光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇一

貫徹執(zhí)行《關于開展慈溪市“提升師德·優(yōu)化服務”教師讀書活動的通知》文件精神,，努力推進教師讀書活動的制度化,、規(guī)范化、常態(tài)化建設,，提倡“立德以讀書為源,，立學以讀書為本”，提高教師內(nèi)涵素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展,，全面提高學校教師的師德及業(yè)務水準,。

通過讀書激發(fā)教師的學習熱情，更新知識結構,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，提高教師精神境界。

通過讀書,，營造書香校園氛圍,，讓閱讀成為習慣，促進教師專業(yè)發(fā)展,，形成教師教育良性機制,。

“提升師德·優(yōu)化服務”。要求全體教師勤讀善思,，在閱讀中優(yōu)化自己，努力塑造嶄新的師德形象,，自覺養(yǎng)成良好的服務意識,。

1、工作小組：

組長：黃暄,；

副組長：羅偉林,、紀松濤、岑成興,；

成員：張礦根,、宋永興、潘央平,、沈慈錦,、汪仲力、孫蓉蓉,、黃恩科,、鄭潔、王偉,；

2,、工作職責：

黃暄：全局協(xié)調(diào)

羅偉林：制訂學校讀書活動方案和有關規(guī)章制度，指導教師制訂個人讀書活動計劃,。

紀松濤,、潘央平：建立教師讀書檔案。

黃恩科,、潘央平：開辟讀書活動專欄等,。

岑成興：讀書活動經(jīng)費保證、讀書書籍,、環(huán)境布置等,。

鄭潔：提供讀書目錄,，負責圖書館開放和讀書書籍等。

張礦根,、宋永興,、沈慈錦、汪仲力,、孫蓉蓉,、王偉：組織教師讀書活動、讀書演講,、讀書總結等活動,。

1、提倡靈活多樣的讀書方式,。

讀書活動以教師自學為主,，集中研討為輔。各教研組備課組要結合實際經(jīng)常性開展心得交流,、專題研討等小組活動,，學校鼓勵教研組定期開展教師學術沙龍活動。

（注：教師個人讀書計劃制定要結合個人實際,，圍繞讀書目標,、學習內(nèi)容、時間安排,、具體措施等方面制訂詳實的個人讀書計劃,。）

2、追求切實有效的讀書效果,。

教師要多讀書,、讀好書，自覺養(yǎng)成閱讀好習慣,。通過書籍與名家對話,，與大師探討，學會先進的理論,，習慣理性的思考,。

（注：讀書心得交流要結合自身所學所想，認真撰寫不少于1500字的心得體會,，并參與學校讀書心得交流活動,，不符合要求不得分。讀書論文撰寫要求字數(shù)在3000字左右,，確保文章的原創(chuàng)及真實,，論文抄襲者不得分。）

3、做好規(guī)范整潔的讀書筆錄,。

全體教師要準時出席學校組織的讀書研討活動,，主動參與各組展開的交流、討論活動,，自覺投入課余業(yè)余時間的自選閱讀,，及時做好讀書筆錄。提倡青年教師堅持撰寫教育隨筆,、讀書筆記,、案例反思等。

（注：讀書筆記要保證筆記記載的質(zhì)量和數(shù)量,，主要摘抄名言名句,、學科經(jīng)典等內(nèi)容；每周不少于1次,，每次不少于300字（不足300字按缺次處理）,，未達標不得分。）

4,、形成科學合理的考核機制,。

詳見《匡堰初中關于成立教師讀書活動學分考核領導小組的通知》。

重點圍繞“八個一”有序開展教師讀書活動,。

1、9月份：成立學校讀書活動工作領導小組,；學習、宣傳教師讀書活動文件精神；制訂學校及教師個人讀書活動計劃,；建立教師讀書檔案,；開辟讀書活動專欄。

2,、10月份：教師讀書征文活動,；各教研組分組展開讀書交流活動。

3,、11月份：各教研組分組展開讀書交流活動,；教師讀書演講比賽；

4,、12月份：讀書活動評比活動,；20xx年教師讀書總結會。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇二

xx老師是一位積極向上,，有努力進取精神的教師,，但因剛出校門不久，教學經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學,，教學效果上能快速成長,，我計劃從以下方面進行指導：

