我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

高效課堂教學心得體會500字 高效課堂教學心得體會標題篇一

一,、激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”,。

創(chuàng)設富有興趣的故事情景的問題情境,，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望,，自然而然就會促使學生帶著問題樂意,、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果,。

例如,，在講授“軸對稱”時，我是這樣導入的,，首先提出幾何引言中的問題四：“要在河邊修建水泵站,，分別向張村、李莊送水,，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短?”同學們對這一早已期待解決的實際問題產生了極大的興趣,，都積極思考，互相商討并嘗試解決,。在此基礎上,，我進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課,。通過這樣引入,，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。

又如,，在講相似三角形一章前,，老師可這樣問：“你能夠用一桿直尺，不爬樹測樹高嗎?不過河測河寬嗎?只要我們認真學好相似三角形這一章,，就能輕而易舉地做到?！边@樣,，容易抓住學生的好奇心,，激起他們的求知欲，引起學生的學習興趣,。

二,、培養(yǎng)學生自學能力和合作探究精神。

在數(shù)學知識的學習中,，教師要改變以例題,、講解、示范為主的教學方式,，以開放,、寬容的態(tài)度，以期待,、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去,，讓學生自主探究是高效課堂的重要保證。

例如在進行《幾何》中垂徑定理的教學時,，我是這樣進行的：

1,、讓學生動手。發(fā)給學生每人一張白紙,，要求學生自己畫一個圓,，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線,。并把畫好以后的圖形剪下來,，再把圖形沿著所畫的直徑對折。

2,、思考討論：

①,、圓是一個什么圖形?有幾條對稱軸?

②、從對折后的圖形中你發(fā)現(xiàn)有相等的線段和弧嗎?并把你發(fā)現(xiàn)的結果寫下來,。

③,、畫圖時，知道什么條件?你得出的結論又是什么?

3,、檢查學生動手討論的結果,。(讓學生根據自己的結果回答問題)

4、讓學生總結出垂徑定理的內容,。教師再作簡要的補充強調,。通過學生的動手實踐，認真討論,，大家學習積極性很高,，在輕松、愉快的活動中很容易的掌握了垂徑定理,。這樣,，通過自學讓學生感知教學內容,，逐步掌握閱讀數(shù)學課本的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自學能力和獨立思考的習慣,。從而有效促進學生思維發(fā)展,。

三、精心設計課堂練習,，強化教學效率,。

練習是初中數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解,，鞏固形成熟練的技能,、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用,。鞏固練習要遵循以下幾點：

(1)練習要有目的性,，要圍繞教學目標進行。

(2)練習要及時,，使學生對當堂所獲得信息反復循環(huán),，實現(xiàn)記憶層次的轉化(瞬時記憶——短時記憶——長時記憶)。

(3)練習要有層次性,。它有兩個含義：一是教師要根據教材本身的邏輯性,，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難,、以簡馭繁,，既有坡度又有跨度;二是教師對練習題的設計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”,，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”

(4)練習要多樣化,，為鞏固概念，選編基礎變式題;為糾正差錯選編判斷,、選擇題;為拓寬思路,，選編多變、多解題等等,。同時,，練習時教師應習中要有反饋，教師要根據當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價,，對出現(xiàn)的問題,，要及時解決，予以糾正,。

高效課堂教學心得體會500字 高效課堂教學心得體會標題篇二

《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識,，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高教學課堂教學的有效性,。周老師對高效教學課堂進行了剖析,，他認為，老師教學理念必須高效;學生所獲必須高效;教學投入產出必須高效,。高效教學課堂可以歸納為高效果、高效率,、高效益,。

一、高效教學課堂來自多姿多彩的情境創(chuàng)設,。

1,、情境創(chuàng)設應目的明確

每一節(jié)課都有一定的教學任務。教學中及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題,。如果是問題情境,，教師提出的問題則要具體、明確,，有新意和啟發(fā)性,，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。

2.教學情境應具有一定的時代氣息

當今的信息社會里,，學生可以通過多種渠道獲得大量信息,，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息。

二,、高效教學課堂來探究的學習過程,。

教學課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習,、和諧地發(fā)展,。教師要發(fā)揮組織者、引導者,、點拔者的作用,，帶動學生的主體性、主動性,，讓學生進行探究學習,。放手讓學生獨立思考，展示學生個性,，從而使每一個學生都得到發(fā)展,。使數(shù)學教學課堂教學真實高效。

三,、高效教學課堂來自貼近學生生活的問題設置

力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機,，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,，產生學習的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習,。

四,、高效教學課堂來自不斷地教學反思。

“教無定法,，教學是一門遺憾的藝術”,。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進行深入的剖析,、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合,、學生學習狀況,、教師調控狀況、教學課堂生成狀況等方面認真進行總結,，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學習。促進教學課堂教學質量,，教學效果也一定會更好,。

通過這次講課，我更深刻地感受到,，教師在傳授數(shù)學知識的同時,，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法,?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效教學課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導下,，在發(fā)揮學生主體作用的前提下,，改革教學課堂教學模式，提高教學課堂效率,。