當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

半學期英語教學工作總結篇一

初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點,。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看,，高一和初三同屬基礎階段,，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續(xù),。如何處理好初,、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統(tǒng)考的成績,。因此,，這值得我們在教學過程中認真研究，深入探討,。從各班英語教學的現(xiàn)狀和各班學生素質的不同情況來考察,，目前大體上有以下三種銜接措施：

第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理初中知識,。但它有兩個缺點：

①不利于優(yōu)生的學習,。對于中考英語得分八、九十分的優(yōu)生來說,，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣,，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大,。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識,，容易挫傷和抑制他們求新、求難,、求深的積極性,。

②不利于按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度,，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成,。

第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點,，每周多上三課時英語,。但這樣做，也有不利因素：

①不利于差生的學習,。需要補缺的差生,，原來初中知識就未消化掉，現(xiàn)在如果新課,、舊課一起上,，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”,，他們就“什么也不想吃”了,。

②造成學科之間的矛盾。由于多占課時,，其他學科老師有意見,，給全年級組的協(xié)調工作帶來許多困難,，結果收效甚微。

第三種：邊上新課,，邊復習初中知識,，以“分散穿插”的方法，從語音,、詞匯,、語法和課文幾方面補缺。一方面,，按教學大綱和學校工作計劃,，按時上新課，既能使優(yōu)生在學習的難度,、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感,；又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎知識有個認知過程,，在識記和理解的基礎上，再鼓勵他們課后努把力,，盡快達到班級平均水平,。另一方面，結合高一新課教學,，用“分散穿插”法系統(tǒng)復習初中六本書中的相關知識,。我們認為，第三種辦法既可以克服第一,、二兩種辦法的不利因素,，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度,，提高每分鐘的效率,，更具有科學性和可行性。因此,，半期考試很不理想,。

在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規(guī)則認讀和拼寫單詞,，提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力,。在詞匯和句型方面；保持初中常用單詞,、詞組,、習語和句型的適當的再現(xiàn)率。

另外,，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”,。在基礎語法方面：分別對

①簡單句的五種基本類型

②動詞不定式

③被動語態(tài)

④狀語從句和賓語從句

⑤直接引語和間接引語

⑥常用的八種時態(tài)等,，做到既系統(tǒng)地理清網絡，又集中地復習運用,。

多次的挫折和失敗,，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理,。我們要學生付出了極大的耐心,、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因,，然后對癥下藥,，找到改進方法，取得進步,，逐步恢復自信,，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標,，每天規(guī)定學習任務,，并及時檢查，以防止“三天打魚,，兩天曬網”的現(xiàn)象發(fā)出,，還讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng),，磨練意志,。

一般來說，學生都很重視老師對他們的態(tài)度,?！坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力,，同時要求自己公開公正地處理學生問題,，熱愛每位學生。

我們相信,，只要不放棄,，我們會有進步的。

半學期英語教學工作總結篇二

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落,，可謂一路探索,、一路艱辛、一路欣喜,、一路收獲,，本學期，我主要擔任小學三年級的英語教學工作,。本人從事英語教學工作至今有幾年時間了,，可以說對英語教學積累了一點點的經驗,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,，

三、積極開展教學研討,。學習探討教學方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。

五,、在這一學期的教學工作中，除了對三年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外,，我還注重培養(yǎng)他們自學的能力,，而且對于優(yōu)秀生鼓勵他們自己拼讀單詞，提高他們單詞拼寫能力,，為英語學習打下良好的基礎,。

六、“偏愛”后進生,，做好“培優(yōu)補差”工作,。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法,，同時,，在課堂上，多提問成績差的學生,，讓他們感覺到不被遺忘,，不產生自卑，自棄的心理,，并能主動學習,，不斷追趕他人，把成績趕上來,。

回顧過去,，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1,、無法照顧的全體學生,，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿,、死記硬背,，機械操作的教學傾向。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習,，爭取進步,。

半學期英語教學工作總結篇三

我今年擔任九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導的關懷和指導下,，完成了教學任務,。但學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏,，不能帶動集體學習,，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性,，自學能力較差,，下游同學人數相對較多,，這仍然是令我頭疼的問題,。整理思路，現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧,。九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎,，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現(xiàn)總結

