在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育名言閱讀欣賞篇一

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1、我認(rèn)為,，我們的智育,，也應(yīng)該走出分?jǐn)?shù)的誤區(qū)，把追求的重點(diǎn)從高分轉(zhuǎn)移到創(chuàng)造力上來,。

2,、中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該記錄自己教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始的，把這一串的"珍珠"串起來,，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈,。

3、我認(rèn)為,，教育的真諦是幫助每個(gè)人成為他自己,，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把個(gè)人的獨(dú)特性發(fā)揮到極致，從而為民族,、為人類作出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn),。

4、道德的教育是在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行的,，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的,。

5、其實(shí),，在知識方面,，教師也許會比學(xué)生豐富一些，但從道德的角度而言,，教師和學(xué)生在道德方面更應(yīng)該是平等的,，甚至有些學(xué)生的品行可能會超過教師。

6,、在我們的德育中,，教師應(yīng)該有意識地用英雄去改造學(xué)生，用學(xué)生家鄉(xiāng),、學(xué)校中親切感人的榜樣去教育學(xué)生,。

7、教育資源只要你用心,，就會有,。

8、許多德育教師常常扮演的角色卻是"警察",，他們最常用的"武器"就是批評,。

9、不僅要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢中,！

10、我理想的網(wǎng)絡(luò)是教育家的搖籃,。在這兒,，智慧在研討中充盈，理想在爭論中升華,。關(guān)注教育,，關(guān)愛你周圍的每位師生，捧一顆真心來交流,，帶滿腔熱情再努力,。

11、從總體上說,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用,，而在于學(xué)習(xí)知識的過程本身,，在于通過學(xué)習(xí)而成為一個(gè)聰明的人，文明的人,，有高尚精神生活的人,。

12、教師們都不約而同地認(rèn)為,，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探究心,，使學(xué)生真正的成了學(xué)習(xí)的主人。

13,、中國教育塑造了一條巨龍，但點(diǎn)睛之筆沒點(diǎn)上,，那就是創(chuàng)新,、個(gè)性。

14,、教育我的至愛,！

15、只要行動(dòng),，就有收獲,。

16、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器,，而是一口蘊(yùn)藏著豐富水源的深井,，教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一口知識的泉水噴涌而出的"井",。

17,、我們之所以要閱讀，并不僅僅是因?yàn)橐荚?，而是因?yàn)槲覀円?。讓閱讀成為伴隨學(xué)生終身的生活習(xí)慣；讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉,。

18,、教育是一種感動(dòng)。

19,、所謂"減負(fù)"絕不是簡單地少布置作業(yè)或減少課時(shí),，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，減少教育中師生的無效勞動(dòng),，增加學(xué)生發(fā)展的目標(biāo),。

20、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者,，而是培養(yǎng)守業(yè)者,，就業(yè)者,。

21、近年來,，有些地方進(jìn)行所謂學(xué)生"智商"的"教育科學(xué)研究",，通過"測評"、"計(jì)算",、"統(tǒng)計(jì)",、"分析"等等方式"研究"出學(xué)生的"智商"，然后將這個(gè)"科研"結(jié)果"反饋"給相關(guān)教師甚至家長,。這樣的"科研"不僅是典型的"偽科學(xué)",，而且是極為有害的"反教育"，因?yàn)樗蚪逃?科學(xué)"地宣布：某某學(xué)生智商低,。

22,、我心中的理想德育，應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性,，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界,。

23、我們的課堂猶如軍營,，強(qiáng)調(diào)的是鐵的紀(jì)律,，正襟危坐，學(xué)生如履薄冰戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，少了一些輕松,，少了一些幽默，少了一些歡聲笑語,，少了一些神采飛揚(yáng),。

24、所謂"減負(fù)"絕不是簡單地少布置作業(yè)或減少課時(shí),，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，減少教育中師生的無效勞動(dòng)，增加學(xué)生發(fā)展的目標(biāo),。

25,、學(xué)會給予比學(xué)會攝取更加困難。

26,、寫日記是道德的長跑,。寫日記實(shí)際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監(jiān)督,。

27,、一個(gè)人的成就與他抵制誘惑的能力成正比。

28,、美育的主要目的不是培養(yǎng)某種吹拉彈唱的技能,，而是要給人一種良好的文化生活習(xí)慣,。

29、創(chuàng)建學(xué)習(xí)社區(qū),，凈化網(wǎng)絡(luò)文化,，凝聚教育才俊，提升教育品質(zhì),，最大限度地運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)利器,，這是我們的夢想。

