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一粒種子的旅行篇一

近日，我讀完了馮唐的《第一粒種子》一書,。這本書以作者的親身經(jīng)歷為素材,，通過生動的描寫和獨(dú)特的視角,，深刻地展示了一個(gè)真實(shí)而又感人的成長故事。通過閱讀這本書,，我不僅深受啟發(fā),，對于生活中的許多問題也有了新的認(rèn)識。以下是我的心得體會,。

首先,，這本書給我?guī)砹藢τ職夂蛨?jiān)持的思考。在《第一粒種子》中,，作者用自己的故事告訴我們,，當(dāng)生活遇到困境時(shí)，最重要的是要有勇氣去面對和挑戰(zhàn),。作者小時(shí)候家庭貧困,，但他不曾退縮，一直努力學(xué)習(xí)并不斷拓展自己的眼界,。他沒有抱怨生活的不公，取而代之的是積極的態(tài)度和努力奮斗的精神,。通過他的親身經(jīng)歷,，我明白了只有勇往直前，才能克服困難,，改變命運(yùn),。

其次，這本書使我對家庭的重要性有了更深刻的認(rèn)識,。在《第一粒種子》中,，作者描繪了他與自己的母親之間的深厚感情。即使面對極度貧困和困境,，他們依然堅(jiān)持在一起,，相互扶持。作者的母親給了他巨大的力量和支持,，鼓勵(lì)他追求自己的夢想,。通過這一點(diǎn)，我明白了家庭的溫暖和力量,。一個(gè)良好的家庭環(huán)境不僅可以培養(yǎng)孩子的自信和勇氣,，更能為其提供前進(jìn)的動力和支持,。

另外,，這本書也讓我重新反思了金錢與快樂的關(guān)系。在書中,，作者生活在赤貧的環(huán)境下，卻依然保持著積極向上的心態(tài)。他告訴我們,，志向,、努力和追求自己熱愛的事物，才是生活中真正重要的東西,。金錢固然可以帶來物質(zhì)上的享受,，但它并不能帶來真正的快樂,。相反，只有通過追求自己熱愛的事業(yè)并實(shí)現(xiàn)自己的夢想,，才能獲得內(nèi)心真正的滿足和幸福。

進(jìn)而,，這本書也使我重新審視了自己對教育的看法,。在《第一粒種子》中，作者通過自己對優(yōu)質(zhì)教育追求的堅(jiān)持,，為讀者展示了教育的重要性,。他認(rèn)為只有通過良好的教育才能擁有更好的未來。教育不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)人才的過程,，它能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和樹立正確的人生觀。讀完這本書,，我深刻體會到教育對于個(gè)人成長和社會發(fā)展的重要性,，也更加意識到自己作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會,，努力提高自己的綜合素質(zhì),。

最后，《第一粒種子》引發(fā)了我對社會關(guān)愛和人與人之間互助的思考,。在書中,，作者通過自己的努力奮斗幫助了很多人，同時(shí)也得到了別人的幫助和支持,。他以自己的行動告訴我們,，通過互助、分享和關(guān)愛,，我們可以讓世界變得更美好,。這讓我深刻認(rèn)識到,，只有心懷善意，用自己的行動去幫助他人,，才能真正體會到人間的溫暖和力量,。

總體而言，馮唐的《第一粒種子》給我留下了深刻的印象,。這本書通過真實(shí)的故事和豐富的細(xì)節(jié)刻畫了一位年輕人奮斗的歷程,，告訴我們只有持之以恒，樂觀向前,，才能收獲美好的未來,。讀完這本書，我不僅收獲了智慧和啟示,，更對自己的人生和未來充滿了信心和希望,。

一粒種子的旅行篇二

1.認(rèn)識3個(gè)生字，會寫8個(gè)生字,。積累詞語,，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。

2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件,。

3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識3個(gè)生字,，會寫8個(gè)生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感受種子在成長中的急切,、喜悅和激動的心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、投影片,。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí),。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

2.小朋友們看到的,，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個(gè)究竟,，一起來體會種子在成長中的感受,。

二,、初讀課文，隨文識字,。

1.學(xué)生初讀課文,，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。

2.出示生字卡片,，請學(xué)生開火車認(rèn)讀,。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音,。