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。這兩個班在經過兩年多的英語教學,，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的,，而且九（1）班中等生占較大多數,，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳,。但是，九（2）班優(yōu)良生比例稍大一點,，但中下層面很廣,，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,，效果就比較理想些。

1,、聽放錄音,，讓學生跟讀，訓練學生的聽力,，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練,。鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。

2,、說充分利用早讀,，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀,。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語,，平時多說英語。

3,、讀讀的方面主要是提高學生的閱讀能力,。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。

4,、寫作文教學主要是傳授寫作方法,。利用好每單元的寫作素材，當堂訓練,，當堂講解并修改部分學生的作文,。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

對于兩班的后進生,，經常鼓勵他們,。今后，對于那些基礎較差,、無心向學,、書寫潦草的學生還要多下功夫。

半學期英語教學工作總結篇四

一學期的英語教育教學工作已經結束,，留給我的將是新的思考和更大的努力,。在這一學年的教學工作中，我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處,，現(xiàn)對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

學期初,，在學校領導的安排下,，我擔任了八年級（9）班和（10）班，兩個班英語科目的教育教學工作,，在這個學年的教學工作中,，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存,。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實的,。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

自參加工作以來,，我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結合工作需要,，虛心請教，努力進取,，不斷提高自己的教育教學水平,。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者,，更是學生人生的引路人,。教師的任務是教書育人，但不能只做一個"教書匠",，更要做個"教育者",，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在,，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步,。

1.課前準備：備好課,。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進。

2.多聽課,，學習有經驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧,，作為新教師應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初一學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。

6.熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力,，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉"親其師，方能信其道",。只有真正地關心學生,、愛護學生，跟學生做朋友,，心心相通,，學生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目,。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在,，我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關系，這令我很是欣慰,。我覺得只有跟學生的關系搞好了,，學生才愿學、樂學,，成績也就自然地上去了,。

7.我盡量地去了解現(xiàn)代學生的心理特征。盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們，關心體貼他們,，及時鼓勵他們,。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作,。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動,、升降旗儀式,。在我工作的這一學期中，沒有缺席,、遲到,、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度,。

總之,，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足,，,，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作,，我將不斷總結,，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平,。

半學期英語教學工作總結篇五

本學期我擔任六年級的英語教學老師,。由于經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過這個學期的努力,，獲得了很多寶貴的教學經驗。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

我在教學中不但備教材、備教法,，而且備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、卡片，課后及時對該課做出總結,。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文,、例作,，供學生仿寫。增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，做到了讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用,，在小組合作學習中調動組長的職能,，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制,，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用,。

（一）聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力,，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力,。

（二）說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書,，平時讓學生在日常中,，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,，提高學生的口語能力,，激發(fā)學生的學習興趣。

（三）讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教識學生怎樣做這些題目,，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練,，提高學生的閱讀能力,。

（四）寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作,，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作能力,。

在教學上，有疑必問,。同時,，多與其他老師討論教學技巧，學習別人的優(yōu)點,、長處,，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進,、提高,。并且經常上網通過知名的英語學習網站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學技能和更新知識面,，要與時俱進,。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性。目前,，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。

有計劃的復習,，并進行英語模擬試卷訓練,，多訓練不同類型的習題。以及認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文等等。

當然,，在實際教學過程中,，我還應積極實踐，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,，總結規(guī)律，認真思考,，不斷摸索,。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容,，和豐富多彩的英語節(jié)日活動,。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。

經過一個學期的努力,，小學畢業(yè)考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是本學期后如何自我提高，因此,，無論怎樣辛苦,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步,。

半學期英語教學工作總結篇六

本學期我擔任初三級68班英語教學,。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面,，學生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應,。另一方面,，同學比較沉靜，中等生極少,，尖子生幾乎沒有,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在差生輔導上,。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學，容易掌握,。而期考結果證明,，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學習,，爭取進步,。

半學期英語教學工作總結篇七

我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

這屆學生用的是人教版的go for it,。這套教材內容豐富,，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生,，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,。和以前的教材相比，goforit的起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”,，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的,。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種情況下,，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣,。如多講一些有關英美國家的文化知識,、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,，教唱幾首英文歌曲等,。

