隨著全國高考試點(diǎn)改革的推進(jìn),，我國很多省份相繼開始實(shí)行新高考政策，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022年新高考改革政策解讀,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

篇一：2022新高考改革政策解讀

2014年國務(wù)院和教育部先后印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》兩個(gè)文件，拉開了中國高考招生改革的序幕,。2014至2021年,，先后有21個(gè)省份已啟動新高考改革。陜西省新高考綜合改革將于2022年秋季啟動,，2022年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生將于2025年參加新高考,。神木中學(xué)積極響應(yīng)新高考政策,，迅速成立了以校長為組長的新高考實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，出臺了《神木中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件的實(shí)施方案》,，同時(shí)組織教師進(jìn)行多輪新高考培訓(xùn),，充分理解新高考政策及選課走班的教學(xué)形式,，通過各種渠道收集整理與新高考相關(guān)的內(nèi)容為廣大師生及家長提供參考。

1,、高考綜合改革的主要內(nèi)容是什么？

高考綜合改革是對高考招生制度的整體設(shè)計(jì),，是一次綜合、系統(tǒng),、全面的改革，主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革,，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性,，主要包括考試科目、考試內(nèi)容,、考試組織、考試對象,、考試安排、成績呈現(xiàn)等,。二是深化全國統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目,、高考成績構(gòu)成,、選擇性考試科目選考要求,、改進(jìn)招生錄取方式等。三是深化高職院校分類招生考試改革,，主要包括：高職院校單獨(dú)招生、職業(yè)教育春季高考,。四是深化普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，建立科學(xué)的綜合評價(jià)體系,，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。陜西省從2022年秋季入學(xué)的高中一年級開始啟動,，2025年正式實(shí)施新的考試招生制度。從2025年開始,，普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的新機(jī)制,，簡稱“兩依據(jù)、一參考”,。

2、陜西省將采取哪種選課模式,？

陜西省將采用“3+1+2”的選課模式，即：3（語文,、數(shù)學(xué)、外語必選）+1(物理,、歷史選其中1科）+2（化學(xué)、生物,、思治、地理選其中2科）,。科目選擇理論上有12種組合,，考生須根據(jù)自身興趣,、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇,，具體組合如下：

序號

物理組合

序號

歷史組合

1

物理、化學(xué),、生物

7

歷史,、政治,、地理

2

物理、化學(xué),、政治

8

歷史、政治,、化學(xué)

3

物理、化學(xué),、地理

9

歷史、政治,、生物

4

物理、生物,、地理

10

歷史,、地理,、生物

5

物理、生物,、政治

11

歷史,、地理、化學(xué)

6

物理,、政治、地理

12

歷史、生物,、化學(xué)

3、普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別,？

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同,。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理,、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用,，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求,，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式,，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣,、特長，擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件,，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面,。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中,，文科考生只能選擇思想政治,、歷史,、地理1種固定組合,，理科考生只能選物理,、化學(xué),、生物學(xué)1種固定組合,。三是考試內(nèi)容不同,。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目考試時(shí)不分文理,，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目,，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

4,、為什么要在物理或歷史中選1門在其余4門中選2門？

按照“3+1+2”選考模式規(guī)定,，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí),，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1科,，在思想政治,、地理、化學(xué),、生物學(xué)4門再選科目中選擇2科,。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)人才培養(yǎng)需要,。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為,，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科,，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ),。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目,，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng),。二是符合普通高中教育教學(xué)實(shí)際。將物理和歷史作為考生首選的科目之一,，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接,，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目,，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),。三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇考,，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式,，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融,，充分體現(xiàn)了以人為本,、學(xué)其所好、考其所長的原則,，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會,。

5、高考總成績是如何組成的,？

考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué),、外語3個(gè)科目成績和考生選擇的3門選擇性考試科目成績組成。其中,，統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué),、外語3個(gè)科目，每科滿分均為150分,，總分450分，各科均以原始成績計(jì)入考生總成績,。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理,、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目,，以原始成績計(jì)入考生總成績；在思想政治,、地理,、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中所選擇的2門科目,，每科滿分均為100分，以等級賦分轉(zhuǎn)換成績計(jì)入考生高考總成績,。

