人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇一
我已長(zhǎng)成了一棵開花的樹
親愛的老師
當(dāng)春風(fēng)把你枯樹葉一樣的手輕扶
將你家臨街的那扇窗
打開
可曾看見有一棵開花的樹
正笑靨深濃
您的老花眼
還能看見我的模樣嗎
我的每一個(gè)枝椏上
都有你的青春
站立著
今夜
請(qǐng)?jiān)试S我將滿枝滿椏的笑靨
在你夢(mèng)中搖落
好讓你把在四季的風(fēng)中
走丟的青春
尋回
而我
將永遠(yuǎn)是一棵開花的樹
為你枝葉紛披
為你把幸福的記憶
搖曳
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇二
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光,；
你是園丁,，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
??！
老師——
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國(guó)發(fā)光,；
?。?/p>
老師——
你教會(huì)我怎樣做人,，
我的血液里有你的心血在流淌,！
師，辛苦了
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，
教給我們豐富的知識(shí),？
是您！老師,！
您用辛勤的汗水,，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人,？
是您,！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈,。
是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年,？
是您！老師,！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了,！老師,！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們,。
您辛苦了！老師,！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們,。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了,，老師,！
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇三
我,，就要飛走了,。
道一聲珍重，
在云端,，我會(huì)用歌聲祝福您
在遠(yuǎn)方,，我會(huì)用低吟思戀您。
愿你的聲音是那翼旁的風(fēng),，每一次展翅我都能夠聽到您
愿你的笑容是那天邊的虹,，每一次翱翔我都能夠看到您
你指引著我勇往面對(duì)的目標(biāo)
你激勵(lì)著我自信搏擊的高度
我累了，您用您粗糙的手,，輕撫我的背
我痛了,，您用您粗糙的手，擦干我的淚,。
因?yàn)轱w翔,，您扇動(dòng)我的翅膀，
因?yàn)榈?，您輕撫我的傷痕,。
而我，就要飛走了,。
我不敢回頭,，我怕看見您那雙含淚的眼。
我只是奮力一躍,，振臂上天,，
我知道，您那不舍的淚中,， 更多的是希冀與喜悅,。
太陽(yáng)底下存在著這樣一個(gè)光輝的職業(yè)：
他們付出自己所有的勤懇， 那匯聚成海的汗和淚,；
他們付出自己所有的年華,， 青春歲月直至垂垂老人，
卻只是為了那一聲道別??！ 和那默默的一揮手,。
我的老師，我會(huì)用歌聲祝福您,，
我會(huì)用低吟思戀您,。
道一聲珍重，
我會(huì)永遠(yuǎn)記著您,！
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇四
九月,，金色的季節(jié)；
九月,，溫馨的季節(jié),；
九月，鮮花盛開的季節(jié),；
九月,，天真爛漫的季節(jié)。
迎著九月的和風(fēng),，
我們來(lái)到大自然,，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節(jié)日，
全體少先隊(duì)員們共同祝愿
愿您幸?？鞓?lè)到永遠(yuǎn)
忘不了,，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；
忘不了,，夜燈下您那辛勤的身影,；
忘不了，您那和藹可親的笑容,；
忘不了,，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
是您把我們引上知識(shí)的航船,；
是您,，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。
我們成功了,，
您是我們的老師,；
我們成名了。
您還是我們的老師,；
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī),，
您永遠(yuǎn)是我們的老師。
面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾,。
您只有微笑,，
煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，
您以為我們什么都不知道？
親愛的老師,，
您辛苦了,！
您的付出，
您的辛苦
我們看得見,。
看,！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊,！
飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落,。
960萬(wàn)平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,，
讓我們唱吧,！
讓我們跳吧！
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽,！那是一首多么美妙的歌,。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌,。
記住吧,！9月10日。
記住吧,！
九月,，
那首獻(xiàn)給老師的歌。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇五
她把身體里年輕的河流,，敞開
喂養(yǎng)寂寞的鳥鳴,，和孤獨(dú)的落日
她把美麗的花朵，開在這塊窮山惡水
讓蜜蜂和蝴蝶歇息,、做夢(mèng)
她拿自己的青春當(dāng)籌碼
賭鄉(xiāng)村的明天,，用一支粉筆
給孩子們畫上翅膀
她把愛情，以及光彩炫目的流行元素
捏碎,，丟進(jìn)了風(fēng)中
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇六
一生都在培育希望的果實(shí)
參差不一的枝葉間
是常年的風(fēng)雨累月的泥濘
是不可撼動(dòng)的信念,，在民間的'土壤里
扶正一棵棵稚嫩的幼苗，向陽(yáng)光的山頂
綻放一叢叢生命的挺拔與綠蔭
三尺經(jīng)緯線上,，一生的高度
都在丈量與風(fēng)月無(wú)關(guān)的生命的奇跡
一次夢(mèng)里的追逐,，從鄉(xiāng)村到城市
再到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的畫板里
必須忽略并抹去人間陰霾的浮云
讓時(shí)光的流水帶來(lái)一些澎湃的濤聲
和風(fēng)中遠(yuǎn)離世俗的果香
不奢求在歲月的書頁(yè)里留下多少印記
活著
一棵結(jié)滿黃金的參天大樹
倒下
依然滋養(yǎng)著生命的泥土
