光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,,成績(jī)已屬于過(guò)去,,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
新學(xué)期開(kāi)始了,作為語(yǔ)文老師,對(duì)新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)有哪些自己的想法呢?下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師的
工作計(jì)劃
,,歡迎閱讀參考,。一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生43人,,其中男生24人 ,,女生19人,。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%,。從學(xué)習(xí)情況看,,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)基本不正確,,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。
二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析
本冊(cè)教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等,,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,,介紹自然常識(shí)和科技成就,,滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信,、關(guān)愛(ài)等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,,有童話、
散文
,、詩(shī)歌、故事,、科普文章等,,優(yōu)美有趣,,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題,。分為:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,,時(shí)代氣息撲面而來(lái),。每單元由導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,,本著多認(rèn)少寫(xiě)的原則,,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí),、在本課重現(xiàn)的字,。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭,。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專(zhuān)題,、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,這樣,,減輕了隨文識(shí)字的壓力。
“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn),。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,,提高口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)
教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),,這些基本要求主要有以下幾方面。
1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,,只要求認(rèn)識(shí),,在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫(xiě)的字,,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好,,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),,學(xué)著自己識(shí),,這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有自己的感受與想法,,樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:⑴范讀或配樂(lè)讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字,、加字,,不會(huì)斷句,,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,重在課文情感基調(diào)(喜愛(ài),、贊揚(yáng)、激動(dòng),、說(shuō)明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過(guò)朗讀,,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。了解詞句要少而精,,重點(diǎn)的,,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,,暢談自己的收獲、想法,,鼓勵(lì)展開(kāi)想象,,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn),、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì),。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課,。
4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀,、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,,讀出樂(lè)趣,,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣”,。
5、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地地積累詞,、句,、段,。
6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示,。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1,、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng),。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫(xiě)好,。要求會(huì)寫(xiě)的字要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣,,并要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,,讀出樂(lè)趣,。要重視朗讀,。
2,、了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,,暢談自己的收獲、想法,,鼓勵(lì)展開(kāi)想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn),、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì),。
3,、教師指導(dǎo)寫(xiě)字,,要細(xì)致,、到位,,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書(shū),使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì),,而且能把字寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,,認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。另外,,在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀,、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,,讀出樂(lè)趣,,讀有所得,。
朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情,??梢圆捎枚喾N方式,,如,,教師范讀,、給畫(huà)面配音讀,、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽(tīng),,等等,。
5,、課后練習(xí),,認(rèn)字要落實(shí),,寫(xiě)字要寫(xiě)好,,課文要讀好,,還要重視詞語(yǔ)的積累,、運(yùn)用,。此外,,要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,,個(gè)性化的理解,,知行的統(tǒng)一(如,關(guān)愛(ài)他人,,種草種花種樹(shù),,愛(ài)勞動(dòng),,保護(hù)周?chē)h(huán)境,。
6,、口語(yǔ)交際的教學(xué),,教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,,有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,所以,,如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),,通過(guò)不同場(chǎng)合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長(zhǎng),,復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語(yǔ),讀自編或改編的短文,,兒歌、詩(shī)歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字),。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。
2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。
3、結(jié)合情境,,上好特色課文,。本冊(cè)教材中,,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,,因此,,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,,更好地理解課文。
3,、恰當(dāng)安排“讀,、講、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中,要以讀為主,,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,練得實(shí)在些,,用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,,增加他們的積累,,逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。
4,、初步培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
5、要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。
6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。
六,、學(xué)具、教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,、小黑板,、錄音機(jī)、多媒體課件等
七,、教學(xué)專(zhuān)題
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專(zhuān)題-----語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字、寫(xiě)字能力,。
一,、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,,共十三課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用,。而后是識(shí)(一),、10篇課文,,接下來(lái)是識(shí)(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)單元各4課,,每課認(rèn)12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
識(shí)的編排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用,,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的,。
二,、教材特點(diǎn)
1.綜合性,。
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢,,把學(xué)拼音,、識(shí),、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通,。
2.科學(xué)性,。
漢語(yǔ)拼音、識(shí),、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以識(shí)和寫(xiě)為例,,要求認(rèn)的都是最常見(jiàn)的,,要求寫(xiě)的都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的,是與他們的生活最密切的“爸,、媽、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的,是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè),。此外,,識(shí)的安排重視漢本身的規(guī)律,,形式有象形,、會(huì)意,、按事物歸類(lèi)識(shí)等,,在識(shí)的同時(shí)了解漢文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè),,嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫(xiě)3-4個(gè),。結(jié)合漢的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢的筆畫(huà)筆順,、間架結(jié)構(gòu),,打好寫(xiě)基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把寫(xiě)對(duì),,而且能把寫(xiě)好,。寫(xiě)與識(shí)不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,,目的是尊重識(shí)和寫(xiě)的各自規(guī)律,,識(shí)高頻,、與兒童生活關(guān)系密切的,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的,、筆畫(huà)少的,。表面上看識(shí)和寫(xiě)是脫節(jié)的,,實(shí)際上在寫(xiě)時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的,,而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)的基本功,,打好寫(xiě)的基礎(chǔ),。