我們都知道，了解和分析學生情況,，有針對性地教學對教學成功與否至關重要,。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子、篇章的理解,，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時候,，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理,，每節(jié)課確定一個重點內容,，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受,。

同時根據不同的班級學生的整體素質,，性格特點等，我也采取了不同的策略,。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上,。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材,、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務,。在教學活動中,，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內容,。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè),。堅持單元檢測,，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生,，幫助他們把成績趕上來。

我們知道英語作為一種語言的特殊性,，需要所學者反復記憶,、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫,，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫,，這樣一個單元的內容學完,，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導學生背一些課文,、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學生,，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風,。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒,，甚至放棄這門學科,。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準,，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂,，增加自信,，不至于過早地產生厭學情緒。

在完成教學工作的同時,，我還積極參加教研活動,，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載,、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段,。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步,，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己,，爭取百尺竿頭,，更進一步,。

半學期英語教學工作總結篇八

本人在本學期所承擔的教學任務是20xx級3班的基礎英語。本屆學生所使用的教材是《現(xiàn)代大學英語精讀》的第四冊,。通過本學期的教學,，主要從以下四個方面對該課程加以總結：

本學期的教學計劃中教學任務均已圓滿完成。主要教學內容方面,，按照教學大綱和教學計劃的安排,，以及教授本課程的全體教師的商議和研討，講解相應的練習冊,。每個單元分別用10個學時,。每單元具體教學內容有：warm—up activities；background information,； reading comprehension and language activities,； text appreciation； language activities,；workbook,。本書有相應的練習冊，用于學生在學完每一單元后,，從詞匯,，閱讀，語法等方面加以練習,、鞏固,。

基于語言學習的本質目的和一般步驟，學生應在明確英語學習的方向和方法的基礎上,，牢固掌握英語的基本語音,、語法和詞匯，然后在教師的引導下,，最大限度的應用英語進行聽,、說、讀,、寫,，以達到進行熟練地道的運用其進行交際的目的。每單元的課文及課后練習都進行講解,。并且指導學生有意識的補充與英文有關的課外常識,，以拓寬學生的知識面，更加符合目前多元化,，綜合性的社會人才需求,。同時，根據專業(yè)四級考試的具體要求，組織學生有計劃地進行聽力訓練和聽寫練習,，并在作業(yè)中有所體現(xiàn),，按照評分標準加以批改，使學生充分認識到自己的不足之處,，針對性的加以訓練和提高。根據練習冊上課外閱讀以及專業(yè)大綱賞的要求,，推薦學生進行一定量的課外閱讀,，以提高學生學習的目的性和興趣，并盡可能的給予指導,。鑒于今年4月份學生要參加tem—4考試,，故額外大量的補充了專四模擬試題的講解。

本人在教學上,，態(tài)度端正,、備課全面；授課認真,。授課前認真準備,，查閱資料，盡量全面,，力求解答學生所有疑問,。教學效果良好，學生的語言基礎知識更加牢固,，語言運用能力明顯提高,。

本教程的書比以往的教材難度大，側重讀寫,，所以聽說方面的訓練有待加強,。此外，由于本人尚屬年輕教師,，教學經驗還有不足,，教學水平還有待提高，新的,，建設性的教學方法還有進一步待思考,。

本人將在以后的教學中努力提高自身的教學理論水平和能力，積極向老教師學習,，進一步拓寬自己的專業(yè)知識面,；同時有針對性地加強對學生的課后學習及第二課堂的指導，給學生制造出更多輕松和愉悅的英語學習氛圍,。

半學期英語教學工作總結篇九

當前,，我們生活在一個科學技術飛速發(fā)展、經濟全球化的形勢下，隨著我國加入wto,，英語作為一種對外交流的語言,，它的重要性日益突現(xiàn)。家長,、幼兒對英語的學習有需求,。為適應社會的發(fā)展與需求，顧此,，我園開展以英語為辦園特色,。自開展英語教學以來，幼兒園積極創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件,，以促進幼兒熟悉英語語音,、培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質教育融于英語教學之中,，將英語教學與適時教育融為一體,，使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高,。以下,，是我對本班在這學期開展英語教學活動的一些總結。