6、為什么物理和歷史按原始成績計(jì)入考生總成績,？

在錄取時(shí)選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄取。因此,，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同,，成績具有可比性，可以使用原始分計(jì)入考生總成績,。

7、為什么政治,、地理、化學(xué),、生物學(xué)考成績要實(shí)行等級賦分？

首選科目相同的考生,，可以在思想政治、地理,、化學(xué)、生物科目中,，根據(jù)個(gè)人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計(jì)入高考成績,。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性,。如：考生甲選考思想政治,，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分,，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位,。若簡單將他們各科成績相加計(jì)入高考總成績并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平,。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊(duì)順序不變）,，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

8,、全國統(tǒng)一高考和選擇考的主要區(qū)別是什么？

一是考試科目不同,。全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué),、外語3個(gè)學(xué)科，不分文理科,。選擇考科目是物理,、化學(xué),、生物學(xué),、思想政治、歷史,、地理6個(gè)學(xué)科。

二是命題主體不同,。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。選擇考科目由我省組織命題,。

三是考試時(shí)間不同,。全國統(tǒng)一考試中的數(shù)學(xué)和外語科目考試時(shí)間是120分鐘,，語文科目考試時(shí)間是150分鐘。選擇考一般由本省組織,，每科考試時(shí)間屆時(shí)以本省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn)。

四是科目分值不同,。全國統(tǒng)一考試科目每科分值為150分。選擇考科目每科分值為100分,。

篇二：2022新高考改革政策解讀

中共中央、國務(wù)院關(guān)于《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中明確指出教育評價(jià)的主要原則：堅(jiān)持立德樹人,，牢記為黨育人、為國育才使命,，充分發(fā)揮教育評價(jià)的指揮棒作用,，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向,；堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切,、社會關(guān)注的問題入手,，破立并舉，推進(jìn)教育評價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破,；堅(jiān)持科學(xué)有效,，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià),，探索增值評價(jià),，健全綜合評價(jià)，充分利用信息技術(shù),，提高教育評價(jià)的科學(xué)性,、專業(yè)性、客觀性,；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì),、穩(wěn)步推進(jìn),，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性,。

新高考評價(jià)

1、《中國高考評價(jià)體系》的作用和意義是什么,？

中國高考評價(jià)體系通過解決高考“為什么考,、考什么、怎么考”的問題,，對“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題給出在高考領(lǐng)域的答案,。中國高考評價(jià)體系是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程,、理論支撐和實(shí)踐指南，是深化高中育人方式改革的助推器,，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ),，是命題評價(jià)的準(zhǔn)繩和量尺。中國高考評價(jià)體系有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用,，對于全面貫徹黨的教育方針,、完善立德樹人體制機(jī)制、發(fā)展素質(zhì)教育,、推進(jìn)教育公平,、辦好人民滿意的教育，具有重大而深遠(yuǎn)的意義,。

2,、《中國高考評價(jià)體系》的主要內(nèi)容是什么？

中國高考評價(jià)體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成,。其中,，“一核”為核心功能，即“立德樹人,、服務(wù)選才,、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問題,。是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評價(jià)向立德樹人主要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變,；“四層”為考查內(nèi)容,，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力,、必備知識”,，回答“考什么”的問題。是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉,，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng),、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重,、知識為基”綜合評價(jià)的轉(zhuǎn)變,；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性,、綜合性,、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”,，回答“怎么考”的問題,。是素質(zhì)教育的評價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價(jià)模式向“考查內(nèi)容,、考查要求,、考查載體”三位一體評價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。