3.時(shí)代性,。
教材內(nèi)容豐富,,具有時(shí)代感,。如,,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。
一,、班級(jí)20xx情況分析:
我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣,,大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí),,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專(zhuān)題:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
八組之后有五篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,。
3,、依照筆順規(guī)則,,書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確,,端正,,整潔,,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求,。
4、能借助漢語(yǔ)拼音,,用普通話朗讀課文,,做到正確,、流利,,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。
5,、能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。
四,、教學(xué)措施:
1,、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,,在教學(xué)中努力做到巧問(wèn),、精講,、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間,,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),。
2,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識(shí)字少,,直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,我要加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字,。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,,忘的也快,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。
3,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,,包括每天中午的30字,,做到了逐個(gè)指導(dǎo),,在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jī)也不錯(cuò),。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì),,更要寫(xiě)好,。并且寫(xiě)與記掛鉤,,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好,忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,即在練字中識(shí)字,,爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),。
4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū),,這一點(diǎn)讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),,在閱讀教學(xué)中,,多采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)外,,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架,,并且我已逐個(gè)檢查,,確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有意義,,有價(jià)值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角,,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀,,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣??傊?,這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū),愛(ài)上語(yǔ)文,。
5、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,,思維能力差,,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,,老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”,,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揚(yáng)民主,,善于引導(dǎo),努力使他們?cè)谧约核?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi),,發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣,、耐人尋味,、有分量,、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái),,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。
6,、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,,往往意思表達(dá)不清楚,,不是說(shuō)半句話,,就是不能把意思說(shuō)明白,,交代給家長(zhǎng)的事情,每次都是家長(zhǎng)另打電話問(wèn)我,。作為語(yǔ)文老師和班主任,,我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,讓他們各抒己見(jiàn),,在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),,低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,我可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。
五,、教學(xué)進(jìn)度:
識(shí)字8課8--12課時(shí)
課文34課72-85課時(shí)
語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)
選讀課文5課5---8課時(shí)
一、學(xué)生基本情況分析,。
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),,并能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二,、教材分析。
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。 每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,,內(nèi)容豐富多彩。本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)660個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)240個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,。
教材特點(diǎn) :
1,、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,到語(yǔ)文園地,,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),,都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。
2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。
課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),,重視語(yǔ)文基本功(如,寫(xiě)字,,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái),。
三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字,。1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字660個(gè),其中240個(gè)會(huì)寫(xiě),。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。
5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
6、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
(二)閱讀。1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。
3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。
5、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。
6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),,展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的
成語(yǔ)
或格言
警句,,背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),。(三)寫(xiě)話。對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。
(四)口語(yǔ)交際,。1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽(tīng)故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。
5,、與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。
2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、熱心參加校園活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。
四、教學(xué)重難點(diǎn),。
重點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
難點(diǎn):
1、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書(shū)中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。
2,、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。
3,、增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。
五,、突破重、難點(diǎn)措施,。
1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3,、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫(huà)面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。
5,、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六,、教學(xué)措施,。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字。 1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等,。
2、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,不但要寫(xiě)對(duì),,更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。
(二)閱讀教學(xué)。1,、重視朗讀的指導(dǎo),。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書(shū)中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。
4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué),。1、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
3,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。
七,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。
1、教師要熟知教材,,掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育,。
2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成能力。
3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開(kāi)展好“書(shū)香伴我行”,,讓學(xué)生多讀書(shū),,多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).
