作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

《大雁歸來(lái)》教案小班篇一

了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,，理解本文主旨。

品讀課文,，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色,，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情,。增強(qiáng)語(yǔ)感,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情,。本文的寫(xiě)作特色。

感受本文濃郁的抒情色彩,。

先展示大雁的圖片,，詩(shī)文等資料,，對(duì)課文有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后快速閱讀課文,，找出作者筆下的大雁的特點(diǎn),，接著找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫(xiě)的句子并體會(huì)其作用，然后體會(huì)作者的情懷,。進(jìn)而概括本文的主旨,。由此進(jìn)行延伸，展示我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)的圖片及資料,，展示一則來(lái)自新華網(wǎng)的關(guān)于動(dòng)物滅絕的資料,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感。

多媒體課件

1??文獻(xiàn)法,。

2?自主合作法,。

3?延伸遷移法。

一?導(dǎo)入

大雁,，是秋寒南征,，春暖北返的候鳥(niǎo),。據(jù)說(shuō),，它還能傳遞書(shū)信。(李清照《虞美人》:?“雁字回時(shí),，月滿(mǎn)西樓,。”)因此,，很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思,。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,，留下了許多傷感的詠雁作品,。如：

1?????????[唐]李益：?“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明向北飛,?！?/p>

2?????????[宋]范仲淹：?“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?！?/p>

3?????????[唐]李世民：?“不識(shí)只今汾水上，唯有年年秋雁飛,?！?/p>

4?????????[唐]王灣：?“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊,?！?/p>

那么,，從利奧波德，這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,，著名的倫理學(xué)家的這篇散文里,，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢？

二?出示教學(xué)目標(biāo)：

三?速讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

出示思考題：?作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？表達(dá)了他怎樣的思想感情,？

討論,，明確：(1)?十一月南飛的大雁。

(2)?三月的大雁,。

(3)?大雁歸來(lái)的情景,。

(4)?春雁覓食。

(5)?孤雁

(6)?四月夜間大雁的集會(huì)

字里行間充滿(mǎn)著愛(ài)鳥(niǎo)之情,。

四??品讀課文,，體會(huì)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。

1?,、?出示《辭?！分袑?duì)大雁介紹的文字，分析在語(yǔ)言上與課文的區(qū)別,。體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)：

大雁,，屬鳥(niǎo)綱，鴨科,，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng),，一種大型游禽。

形狀略像家鵝,，群居水邊,，往往是千百成群。主食嫩葉,、細(xì)根,、種子、或農(nóng)田谷物,。

每年春分后飛回北方繁殖,，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行,，排成“一”字或“人”字形,。???????????????????????????????????????????選自《辭海》

2、討論,，總結(jié)

:《辭?！分械恼Z(yǔ)言重說(shuō)明，客觀介紹科學(xué)知識(shí),。

課文是知識(shí)性,、形象性、抒情性的完美結(jié)合,。

歸納：本文獨(dú)特的寫(xiě)法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重,，形象性和抒情性是本文明顯的特征。

2??探究知識(shí)性,。

出示思考題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn),？

學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納：

(1)??來(lái)的季節(jié)是三月春天,。

(2)?飛行的路線(xiàn)是筆直的,。

(3)?三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷,。

(4)?十一月的大雁一聲不吭,。

(5)愛(ài)尋食玉米粒。

(6)常六只或以六的倍數(shù)列隊(duì)飛,。

(7)四月夜間,，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。

3?品味形象性,。

出示思考題：文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁,，找一找這樣的句子,，讀出來(lái),，并體會(huì)其作用。

思考,、討論,、明確：

作用：?(1)??使文章充滿(mǎn)生動(dòng)性和趣味性。

(2?)??表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。

4??感受抒情性,。

結(jié)合課后習(xí)題二，體會(huì)作者的感情,，感受作品濃郁的抒情色彩,。

明確：?第一句：寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者,。

第二句：表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒,，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮,，生動(dòng)形象,。

第三句：遷徙中的大雁,，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌,，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,。作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物,，是人類(lèi)的朋友,，他喜歡大雁。

五??歸納本文主旨,。

作者認(rèn)為大雁是人類(lèi)的伙伴,，動(dòng)物使地球充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)詩(shī)意,，充滿(mǎn)樂(lè)趣,。人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處,。

主旨：??保護(hù)野生動(dòng)物,，珍愛(ài)野生動(dòng)物。

六??延伸遷移

由于歲月的變遷,，環(huán)境的惡化,，更是由于人類(lèi)的殘忍，我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友征慢慢從我們的視野重消失,，從地球上消失,。