年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢,。但教學方法不夠妥當,，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著,，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的英語成績有顯著提高。

在理論上加以指導,。把二期課改的理念轉換在課堂教學上,，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣,。同時要制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課,，并進行詳細講評，指正不足之處,；使之課堂教學日趨完善,。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給師傅的課做出評價,，通過聽課，評課能有所收獲,，不斷進步,。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思,。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一,，上課的進度同步，重難點的同步,，課件統(tǒng)一,，測試同步；互通信息,，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出,。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外,，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通,，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛,。只有愛一個老師才會愛上這門學科,。

上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測驗卷；測試后如何總結,、歸納,；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學生知識掌握的更加牢固等方面加以重點指導,。而且，要教會徒弟能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲,，學有所得,。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇三

⑴、學習化學實驗基本操作和原理;

⑵,、知道分子,、原子和離子等微觀概念;

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷,、學習氧氣,、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

以“1問題引導，自主預習;2小組交流,，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流,，體驗成功;5檢測反饋,，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣,、生活中酸堿鹽的使用等等,。

在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途,、溶液的導電性;電池中的化學變化等等,。

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展,。

運用所學的知識,，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作,。

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課,，能自主解決學習中遇到問題;

2,、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習。

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習、復習,、練習的方法;

2,、培養(yǎng)學生積極、主動,、勤學,、好問的良好學習習慣。

3,、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識,。掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構成的奧秘。

1,、學習科學家們刻苦鉆研,、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3,、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4,、提高學生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊,，共五章。

第一章：開啟化學之門

1,、化學給我們帶來什么

2,、化學研究些什么

3、怎樣學習和研究化學(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

1,、由多種物質(zhì)組成的空氣

2,、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

3、奇妙的二氧化碳(重點)

4,、自然界中的水

1,、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構成物質(zhì)的基本微粒(重點)

3,、組成物質(zhì)的化學元素(重點)

4,、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

1,、燃燒與滅火(重點)

2,、定量認識化學變化(重點、難點)

3,、化石燃料的利用

1,、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金(重點,、難點)

3,、金屬的防護和回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

“活動與探究”即同學們自己動手,、動腦探究科學規(guī)律,，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學們的知識視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動,。

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成;

③分子原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣,、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點化學與物理、生物中有關知識如物質(zhì)結構,、帶電粒子,、原子的結構等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：在教學中將化學知識拓展到化學、生物,、地理,、數(shù)學等自然學科和人文學科。

⑷創(chuàng)新點：培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

本教材以義務教育,、素質(zhì)教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系,，注意體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

2,、空氣中氧氣含量的測定、氧氣,、二氧化碳的制取,，水的凈化等

3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4,、有關溶液和化學方程式的知識

1,、重點：化學實驗基本操作分子原子等微觀概念;溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)化學式和化學方程式 氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途酸堿鹽的性質(zhì)

2,、難點：知道分子,、原子和離子等微觀概念學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算學習正確書寫化學式和化學方程式學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

1,、愛科學,、學科學、用科學的意識;

2,、愛國主義,、集體主義思想;

3、環(huán)境保護意識和能源意識;

4,、科學家不畏艱難,、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;

5,、獨立意識和團隊協(xié)作精神,。

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,，結合化學本學科的特點，確定,，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”,。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習,，即學生是學習活動中不可替代的主體,，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習,，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學,，發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,，而學生的分組實驗是在授課后進行,，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學生的主體作用,，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習,，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,，發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料,，設計實驗,，提出可行性的實驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時,，適時地引導點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,，及時提出問題,，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生進行思考,，創(chuàng)造良好的學習,、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力。

1,、課題名稱：“初中化學規(guī)范,、參與、探索,、創(chuàng)新教學”教改實驗

2,、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式,，在實驗中,，突出學生的主體地位，構建以培養(yǎng)學生的自主學習,、自主創(chuàng)新,、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。

第一階段：實驗發(fā)動,、準備階段,。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索,，進行可行性分析;

第二階段：深化提高,、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗,，及時總結階段性成果,，形成文字材料，指導實驗的進一步開展;

第三階段：驗證完善,、形成規(guī)范,，結題階段。

1,、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念,。

2,、通研大綱、教材,，熟知大綱對知識,、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點,，把握教材的編排體例,、體系及知識結構，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂,。