3.齊讀黑板上貼出來的生字,，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）,。

挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界

4.請你給生字找朋友,。

5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識字,。

如：挺——提手旁,，加個(gè)“廷”；頭要抬,，胸要挺,；邁步走，真精神,。

讀一讀,。

6.火車讀課文，生生互評,。要求：流暢,、聲音響亮。

三,、再讀課文,，初步感悟課文內(nèi)容。

1.再讀課文,，要求讀正確,，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識了,，把它們放到課文的句子中,，小朋友們都會讀了嗎？請?jiān)僮x課文,，把課文讀正確,，讀流利。

2.引導(dǎo)合作讀書,，同桌互相聽一聽,，評一評,。

3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),，注意正音,，朗讀有困難的地方，集體幫助,。

4.說說這篇課文講了什么,？

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字,。

1.出示8個(gè)要求會寫字字卡,，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字,，幫助區(qū)分。

暖——愛渴——喝鉆——站

3.指導(dǎo)書寫,。

老師提醒學(xué)生注意：

“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服,，多加一筆，地方小了就不舒服了）,。

渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來

4.請學(xué)生到黑板上田字格中書寫,。

5.評評誰寫得最漂亮。

6.采訪字寫得漂亮的同學(xué),，請他介紹經(jīng)驗(yàn),。

五、作業(yè),。

1.練習(xí)書寫8個(gè)會寫字,。

2.把課文讀給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入。

1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子,。想象一下,，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們怎樣才能從黑乎乎的地下鉆出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢,？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）

二,、學(xué)習(xí)第1,、2自然段。

1.小種子們快快讀讀課文的1,、2自然段,，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么,？

2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”

3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1,、2自然段內(nèi)容連起來說一說,。

4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎,？

（原來是春風(fēng)吹醒了你呀?。?/p>

5.小種子，你“挺一挺”是在干什么,？（原來你是伸懶腰,，舒展舒展筋骨呀！）

6.指導(dǎo)朗讀課文的第1,、2自然段,。

讓我們一起邊做動作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長大的小種子,，讀出自己的感覺來,。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和,、很舒服的感受,。

三、學(xué)習(xí)第3—6自然段,。

1.找出蚯蚓與種子對話的部分,，學(xué)生齊讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對話,。

（1）誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生,？

請兩生讀對話，點(diǎn)評是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心,。

（2）師扮種子,，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對話。

（3）想象對話,。

師：“蚯蚓大哥,，你說我能出去嗎？”

請學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對話,。

四,、學(xué)習(xí)第8、9自然段,。

1.體會外邊的熱鬧,。

（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了,！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段,，把描寫外面熱鬧的句子找出來,！

投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌,，小鳥在唱歌,，小孩子也在唱歌?！?/p>

（2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌,？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）

（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲,，還聽到了更多美妙的聲音,。

出示文字投影，完成填空練習(xí)：

泉水（）地唱　小鳥（）地唱　小孩子（）地唱

（4）你想給種子唱首什么歌,，催它快快出來,？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。

（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句,。師生集體評議是否讀出了熱鬧的氣氛,。

（6）大家剛才讀得多熱鬧呀！（出示詞語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話,？

2.體會小種子急切的心情,。

（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切,？（連忙）

出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧,，連忙說：“啊，我要趕快出去,！”

（2）誰來幫小種子說——“啊,，我要趕快出去！”

指名讀小種子的話,，評價(jià)是否讀出了小種子急切,、激動的心情,。

3.體會小種子的喜悅,。

（1）讀讀課文最后一個(gè)自然段,，說說你體會到了什么？

（體會到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動,、喜悅和驚訝,。）

（2）你能把你的感受讀出來嗎,？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受,。）

五、回顧全文,，拓展思維,。

1.小種子不是一下子就鉆出了地面,，它先是怎樣，再又怎樣,，最后才鉆出地面的,？請大家快速瀏覽課文，把表示小種子動作的詞語畫下來,。

2.師生共同完成種子成長過程的板書：醒過來,，挺一挺，喝口水,，又挺一挺

3.現(xiàn)在大家回憶一下,，小種子在它成長中都離不開誰的幫助？

出示投影,，選擇其中一句說話：

小種子離不開（）

如果沒有（）,，小種子（）

4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助,？

6.如果你是這粒小種子,，當(dāng)你鉆出來以后你想對誰說點(diǎn)什么？

一粒種子的旅行篇三

板題,。聽課文錄音,。提問：課文總共有幾個(gè)自然段?