(一)?展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料,；

穿山甲：?生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵,。

緬甸蟒蛇：?面臨的威脅主要是消費(fèi)者對(duì)它們的皮膚、肉和膽囊的需求,，在我國(guó),，被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

黃嘴天鵝：?生存的威脅主要是棲息地遭破壞,，野味和羽毛被用來(lái)制作傳統(tǒng)藥材,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

亞洲水蜥：?面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味,，尤其在中國(guó)南部,。同時(shí)，也面臨著森林砍伐帶來(lái)的威脅,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

小鷗：?海鷗體型最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

(二)?出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：

中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明,，遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類(lèi)滅絕。但20世紀(jì)以來(lái),，4年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕,，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢(shì)還在加劇,?？茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì)，在我們共同生活的家園中,，有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣,，其中我國(guó)已達(dá)390多種。???????(新華網(wǎng))

七??學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受,。

八??布置課外作業(yè)

課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)及其資料,，并寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告，分析其急劇減少以至滅絕的原因,。就此再寫(xiě)一封公開(kāi)信,，呼吁人們保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

九??板書(shū)設(shè)計(jì)

知識(shí)性???????????????保護(hù)動(dòng)物

大雁歸來(lái){???????????}抒情性{

形象性???????????????珍愛(ài)動(dòng)物

《大雁歸來(lái)》教案小班篇二

1,、積累詞語(yǔ)，掌握“緘默,、窺探,、狩獵、顧忌,、凋零,、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、了解大雁的生活習(xí)性,，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,，理解本文的主旨。

3,、朗讀課文,，歸納要點(diǎn)，整體把握文意,，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,、理解能力。

4、品讀課文,，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色,；揣摩語(yǔ)句，體味句子表達(dá)的思想感情,，增強(qiáng)語(yǔ)感,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

感受本文濃郁的抒情色彩,，理解作者的情懷,。

理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。

1,、文獻(xiàn)法,。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片,、詩(shī)文等資料,，課前相互交流，增強(qiáng)對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí),。

2,、合作探究法。

3,、延伸拓展法,。

多媒體、投影儀,、教學(xué)圖片

1課時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

資料展播,，朗讀課文，積累詞語(yǔ),，初步感知文意,；合作研討，深層探究,，整體把握文意,，理解文章的主旨；品讀課文,，把握獨(dú)特的寫(xiě)法,，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難,，理解難句,，增強(qiáng)語(yǔ)感；延伸拓展,，閱讀《是誰(shuí)趕走了鳥(niǎo)類(lèi)》一文,，溝通課堂內(nèi)外,。

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)（一）

大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥(niǎo),，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信,，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感,。自古以來(lái),，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品,。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛(ài)意的科學(xué)文藝散文,。

設(shè)計(jì)（二）

每當(dāng)蕭颯的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天,，時(shí)?？梢砸?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列,，單行橫空,，宛如一個(gè)“一”字，雙行相交,，形成一個(gè)“人”字,，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一,。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。

設(shè)計(jì)（三）

《敬畏自然》說(shuō)：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命,，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者,。首先應(yīng)該敬畏他們,，就像敬畏我們自己一樣?！崩麏W波德,，這位美國(guó)著名倫理學(xué)家，他對(duì)大雁,，正是這樣,，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物,，看做宇宙之美的展示者,。他懷著喜愛(ài)的心情、欣賞的心情,，觀察大雁的種種活動(dòng)情景,，請(qǐng)讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。

設(shè)計(jì)（四）

大雁,，我們并不陌生,。那么，你對(duì)大雁有哪些了解呢,？（同學(xué)談：外形,，候鳥(niǎo)，合群性,，叫聲嘹亮……）利奧波德對(duì)大雁作過(guò)一番觀察和研究,。他觀察過(guò)歸來(lái)的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過(guò)大雁覓食,，他研究過(guò)雁群的結(jié)構(gòu),，他聆聽(tīng)過(guò)大雁集會(huì)的鳴叫，原來(lái)大雁還有這么多聞所未聞的趣事,，讓我們走進(jìn)《大雁歸來(lái)》的世界,。

設(shè)計(jì)（五）

大雁，是秋寒南征,，春暖北返的候鳥(niǎo),。據(jù)說(shuō)，它還能傳遞書(shū)信,。（李清照《虞美人》: “雁字回時(shí),，月滿(mǎn)西樓?！保┮虼?，很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思。自古以來(lái),，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,，留下了許多傷感的詠雁作品。如:

1 [唐]李益: “洞庭一夜無(wú)窮雁,，不待天明向北飛,。”

2 [宋]范仲淹: “塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。”

