在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師師德師風學習心得體會 師德師風培訓心得體會篇一

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素,，讓他們自動地展開,。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽,，而且同單個幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子,，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好,、對校園發(fā)生懼怕的感覺,，乃至是排擠來園上學等,。

幼兒可塑性大，模仿性強,，教師的一言一行,、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說,，幼兒教師的道德水平,，決議著幼兒的道德水平。因而,，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己,，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),，做到文明、禮貌,，長于與人協(xié)作,，待人真誠，有耐性,、不煩躁,，談吐文雅，樸素,，活波大方,，正經、整齊,，誠篤有自傲,，心口如一,，動之以情,，以情育人，曉之以理,，以理塑人,。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。

教師師德師風學習心得體會 師德師風培訓心得體會篇二

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學生,。

透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

透過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不就應的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

透過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身潛力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

教師師德師風學習心得體會 師德師風培訓心得體會篇三

從我們選擇教師職業(yè)的那天起,，我們就選擇了奉獻。教師是需要有奉獻精神的!這是教師這個職業(yè)所決定的,。我們來看“奉獻”的“奉”字,，在古漢語中,，“奉”是一個象形字，是兩個手捧著一個酒杯的`樣子,，因此,，“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出,，“奉獻”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”,，也許這種推測是不正確的，但是我喜歡這個解釋,，因為它道出了教師這種職業(yè)的特征,，說出了教師這種職業(yè)應該怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著,，那就是一種非常恭敬的樣子,，為什么要非常恭敬地去做教師呢?首先是因為我們職業(yè)的重要性決定的。

我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”,，從小處說,，它為我們的生存提供了有效的保證，如果我們不去恭敬地做好它,，也許將來的某一天就會失去生存的基礎,，到那時，你再來想奉獻也就沒有了依憑了,。從大處說,，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關系到祖國的未來,、社會的發(fā)展,，人類的進步!雖然每一節(jié)課你也許只是為學生講解一個知識點，演算一道習題,、解決一個教學難點,，但是也就是在這一個個知識點的連接中，培養(yǎng)和造就了祖國的棟梁之材,，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學中,，繼承和發(fā)展了祖國悠久的燦爛文明!這種和祖國利益息息相關的職業(yè)，我們難道不應該認真地恭恭敬敬地去做好它嗎?其次是因為我們所面對的教育對象所決定的,。

大家都知道,，我們的教育對象是活生生的人，“十年樹木,，百年樹人”,，培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的。因為我們所面對的是一個個鮮活的生命，而教學就是一種與生命的溝通,，與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬!也許我們的一句傷害學生自尊心的話,，會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬;也許我們的一個錯誤的知識傳授，會使學生形成一個錯誤的思維定勢,，不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明;也許我們一個毫不負責的主觀臆斷,，會泯滅了學生的靈性;也許我們的一個缺乏關愛與期待的眼神，會使學生感受不到人與人之間的溫暖!如果我們真的因為自己的失誤,，而影響了我們學生的成長與發(fā)展,，我們的內心會安生嗎?難道我們就不該去認認真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

大教授孟二冬赴新疆石河子大學“支教”不幸病倒，被診斷為食道及氣管腫瘤,，仍然在其他老師和同學攙扶下走上講臺上完最后一節(jié)課,，還有延吉市北山小學杜繼春，年僅33歲,，也因此殉職在三尺講臺,，他的同事說：“要不是他非要堅持上完那最后一堂數(shù)學課，他可能就不會死,?！币菦]有對教育事業(yè)的奉獻精神，他們怎能不顧生命?我們很多教師為了不耽誤課,，都是帶病上課,，小病決不離開課堂，已經是普通共識,。

因此一些老師,，輕的有慢性咽炎，重的有嚴重的靜脈曲張,，頸椎病犯起來頭暈目眩,，只想嘔吐。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上,。但是,，沒有一位教師因為為了給自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立,，腰疼得不能直起來,，可是上課鈴聲一響，老師立刻精神抖擻地進了教室,。這不都是教師奉獻精神的體現(xiàn)嗎?奉獻是老師的天職,，同時也是教師事業(yè)心和道德感的使然。一直以來,，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”,，這要求教師不僅要具備深厚的知識功底,，更要具備非常好的職業(yè)道德,。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識,，更重要的是教育下一代成為有共產主義思想品質的人?！?/p>

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經說過;“理想,、原則、信念,、興致,、趣味、好惡,、倫理,、道德等方面的準則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花,?！边@就說明我們當教師的良好品德情操對學生思想品德的發(fā)展作用極大，在教育過程中,，教師良好道德作用于學生的心靈,，塑造學生的靈魂，對學生的性格,、愛好,，品質等有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代,，而且還將影響他們的一生,。可見,，加強師德師風建設很有必要性,。

所謂師德，我想主要是指教師的職業(yè)道德,，而師風主要是指教師的個人作風,。近些年來，我們的教師隊伍正在逐步地加強業(yè)務素質和提高各自的個人作風,，在當前社會主義市場經濟發(fā)展的過程中,，師德師風方面也存在著一些問題。如有的教師對學生的思想道德不關心,，有的老師工作責任心不強,，對自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進取精神,，不鉆研業(yè)務,，對學校安排的工作隨便應付。有的老師缺乏奉獻精神，工作上斤斤計較,，討價還價,，一味追求個人利益等等。

這些不良的師德師風都是我們當老師的應該引以為戒的,。在某種意義上來說,，師德比教師的業(yè)務能力更重要，我們不能突破師德的底線,。作為教師我們要有良好的師德和奉獻精神,，一切奉獻的核心是愛!愛是師德責任的表現(xiàn)形式，因為對學生,、對教育事業(yè)的愛,，才會讓我們心甘情愿地去奉獻自己的智慧和力量，才會不計報酬地去做自己應該做的事情,，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好,。