1、課文里有一個(gè)詞,，出現(xiàn)了多次,，知道是哪個(gè)嗎?板書：挺一挺

學(xué)習(xí)生字“挺”，注意讀音,，后鼻音,。字形與“庭”比較。

2,、從課文里找一找,，有幾次寫到“挺一挺”，用“__”畫下來,。

3,、我們按照4個(gè)“挺一挺”把課文分成4個(gè)部分，用雙豎線標(biāo)記,。

1,、第一層。

齊讀,。提問：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板：暖和,。

注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。為什么是“日字旁”?

為什么會覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)

2,、第二層,。

自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?

板書：喝水

比較：“渴”與“喝”,，你有什么辦法區(qū)別它們?

種子喝了一口水,，覺得很舒服。板“舒”字,，怎么記?請你讀這一段,，讀出“舒服”的感覺。

3,、第三層,。

分角色讀種子和蚯蚓的對話。

蚯蚓要幫種子做什么?板書：松土

聽了蚯蚓的話,，種子很高興,，又把身子“挺一挺”(指板書)

4、第四層,。

種子離外面的世界越來越近了,，它聽到了什么?

想象：春風(fēng)、泉水,、小鳥和小孩子分別在唱什么?

理解“熱鬧”,，并造句。

指導(dǎo)讀“啊,，我要趕快出去!”

種子非常想快點(diǎn)鉆出地面,，我們一起為它加油吧!

貼圖。

指導(dǎo)讀“啊,，好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界?看圖說話,。除了圖上說的，還可以想象別的春天的景物,。把剛才說的寫下來,。

四、總結(jié),。

這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過程,，春天來了，天氣暖和了,，有充足的水分,，泥土松軟了，種子就會發(fā)芽,。

一粒種子的旅行篇四

1,、學(xué)會課文中10個(gè)生字,，知道挺一挺、舒服,、鉆出來、熱鬧等詞的意思,。

2,、了解種子的生長過程，感受生長的快樂,。

3,、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識,。

4,、能用熱鬧、一邊一邊各寫一個(gè)句子,。

學(xué)會課文生字詞,，有感情地朗讀課文。

了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過,。

3課時(shí),。

一、看課題提問

看到這個(gè)課題你最想知道什么,？（種子是怎樣長大可的,？）

二、聽配樂朗讀課文

1,、你都聽明白了什么,？交流。

2,、自由讀課文,，看還能讀明白什么？

3,、交流,。

4、填空：課后習(xí)題6,。

三,、檢查課文的預(yù)習(xí)情況

1、把自己最喜歡的,、讀得最好的讀給大家聽,。

2、讀生字詞,。

3,、完成《課堂作業(yè)》2,。

四、鞏固練習(xí)

1,、記一記自己認(rèn)為難寫的字,。

2、寫一寫生字,。

3,、熟讀課文。

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、讀生字詞。

2,、按課文填空（課后6）,。

二、研讀課文

1,、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎,？

板書：暖和的天氣

喝水

松土（空氣）

2、你樂意當(dāng)一回種子嗎,？為什么,？好好讀讀課文感受一下吧！

3,、如果你真是種子,，你最希望得到的是什么？陽光,？泉水,？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀,，說明原因,。

4、交流：第一部分抓住醒,、挺,。

第二部分抓住種子喝的水是從哪兒來的。

第三部分是重點(diǎn),。

（１）在學(xué)生交流后,，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。

（２）男女生分讀,，比一比,，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。

（３）重點(diǎn)理解種子奇怪的語氣,，招呼的意思,。

三,、小結(jié)課文

１、到這里為止,，種子已經(jīng)挺了三次了,。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？

２,、老師讀,，學(xué)生表演

３、女生讀,，男生表演

４、男生讀,，女生表演

四,、鞏固練習(xí)