3 [唐]李世民: “不識(shí)只今汾水上,，唯有年年秋雁飛,。”

4 [唐]王灣: “鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),，歸雁洛陽(yáng)邊,?！?/p>

那么，從利奧波德,，這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,，著名的倫理學(xué)家的這篇散文里，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢,？

二,、資料展播

學(xué)生交流各自收集的有關(guān)雁的各種資料，各組選擇較有價(jià)值的資料,，提交教師利用投影顯示給大家,，全班共同欣賞。

資料（1）《辭?！分小把恪钡脑~條

資料（2）周瘦鵑隨筆《雁》

資料（3）歷代有關(guān)雁的詩(shī)歌

資料（4）雁的圖片

三,、朗讀課文，整體感知文意,，理解文章主旨

1,、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀,，感受文意,。

教師提示需要積累的詞語(yǔ)，多媒體顯示：

緘默（ｊｉ?。睿洪]口不說(shuō)話(huà),。 窺探（ｋｕī）：暗中察看。

狩獵（ｓｈòｕ）：打獵,。狩,，特指冬天打獵。凋零（ｄｉ?。铮海ú菽荆┑蛑x零落,；衰落。

顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻],。

滑翔：某些物體不依靠動(dòng)力,，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

目空一切：形容驕傲自大,，什么都看不起,。

2、學(xué)生默讀課文,，概括要點(diǎn),，把握文意。

提問(wèn)：作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),？這些描寫(xiě)突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn),？

學(xué)生快速篩選相關(guān)信息,，概括段意，歸納要點(diǎn),。

明確：文章描寫(xiě)了三月大雁的歸來(lái),，覓食前后的鳴叫,、孤雁,、四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái),、覓食,、集會(huì)。

大雁是具有靈性的候鳥(niǎo),，是報(bào)春使者,，善遠(yuǎn)飛，喜群居,，重友情,，有聯(lián)合觀念。

出示思考題: 作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),？表達(dá)了他怎樣的思想感情,？

討論，明確:(1) 十一月南飛的大雁,。

（2） 三月的大雁,。

（3） 大雁歸來(lái)的情景。

（4） 春雁覓食,。

（5） 孤雁

（6） 四月夜間大雁的集會(huì)

字里行間充滿(mǎn)著愛(ài)鳥(niǎo)之情,。

課堂討論：

提問(wèn)：為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？

明確：課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁,，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī),，在春天的白天放心地活動(dòng),，覓食。

3,、領(lǐng)悟文章的主旨,。

（1）（多媒體顯示）

作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說(shuō)：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情,。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡,，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西,。正是在這兒,，我們探索著,，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！?/p>

《大雁歸來(lái)》教案小班篇三

一,、作者簡(jiǎn)介

利奧波德(1887～1948)，美國(guó)生態(tài)學(xué)家,、環(huán)境保護(hù)主義者,、作家，被視作美國(guó)的野生生物管理之父,。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本隨筆和哲學(xué)論文集,，對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)影響很大。

二,、科學(xué)小品文的特點(diǎn)

1,、內(nèi)容的科學(xué)性：科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué),，引用的資料必須可靠,，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。

2,、文筆的生動(dòng)性：文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志,。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？一是要善于記敘和描寫(xiě),，二是要善于穿插趣聞,，三是要善于運(yùn)用修辭。

3,、語(yǔ)言的通俗性：科學(xué)小品文的主要目的是普及科學(xué)知識(shí),，所以語(yǔ)言要深入淺出、通俗易懂,。

三,、理解詞義

1、緘默：閉口不說(shuō)話(huà),。

2,、目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大,，什么都看不起,。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險(xiǎn),，在高飛時(shí)非常專(zhuān)注的樣子,。

3、狩獵：打獵。

4,、凋零：（草木）凋謝零落,；衰落。

5,、滑翔：某些物體不依靠動(dòng)力,，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

四,、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(1—5)：描寫(xiě)大雁是春天的使者及其歸來(lái)時(shí)歡快的情景,。

第二部分(6—10)：描寫(xiě)大雁覓食、群居,、集會(huì)鳴叫等方面的特點(diǎn),。

第三部分(11—13)：介紹各大洲大雁遷徙的一致性,，以及大雁帶給人類(lèi)的益處和自然之美,。

五、問(wèn)題歸納

1,、如何理解文章第一段,？

此段開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文,。作者將燕子與大雁進(jìn)行對(duì)比,，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，說(shuō)明了大雁是春天真正的使者,，大雁給人們帶來(lái)了春天的信息,、春天的希望、春天的喜悅,。