自開展英語教學以來,，我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位,。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育成功的關鍵,，在實施過程中,，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性,，讓幼兒在玩玩,、樂樂的愉悅活動中學習英語。

我們立足幼兒期幼兒的特點,，將目標制訂得淺顯易接受,，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主,，不搞認讀,，堅持聽說整合，先聽后說,，以聽促說,，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能,。

我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣,、能理解,、易吸收的內容，且生動有趣,，富有童趣,，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點,，又略高于幼兒的年齡水平,，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性,。

我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用,，以此吸引幼兒,，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣,。我們經常借助實物,、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語,，提高了學習英語的興趣,。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片,，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞,，幼兒很感興趣。

在培養(yǎng)學生們對英語的興趣的同時,，我們還注意為學生們營造一個比較好的語言學習環(huán)境,。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息,，讓幼兒置身于英語環(huán)境中,，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設了耳濡目染的認知環(huán)境,，在走廊,、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖,，標上英文,，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中,；在活動室里設置英語角,、卡片角,，教師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上,，注上英語,、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書,；適時播放英文歌曲,、兒歌。

其次,，創(chuàng)設讀讀講講的語言環(huán)境,，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼,，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣,。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設一些英語情境,，例如：洗手前,，教師說一聲“wash hand，please”,，游戲前說一聲“are your eady,？”排隊時說一聲“l(fā)ine up”。另外,，老師還有意識地設置一些英語對話情景,，讓幼兒自由學、自由練,、自由交往,。

此外，為了進一步提高教學質量,，我們還對自己本身的英語知識進行了補充和提高,。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網上的各種渠道，向同行們取經,，增長了在幼兒英語教學方面的經驗,。

在總結成績的同時，我們也清醒地看到,，教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,，這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此,，在今后的工作中,，我們必定遵循我園的教育目標——創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學活動開展得更好,。

半學期英語教學工作總結篇十

歲月匆匆,，時光荏苒,，不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下,，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務,。本學年，我擔任了高三文（1）,、文（3）班的英語教學工作,。回顧高三這一年,，對老師和學生來說都是一次磨礪,，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌,，又充實,，也有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結如下：

在備課過程中,，我根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”,。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材,，力求準確把握重點,、難點，把手頭的.教材吃透并認真消化,，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,，達到“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結,，寫好教學反思,。

在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情,，溫和,、友善的態(tài)度面對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質量,，提高課堂45分鐘的效率,。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋,，作出針對性地講解,，力求做到精講精練。有針對性,、有層次性地對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行課堂集體訂正,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,。

針對學生的現(xiàn)狀,，實施分層次教學，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導,，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上,，避免一刀切的弊端,。對于基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng),。同時加大后進生的輔導力度,，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

在這一年中,，在備課組長的帶領下,，高三英語備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作,，從整個復習計劃的制定,、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議,，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等,。高三英語備課組從暑假補課開始,，提前轉段,，從狠抓學生基礎著手,，細致扎實復習初中教材。之后,，蘇主任歸納整理了一套語法專練,，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明,，這種做法是行之有效的,，也讓我深切地感受到,，一個年級的教學是否成功,，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作,，做好計劃，調動起每位教師的積極性,。如果這項工作做好了,，就能夠提升整個備課組的活力,，從而提高整個年級的學科教學水平,。

英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮,。對于大多數學生來講,，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目,，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅。因此,，從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育,，從生活上、學習上關心學生,，多與學生聊天,、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法,，盡量幫助學生消除不良的心理因素,，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心,。

半學期英語教學工作總結篇十一

在這瑞雪紛飛,、銀裝素裹的時節(jié)，我們又迎來了期末的總結工作,?；仡櫼粚W期的工作，總是在匆忙中付出,，在忙碌中收獲,，盡管每個學期下來疲憊不堪，但看看自己充實的每一天,，看看孩子們的進步,，心里還是感到欣慰和滿足，以下是對本學期工作的總結：

本學期我擔任六年級一班及二年級兩個班的英語教學工作,。六年一班是高年段學生,，是這學期我新接手的一個班。對他們班級的情況一無所知,，但這個班級的孩子們比較聽話,，學習英語的態(tài)度較好，所以,，在引導他們學習上,，感覺比較輕順手。雖然教兩個學年有時讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到很多啟示和經驗,，我覺得累也值得,。

