光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高一英語教師教學(xué)計劃表 高一英語教師教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3,、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

(一)全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此，幫助高一新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我們要做好以下工作：

1)知識銜接(詞匯補充,、語法回顧),。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備,。

課時安排：

第一課時：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前),。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典,、簡練、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn),。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第四課時：教材編排特點分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等),、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識情況,。

2)學(xué)習(xí)方法銜接,。

3)心理輔導(dǎo)銜接

(二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

由于課時減少,，對教材的利用無法做到面面俱到,，要抓住重點，大膽取舍,。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”。

分兩個組輪流制定學(xué)案,。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點,，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案,，最后按照難度,，重點來排序，確定四講四不講,，防止以做題代替學(xué)案,。教師在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，運用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程,、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案,，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案,。

(三)優(yōu)化教學(xué)過程,，向過程教學(xué)要效益

1、備課,。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面,。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)以下三點,。

(1)確定好教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì),，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用,。

(2)注重備方法,。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法,，要重點研究突出重點,、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù),。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。

(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍,。在備課過程中,，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲,，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性,，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生,。有的可以要求學(xué)生自學(xué),，有的'可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多,，教材生疏,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗，因此,，加強集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要,。

集體備課的具體做法：

(1)新老教師結(jié)對子，以老帶新,、以新促老,。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí),、多問,、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(2)三個確定,。每天的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織,，定時間,、定地點、定主講人,。

(3)加強組內(nèi)聽評課,。聽課、評課,，取長補短,。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課,，可以聽本組的的,，也可以到高二組聽課，做到取人之長,，補己之短,，共同提高。

2,、課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,，還要特別強調(diào)以下三點,。

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實行循環(huán)大課堂,，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時間,。

(2)設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的,、適度的任務(wù),，學(xué)生才能有真正的獨立思考,、自主探究、合作交流等平臺,?！昂萌蝿?wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

(3)做好教學(xué)的過程性評價,。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生,，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意,，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性,，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對高中學(xué)生,，課堂上進行激勵性評價仍然需要,，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服,，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”,，這樣才能真正起到激勵的作用。

3,、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主,。作業(yè)量要適中,，要有層次性，要有選擇性,，基礎(chǔ)性要強,，針對性要強，難度要適中,。

4,、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí),，強調(diào)基礎(chǔ),。周末一次周測，除基礎(chǔ)知識外要適當(dāng)拔高,。

1)基礎(chǔ)知識到位,，注重知識積累。

作為基礎(chǔ)年級,，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,，基礎(chǔ)知識不牢固,，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中,，要立足課本,，積累知識，夯實基礎(chǔ),，采用起點低,、密臺階、小步子的策略,，使學(xué)生對語言知識徹底理解,，準(zhǔn)確記憶。

2)了解學(xué)情到位

對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、程度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們都應(yīng)了解清楚,，為做好高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。

3)活動到位

在課堂教學(xué)中,，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動，學(xué)生動口,、動手,、動腦的活動，以達到師生互動,、生生互動的良好效果,。考試活動也要到位,，適時地對所學(xué)知識進行測試并進行合理評價,，以達到激勵學(xué)生的目的。

4)重視閱讀教學(xué),，拓展學(xué)生視野到位

在教材不唯一的前提下,，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的,。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中,，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,，我們更應(yīng)利用手中的,，《二十一世紀(jì)報》、《英語學(xué)習(xí)》等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，進一步加大閱讀材料的輸入,，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,。

5)因材施教到位

高一學(xué)生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學(xué)生的需要,，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做,。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法,，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法,。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊,，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上,，還要全面,，既有知識上的，也要有學(xué)法,、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué),。

6)能力培養(yǎng)到位,。

能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?；A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力,。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力,、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等,。

高一英語教師教學(xué)計劃表 高一英語教師教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,，全面培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫四會能力,，特別是理解、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

1,、必修課,。本期教學(xué)課時仍然緊,教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大,，在上好教本的同時,，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo),，具體方法如下：

a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking;reading;explanation oflanguage points,unit exercises,，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,，而且得到能力的培養(yǎng)。

b)增強教改意識,。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味,。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶,。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2、課內(nèi)課外閱讀,。

a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo),。

b)學(xué)生單元小結(jié)

1.積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶,。

2.閱讀報刊文章寫點評;

3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文,。

c)課堂交流,課堂內(nèi)除了inspanidual activity,pair work,group work,discussion,debate這些活動，還有課外的team work,，duty report,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存,。

d)英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

3,、寫作

a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力,。

d)對優(yōu)秀的作文可進行交流,。

4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑,。

7,、8、9班均為普通班,。通過近一周來的摸底,，已基本知道了學(xué)生的大致情況。

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

1,、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時,，新授4課時,，練習(xí)1課時，共用4個月的時間,。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中,。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

5、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6,、堅持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高,。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討,，最后確定下來,。

9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點,、難點和考點，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法,。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié),。