口不說(shuō)話(huà),。
2,、目空一切:一切都不放在眼中,形容驕傲自大,,什么都看不起,。文中是貶詞褒用,形容大雁深知地面危險(xiǎn),,在高飛時(shí)非常專(zhuān)注的樣子,。
3、狩獵:打獵。
4,、凋零:(草木)凋謝零落,;衰落。
5,、滑翔:某些物體不依靠動(dòng)力,,而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
四,、課文結(jié)構(gòu)
第一部分(1—5):描寫(xiě)大雁是春天的使者及其歸來(lái)時(shí)歡快的情景,。
第二部分(6—10):描寫(xiě)大雁覓食、群居,、集會(huì)鳴叫等方面的特點(diǎn),。
第三部分(11—13):介紹各大洲大雁遷徙的一致性,,以及大雁帶給人類(lèi)的益處和自然之美,。
五、問(wèn)題歸納
1,、如何理解文章第一段,?
此段開(kāi)篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,。作者將燕子與大雁進(jìn)行對(duì)比,,用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,說(shuō)明了大雁是春天真正的使者,,大雁給人們帶來(lái)了春天的信息,、春天的希望、春天的喜悅,。
2,、第2段主要運(yùn)用了哪些修辭手法?說(shuō)明了大雁的什么特點(diǎn),?
主要運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法,。賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為,;并且將主教雀,、花鼠及大雁對(duì)季節(jié)的判斷的種種行為進(jìn)行對(duì)比,突出了大雁對(duì)季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確的特點(diǎn),。
3,、“11月份南飛的鳥(niǎo)群,目空一切地從我們頭上高高飛過(guò),?!比绾卫斫狻澳靠找磺小保?/p>
本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法?!澳靠找磺小痹敢磺卸疾环旁谘劾?,驕傲自大,什么都看不起,。這里運(yùn)用擬人,,貶詞褒用,寫(xiě)出了大雁高高飛過(guò)時(shí)的專(zhuān)注神情,,因?yàn)樗鼈兩钪孛嫔系奈kU(xiǎn),,必須一聲不響,直達(dá)目的地,。
4,、結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)第3段寫(xiě)南飛時(shí)的大雁的作用,?
內(nèi)容上,,寫(xiě)的是南飛時(shí)大雁一聲不響地筆直飛行,發(fā)現(xiàn)沙灘和沼澤也不會(huì)停留,,反襯下文回歸時(shí)大雁的種種表現(xiàn),。結(jié)構(gòu)上,為下文作了鋪墊,,也形成了鮮明的對(duì)比,,讓讀者了解到大雁的不同表現(xiàn)。
5,、第4段寫(xiě)“3月的大雁則不同”,,請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)它們的“不同”的表現(xiàn)。
本題運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法,。
①“低語(yǔ)”“問(wèn)好”“叫起來(lái)”寫(xiě)出大雁回歸時(shí)快樂(lè),、熱鬧的樣子,不再是“一聲不響”,,更惹人喜愛(ài),。
②“曲折地穿行”“試探性的盤(pán)旋”“向池塘滑翔”等這些動(dòng)作的描寫(xiě),寫(xiě)出了大雁回歸時(shí)的警覺(jué),、聰明和放松,,不再“目空一切”地筆直飛行,更快樂(lè)更自由,。
6,、“一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái),,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天,。我們的大雁又回來(lái)了。”怎樣理解這句話(huà)的含義,?
前一句中的“客人”指大雁,,運(yùn)用擬人的修辭手法,寫(xiě)出了大雁的歸來(lái)讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒,,后一句著重寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。
7、綜合第6段,,作者著重描寫(xiě)了什么,?主要運(yùn)用了哪些修辭手法?說(shuō)說(shuō)其妙處,。
著重描寫(xiě)了大雁覓食前后的動(dòng)作和鳴聲特點(diǎn),。主要運(yùn)用了明喻和擬人的修辭,使大雁的形象生動(dòng)逼真,,極為豐滿(mǎn),,讓人如見(jiàn)其形,如聞其聲,,充滿(mǎn)樂(lè)趣,,充分表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。
8,、怎樣理解“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷”這句話(huà)的含義?
“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指六只或六的倍數(shù),。由這些數(shù)字分析,,六只成員的雁群是一個(gè)家庭。孤雁之所以孤單,,是因?yàn)榧彝ブ械钠渌蓡T被獵殺,。作者原先就為這樣的推斷而感傷,現(xiàn)在六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論,,進(jìn)一步引起了作者的感傷,,也代表了愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的,,但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字,,包含著豐富的意味,不能不使人動(dòng)情,。
9,、第9段寫(xiě)大雁鳴叫之前為什么先寫(xiě)了幾種動(dòng)物的聲音?
寫(xiě)沙錐鳥(niǎo),、貓頭鷹,、半蹼鷸的輕微的聲音,是為下文寫(xiě)大雁喧鬧的聲音作鋪墊,也起到襯托作用,,突出大雁鳴叫的特點(diǎn),。
10、第9段中,,作者是怎樣描繪大雁集會(huì)的鳴叫,?表達(dá)了作者怎樣的感情?
本題運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法,。作者用擬人的修辭手法描繪了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界,,把大雁的鳴叫說(shuō)成是“辯論”“發(fā)言”“談?wù)摗保曇粲杉ち衣呌谄届o,,有層次感和畫(huà)面感,,使文章更加生動(dòng)形象,富有趣味,。表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。
11、結(jié)尾句有什么深刻含義及作用,?