在教學中，背兩個學年的課很累,，每日讓我忙碌不堪,，也讓我從中受益，為使學生能夠在課堂上活躍起來,，我既要備學生,，又要備教法。充分準備每一節(jié)課,，盡力在每一節(jié)課上尋找學生的亮點,，激發(fā)學生學習的積極性。因為兩個學年的課程銜接不上,，所以在備課和授課中,，讓我的情緒忽高，忽低,，因為教學方法不同,，我只好及時調整自己的情緒。高年段的批改量很大,，每天我都很忙碌,，但是看著學生們一天天的進步，心里很高興,。更加促進自己認真鉆研教材的積極性,，同時把自己教學中的所想、所感及時記錄下來,；認真反思教學中存在的問題,，調整教學思路、方式,，讓學生能以愉快的心情學習知識,，提高教學效果。

對低年級學生,，針對他們書寫能力差的特點，本學期我們采取讓學生觀察,、模仿,、合作交流等方式，對學生的書寫基本技巧進行訓練,。在輔導學生的書寫過程中,，我從寫好字母的要求做起，逐步培養(yǎng)學生英語書寫能力,。寫的練習不是動作的機械重復,，而是使動作得到強化,，使學生寫好字母的意識得到升華。這就要求學生在寫字母練習時有意識地按照寫字規(guī)則進行練習,，提高書寫技能,。雖然有些學生沒有達到我預想的效果，但他們的進步還是讓我感到欣慰,，大部分學生書寫規(guī)范,、工整了，雖然還不是很完美,，卻有了走向規(guī)范的趨勢,，為今后繼續(xù)提高奠定了基礎。

針對差生,，我制定了具體的計劃和目標,，對他們進行有針對性的輔導。并把學生分成兩人一組,，以好帶差,，互幫互助，對他們的進步,，共同獎勵,，促進他們學習的積極性。

工作之余,，我積極參加網聯(lián)學習和學校組織的各項學習活動,，并把自己的學習所得、所感及時記錄在自己的博客上,。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，本學期我們英語組有機會外出聽課，讓我們感到很興奮,，頭一次體驗名師講課,，感到受益匪淺，學到很多,，學習到很多寶貴的經驗,。掌握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，提高教學效果,。

在期末復習階段，我有計劃地帶領學生們背單詞,，復習課文,，做卷子，通過學生的卷子來發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時補救,。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。尤其六年級畢業(yè)班，由于三分之一的學生基礎較差,，復習時他們跟的很吃力,，為使他們能積極參與復習，充滿自信心,，我在備課,、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學生都有不同程度的提高,。

在勞動紀律方面,，認真遵守學校的各項規(guī)章制度，依法執(zhí)教,，嚴格遵守學校的考勤制度,，不遲到，不早退,，做到全勤,，認真完成本學期的各項工作。

半學期英語教學工作總結篇十二

本學期,，我擔任初三(7),、(8)班的英語教學工作?；厥装肽甑慕虒W工作,，真是時間短，壓力大,，任務重,。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績,，更重要的是積累了經驗,。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結,。

在復習的過程中,，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法,。對于基礎較差的學生,，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生,，我著重指導他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀,，一邊總結,。以此來提高閱讀能力。對于這類學生,，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要,。

中考畢竟是許多學生人生的轉折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導,。在平時的復習中,，也細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生一有進步,，應及時地給予表揚和鼓勵,，讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力,，平穩(wěn)心態(tài),，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績,。

要想搞好初三英語教學, 沒有合理的復習計劃是不行的,。在開學初，我們就制定了整個學期的復習計劃,，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃,。第一輪是對課文基礎知識的復習階段。

我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，以《中考快遞》為依托,，按教材順序對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯,、詞組,、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力,。第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段,。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上,，進行系統(tǒng)的整理和消化,。

一是針對重點的語言基礎知識的復習。

二是單項選擇題,。

三是對重點題型完型填空,、閱讀理解、進行專項強化訓練,。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習,。主要目的是針對中考要求,，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,，通過知識考查與能力考查并重,，提高學生的應試技巧。