4、轉變教學觀念,，更新教育觀念,，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程,，以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心;

5、面向全體學生,，大面積提高教學質(zhì)量,，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生,，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

6,、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影,、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;

7,、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學生;

8、建立健全成績檢查評價制度,。精選習題,，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心;

9,、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三。并指導學生預習,、復習,、解題的思路和能力;

10、積極開展化學興趣小組的活動,，開辟學習的第二課堂,，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際,，在實踐中驗證知識,、應用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

11,、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一,、一幫多,、多幫一”，做好學習后進生的轉化工作;

12,、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議，指導教學,，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂,。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇四

教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務,。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。

1. 認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料,。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖,。

1.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構,、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。

2.加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手,，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

3.加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

4.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展,。

5.加強教學常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

6.針對不同學習基礎的學生的不同情況,，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中,。

總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠，更遠,，更遠,。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇五

1,、抓好初三畢業(yè)班工作，完成教育局下達的高中和職教招生任務,，中考成績明顯攀升,。

2、初一,、初二今學期期末各學科總評成績位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名,，下學期位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前二名；初三年級今學期期末各學科總評成績位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名,，下學期位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前二名,。

3、全面落實以“三環(huán)節(jié)”為重點的教學改革,，優(yōu)化教學常規(guī),，扎實提高課堂教學質(zhì)量。

4,、圍繞課堂，為了課堂,，服務課堂,，培養(yǎng)一支水平高，樂奉獻的教師隊伍,，通過讀書學習,，研究，讓每位教師有所發(fā)展,，有所提高,，鼓勵教師成為學科教學的專家。

5,、落實好教學常規(guī),，結合新情況，分類推進,，逐步實現(xiàn)電子化備課,，無紙化辦公，對傳統(tǒng)的教學各環(huán)節(jié)制定新標準,，采取新舉措

6,、學生鞏固率達98℅以上，確保學生不人為的流失,。

7,、初中學生及格率達95%，80%的學生得分率達80%以上,，學生雙基扎實,，熟練掌握知識產(chǎn)生的過程和方法,，情感態(tài)度價值觀得到有效提升。

1,、強化質(zhì)量目標意識,，規(guī)范年級管理

開學初，學校提出初中教學質(zhì)量目標定位為：全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)各年級基礎和實際情況，確定三個年級在全縣初中校中的目標位臵,。同時,，根據(jù)各年級學生不同特點和學習任務，初一重點是做好中小學銜接工作,，抓學生的行為習慣和良好學習習慣的培養(yǎng),，旨在夯實基礎。

初一只要把學生習慣培養(yǎng)好了,，不愁質(zhì)量上不了,。初二隨課程增加，學習任務的加重和要求的提高,，學生兩極分化最嚴重,，年級工作的重點是強化管理，做好課堂教學中的防差補差工作,，尤其是防差工作,。我們要求教師認真借鑒洋思經(jīng)驗，力求做到“日日清,，周周清,，月月清”，不讓學生掉隊,，謹防學困生隊伍的擴大,。

初三是九年義務教育的沖刺階段，面臨就業(yè)和升學的挑戰(zhàn),，重點是教育學生樹立“一顆紅心,，兩種準備”的思想，抓兩頭促中間,，大面積提高教育教學質(zhì)量,。我認為，在策略上,，初三是重點,，但初一是基礎，而初二是關鍵,，因為初三大家都較關注,，質(zhì)量這根弦繃得較緊,，因此，初三工作只要在戰(zhàn)略上把握方向,，在戰(zhàn)術上一絲不茍,，就不會出大的偏差。,。

