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青年教師成長(zhǎng)心得PPT篇一

一,、成長(zhǎng)感悟

1,、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自我的缺陷,，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。

2,、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……此刻回顧自我的成長(zhǎng)歷程,，我覺得自我所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì),。

3、做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手,，也是經(jīng)過一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事,，反思一切能夠反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，梳理出一套屬于自我的管理方法

毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性,，革命無不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù),，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去,，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧,，研究問題要周密,，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序,。要制定明確具體,，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)孩子自主,、自信,、自立的品格，善于寓教育于管理之中,，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì),。總之,，一個(gè)好的班級(jí),，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師，信其道,?！币胗幸粋€(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂地成長(zhǎng),，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì),、做好,。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體,。

5,、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。雖然有的方面我不是很懂,，可是我每次都很虛心的請(qǐng)教?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的每一份工作,。

6,、有愛心、耐心,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對(duì)的,。要用不一樣的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長(zhǎng)處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等,，不善長(zhǎng)哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，《非誠(chéng)勿擾》的主持人孟非四十歲才成名。我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，確定他的一生呢?!

三,、教師應(yīng)掌握的一些本事

1、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。所以,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。教材中不僅僅有知識(shí)資料,，并且蘊(yùn)藏著豐富的思想性、科學(xué)性,、教育性的資料,。教師對(duì)教材資料的理解，不但要理解知識(shí)資料,，更重要的是要理解其中的思維本事訓(xùn)練的資料和思想資料的教育方法,，經(jīng)過教學(xué)把握訓(xùn)練的科學(xué)過程和實(shí)施思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材資料的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。僅有全面,、深入,、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性，才能在講課時(shí)化繁為簡(jiǎn),，深入淺出,，旁征博引，娓娓道來,，引人入勝,。

教師對(duì)教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學(xué),，還必須把握隱性教材,。也就是在教材觀念上要有一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生,，使學(xué)生受教育、豐富知識(shí)的資料都能夠看作是教材,。在課堂上適當(dāng)介紹與本科有關(guān)的課外資料,，對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的本事是大有好處的,。

2,、課堂教學(xué)的一些基本功

一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。課堂教學(xué)基本功能夠歸納為三個(gè)方面：語言表達(dá)、板書和板畫,。課堂教學(xué)語言應(yīng)力求做到：清楚,、準(zhǔn)確、精練,、生動(dòng),。要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究他們的可理解性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡(jiǎn)練,，忌廢話。同時(shí)還需借助表情,、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá),。板書、板畫,、體態(tài)語言與教學(xué)語言是相輔相成的,，在表達(dá)上有時(shí)比語言更準(zhǔn)確、更清晰,、更容易被學(xué)生理解,。所以，精心設(shè)計(jì)的板書,、板畫,，既有利于傳授知識(shí)又能發(fā)展學(xué)生的本事，既能產(chǎn)生美感,，又能影響學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又能啟迪學(xué)生的智慧,，活躍學(xué)生的思維,。

3、最好能構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成的,，體現(xiàn)不一樣個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它經(jīng)過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個(gè)性,、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點(diǎn)，它包含著多種教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，更多地帶有個(gè)人色彩,，具有創(chuàng)造性，所以必須自我去追求,。對(duì)于一名青年教師,，要構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)本事和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下經(jīng)過不斷的實(shí)踐積累和構(gòu)成的,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，可是要把構(gòu)成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。這就要求青年教師熱愛教學(xué)工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律,，掌握教學(xué)藝術(shù);要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，自覺提煉,、加工教學(xué)方法。

當(dāng)然,，青年教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要經(jīng)過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好,、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足,，選擇適合自我個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自我的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè),、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作、一件事情來看待,、來處理,，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn),、來充實(shí),、來完善。

“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的活力,，需要生命的靈動(dòng)。

“教師人生”需要感動(dòng),。感動(dòng)自我,，感動(dòng)學(xué)生,，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì),，感動(dòng)中國(guó),，感動(dòng)未來。

當(dāng)然,，“教師人生”還需要職責(zé),，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福,。教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),，曼妙、細(xì)膩,、唯美,、豪邁;教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃,、練達(dá),、智慧、仁愛,。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，二者相比，微笑更平和,、溫和,，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。

教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高,。壞習(xí)慣必須要改,，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變,，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列,，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣

四、有幾點(diǎn)跟大家共勉

1,、勤

2,、敢

3、計(jì)劃人生

學(xué)海無涯,，教無止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。

青年教師成長(zhǎng)心得PPT篇二

作為青年教師,，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時(shí)的工作中,，周老師給了我很多指導(dǎo),，幫助我度過了最初的迷茫時(shí)期。初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：

1,、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事",。初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，在知識(shí)爆炸的今天,，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料,。

2,。、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐

一個(gè)學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G老師的課,，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明又一村之快感,，愜意!周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感,，舉一反三能力,，一題多解能力······聽她的課給我的.感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功。

3,、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵,。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,，反思越多成長(zhǎng)越快,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),，尋找問題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決,。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流,，無以成江河,。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手,，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實(shí)踐,，積極反思,，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿激情地奮斗,、開拓、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!