１、齊讀１７段

２,、完成課堂作業(yè)３

五,、熟讀課文

一、復(fù)習(xí)檢查

１,、讀生字詞,。

２、讀課文１７段,。

二,、學(xué)習(xí)課文８、９段

１,、當(dāng)種子挺了三次之后,，他聽見了什么？

２,、出示句子：春風(fēng)在唱歌,，泉水在唱歌，小鳥在唱歌,，小朋友也在唱歌,。

３、你能想像一下,，他們都會怎么唱呢,？

４、比較句子：春風(fēng)在吹,，泉水在流,，小鳥在叫，小朋友在唱歌,。

５,、練習(xí)朗讀,。

６、如果你是那在地底下呆了很久的種子,，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么,？（理解熱鬧，你還知道哪兒很熱鬧,？）

７,、指導(dǎo)朗讀種子說的話。

８,、種子終于又挺了挺身子,，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給光明換一種說法嗎,？幫他描述一下他眼中光明的世界,。

９、齊讀８,、９段,。

三、總結(jié)課文

１,、你喜歡這篇課文嗎,？為什么？

（把種子當(dāng)作人來寫,，知道了種子鉆出地面的條件）

２,、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。

四,、鞏固練習(xí)

１,、聽寫詞語。

２,、完成課堂作業(yè),。

五、課外閱讀

1,、《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物蚯蚓》,。

2、《新教材》《筍芽兒》,。

一粒種子的旅行篇五

所有來看望媽媽的朋友都不敢相信,，病床上的媽媽竟然氣色豐潤，像春天里一粒就要爆芽的鮮活的種子,。

幾周前,，媽媽還憔悴不堪。手術(shù),、化療,，像兩條糾纏不休的大嘴巴鯊魚,，毫不留情地吞噬著她的頭發(fā)、胃口,、快樂和希望,。

可現(xiàn)在，曾經(jīng)就此放棄生命的媽媽,，終于找到了必須頑強(qiáng)活下去的理由,。那是上周星期天，我比平時(shí)晚了6個(gè)小時(shí)來看她,。我滿頭大汗地跑到媽媽的床前,，興奮地告訴媽媽，我剛到姥姥家去過了,。那是一條復(fù)雜路,，要倒3次公共汽車，還要步行一段路,?！皨寢?，您知道嗎,，我買了和以前一樣的`東西送給了姥姥?！币郧?，媽媽經(jīng)常領(lǐng)著我到姥姥家去，路上,，總要在一家小店里,，買上三種姥姥最愛吃的東西：一只水晶肘子，一袋凍水餃,，一簍紅蘋果,。媽媽激動地說：“想不到，你都記住了,，還有那條復(fù)雜的路線,。路上車子多，萬一……你害怕過嗎,？”“我害怕極了,，但我一想到您，我就不怕了,。我想,，您如果看到我能自己去看姥姥了，一高興,，說不定身體就好了,！媽媽,，您一定要好起來，您可是我心中的一粒種子啊！沒有您，我也就沒有希望了,！”

聽我說到這里，媽媽淚如雨下,。媽媽把我抱在懷里，說：“好女兒，你這么小都知道不氣餒,，不服輸，堅(jiān)強(qiáng)地向困難挑戰(zhàn),，媽媽也不能退卻,！我曾想到自己是一株就要衰敗的秋草，沒想到是你心中的一粒種子,！好,，媽媽要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！”

就這樣，媽媽像一顆鮮活的種子，又面色紅潤地出現(xiàn)在我和眾多親朋好友的面前,。是啊,，親朋好友，就該是我們活著的動力！

一粒種子的旅行篇六

所以,，我希望，希望人們愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，要知道，保護(hù)地球就是保護(hù)人類自己呀！我希望，我希望,，希望對,！我還有許許多多希望的種子，它們將在我心中發(fā)芽,，它們開花之時(shí),，就是祖國媽媽――中國龍騰飛之時(shí)，它們結(jié)果之時(shí),，就是地球媽媽恢復(fù)青春容貌之時(shí),！所以，我現(xiàn)在得用知識之水灌澆它們,，使它們早日開花,，早日結(jié)果！

一粒種子的旅行篇七

有一個(gè)女孩子,，高中畢業(yè)后沒考上大學(xué),。母親鼓勵(lì)她找一份工作,。

女兒到飯店涮盤子，沒過多久就被老板趕了出來,，原來她涮的不干凈,，影響了飯店的生意。老板把她趕了出來,，女兒回到家后,，后悔地哭了起來。母親鼓勵(lì)她說：“既然你不是干活的料,，你就去教書吧,。”