由于我從初一教到初三,，對教材內容較為熟悉,，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學段的知識體系了熟于心,，并以重點短語的形式歸納出來,，結合人教版，總結出來《中考英語詞組匯編》,，供全組使用,。我充分利用網絡資源，結合教材實際和學生實際總結出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復習內容,。

由于三年未教畢業(yè)班,，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學期的大復習中就顯得有些手忙腳亂了,。在第一輪復習中,，我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起，但擴展得有點多了,，學生覺得記不住,。還有對單詞的復習沒有落實到位。在第二輪復習中,，如果復習內容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生,，效果應該會更好。

總之,，做好畢業(yè)班英語教學,、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程,，要一氣呵成,，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學習,、探索和研究,，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成績。

半學期英語教學工作總結篇十三

新課程改革,，是一次深刻的改革,，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力,，新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習，關注體驗性學習,，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備,，學習新課程改革理論,，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn),。從上學期開始,，在全國上下刮起了”杜郎口風”，在全國掀起了一場”杜郎口教學模式”改革,，經過研究和探索,，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進性,，另外,，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬,，必須結合自己的實際情況,，因此，為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合,，我進行了一系列探索,。所以，下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作,。

1,、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素,，因此我努力營造寬松、民主,、和諧的教學空間,，做到：

1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔,。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標,，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法,。

2,、引導學生結合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調的方法進行學習,。

3,、引導學生在學習過程中，進行自我評價,，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略,。

新課程改革不是紙上談兵,，它必須要與實踐相結合,，所以,，我將繼續(xù)努力學習，積極進取,，積極參與課程改革，在課改中不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，愿與新課程共同成長,。

半學期英語教學工作總結篇十四

結合本校的實際條件和學生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法,。以下是我在本學期的教學工作總結,。

每一個班級就像每一個人，性格,、脾氣,、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：初二（6）班的同學偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大,，不足于帶動整個班級,。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的,，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞,，句子弄懂。初二（16）班的同學思維比較活躍,，回答問題積極,，但中等生占較大多數,，尖子生不多。因此,，上課時我弱化難點,，強化重點，照顧到了大部分同學,。而經過一段時間的實踐,，證明教學效果比較好。

了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

古人說過,，“不打無準備之仗”,，上課也是一樣，不上無準備之課,。我根據教材內容及學生的實際,，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜谜n,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思。

上課時使講解清晰化,，條理化,，情感化，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主導作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦單詞和課文。

雖然自己在英語教學上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作,，由于客觀原因,，做得不夠，因此在今后的教學工作中,，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務學習,，不斷總結和反思自己的教學。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績好壞，都只是對我這學期的教學成果的檢驗,，成績雖然重要,，但更重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多學習,，多反思，爭取進步。

半學期英語教學工作總結篇十五

本學期,，我擔負六年級的英語教學工作,。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學毫無經驗,，通過自己事前對小學英語教材的學習,，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法,。但在實際的教育教學中,，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是苦在其身,，樂在其心,！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、建立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的根據,、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行。

我在教學中不但備教材,、備教法,，而且備學生，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,，認真寫好教案,。對每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備,，并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具,、卡片，課后及時對該課做出總結,。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,，創(chuàng)設小小展現(xiàn)臺來展現(xiàn)學生的習作，并搜集好的范文、例作,，供學生仿寫,。

第一、在課堂上,，認真授課,，應用實物教具、簡筆劃,，情形教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激起學生的學習愛好。鼓勵學生大膽質疑,，重視以學生為主體,、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑問和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講授、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并具體地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講授,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，逐一分析講授,、幫助學生解決疑問習題，大大進步了教學質量,。

第三,、在聽力方面。為進步學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話。

第四、創(chuàng)設英語氛圍方面,。學英語沒有英語氛圍,、語言環(huán)境，對學好英語有很大影響,。所以我經常組織學生制作一些英語墻報,、英文賀片和搜集英文小日用品等。并將好的作品展現(xiàn)在班級的英語天地宣傳欄里,。鼓勵并給予支持學生自辦英語愛好小組,，多說英語、多講英語故事,，猜英語謎語,、講英語笑話，寫英語小短文等等,。

每上好一堂課,，我都要做適當的工作小結和反思，這樣更有助于教學工作的美滿進行,，反思學生的題目,，更重要的是自己的題目，反思本身在高效課堂中是否是發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用,，這樣才能在高效課堂中不斷成上進步,。