2,、加強考試管理，抓好考后分析

學期教學抓嚴三個細節(jié),，即圍繞期中,、期末的兩次考試，中間穿插兩次教育教學情況調(diào)研即月考,，抓嚴三個細節(jié)：

一是考前宣傳發(fā)動到位,，形成良好的學風。

二是考試組織到位,，形成良好的考風,。

三是考后分析到位，形成良好的教風,，以達到反思,、改進和提高的效果。

這三個細節(jié)中,，尤其注重第三個細節(jié)——考后的分析。通過分析,，總結得失,，反思前期工作，促進下階段的工作,。

我們采取的措施,，就班級層面而言，主要有召開主題班會,，每班出好一期專題板報,，召開家長會，根據(jù)不同層次學生分別召開學生會,，班主任和任課教師每次考后必須同每位學生談心一次等,。就學校層面而言，首先是成立領導小組,，對各年級進行調(diào)研分析,，以班級為單位，由班主任主持召集任課教師召開分析會,；其次是由校長室與個別落差大的學科教師談心交流,；其三是由年級教導處對各年級個別薄弱學科組織抽考,，弄清薄弱原因，對癥下藥,。這一系列扁平化的舉措,，旨在通過分析總結，肯定好的做法,，改進不足之處,，使下一步工作更具針對性、實效性,，也有效地防止考后松懈情緒的發(fā)生,。通過考后交流分析，體會心得,，受益匪淺,，對下階段工作目標更明確，措施更扎實,，效果更明顯,。

3、加強作業(yè)管理

加強作業(yè)管理與作業(yè)研究,，實行作業(yè)不過天制度,。作業(yè)布臵必須遵循科學性、精簡性,、有效性,。作業(yè)布臵實行教師個人申請、備課組長把關,、教導處審批制度,，除作文外當天作業(yè)當天完成，當天批閱,、當天反饋,。只有科學合理地布臵作業(yè)，才能真正做到增效減負,。平時練習的油印量由年級教導處把關,，課外練習冊、教輔用書等資料,，每生限訂一套,，其余全部封殺。

我們提倡教師手頭多買幾本參考書,，每天做些篩選,、剪貼、翻印的工作,，這樣布臵的作業(yè)才具有針對性,、實效性,。只有自己根據(jù)教學內(nèi)容精選的練習，才最切合自己所教的學生,，才最科學合理,，最有實效。在月常規(guī)考核中,，我們對學生平時的課業(yè)負擔要求非常嚴格,，老師布臵的作業(yè)必須及時批閱，自己來不及批閱的作業(yè)堅決不允許布臵,。布臵一道練習,，學生就要像考試一樣及時地完成一道，教師認真地批改一道,，并認真地評講一道,。學生做了作業(yè)，也必須進行反思,，教師給予評析,，否則就難以消化吸收。布臵作業(yè),，應在練習的精選,、精練、精評上下功夫,。

4,、加強單測管理

嚴格落實單元測試工作。學期初教師個人制定詳細的教學工作計劃,，認真規(guī)劃單元教學與單元測試,，需要進行單元測試時報教導處統(tǒng)一安排，教師最遲于次日上午完成試卷批閱與分析,，做好后進生的輔導，確保單元測試過關率達到98%以上,。

5,、加強課堂管理

（1）在課堂教學上，我們強調(diào)教學內(nèi)容重在雙基,，要以教學難度的7：2：1中的7為主,，教學對象則要瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生,，從而切切實實地提高45分鐘的課堂教學效益,。有的教師考后埋怨學生，這道題我講了幾十遍,，還不會,。事實上這位教師是教了幾十遍,，很辛苦，很敬業(yè),，但就是一遍都沒有把學生教會,、教懂、讓學生弄通,。只有樹立了正確的45分鐘效益觀,，在課堂上及時做好防差工作，才能真正大面積提高課堂效益,。

不管三七二十一,，在課堂上大量教給學生，灌給學生,，不考慮學生的接受程度,、掌握情況，從而導致課堂上不斷制造差生,，再指望到課后補差,，結果只能是越補越差，收效甚微,。

（2）在課堂的監(jiān)控力度上,，認真落實領導干部聽課制度，每周至少入班聽課兩節(jié),，從課前預習,，課中改進，達標測試等方面全面監(jiān)控,，并且認真做好測試成績的統(tǒng)計與分析,，對照課前預習、課中改進的情況對教師進行有針對的指導,，確保每聽一次課所任課教師的教學水平都有提高,。

（3）級定期召開學生座談會，調(diào)查了解教師的課堂教學情況,，發(fā)放調(diào)查問卷收集在課堂教學中優(yōu)秀的做法及存在的問題,，及時反饋到每一位教師。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇六

本學期我承擔x年級心理健康課的教學工作,，為努力完成好本職工作,，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