30,、享受教育：教并快樂著,，學(xué)并成長著！

31,、應(yīng)該讓我們的老師和學(xué)生學(xué)會思考這樣的問題："我是誰,？我來到這個(gè)世界上要做什么？"

32,、每個(gè)小學(xué)生必須讀完100本書，才允許畢業(yè),。

33,、學(xué)生歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話,，歡迎促膝談心的氣氛,。

34、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度,。

35,、好的教育是用50種方法教育一個(gè)學(xué)生，差的教育是用一種方法教育50個(gè)學(xué)生,。

36,、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌,。

37,、只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,。

38,、最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書名,、作者背得滾瓜爛熟,，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知！

39,、讀書,，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。

40,、家庭是人們接受道德教育最早的地方,。

41、教師傳授知識,，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育,，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感,、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)一致，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ),。

42,、只有不斷的追求卓越，挑戰(zhàn)自我,，才能作出非凡的成就,，才能擁有輝煌的人生。

43,、面對互聯(lián)網(wǎng),，教師應(yīng)該是"引導(dǎo)者"?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫,，如何引導(dǎo)學(xué)生辨別、選擇最有價(jià)值的信息,，是教師義不容辭的責(zé)任,。因此，教師要首先熟悉并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),。

44,、很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作德性問題，實(shí)際上卻是心理問題,。

45,、沒有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄,。

46,、兒童天生喜歡成功，反復(fù)成功可以提高一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)，成功也是成功之母,，教育教學(xué)過程的本質(zhì)是追求成功,。

47、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在,，優(yōu)勢所在,，風(fēng)格所在。

48,、學(xué)生在接受教師表揚(yáng)和贊賞中,，他會自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無限放大發(fā)揮，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己成為優(yōu)秀,，一些不良的品行會在不知不覺中消除。

49,、校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。

50,、我們做教育的要上天入地,，新教育實(shí)驗(yàn)就是入地。我們要做真實(shí)驗(yàn),，不做假實(shí)驗(yàn),；要做活實(shí)驗(yàn)，不做死實(shí)驗(yàn),。一線的師生是"新教育"的創(chuàng)造

51、要讓每個(gè)學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷,。

52,、教育工作者也應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自己的真實(shí)的生命體驗(yàn)，使之不被種種時(shí)尚話語所污染,、扭曲,、過濾，構(gòu)成自己的獨(dú)立位置,、獨(dú)立話語系統(tǒng),，并一次與其他話語系統(tǒng)進(jìn)行對話，在對話中構(gòu)教師的使命之一是學(xué)會欣賞,。

53,、長期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在"三重一輕"——心理負(fù)擔(dān)重,、記憶負(fù)擔(dān)重,、作業(yè)負(fù)擔(dān)重，而學(xué)習(xí)過程中思維力訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)太輕！

54,、智育要追求高質(zhì)量,，其中包括理想的考試成績，但智育的成果絕不僅僅是分?jǐn)?shù),，而是學(xué)生的思維的發(fā)展,、智慧的發(fā)展、求知欲的發(fā)展,、創(chuàng)造力的發(fā)展,，等等。

55,、知識關(guān)注點(diǎn)是現(xiàn)成的答案,、現(xiàn)成的公式、現(xiàn)成的歷史事件的歸納,，而智慧關(guān)注的是未知的世界,，是求知的過程。

56,、體現(xiàn)民主,、平等、公平原則的智育,，應(yīng)該讓每一位學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的成功

57,、沒有最佳，只有最特,，最特就是最佳,。

58、人是不會被別人打倒的,，而是被自己打倒的

59,、我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容,，嘴里有歌聲,。

60、大家一起來珍惜自己的話語權(quán),，尊重別人的話語權(quán),，讓沉默的大多數(shù)不再沉默，讓無聲的你我發(fā)出屬于自己的聲音,。

61,、德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,。

62,、建筑人格長城,。

63、教師往往以自己的教學(xué)愿望將學(xué)生巧妙地引入自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，因而忽視了學(xué)生自己去鉆研,、領(lǐng)悟和感受的過程。

64,、一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提,，一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功,。

65,、教育沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒,，沒有情感沒有愛，也就沒有教育,。

66,、對于學(xué)生而言，主要任務(wù)就是讀書,，但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書,。

67、理想的智育是把知識轉(zhuǎn)化為智慧,，只有在智慧引導(dǎo)下,，才可能有真正意義上的心智活動(dòng)。

68,、校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的'領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。所謂"教育思想的領(lǐng)導(dǎo)",，按我的理解，主要就是引導(dǎo),、支持,、鼓勵(lì)、組織全校教師搞教育科研,。