在輔導學生方面，首先,，根據我所任教班級的實際情況,，對中差生，我更應變厭棄為愛好,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。我留意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，討厭,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生一樣的同等和民主，也應享遭到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字,，即我在學生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到接受,，即能感受差生在學習進程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,；最后做到理解二字,，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，興奮地接受他們,，因此增進了中差生不同程度的進步和發(fā)展，讓我感到特別的欣慰,。

半學期英語教學工作總結篇十六

臨近年末,，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作,，使我感到既繁忙又充實,，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績,。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的提高。下頭我將這一學期的工作總結如下：

在這學期的教學工作中,，我自始至終以認真,、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習,，認真領會學習資料,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，嚴格要求自我,。思想積極向上，要求提高,。在教學中,，能夠做到為人師表,，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康禮貌的形象言傳身教,。

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法,，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果,，多次在市,、校做英語教學設計課，受到了一致的好評,。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓,，認真學習，領會其精神實質,，學習先進的教學理念,、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解,，以此來共同提高業(yè)務水平。假期,，我還認真學習英語專業(yè),，使自我能夠切實提高專業(yè)水平。

這學期我擔任的是初三(4)班的英語教學,。經驗告訴我,，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法,，結合教材和學生的實際情景來教學,，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,，英語自然也不會學好,。所以，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學,，深刻領會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具,，開展英語特長活動等,，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言,，樹立學習英語的自信心,，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗,，提高自我的科研水平,。由于課堂教學扎實有效，構成了獨特的教學風格,，多次為市英語學科做教學研究課,。在開展教研活動時，我積極出課,，毫不保留,，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評,。由于自我不懈地努力,，加之校領導的支持與幫忙上。這學期,，我教的學生英語學習成績仍然很好,，今后，我要更加努力,，使這個班的英語水平再提高一個檔次,。

總之，在今后的工作中,，我會更加努力學習,，提高自身素質，嚴格要求自我,，完善自我,，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

半學期英語教學工作總結篇十七

本學期,，我擔任五年級（3）班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新,、老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

不但備教材、備教法,，而且備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,。

1、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,，但難免有不少學生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助多媒體形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

2,、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景,。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,，鼓勵學生多講英語，在英語課上,，除組織各年級學生開展課文表演,、課文復述等活動外，還經常根據所教內容,，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語,。并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內容。使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。英語是語言。因此除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,、多講、多練,，為此,，在早讀時，我堅持按時或提前下課輔導學生,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

有針對性，有層次性，及時批改學生的作業(yè),、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。嚴格執(zhí)行了單元考試制度,，這樣可以及時的對所教學知識進行查漏補缺,。另外,，對部分不自覺的同學還采取緊追不舍,、常抓不放等強硬方式，督促他們學習,，避免他們掉隊,。

經過本學期師生的共同努力，教學成績在穩(wěn)步提高,。本人所帶的班級成績屬于中等偏上,。以上就是我在本學期的教學工作總結，希望在未來的日子里,，能在各位領導,、老師、前輩的指導下,，取得更好成績,。

半學期英語教學工作總結篇十八

時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝,。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著,、緊張著、快樂著,、收獲著,。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦,、辣盡在其中……回顧這個學期的工作,，是一段邊工作邊學習的日子，凡事我都腳踏實地,，專心致志,，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結。

“工作態(tài)度決定工作效率,！”新學期伊始,，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動,，努力使自己每天在事情滿天飛的時候,，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我,，初來乍到,，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁,。教育是需要想辦法的,，如果我一味地著急，也于事無補,。于是,，我學會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中,。但由于經驗不足,，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力,，吃不好睡不好,，嚴重影響了自己的身體健康。因此,，學會善待與關愛自己,，學會減壓，學會調節(jié)自己,，穩(wěn)定情緒,，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情,、充滿活力地追求自己的事業(yè),！