（一）做好心理輔導的日常工作1,、認真上好心理健康教育課根據(jù)學校的工作要求,，結合學生實際，安排好本學期教學內(nèi)容，工作計劃0909,。針對學生的實際情況,，備好每一次課、上好每一節(jié)課,。在教學過程中,，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責,。因此,，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣,。在教學中尊重學生的感受,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、測試、問卷等教學形式,，吸引學生的注意力,，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,，讓學生在融洽的師生關系中,、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展,。2,、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。（1）加強宣傳力度,，讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作,，讓學生形成一種主動來訪的意識。（2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,，真正為師生的心理健康服務,。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,，并做好記錄,。（3）認真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學生要進行隨訪,。3,、利用板報,、廣播等平臺宣傳一些心理常識,，營造心理健康教育的有利氛圍。4、進行相關心理測量,，完善學生心理檔案,。

（二）加強學習，提高自身素質(zhì)（1）學習有關心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。（2）加強心理健康教育的理論學習,，科學制定心理健康咨詢方案,，關注學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題,，采取可行的方式,，引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì),。

（三）加強與班主任的聯(lián)系,，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

（四）努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,，促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇七

新學期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

從學生的成績來看,，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個,，僅占百分之十,，而學困生接近百分之四十，大部分同學的數(shù)學成績不理想,，大部分學生數(shù)學基礎差,，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重,。所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對于學習較差的同學今年進行小組輔導,，對特別差的學生可以進行個別輔導。

1,、發(fā)揮集體智慧,，認真進行集體備課。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題？在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2,、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐,。

新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課,，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定重點,、難點,、教學目標、教法,、學法,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務,，了解教學目標,，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果,。

3,、抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽、“吃”好,。

4,、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動,。

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。總結好下一次應注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7、重視單元檢測,，認真做好教學質(zhì)量分析,。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

1、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

2,、注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力,。

3,、加強開放性問題、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力。

4,、鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

5,、注意解題方法和解題策略的學習。

6,、因材施教,，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

初中教師工作計劃數(shù)學 初中教師工作計劃下學期篇八

現(xiàn)今,，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一,。本來一節(jié)課可以掌握的知識,，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握,，久而久之,，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降,，學生的負擔大大加重,，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：

“給學生一杯水，自己要有一桶水,?！边@真是至理名言,。作為一名教師，要掌握教育教學知識,。一是經(jīng)常學習教育理論,，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息,，吸收新營養(yǎng),；二是多參加教研活動，從中吸取精華,，擯棄陳舊落后的教學方法,，吸取成功新穎的教學方法；三是在實踐教學活動中,，要走特色之路,，根據(jù)自己的學生特點，結合自己教學特點,，設計出新穎,、富有活力的教學過程,。

教師要認真?zhèn)浜谜n,，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握,，難點要能使學生徹底解決,。要真正的減輕學生過重負擔，說實話,，其關鍵是課要上得好,。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣,，教師講得糊里糊涂,，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知,。所以課上得不好,，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔,。

試想,，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,，使學生的思維空前活躍,，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳,，而且學得輕松,，學得快樂,，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術的教法,，使自己的教學達到“春風潛入夜,，潤物細無聲”的理想境界。

減輕學生過重負擔,，不是以削弱學生能力為代價的,。相反，我們大力推行素質(zhì)教育,，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法,。我認為要做到“三重三輕”：

１、重思維培養(yǎng),，輕題海戰(zhàn)術,。

我必須放棄題海戰(zhàn)術，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫,。不能只滿足教學生一道道題地做下去,，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路,、方法,、步驟，提高他們舉一反三,、觸類旁通的.能力,。

２、重能力考查,，輕頻繁考試,。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現(xiàn)。,，考得學生暈頭轉向,，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想,。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質(zhì)教育,，這樣才能使教師教得輕松,，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的,。

３,、重書本基礎，輕課外雜書。

在教育教學當中,，最好還是以本為本,，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎,。所以應重書本為基礎,，吃透教材，教透教材,，學透教材,。看看一個小學生的背著沉重的書包,，我們就知道中學生的負擔有多重,，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來,，除了教委審定與確定的教材外,，不組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等,。

補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”,。少補點課，盡量不補課,，扎扎實實地上好課,，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法,，本身就是有違科學規(guī)律的,。事實上,，以上“減負”做法不是以犧牲學生的知識和能力為代價的,，相反不僅“減負”，而且“增效”,，對于培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用,。