2,、第2段主要運(yùn)用了哪些修辭手法？說(shuō)明了大雁的什么特點(diǎn),？

主要運(yùn)用了擬人和對(duì)比的修辭手法,。賦予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行為,；并且將主教雀,、花鼠及大雁對(duì)季節(jié)的判斷的種種行為進(jìn)行對(duì)比，突出了大雁對(duì)季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確的特點(diǎn),。

3,、“11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們頭上高高飛過(guò),?！比绾卫斫狻澳靠找磺小保?/p>

本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法?！澳靠找磺小痹敢磺卸疾环旁谘劾?，驕傲自大，什么都看不起,。這里運(yùn)用擬人,，貶詞褒用，寫(xiě)出了大雁高高飛過(guò)時(shí)的專(zhuān)注神情,，因?yàn)樗鼈兩钪孛嫔系奈ｋU(xiǎn),，必須一聲不響，直達(dá)目的地,。

4,、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第3段寫(xiě)南飛時(shí)的大雁的作用,？

內(nèi)容上,，寫(xiě)的是南飛時(shí)大雁一聲不響地筆直飛行，發(fā)現(xiàn)沙灘和沼澤也不會(huì)停留,，反襯下文回歸時(shí)大雁的種種表現(xiàn),。結(jié)構(gòu)上，為下文作了鋪墊,，也形成了鮮明的對(duì)比,，讓讀者了解到大雁的不同表現(xiàn)。

5,、第4段寫(xiě)“3月的大雁則不同”,，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)它們的“不同”的表現(xiàn)。

本題運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法,。

①“低語(yǔ)”“問(wèn)好”“叫起來(lái)”寫(xiě)出大雁回歸時(shí)快樂(lè),、熱鬧的樣子，不再是“一聲不響”,，更惹人喜愛(ài),。

②“曲折地穿行”“試探性的盤(pán)旋”“向池塘滑翔”等這些動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了大雁回歸時(shí)的警覺(jué),、聰明和放松,，不再“目空一切”地筆直飛行，更快樂(lè)更自由,。

6,、“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái),，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天,。我們的大雁又回來(lái)了。”怎樣理解這句話(huà)的含義,？

前一句中的“客人”指大雁,，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了大雁的歸來(lái)讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒,，后一句著重寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。

7、綜合第6段,，作者著重描寫(xiě)了什么,？主要運(yùn)用了哪些修辭手法？說(shuō)說(shuō)其妙處,。

著重描寫(xiě)了大雁覓食前后的動(dòng)作和鳴聲特點(diǎn),。主要運(yùn)用了明喻和擬人的修辭，使大雁的形象生動(dòng)逼真,，極為豐滿(mǎn),，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲,，充滿(mǎn)樂(lè)趣,，充分表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

8,、怎樣理解“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷”這句話(huà)的含義？

“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指六只或六的倍數(shù),。由這些數(shù)字分析,，六只成員的雁群是一個(gè)家庭。孤雁之所以孤單,，是因?yàn)榧彝ブ械钠渌蓡T被獵殺,。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現(xiàn)在六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論,，進(jìn)一步引起了作者的感傷,，也代表了愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的,，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字,，包含著豐富的意味，不能不使人動(dòng)情,。

9,、第9段寫(xiě)大雁鳴叫之前為什么先寫(xiě)了幾種動(dòng)物的聲音？

寫(xiě)沙錐鳥(niǎo),、貓頭鷹,、半蹼鷸的輕微的聲音，是為下文寫(xiě)大雁喧鬧的聲音作鋪墊，也起到襯托作用,，突出大雁鳴叫的特點(diǎn),。

10、第9段中,，作者是怎樣描繪大雁集會(huì)的鳴叫,？表達(dá)了作者怎樣的感情？

本題運(yùn)用擬人修辭表達(dá)效果分析法,。作者用擬人的修辭手法描繪了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界,，把大雁的鳴叫說(shuō)成是“辯論”“發(fā)言”“談?wù)摗保曇粲杉ち衣呌谄届o,，有層次感和畫(huà)面感,，使文章更加生動(dòng)形象，富有趣味,。表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。

11、結(jié)尾句有什么深刻含義及作用,？

本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法和結(jié)尾句(段)作用分析法,。結(jié)尾句寫(xiě)大雁的鳴叫是“帶著野性的詩(shī)歌”，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,。作者認(rèn)為大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友,。這里運(yùn)用借喻的修辭手法,，含蓄生動(dòng)地寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)及感受到人與自然和諧相處的那份溫馨，突出了文章主旨,，發(fā)人深思,。作用：總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛,。