本學期，我已能組織調控好課堂教學紀律,，站穩(wěn)講臺,，教書育人，與學生關系好,。每天我走進課堂時,，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上,，對全班每個學生都一視同仁,，抱著積極熱情,、信任的態(tài)度；在課間,，我經常創(chuàng)造條件到班上與學生進行接觸,，如與學生談心。每次大課間,，我都務必到場,，帶領學生們做游戲、做運動,。我還記得一年級學兔子舞時,，學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中,，我與學生的關系不斷地加深,。當學生在學習中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因,，找到解決困難的方法,，而不是指責批評,。當學生有什么好消息時,，他們都很愿意告訴我。每天下課后,，我總能從能學生那聽到他這幾天發(fā)生的事情,，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師,，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師,，我昨天晚上聽了錄音帶，學習到第幾幾課了,?！庇袝r是“老師，我姑姑明天結婚了,，我要向麥老師請假”,。等等，什么雞毛蒜皮的事情,，他們都迫不及待地一下課就告訴我,。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。

不管在課內課外還是學習生活,，都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛,，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴,，鼓舞與激勵的內心情感體驗,，從而從內心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽我教會,。每天我走進教室時,，學生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動,。學習狀態(tài)非常佳,。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態(tài)調整到了最佳,，無論是背書還是完成作業(yè)與練習方面,，完成率是98％。每逢節(jié)日,，我都會搜索一些資料,，教會學生常用的簡單的英語表達，教師節(jié),、國慶節(jié),、圣誕節(jié)、元旦時,，學生都能用英語祝福我,。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料,，里面有一個許愿的情景,，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們,，愿望是一件美妙的事情,，如果我們付諸行動的話，一定能夠實現(xiàn),！從那天起,，我發(fā)覺學生們比以前更努力學習了！

著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么,，往簡單方面說,，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"行為產生興趣,，興趣形成習慣,，習慣養(yǎng)成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養(yǎng)成,。如：

（1）上課前的習慣,。要求學生上課前把課堂上要用的書、本,、用具等放在桌上一定的地方再出去活動,。

（2）嚴守紀律,，專心聽講的習慣。

（3）文明禮貌,，尊重別人的習慣,，并滲透西方英語國家的各種禮儀。

（4）主動積極,，大膽開口,，用英語交流的習慣。

（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學,，自覺復習,、朗讀、背誦,、記憶的習慣,，學一點，會一點,，記住一點,，逐步提高英語快速反應。

（6）加強環(huán)保教育,，提高學生的環(huán)保意識,，結合課本每單元的教學進行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的,，班主任的幫助尤其至關重要,。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成,，與我達成了共識,。英語課上，在這一階段,，我多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，因此我的工作也進行得十分順利,。

在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵,，同時使用一套完整的評價體制,。

1,、課堂紀律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽,，老師從回答問題,、坐姿、紀律等方面給予評價加分,，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)?，一個月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。

2,、作業(yè)與聽寫方面,。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀,。聽寫連續(xù)5次100分的同學可以領取一張獎狀,。

3、背誦,。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦,。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀,。

在黑板的一角,，我設立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學都會把他的獎狀貼在光榮板上,。學生都非常喜歡獎狀和禮物,。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調動學生的學習動機,，樹立學生的自信心,，深化培養(yǎng)孩子的情感。

學校的一切都是為了學生的發(fā)展,，教師自身專業(yè)的成長與提高,，運用自身的專業(yè)知識于教學中，才能促進教學,。這學期,，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運的是,，能夠參加東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動,，并現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學法有了另一步了解,?；氐綄W校后，我認真鉆研教材,，以學生的興趣為主,，以新課標為指導方向,，設計各種適合符合學生的活動，所學的知識運用于實踐中,。經過不斷的嘗試,，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評,，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課,。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大,。

我崇尚快樂教學,，一切以學生的興趣為主！在教學中,，創(chuàng)設真實的與學生年齡特點,、生活緊密相連的情景，引起學生內心世界的反響與共鳴,，產生細致的情感體驗,，讓學生擁有一定的身份來達到一定的目的。學生學得愉快,，對學習的熱情就能保持,。

有問題才值得研究！教學研究需要靜下心來,，只有耐心才能想到解決的辦法,。這學期在課堂組織、英語教學方面我都能全心全意地去鉆研,，請教書籍與有經驗的老師,、名師、專家,，最終解決問題,。

本學期，我勤勤懇懇地教書育人,，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心,，所有的問題都能迎刃而解,！