于是,，她去教初中,。可是,，因?yàn)橹v錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題,，被學(xué)生哄下了臺。她灰頭土臉地回到了家,。母親接著鼓勵(lì)她繼續(xù)找工作,。

她去一個(gè)聾啞兒童學(xué)校當(dāng)老師，她用自己的愛心照顧每一個(gè)孩子,，經(jīng)過幾年的'努力,，她榮獲了兒童教育講，她還申請辦了一所殘疾人學(xué)校,。當(dāng)她來到了年過七旬的母親面前,，母親對她說：“如果有一塊地，要是種大豆,，大豆不長,，就種綠豆，如果綠豆不長,，就種水稻,、、,、,、、,、不過,我相信這塊地一定適合一種種子,。

女兒聽了，眼淚如泉說：“母親我明白了,、,、、,、,、、”

一粒種子的旅行篇八

我是一粒鮮花種子,，鳥兒帶著我,，來到了一個(gè)新的世界，來到了一個(gè)新家,，看是了新的旅程,。

我美美的睡了一覺，醒來看見蚯蚓姐姐正在為我松土,，它見我醒來,，沖我打招呼，我也有好的它問好,。它無比的歡迎我的到來,，用情切的語言對我說：“小花種子，小鳥把你帶到這兒來,，讓我好好照顧你,，讓我?guī)湍憧炜扉L大吧！”聽了蚯蚓姐姐的'話,，讓我感到溫暖,，我真幸福！

過了兩三天,，突然烏云哥哥來啦,，它在預(yù)告要下雨啦，沙啦啦,！沙啦啦,！下起了雨，我喝足了水,，春雨姐姐笑瞇瞇地對我說：“你好,，歡迎你的到來，我們大家都喜歡你,?！?/p>

春風(fēng)媽媽輕輕飄過，像是撫摸著我,，它如慈母般親切地對我說：“孩子,，你要快快長大，大家都在期待你,，外面的世界很奇妙喲,！”聽春風(fēng)媽媽這么說,，我更期待了，我努力的長,，拼命地長............

終于有一天,，我從睡夢中醒來，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)我期待了很久的世界,，原來我已經(jīng)是一朵花兒（芽）。

一粒種子的旅行篇九

《一粒種子》是一篇常識性的童話,，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程,。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”,，分4個(gè)層次來寫,。

1.懂得種子發(fā)芽需要一定的`條件，獲得一些簡單的植物生長的知識,。

2.學(xué)會本課的12個(gè)生字,，理解種子、泥土,、暖和,、舒服、蚯蚓,、招呼,、松土、泉水,、熱鬧,、突然、光明,、世界等12個(gè)詞語的意思,。

3.能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子,。

4.會正確朗讀課文,，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

幻燈,、錄音機(jī),、掛圖,自制小黑板。

1.初讀課文,，讀正確,，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度,、水分,、空氣這些條件,，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)文中“泥,、舒,、蚯蚓,、招,、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土,、挺一挺,，舒服、招呼”等詞的意思,。

1.激發(fā)興趣,，提示課題。

出示兩個(gè)試管,，觀察異同,，導(dǎo)入課文：一粒種子。

2.初讀課文,，了解大,。

一粒種子的旅行篇十

春天到了，人們把我種在肥沃的土壤里,，也開始了我的一段神奇冒險(xiǎn)之旅,！

每天有柔和的太陽照耀我；有清涼的雨水滋潤我,，讓我感受到大自然給我的溫暖,。在泥土里，我身旁有非常多的朋友幫忙著我,，如：泥蚯,、地鼠會幫忙松土，方便我伸伸懶腰,；小螞蟻陪我聊天,，告訴我外面花花世界發(fā)生的趣事，讓我的生活充滿樂趣,；蠶寶寶偶爾會跳肚皮舞給我欣賞,，讓我忍不住哈哈大笑，真是熱鬧極了,！

因?yàn)榇笞匀徊粩嗟馁n給我力量以及朋友給我無微不至的.愛,，讓我非常感動，于是我努力的吸收養(yǎng)分,，拼命的向上掙扎,，希望可以快快破土而出,，奔向另一個(gè)奇妙的世界。