3,、《中國高考評價(jià)體系》有何創(chuàng)新之處,？

高考評價(jià)體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是在教育功能上，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評價(jià)向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變,。高考評價(jià)體系從新時(shí)代黨的教育方針出發(fā),，立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，力求運(yùn)用教育評價(jià)的新理念和新方法,，在高考評價(jià)中創(chuàng)造性地完成落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的機(jī)制性設(shè)計(jì),，以及與素質(zhì)教育理念、目標(biāo)和要求的體系性銜接,。

二是在評價(jià)理念上,，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向,、能力為重,、知識為基”綜合評價(jià)的轉(zhuǎn)變。高考評價(jià)體系在多年來高考內(nèi)容改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，吸收中外教育發(fā)展和評價(jià)研究的新成果,，結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的新要求，創(chuàng)造性地提出綜合評價(jià)的新理念,。

三是在評價(jià)模式上,，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評價(jià)模式向“考查內(nèi)容,、考查要求、考查載體”三位一體評價(jià)模式的轉(zhuǎn)變,。高考評價(jià)體系基于素質(zhì)教育理論和考試評價(jià)規(guī)律,，創(chuàng)造性地將素質(zhì)教育目標(biāo)與考查內(nèi)容對接，將素質(zhì)教育評價(jià)維度與考查要求對接,，創(chuàng)設(shè)出能夠更加真實(shí)地反映出考生素質(zhì)的問題情境作為考查載體,，從而形成“考查內(nèi)容、考查要求,、考查載體”三位一體的素質(zhì)評價(jià)模式,。

4、中國高考評價(jià)體系如何銜接高中育人方式改革,？

一是明確高考的核心功能為“立德樹人,、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”,，以立德樹人統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué),，更加強(qiáng)調(diào)招、考,、教,、學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

二是為實(shí)現(xiàn)對核心素養(yǎng)的有效測量打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，將高中課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)理念和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)落實(shí)到高考當(dāng)中，促進(jìn)教考銜接,、同向同行,。

三是在考查要求上，高考評價(jià)體系突出基礎(chǔ)性,、綜合性,、應(yīng)用性、創(chuàng)新性,，促進(jìn)高中教學(xué)方式改革,，助力發(fā)展素質(zhì)教育。例如,，高考注重基礎(chǔ)性,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，從而促進(jìn)教學(xué)回歸課堂教材,，夯實(shí)學(xué)生成長的基礎(chǔ),。又如,，高考通過開放性,、探究性情境的設(shè)計(jì),，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力的考查和培養(yǎng)，有助于高中積極探索基于情境,、問題導(dǎo)向的互動式,、啟發(fā)式、探究式,、體驗(yàn)式等課堂教學(xué),，有助于高中積極開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。

篇三：2022新高考改革政策解讀

新高考綜合改革的主要內(nèi)容之一就是進(jìn)一步深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革,。堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性,，包括考試科目,、考試內(nèi)容、考試對象,、考試安排,、考試組織、成績呈現(xiàn)等方面都做了重大改革,，不再用ABCD等級劃分,，而是分為合格性考試和選擇性考試。

1,、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么,？

普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實(shí)施的國家考試,，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度,，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡稱合格考）和選擇性考試（以下簡稱選擇考）,。合格考成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù),，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一；選擇考成績計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績,，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù),。

2、完善和強(qiáng)化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么,？

一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象,，全面提高綜合素質(zhì),。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。計(jì)入考生總成績的選擇考科目，學(xué)生須根據(jù)自身興趣,、志向,、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長避短選擇,。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升,。通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案,，加強(qiáng)課程實(shí)施,，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高?？茖W(xué)選才,。高校可以針對專業(yè)人才培養(yǎng)需要,，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求,，提高選拔人才的針對性和有效性。

3,、合格考的考試對象是哪些,？

普通高中在校生均須參加合格性考試，考試科目成績?nèi)亢细裾?，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書,。高中階段其他學(xué)校在校生，符合報(bào)考條件的可直接報(bào)名參加全國統(tǒng)一高考和選擇性考試,。