69,、享受教育，你就多了一些生活的詩意,。

70,、只要行動(dòng)，就有收獲！

71,、科研應(yīng)該真正打動(dòng)教師的心靈,！

72、一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是你的閱讀史,。

73、于是,，學(xué)校在造就少數(shù)"成功者"的同時(shí),，也造就了大批的失敗者，讓大多數(shù)學(xué)生成了心靈自卑,、個(gè)性萎縮的"精神侏儒",。

74、道德教育應(yīng)該存在于活生生的生活中,，在孩子與孩子們的交往中,，在孩子與老師的交往中德育才能收到良好的效果。

75,、教育工作者也應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自己真實(shí)的生命體驗(yàn),。

76、沒有教師的成長,，學(xué)生的成長是不可能的,。

77、學(xué)生在學(xué)校生涯的"失敗體驗(yàn)",，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心,，在被"分?jǐn)?shù)"打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己,。

78,、毫無疑問，比起幾個(gè)抽象的分?jǐn)?shù),，成長記錄袋才全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績以及學(xué)生智力能力的發(fā)展水平,。我熱切盼望我們中國也能有這樣真正科學(xué)全面而又富有人情味的智育評價(jià)方式。

79,、沒有教師的成長,，學(xué)生的成長是不可能的。

80,、長期以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在"三重一輕"——心理負(fù)擔(dān)重、記憶負(fù)擔(dān)重,、作業(yè)負(fù)擔(dān)重,，而學(xué)習(xí)過程中思維力訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)太輕,！

81、中小學(xué)搞教育科研,，就是應(yīng)該記錄自己教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的,，把這一串的"珍珠"串起來,，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。

82,、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器,，而是一口蘊(yùn)藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一口知識的泉水噴涌而出的"井",。

83、一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。

84、我們的教育錯(cuò)把起點(diǎn)當(dāng)終點(diǎn),。一切的努力都是為了18歲的某一天,，其實(shí)在一定意義上講，那只是人生的真正開始,。成互補(bǔ)與相互提升,。

85、誰在保持夢想,，誰就能夢想成真,；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,。

86,、把考試作為人生的目標(biāo)，把考進(jìn)理想大學(xué)作為目標(biāo)的終結(jié)而不是真正的起點(diǎn),，這是中國教育的一大特色,。

87、科研應(yīng)該真正打動(dòng)教師的心靈,！

88,、特色就是卓越，體罰近乎無能,。

89、有理想的人首先應(yīng)該是一個(gè)會做夢的人,！

90,、只要我們的教師真正面對每一個(gè)具體的學(xué)生"因材施教",，讓每一個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂、思考的快樂,、創(chuàng)造的快樂,，那么，所有學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者,。

91,、所謂"教給方法"仍然不能是空洞而孤立的"傳授"，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),，在研究中學(xué)會研究,，在創(chuàng)造中學(xué)會創(chuàng)造。

92,、年輕不是壞事,，只要你每一天不要去重復(fù)，每一天都是在擁抱新的太陽,。偉大并不遙遠(yuǎn),，只要做個(gè)有心人，要進(jìn)行細(xì)致的積累,，多花點(diǎn)精力在教學(xué)上,，花在對自己事業(yè)的追求上。

93,、真正的教育家應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)普通的教育工作者,，對教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊(yùn)含著最鮮活的生命形態(tài),，充滿著本色的活力與生機(jī),。

94、第一線的老師從事教育科研最大的優(yōu)勢,，是擁有豐富的鮮活的教育案例,；而對他們來說，記載,、整理和思考自己的教育案例,，就是最好的教育科研。

95,、我們的老師寫了日記后,，對孩子的表情都不一樣了。

96,、知識關(guān)注點(diǎn)是現(xiàn)成的答案,、現(xiàn)成的公式、現(xiàn)成的歷史事件的歸納,，而智慧關(guān)注的是未知的世界,，是求知的過程,。

97、學(xué)校中的英雄都是分?jǐn)?shù)英雄,，而對學(xué)生的人格成長和德性的養(yǎng)成往往不太重視,。

98、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用,，而是在于學(xué)習(xí)知識的過程本身,，在于通過學(xué)習(xí)而成為一個(gè)匆匆名的人，文明的人,，有高尚精神生活的人,。

99、大自然是一部無與倫比的美育教材,，是美育的源頭活水,。

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