不久的將來,，我即將要長出小嫩葉,，會看見許多不同的人、事,、物,，心情是多么的充滿期待啊,！我希望可以長出粗狀的手臂,，讓鳥兒有個(gè)安全的家；長出雄偉的身體,，讓松鼠們有玩耍,、跳躍的地方；長出茂密的樹葉,，來綠化環(huán)境,，我要做一棵“開心果”大樹，帶給所有人無窮的歡樂,！

一粒種子的旅行篇十一

每粒種子都是一個(gè)愿望,，今天我就收到了一個(gè)小小的“愿望”——一粒神奇的牽牛花種子,。

當(dāng)我收到這粒小種子時(shí),，我既感到擔(dān)心，又感到好奇,，我擔(dān)心：它這么小,，我會不會把它弄丟，它會不會發(fā)不出芽,？我好奇：它真的能長出漂亮的牽?；▎幔烤拖駝e人告訴我那樣,，長出幾百粒種子,？它會被我養(yǎng)夭折嗎？因?yàn)槲壹曳路鹩小澳е洹币粯?，凡是到我家的植物幾乎是沒有幾盆活著,。在手上的它，小小的,，黑黑的,，像清開靈的顆粒那般。在我的手上幾乎沒有重量，不注意都感覺不到它的存在,。我想：它是不是像故事中的“丑小鴨”,，一開始很丑很丑，到最后會長成美,，麗的`“白天鵝”,。

我用面紙裹了一層又一層，生怕將它弄丟,，又用膠帶為它建造了厚實(shí)的“圍墻”,，把它裹得像一個(gè)“炸藥包”，密不通風(fēng),，可又害怕把它給蒙死了,，可真是讓我進(jìn)退兩難??！

回到家后，我為它準(zhǔn)備了一棟精致的“小別墅",，然后又用薄薄的土為它鋪上了暖和的床,，我將它輕輕放入土中，許了一個(gè)愿：快快大大吧,！在我的夢中,，我一次又一次夢到它“長大成花”，但最后都被它用“小喇叭”吵醒了,。

小懶蟲,，快別睡了，醒來看看世界吧,！“沒有不能圓滿的愿望”,，我相信這粒種子很快就會醒來，呼著蝶,，呼著蜂,，與春天的眼睛貪心。

一粒種子的旅行篇十二

在美麗的大草原上,，有一顆棕色的種子,。它有一個(gè)奇怪的朋友，也是一顆種子,。那個(gè)朋友每天都會講一些種子們似懂非懂的故事,。甚至?xí)榇税炎约和康梦孱伭模尨蠹液逄么笮Α?/p>

美好的日子總是那么快過去,。一天,，一只可愛的小鳥飛到草原上吃東西，無意中把這顆小種子吞了下去。就這樣,，種子隨著小鳥飛渡了重洋與高山,，來到一片森林。突然間,，種子與便便從天而降,，落在了一棵老樹的旁邊?？粗@些高大挺拔,、枝繁葉茂的大樹，種子開始害怕起來,?！斑祝∧闶钦l呀,？怎么長這樣呀,？”種子旁邊的老樹說起了話來。

“我……我是一顆小種子,?！毙》N子說著，臉上露出一種害怕的表情,。

“噢,？那你怎么長得那么奇怪？”樹皺起眉頭來,，疑惑地問道：“你來自哪里,？”

種子開始不那么害怕了。它把事情的來龍去脈一五一十地講了出來,，心里非常得傷心,，非常留念那大草原的風(fēng)景和自己的朋友。種子說：“我非常想回家,，可我不知道怎么回去,，更加害怕這個(gè)陌生的地方……”說著，種子情不自禁地流下了淚水,。大樹非常同情種子,。安慰道：“別傷心，我會像你媽媽一樣照顧你的,?！狈N子點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一絲笑容,。

種子在大樹的照顧下,，逐漸地變成了一顆小樹,，長出了嫩綠的葉子。而大樹一天天地變老,。有一天,，伐木工把大樹砍了下來，在臨走之前,，大樹對小樹說：“不要泄氣,，你會長成大樹的`！我相信你,，加油?。　毙潼c(diǎn)點(diǎn)頭,，笑了笑,。