4,、合格考如何組織考試？

語文,、數(shù)學(xué),、外語、物理,、化學(xué),、生物、政治,、歷史,、地理、信息技術(shù)10門合格性考試科目,，均采用閉卷筆試形式,，由省招生考試中心統(tǒng)一組織實(shí)施。通用技術(shù),、音樂,、美術(shù),、體育與健康4門科目，由各市（地）教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行,。通用技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康等考試命題,、組織方式,、評分標(biāo)準(zhǔn),，以及物理,、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測試命題,、評分標(biāo)準(zhǔn),，由省級統(tǒng)一安排制定，市級具體組織實(shí)施,。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中,，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。高一學(xué)生參加考試的科目原則上不超過4科,。

5,、合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？

全省統(tǒng)一組織的合格考每門科目滿分均為100分,，考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn),。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一,。合格考成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,，同時(shí)也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的重要參考依據(jù)。

6,、考生如何確定選擇考科目,？

考生要科學(xué)合理確定選考科目。第一,，考生可根據(jù)個(gè)人志向,、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素,，按照對各科的喜好程度進(jìn)行選擇,。第二，考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇,。第三,，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇,。

7,、選擇考科目什么時(shí)候確定,？

選擇考科目由學(xué)生在高一年級下學(xué)期選擇，高考報(bào)名前都可以更換所選擇的科目,，在高考報(bào)名時(shí)最終確定,。但在實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮,。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí),，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難,，有時(shí)成績還會暫時(shí)下滑,，這屬于正常現(xiàn)象,。二是選科后,，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科,，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)上,。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素,，征求家長,、老師的意見，科學(xué)選擇,，盡量避免更換學(xué)科,。

8、等級賦分的優(yōu)點(diǎn)是什么,？

一是能夠較好解決高校招生錄取時(shí),，再選科目之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目不同,、分?jǐn)?shù)不能直接相加的問題,。二是能夠保持考生每門學(xué)科成績排名順序不變，確保成績轉(zhuǎn)換的公平公正,。三是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度,，滿足高校人才選拔需要。

9,、合格考和選擇考的區(qū)別是什么,？

合格考與選擇考主要有以下五個(gè)方面的區(qū)別：一是考試目的不同。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù),，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一,。選擇考成績計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。二是考試科目不同,。合格考覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實(shí)踐活動課程外的所有科目,。選擇考是學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向,、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件,，在“物理、歷史”中必選1個(gè)科目,、在“思想政治,、地理、化學(xué),、生物學(xué)”中自選2個(gè)科目,，共計(jì)3個(gè)科目組成考試科目。三是考試范圍不同,。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容,；選擇考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。四是成績呈現(xiàn)不同,。合格考科目成績分為“合格/不合格”。選擇考中,，首選科目成績以原始成績呈現(xiàn),，再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)。五是考試時(shí)間和考試機(jī)會不同,。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中,，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。未合格的科目可以繼續(xù)報(bào)名,。我省選擇考從2025年開始實(shí)施,，具體內(nèi)容和安排以陜西省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn)。

篇四：2022新高考改革政策解讀

考試招生錄取篇

1,、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出要完善考試和招生制度,，具體內(nèi)容是什么？

在總結(jié)高考綜合改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，《指導(dǎo)意見》分別對加強(qiáng)和改進(jìn)考試,、命題與招生等工作提出了要求。一是規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試,。高校招生錄取所需學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行選擇性考試,，考試內(nèi)容為必修和選擇性必修內(nèi)容，由省級統(tǒng)一組織實(shí)施,。二是深化考試命題改革,。明確提出在實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱，學(xué)業(yè)水平選擇性考試和高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試命題要以國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù),，促進(jìn)教考有效銜接,。同時(shí),，還從優(yōu)化考試內(nèi)容、創(chuàng)新試題形式,、科學(xué)設(shè)置試題難度和加強(qiáng)命題能力建設(shè)等方面對改進(jìn)命題工作提出了具體要求,。三是穩(wěn)步推進(jìn)高校招生改革。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高等學(xué)校招生工作能力建設(shè),，不斷提高招生錄取工作科學(xué)化專業(yè)化水平,。高等學(xué)校要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)基本需要，結(jié)合實(shí)施高考綜合改革省份學(xué)生選考情況,，不斷完善招生專業(yè)選考科目要求,，并把綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要參考。