5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加,??梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語(yǔ)文能力,。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7,、做好個(gè)別生的教育。
8,、充分利用教材中精美的圖畫(huà),、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
9、把課堂還給學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。
10、在課堂上扶,、放結(jié)合,,要大膽地放、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。
11、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受,。
12,、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一,、指導(dǎo)思想
遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),,致力于課堂教學(xué)改革,,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,,不斷提高語(yǔ)文能力,。
二、教材特點(diǎn)
1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,,用中華民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2,、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,,有助于形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
3、教材還體現(xiàn)開(kāi)放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,同時(shí)留有余地,,增加彈性,,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,,以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
4,、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素,。每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,。如第二組,,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以
三字經(jīng)
的形式編寫(xiě)識(shí)字課,,既認(rèn)了字,,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理,。接著,,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,,尊敬長(zhǎng)輩,,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。5,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題,,便于整合,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,,學(xué)生不僅識(shí)了字,,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,?!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,,而且文字合轍押韻,,讀起來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字,,均選自常用字表;要求寫(xiě)的字,,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫(xiě)的字有一定規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo),。
6、教材具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等,。課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,,朗讀背誦,,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),,重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如,,寫(xiě)字,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。
7,、教材是讓學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”,。(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),還是課后練習(xí),、語(yǔ)文園地,,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,非常親切,、自然,。在有些課文之后,根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如,,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn):“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹(shù)》的課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹(shù)節(jié)快到了,我們也去植樹(shù)吧!”這樣設(shè)計(jì),,既靈活,,又實(shí)用,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的導(dǎo)向作用,。(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),,不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句的一些規(guī)律,。如“語(yǔ)文園地一”中,“今天,,我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法,。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語(yǔ)文園地四”,,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等。
8,、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專(zhuān)題密切相關(guān),,使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景,。如第八組的口語(yǔ)交際,話題是“未來(lái)的橋”,。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中,,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,,從現(xiàn)實(shí)生活中,從與同伴的交流中,,生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想,。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),,既聯(lián)系課文,,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說(shuō),,有話可說(shuō),,利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。
9,、體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性,。在識(shí)字方面,,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外,在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量,。在閱讀方面,,教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀,。另外,,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。
三,、具體教學(xué)方法
備課時(shí)心中要切記因材施教,在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,杜絕教學(xué)中的隨意性。
1,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,,等等。采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,不但要寫(xiě)對(duì),,更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。
2、閱讀教學(xué),。重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,,入情,,充分體會(huì)課文的情感因素??梢圆捎枚喾N方式,,如,給畫(huà)面配音,,分角色朗讀,,等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書(shū)中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。
3、口語(yǔ)交際教學(xué),。重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,,要提早布置準(zhǔn)備,。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。另外,,還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,提高語(yǔ)文教學(xué)效果,??傊?,要憑借教材的優(yōu)勢(shì),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),,為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),,使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。五、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,一般是兩星期上一個(gè)單元,,進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn),每課書(shū)的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定,。
一,、班級(jí)情況分析
本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小學(xué)生活,,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但他們的自制能力較差。識(shí)字和寫(xiě)字能力有很大進(jìn)步,,但仍有部分學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確,。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,表達(dá)能力還不夠,。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,,使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展。
二,、教材分析:
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”和“課文”三種類(lèi)型組成,類(lèi)型不多,,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,,眉目清楚。本冊(cè)教材目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,,講求寫(xiě)字質(zhì)量,。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、背誦,。同時(shí),,有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,,操作性強(qiáng),,既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué),。
三,、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
(2) 培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。
(3) 繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2,、 漢語(yǔ)拼音:
(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2) 能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),,在四線格上寫(xiě)得正確,、工整。
3,、 識(shí)字寫(xiě)字:
(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。
(2) 掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。
(3) 能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字298個(gè),,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,,姿勢(shì)端正,,卷面整潔。
4,、 口語(yǔ)交際:
(1) 能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
(2) 能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。
(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
5、 閱讀:
(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。
(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。
(3) 朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。
(4) 正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫,。
(5) 能想像課文所描述的情境,,知道課文的大意。
四,、教學(xué)措施
1,、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。
2,、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程計(jì)劃,,以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,,提高積極性,讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合,,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)。
3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,,注重熟讀、精講,、多練,,將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。
4,、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。
5,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累,,注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展,。
總之,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間,。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排表
教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 表
周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
1——22.28-3.13培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、第一單元
3——43.14-3.27第二單元
5——63.28-4.10第三單元
7——84.11-4.24第四單元
9——104.25-5.8第五單元
11——125.9-5.22第六單元
13——145.23-6.5第七單元
15——166.6-6.19第八單元
17——186.20-7.3期末復(fù)習(xí)
197.4-7.10復(fù)習(xí),、考試