從那以后，小樹每天都非常努力地長大,。每當(dāng)一想放棄時(shí),，小樹就會想到：大樹還在等我長大呢！我不能辜負(fù)它的期望,，加油,！

一粒種子的旅行篇十三

1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程,。

2．體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

種子若干

一．欣賞錄像,，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

幼：長大了

幼：長成了向日葵．

二．發(fā)揮想象,，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子,，我想長成柳樹．

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,，種子們都到地里去吧,，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）

2．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,，你們會不會,？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,，并嘗試用動作表現(xiàn)．

（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣,？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）

2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

3．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂完整表演一遍．

幼兒每人帶一顆種子回家,，并種到盆里,，并觀察、記錄種子成長的過程

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

一粒種子的旅行篇十四

，安靜地躺在松軟的泥土里,。

我在泥土里靜靜地想：我會是什么植物的種子呢,？開出花后，人們會喜歡我嗎

就這樣,，日復(fù)一日,，我感受到一絲光亮。我感覺自己頭上癢癢的,。往上一看,，啊,！發(fā)芽了,！翠綠綠的，真好,。但是,，我在向上長時(shí)，厚厚的泥土擋住了我的去路,。這時(shí),，出現(xiàn)了一位白衣小天使和一位黑衣小惡魔。小天使鼓勵(lì)我：“加油,，鉆出泥土,，你就能長成漂亮的小花了！”小惡魔冷冷地笑道：“放棄吧,！破土太難了,，你做不到的?！蔽宜伎剂艘粫?，最后,，拍死了小惡魔，相信了小天使的話,。

我努力地向上鉆,，過了很久，我已經(jīng)汗如雨下了,，但是,，堅(jiān)持就是勝利呀！所以,，我繼續(xù)向上鉆,，慢慢地見到很多的光亮。終于,，我爬出泥土,，舒展開身子。這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己不再是一粒種子,，而是一顆美麗的小花了。我環(huán)顧了四周,，破土后的明亮世界,，真是太美了。

種子的生命旅程,，讓我懂得了一個(gè)道理,，只要你肯努力，就定有收獲,。

一粒種子的旅行篇十五

北師大版小學(xué)語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》,。課本22—23頁內(nèi)容。

1,、知識與能力：綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識14個(gè)字；讀懂課文,，了解種子發(fā)芽需要哪些條件,；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作,。

2,、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想像力和創(chuàng)造力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受種子對美好,、光明世界的向往之情。

認(rèn)識14個(gè)生字,；知道種子發(fā)芽需要哪些條件,。

認(rèn)字卡片，教學(xué)課件,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,。

1,、（課件演示春天的美麗景色。）同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（指名學(xué)生說說春天的景色。）春天真是個(gè)美麗的季節(jié),，小樹發(fā)芽了,，小草綠了，花兒開了,，農(nóng)民伯伯開始播種了,。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文,。相信大家學(xué)了課文就會有收獲,。（板書課題）

2、讀讀課題,，說說讀了課題你想知道什么,？

3、說說你對種子了解的一些情況,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學(xué)或老師。

2,、把難讀的字詞找出來,，并多讀幾遍。

3,、小組內(nèi)互讀,、互評,。

4、檢查自讀情況,。

5,、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確,、流利,。

三、自主合作,，學(xué)習(xí)生字,。

1、在文中找出要認(rèn)的14個(gè)生字,，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀,。

2、同桌互讀,，糾正字音,。

3、在小組中認(rèn)讀,，交流識字方法,。

4、教師檢查自學(xué)情況,。

5,、把生字放回課文里讀一讀。

四,、圖文結(jié)合,，理解課文。

1,、課件播放畫面,，配樂朗讀，學(xué)生邊看,、邊聽,、邊想課文中給我們講了什么？

2,、分自然段理解課文。

（1）指名讀第1自然段,，說說這個(gè)自然段告訴我們什么,。

（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個(gè)自然段,，說說你們知道了什么,？

（3）指名分角色朗讀3—8自然段,，集體評議：讀得好嗎？好在哪里,？

（4）小組討論：種子想出去嗎,？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的,？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面,。）