《大雁歸來(lái)》教案小班篇四

《大雁歸來(lái)》教案

一,、內(nèi)容簡(jiǎn)介：

大雁是春天的使者，給人間帶來(lái)春色,、生機(jī),。雁群與人類(lèi)有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位,，富有親情,。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會(huì)性,。面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念,，人類(lèi)應(yīng)該自愧不如,。遺憾的是，人類(lèi)的獵殺行徑,，給大雁制造著災(zāi)難,。本文簡(jiǎn)直是一篇愛(ài)鳥(niǎo)的抒情詩(shī)，作者筆下,，大雁是如此可愛(ài),，人與大雁和諧相處，情趣盎然,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：

1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞

2,、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句

（二）過(guò)程與方法：

1,、讀課文，把握內(nèi)容,。

2,、體會(huì)作者感情，把握文章主旨,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：今天,，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,。對(duì)大雁，我們大家都很熟悉,，古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法,，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說(shuō)出幾句,？

征蓬出漢塞，歸雁入胡天,?！蹙S《使至塞上》

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓,?！畎住缎葜x眺樓餞別校書(shū)叔云》

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊,?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?！吨傺汀稘O家傲》

西風(fēng)烈,，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,，馬蹄聲碎,，喇叭聲咽?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》

（二）介紹文體（知識(shí)性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）,。

（三）宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累,。

2,、讀課文，把握內(nèi)容,，體會(huì)作者感情,，把握文章主旨。

3,、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,，

（四）檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。

遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌

（五）整體感知：速讀課文,，思考問(wèn)題：

讀了本文,，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)？在課本上畫(huà)出來(lái),。

來(lái)的季節(jié)是三月春天,；

飛行的路線(xiàn)是筆直的；

三月的大雁一觸到水就叫,，就喧嚷,；

十一月份的大雁一聲不吭；

愛(ài)尋食玉米粒,；

常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行,；

四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧

（六）合作探究：

1,、作者在大雁身上找到哪些失去的東西,？

2、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情,，其中包括威斯康星的法規(guī),。”說(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思,？

3,、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？

（七）挑戰(zhàn)自我,。

選擇題號(hào),，品味語(yǔ)言,。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情。

1,、一只燕子的,。來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),，春天就來(lái)到了,。

2、一觸到水,，我們剛到的客人就叫起來(lái),，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

3,、在這種每年一度的遷徙中,，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。

明確：

1,、寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息,，她是春天的使者。

2,、表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼,。

3、寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,。

感悟文章主旨：

1,、本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識(shí)，但語(yǔ)言并不枯燥,，為什么,？

比喻、擬人,、對(duì)比等修辭手法的巧妙運(yùn)用,。

2、這能表達(dá)出作者的什么感情,？你從哪兒能看出來(lái),？

對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。

3,、其實(shí)，作者寫(xiě)這篇文章并非只為給我們介紹知識(shí),，你知道他還有什么更深層次的目的嗎,？

得出主旨：珍愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物,。

（八）布置作業(yè)：

積累詩(shī)詞句,。

《大雁歸來(lái)》教案小班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1,、掌握本可出現(xiàn)的生字詞

2、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句

過(guò)程與方法：1,、讀課文,，把握內(nèi)容。

2,、體會(huì)作者感情,，把握文章主旨。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,。對(duì)大雁,，我們大家都很熟悉，古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法,，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn),，你能否說(shuō)出幾句？

征蓬出漢塞,，歸雁入胡天,。——王維《使至塞上》

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,，對(duì)此可以酣高樓,。——李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),？歸雁洛陽(yáng)邊,。——王灣《次北固山下》

塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。——范仲淹《漁家傲》

西風(fēng)烈,，長(zhǎng)空雁叫霜晨月,。霜晨月，馬蹄聲碎,，喇叭聲咽,。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》

二,、介紹文體(知識(shí)性散文)及作者(引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一),。

三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累,。

2,、 讀課文，把握內(nèi)容,，體會(huì)作者感情,，把握文章主旨。

3,、 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情,，

四、檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音,。

遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌

五,、整體感知：速讀課文，思考問(wèn)題：

讀了本文,，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí),？在課本上畫(huà)出來(lái)。

來(lái)的季節(jié)是三月春天,；

飛行的路線(xiàn)是筆直的,；

三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷,；

十一月份的大雁一聲不吭,；

愛(ài)尋食玉米粒；

常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行,；

四月的夜間,，大雁會(huì)一陣陣喧鬧

1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西,？

2,、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī),?！闭f(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思？

3,、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感,？

選擇題號(hào)，品味語(yǔ)言,。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情,。