本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法和結(jié)尾句(段)作用分析法,。結(jié)尾句寫(xiě)大雁的鳴叫是“帶著野性的詩(shī)歌”,給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,。作者認(rèn)為大雁是非??蓯?ài)的動(dòng)物,是人類(lèi)的朋友,。這里運(yùn)用借喻的修辭手法,,含蓄生動(dòng)地寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)及感受到人與自然和諧相處的那份溫馨,突出了文章主旨,,發(fā)人深思,。作用:總結(jié)全文,畫(huà)龍點(diǎn)睛,。
《大雁歸來(lái)》教案小班篇四
《大雁歸來(lái)》教案
一,、內(nèi)容簡(jiǎn)介:
大雁是春天的使者,給人間帶來(lái)春色,、生機(jī),。雁群與人類(lèi)有不少相似之處,它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位,,富有親情,。它們的鳴叫,似乎表明它們也具有社會(huì)性,。面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念,,人類(lèi)應(yīng)該自愧不如,。遺憾的是,人類(lèi)的獵殺行徑,,給大雁制造著災(zāi)難,。本文簡(jiǎn)直是一篇愛(ài)鳥(niǎo)的抒情詩(shī),作者筆下,,大雁是如此可愛(ài),,人與大雁和諧相處,情趣盎然,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力:
1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞
2,、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句
(二)過(guò)程與方法:
1,、讀課文,把握內(nèi)容,。
2,、體會(huì)作者感情,把握文章主旨,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)課:今天,,我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,。對(duì)大雁,我們大家都很熟悉,,古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法,,在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn),你能否說(shuō)出幾句,?
征蓬出漢塞,歸雁入胡天,?!蹙S《使至塞上》
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓,?!畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊,?!鯙场洞伪惫躺较隆?/p>
塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?!吨傺汀稘O家傲》
西風(fēng)烈,,長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,,馬蹄聲碎,,喇叭聲咽?!珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》
(二)介紹文體(知識(shí)性散文)及作者(引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一),。
(三)宣示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累,。
2,、讀課文,把握內(nèi)容,,體會(huì)作者感情,,把握文章主旨。
3,、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,,
(四)檢查預(yù)習(xí):給加點(diǎn)字注音。
遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌
(五)整體感知:速讀課文,,思考問(wèn)題:
讀了本文,,你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)?在課本上畫(huà)出來(lái),。
來(lái)的季節(jié)是三月春天,;
飛行的路線(xiàn)是筆直的;
三月的大雁一觸到水就叫,,就喧嚷,;
十一月份的大雁一聲不吭;
愛(ài)尋食玉米粒,;
常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行,;
四月的夜間,大雁會(huì)一陣陣喧鬧
(六)合作探究:
1,、作者在大雁身上找到哪些失去的東西,?
2、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,,其中包括威斯康星的法規(guī),。”說(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思,?
3,、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感?
(七)挑戰(zhàn)自我,。
選擇題號(hào),,品味語(yǔ)言,。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情。
1,、一只燕子的,。來(lái)臨說(shuō)明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),,春天就來(lái)到了,。
2、一觸到水,,我們剛到的客人就叫起來(lái),,它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3,、在這種每年一度的遷徙中,,整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。
明確:
1,、寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息,,她是春天的使者。
2,、表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼,。
3、寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,。
感悟文章主旨:
1,、本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識(shí),但語(yǔ)言并不枯燥,,為什么,?
比喻、擬人,、對(duì)比等修辭手法的巧妙運(yùn)用,。
2、這能表達(dá)出作者的什么感情,?你從哪兒能看出來(lái),?
對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。
3,、其實(shí),作者寫(xiě)這篇文章并非只為給我們介紹知識(shí),,你知道他還有什么更深層次的目的嗎,?
得出主旨:珍愛(ài)野生動(dòng)物,保護(hù)野生動(dòng)物,。
(八)布置作業(yè):
積累詩(shī)詞句,。
《大雁歸來(lái)》教案小班篇五
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:1,、掌握本可出現(xiàn)的生字詞
2、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句
過(guò)程與方法:1,、讀課文,,把握內(nèi)容。
2,、體會(huì)作者感情,,把握文章主旨。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、導(dǎo)課:今天,我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,。對(duì)大雁,,我們大家都很熟悉,古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法,,在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn),,你能否說(shuō)出幾句?
征蓬出漢塞,,歸雁入胡天,。——王維《使至塞上》
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,,對(duì)此可以酣高樓,。——李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),?歸雁洛陽(yáng)邊,。——王灣《次北固山下》
塞下秋來(lái)風(fēng)景異,,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。——范仲淹《漁家傲》
西風(fēng)烈,,長(zhǎng)空雁叫霜晨月,。霜晨月,馬蹄聲碎,,喇叭聲咽,。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》
二,、介紹文體(知識(shí)性散文)及作者(引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一),。
三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累,。
2,、 讀課文,把握內(nèi)容,,體會(huì)作者感情,,把握文章主旨。
3,、 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,,
四、檢查預(yù)習(xí):給加點(diǎn)字注音,。
遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌
五,、整體感知:速讀課文,思考問(wèn)題:
讀了本文,,你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí),?在課本上畫(huà)出來(lái)。
來(lái)的季節(jié)是三月春天,;
飛行的路線(xiàn)是筆直的,;
三月的大雁一觸到水就叫,就喧嚷,;
十一月份的大雁一聲不吭,;
愛(ài)尋食玉米粒;
常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行,;
四月的夜間,,大雁會(huì)一陣陣喧鬧
1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西,?
2,、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī),?!闭f(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思?
3,、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感,?
選擇題號(hào),品味語(yǔ)言,。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情,。