（5）交流討論情況。

3,、種子看到一個(gè)怎樣的世界,？他的心情怎樣？他會說些什么,？

4,、教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點(diǎn)看到光明,、美好的世界,。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里,，有水,、有空氣，又在蚯蚓的幫助下,，它看到了外邊的世界,，這多么令人高興啊,！

五,、指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)情感,。

1,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂）

2,、學(xué)了這篇課文,，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？

3,、學(xué)完課文,，還有不明白的問題嗎？

4,、有感情地讀課文,，加上自己喜歡的動作。

六,、鞏固知識,，豐富課外,。

1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個(gè)字,，并給它們口頭組詞,。

2、有感情地朗讀課文,，加上自己喜歡的動作和同學(xué)們演一演,。

一粒種子的旅行篇十六

一個(gè)陽光明媚的春天，小主人把我埋在了泥土里,。我睡了三天三夜,，小主人每天都給我澆水，我渴了喝點(diǎn)水,，然后又睡,，漸漸地我長胖了。

一只蚯蚓來了,，他說：“小種子我給你松松土吧,。”我說：“謝謝你蚯蚓大哥”,，然后挺了挺身子探出了頭,。我看見旁邊的小伙伴有的展開了小葉，有的'還穿著白紗衣,，還聽見了許多鳥兒的叫聲,，還看見了柳綠花紅，一片好風(fēng)光,。陽光一直照著我,，春雨也滋潤著我，小主人也呵護(hù)著我,，我漸漸的長高了,。

一個(gè)月后我有十多厘米高了，也有七八片葉子了,，葉子有小主人手掌那么大了,。我覺得我是最幸福的種子了，我想不久的將來我一定能開出鮮艷的花朵,，然后結(jié)出好多的果子給小主人品嘗,。

一粒種子的旅行篇十七

1、認(rèn)識生字12個(gè),，積累詞語11個(gè)詞語和句句子,。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

3,、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度,、水分和空氣,。

1、識生字12個(gè),，積累詞語11個(gè)詞語和句句子,。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié),。

知道種子通常在春天發(fā)芽長大,，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣,。

生字卡片媒體錄音

1,、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽,，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色,。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的,。（春天）

2、師過渡：是啊,，春天到了,，冰雪融化了，桃花開了,，柳樹綠了,，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽,，他在說著悄悄話呢,！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話,，他又說了些什么,？（出示課題：一粒種子）

1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語掌握情況）

2,、游戲二：照鏡子（書空泥,、粒、渴,、喝）

1,、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺,？用線劃出,。

2、學(xué)生交流：

第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動作,，演一演

第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié),。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒服，會說些什么,？

第三,、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）

1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話,？

2,、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn),？

3,、板書：松土（空氣）

4、學(xué)生字：咱呢

5,、分角色朗讀

6,、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

（1）師：是啊,，春天這么熱鬧,！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

（3）種子聽到外面這么熱鬧,，他怎么說,？

比較句子：我要出去！

啊,，我要趕快出去,！

3,、思考問題：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件,？（水,、空氣、陽光）

4,、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度,、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話,。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

完成說一說

種子鉆出地面以后,，會看到什么呢,？加上動作，說一說,，寫一寫,。

1、一粒種子

暖和（溫度）

挺一挺

喝水（水分）

又挺一挺

松土（空氣）

又挺一挺

又挺一挺

一粒種子的旅行篇十八

一個(gè)陽光明媚的春天,，小主人把我埋在了泥土里,。我睡了三天三夜，小主人每天都給我澆水,，我渴了喝點(diǎn)水,，然后又睡，漸漸地我長胖了,。

一只蚯蚓來了,，他說：“小種子我給你松松土吧?！蔽艺f：“謝謝你蚯蚓大哥”,，然后挺了挺身子探出了頭。我看見旁邊的小伙伴有的展開了小葉,，有的還穿著白紗衣,，還聽見了許多鳥兒的叫聲，還看見了柳綠花紅,，一片好風(fēng)光,。陽光一直照著我，春雨也滋潤著我,，小主人也呵護(hù)著我,，我漸漸的長高了。

一個(gè)月后我有十多厘米高了,，也有七八片葉子了,，葉子有小主人手掌那么大了,。我覺得我是最幸福的種子了，我想不久的'將來我一定能開出鮮艷的花朵,，然后結(jié)出好多的果子給小主人品嘗,。