2,、《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的實(shí)施意見》關(guān)于完善考試招生制度改革的內(nèi)容是什么,？

高等學(xué)校要按照國家要求將綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的重要參考，并充分考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)生特點(diǎn),，制定高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法,，進(jìn)一步健全分類考試、綜合評價(jià),、多元錄取的招生機(jī)制,。普通高中學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的招生錄取模式,，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中政策,。公辦民辦普通高中要按照審批機(jī)關(guān)統(tǒng)一批準(zhǔn)的招生計(jì)劃、范圍,、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生,，不得無計(jì)劃、超計(jì)劃招生,，不得提前招生,，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域招生。

3,、該《實(shí)施意見》關(guān)于深化命題改革的內(nèi)容是什么,？

深化考試命題改革，要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)進(jìn)行考試命題,，突出核心價(jià)值,、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力,、必備知識的考查,。優(yōu)化學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，創(chuàng)新試題形式，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì),，注重聯(lián)系社會生活實(shí)際,，增加綜合性、開放性,、應(yīng)用性,、探究性試題，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,。加強(qiáng)省級命題能力建設(shè),，優(yōu)化命題人員結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)命題培訓(xùn),，加快題庫建設(shè),，建立命題評估制度，提高命題質(zhì)量,。各地要加強(qiáng)高考標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè),，完善市級組織實(shí)施考試科目的基礎(chǔ)條件，健全各項(xiàng)保障制度,，滿足高考綜合改革的要求,。

4、教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》針對哪些省市和學(xué)生,？

該《指引》從2021年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行,，適用于已經(jīng)啟動以及后續(xù)啟動高考改革的省份，陜西省將從2022年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行,。

5、該《指引》針對哪些高校實(shí)施,？

該文件下發(fā)對象中重點(diǎn)提到部屬各高等學(xué)校,、部省合建各高等學(xué)校，這兩大類高校陣營幾乎涵蓋了國內(nèi)所有高水平大學(xué),，也即意味著考生如不參照此指引選科,，高考時(shí)將無緣考入清華北大等高水平大學(xué)。

6,、高校招生專業(yè)選科具體有哪些特別變化,？

《指引》列出高校92個(gè)學(xué)科門類，其中65個(gè)學(xué)科門類要求必選物理,，占比70,。65%；56個(gè)要求必選化學(xué),，占比60,。87%。更重要的是：針對理學(xué)、工學(xué),、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)四大類本科專業(yè)，選科要求基本上都是必選物理,、化學(xué),。相比以往選科要求，物理,、化學(xué)的權(quán)重有了非常大的提升,。另外：法學(xué)類目下，公安學(xué)類,、政治學(xué)類,、馬克思主義理論三個(gè)專業(yè)類，要求必選政治,。新高考選科與志愿填報(bào)的院校,、專業(yè)選擇息息相關(guān)，非常重要,。

7,、按照該《指引》內(nèi)容，純文科可以報(bào)考哪些專業(yè),？

從整體上來看,，文科所能報(bào)考的專業(yè)比理科要少。但下列所有學(xué)科門類,，純文科考生均可報(bào)考（不完全統(tǒng)計(jì),，具體報(bào)考屆時(shí)請參考正式文件）：1。經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)學(xué)類,、金融學(xué)類,、政學(xué)類）；2,。法學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）,；3。教育學(xué)（除教育技術(shù)學(xué)外的所有專業(yè)）,；4,。文學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）；5,。藝術(shù)學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）,；6。哲學(xué)（專業(yè)門類下的所有專業(yè)）,；7,。歷史學(xué)（除文物保護(hù)技術(shù)外的所有專業(yè)）,；8。理學(xué)（包括地理科學(xué)類和心理學(xué)類的所有專業(yè)）,；9,。管理學(xué)（包括電子商務(wù)類、旅游管理類,、公共管理類,、工商管理類等）；10,。醫(yī)學(xué)（包括藥事管理,、護(hù)理學(xué)）。