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇七
我想左手執(zhí)起教科書，右手
拎上菜籃子
我想前腳跪拜太陽(yáng),，后腳
勾起月亮
我多想五星紅旗的紅啊
紅得刻骨銘心,，紅得
少我一分色素,，也
地老天荒
但是,，最初
只為著什么
我，一個(gè)母親奶頭掉大的孩子
才把自己交給了一群孩子
義不容辭地
如果真的是垃圾，面對(duì)你的
只有一個(gè)回收站
如果是園丁,，那也得
先修剪好自己
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇八
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字
成為你走過(guò)的腳印
攀上崖頂
讓后來(lái)者踏上您的雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點(diǎn)余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師啊老師像什么
老師像什么,？ 老師像紅燭， 照亮了知識(shí)的路程,。
老師像什么,？ 老師像春雨， 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里,。
老師像什么？ 老師像園丁,， 把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù),。
老師像什么？ 老師像一把金鑰匙,， 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么,？ 老師像我們的媽媽， 天天陪伴在我們生邊,，告訴我們一些豐富多采的知識(shí),。
是老師給了我們那么多的知識(shí)， 再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年,、漂亮,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇九
老師，您像一只小船,；
帶著我們走出了煩惱的海洋；
您像一盞燈,，給我們指明成長(zhǎng)的路線,；
您像鑰匙，把我們的知識(shí)大門一個(gè)又一個(gè)打開了,。
每當(dāng)我生病時(shí),，
您像一只小鳥把“病蟲”殺死；
您像太陽(yáng)和雨露,，
天天照耀著我們,，滋潤(rùn)著我們,；
老師，您把豐富的知識(shí)傳授給我們,；
我誠(chéng)心地謝謝你,。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，
我向您贈(zèng)送一件禮物,，
那就是-------感激,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇十
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒,。
人們把老師比作園丁,，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè),。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光,。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng),。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心,。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨,，就是老師對(duì)我們的撫愛,。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。
老師甘當(dāng)綠葉,，把我們當(dāng)紅花托起,。
老師是一片綠葉,，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在,。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,，頭頂藍(lán)天,，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福,。
老師是大樹,，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子,，把我們培育成一片樹林,。
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩,。
是啊,，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉,，老師的事業(yè)像大樹,，我們的老師就是好。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇十一
歲月,，
蒼老了你年輕的容顏
風(fēng)雨,，
洗刷了你可愛的臉龐
鮮花與祝福
本應(yīng)是你的擁有
奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了你的無(wú)私與偉大
因?yàn)槟阆嘈?/p>
芳芬綻放在桃李滿園時(shí)
白云何處漂蕩
我的深情何處停留
今天
我強(qiáng)扮詩(shī)人的無(wú)畏
以滿腔的熱情
寫下給你的詩(shī)篇
把它獻(xiàn)給博愛,、寬容的
落雨輕輕劃過(guò)
宛如你慈祥的話語(yǔ)給我撫慰
你用愛的雨露
滋潤(rùn)我的心田
你用強(qiáng)者之手
托起了我的理想之帆
你燃燒了亮麗的生命
奉獻(xiàn)了幾多的血和汗
老師,，
多少個(gè)不眠之夜里
有你伏案的身影
三尺的講臺(tái)上
有你的笑聲在蕩漾
你用熱情融化了冷漠的冰雪
你用友愛縮短了人心的距離
綿綿細(xì)雨
牽動(dòng)著我的心靈
我多想像一只鷹
飛到你的身旁
獻(xiàn)上我最真誠(chéng)的話語(yǔ)：
老師，您辛苦了!
教師節(jié)詩(shī)歌：風(fēng)里雨里
當(dāng)風(fēng)化成了屏帷,，
當(dāng)雨化成了白雪,，
屏帷和白雪，
化成了黑板和粉筆
當(dāng)黑板化成了教導(dǎo),，
當(dāng)粉筆化成了知識(shí),，
教導(dǎo)和知識(shí)，
也就化成了你,。
你站在花叢里,，
花叢站在風(fēng)雨里，
風(fēng)里雨里,，
有你的甘霖與霹靂,。
花開了又開，
你始終站在風(fēng)里,，
風(fēng)里雨里沒(méi),，
花叢變成了森林。
風(fēng)揉成了堅(jiān)持,，
雨碎成了無(wú)悔,，
堅(jiān)持與無(wú)悔，
又和你進(jìn)入新的一年里,。
又一年的風(fēng),，
又一年的雨，
風(fēng)里雨里,，
我又看見了你,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦作品篇十二
即便我現(xiàn)在已成了你
即便你已開始慢慢老去
像白楊樹紛紛落下的葉子
你用粉筆勾勒出秋天的美麗
即便你還站在那里，
站成一道風(fēng)景
即便這風(fēng)景已有些荒涼
可我認(rèn)得,。
我一眼就能認(rèn)出你的背影
我一眼就能讀懂你的目光
即便我現(xiàn)在已成了你
即便你已開始慢慢老去
像美麗的花楸樹
枝頭燃燒著火紅的果子
即便你已離開三尺講臺(tái)
即便那只粉筆已不再屬于你
可你還有我啊
你一定認(rèn)得我
認(rèn)得我最初的幼稚
認(rèn)得我最后的不舍
我依然要為你勾勒一個(gè)節(jié)日的美麗
我依然要敲出這短板的節(jié)奏
即便我現(xiàn)在已成了你――
即便你已開始慢慢老去――