篇五：2022新高考改革政策解讀

高中教育教學(xué)篇

1,、深化課程教學(xué)改革是推進(jìn)育人方式改革的關(guān)鍵,，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》在這方面提出了哪些新舉措？

2017年底,，教育部頒布了新修訂的《普通高中課程方案和語文等各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》,，目前已完成新教材的編寫修訂工作。為確保2022年前全面實(shí)施新課程,、使用新教材,，深化課程教學(xué)改革，《指導(dǎo)意見》從三個(gè)方面提出了要求：

一是健全新課程實(shí)施機(jī)制,。組織開展國家級示范性培訓(xùn)和校長教師全員培訓(xùn),，并通過實(shí)施中西部貧困地區(qū)新課程專項(xiàng)培訓(xùn)和遴選新課程培訓(xùn)基地校、新課程新教材實(shí)施示范區(qū)示范校等,，切實(shí)加大對貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校的支持力度,，著力提升新課程實(shí)施水平。

二是深化課堂教學(xué)改革,。從轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等方面，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式,、啟發(fā)式,、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式,，認(rèn)真開展好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三是規(guī)范課程教學(xué)管理,。針對一些普通高中存在的開不齊開不足課程、壓縮課時(shí),、搶趕教學(xué)進(jìn)度,、超課標(biāo)教學(xué)、日常測試頻繁和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等突出問題,，從加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管,、嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理等方面提出了具體要求，強(qiáng)化了市,、縣監(jiān)管責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任,，確保學(xué)校合理安排三年各學(xué)科課程，開齊開足體育與健康,、藝術(shù),、綜合實(shí)踐活動和理化生實(shí)驗(yàn)等課程，并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,。

2,、《指導(dǎo)意見》提出要有序推進(jìn)選課走班，對此如何理解,？

新一輪普通高中課程改革和高考綜合改革的最大特點(diǎn)是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性,，這符合因材施教原則，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。同時(shí),，這也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式，推進(jìn)選課走班,。由于我國普通高中教育發(fā)展區(qū)域,、城鄉(xiāng)和校際差距較大，特別是從高考綜合改革試點(diǎn)情況來看,，一些學(xué)校還存在校舍設(shè)施資源不足,、師資緊張和教學(xué)組織管理不健全等問題，為此,，實(shí)施選課走班既要依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律,、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，又要堅(jiān)持實(shí)事求是,，充分考慮各地各校的實(shí)際情況和辦學(xué)差距,，因地制宜、有序推進(jìn),，不搞“一刀切”,。

此外，《指導(dǎo)意見》還就如何構(gòu)建規(guī)范有序,、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制,，以及強(qiáng)化班級管理和加強(qiáng)集體主義教育等,，提出了指導(dǎo)性意見。

3,、為什么要實(shí)施選課走班,？

選課走班是學(xué)生在首選物理或歷史中的一科后，需要在化學(xué),、生物學(xué),、思想政治、地理四個(gè)學(xué)科中再選兩個(gè)科目,，為了適應(yīng)學(xué)生選擇的課程不一樣,，而采取的一種上課方式。實(shí)施選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求,，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一,，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán),、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措,，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革,。

4、如何開展選課走班教學(xué),？

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案,。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程,，積極開發(fā)精品選修課程,，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時(shí),。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師,、探索“縣管校聘”等多種措施,，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn),，加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中,、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額,。加強(qiáng)智慧校園建設(shè),，充分運(yùn)用信息技術(shù),，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課,、管理,、評價(jià)等管理活動智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo),。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課,，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課,。五是著力完善管理制度,。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班,、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級管理制度,。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)的科學(xué)方法,。

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