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老師不在的時候作文300字 老師不在的時候作文200字左右篇一

又是一個愜意的午后,，但迎接我們的卻是有如暴風驟雨般的黑暗,，一大堆作業(yè)如洪水般撲面而來，老師站在講臺上不停地巡視,。大家都愁眉苦臉地待在座位上寫作業(yè),。

這時，突然傳來“叮鈴叮鈴”的聲音,，原來是李老師的手機響了。老師走出教室接聽電話,，此時,，大家都在期盼老師快點離開。仿佛是上天冥冥之中的安排,，老師嚴肅地走進教室說:“我有事要出去一趟,，你們在教室里認真地寫作業(yè)?！闭f著,，便轉身離開了教室。

老師的腳步聲越來越遠,，安靜的教室仿佛像被瞬間打破一樣,。教室里漸漸出現(xiàn)了竊竊私語的聲音。慢慢地,，教室里的聲音越來越大,，大部分同學似乎都不約而同的講起話來，整個教室沸騰了起來,。

聲音最大的是我們班的“講話大王”左佑,。他扯著嗓子大聲的跟他旁邊的劉炳嘉交談,。他們一會兒玩游戲，一會兒唱歌,，一會兒講笑話,。

我們班的劉吳曜似乎也“不甘示弱”，他走下座位在講臺上又搖又晃,，好像在胡亂地跳舞,，他邊跳還邊不停的咧著嘴笑。旁邊的'同學拉也拉不住,。

這時,，左佑四處張望門外，好像在進行偵查,。突然,，他大喊了一聲:“老師來了!”時間好像停止了一樣，大家臉上的笑容瞬間凝固了,，同學們以難以置信的速度飛快地回到了座位,，打開作業(yè)本寫作業(yè)?？墒?，左佑卻在座位上哈哈大笑，大聲說:“我騙你們的!”“嘁”,，教室又回到了之前的歡樂,。

終于老師回來了?？纱蠹胰匀怀两跉g聲笑語之中,，似乎沒有人注意到一臉煞氣的老師。老師重重地咳了一聲,，教室又一次安靜下來,。老師生氣地說:“我本以為你們會自覺地寫作業(yè)，沒想到你們竟然在這講話!”

最后的結果可想而知,。但是,，我們的心仍然沉浸在歡樂中，教室里似乎仍回蕩著我們的歡聲笑語,。

老師不在的時候作文300字 老師不在的時候作文200字左右篇二

隨著上課的音樂鈴聲響起,，同學們陸續(xù)回到了各自的座位上，這節(jié)課是自習課,。

同學們也許是仍沉浸于下課的興奮之中,，也許是因為教室里沒有老師坐鎮(zhèn)，即使上課鈴聲已響,，教室里也和下課時一樣吵鬧,，上課的鈴聲被淹沒在一片喧鬧聲,，成了只提示回到座位的信號。

同學們干什么的都有：

有的同學在和前后桌聊天,，教室里一片嗡嗡聲,，像有多只蒼蠅在飛;

有的同學在與前后左右的鄰座打鬧，你推我一下,，我掐你一下,，與平時課間的打鬧相比，少了幾分力度,，多了幾分做作,無樂趣可言,，純粹為了打發(fā)無聊的時間;

還有個別同學不知遇上了什么好笑的事，放縱地大笑起來,，笑聲持續(xù)了好一會兒,，仿佛要沖破天花板，飛到空中去,，那肆無忌憚的笑聲讓我想到齊天大圣擎著金箍棒,，大鬧天庭的場景;

在喧囂的表象下，潛藏著幾個沉默的.身影,，是班里的幾個優(yōu)等生在寫作業(yè),，他們的姿態(tài)和周圍的吵鬧形成鮮明的對比。

他們不時抬起頭,，表情嚴峻,，嘴唇緊閉，憤怒的目光掃視著周圍,，努力地克制著憤懣的情緒,，大有“山雨欲來風滿樓”的氣勢。

班委們再也忍不住了,，大聲怒吼著：“閉嘴!”、“安靜!!”,、“別說話了!!!”……

那些打鬧的同學,，往講臺上瞟了一眼，一瞬間的安靜之后,，嘈雜聲像退潮的海浪再次涌起,。

坐在講臺后面的班長忍無可忍，抄起黑板擦,，狠狠地在講臺上敲了幾下,，好似古時候的縣令在審案子時拍驚堂木。

藏在黑板擦里的粉筆灰頓時借著電風扇的風力在講臺上飛舞,，不禁讓我想起了古文中的“白雪紛紛何所似”,，“ 撒鹽空中差可擬”,，“未若柳絮因風起”等描寫雪花的妙句。

沒有加入打鬧大潮中的同學,，除了幾個寫作業(yè)的,，還有幾個抱著書，正看得津津有味,，對同桌乃至全班的吵鬧,，置之不理，充耳不聞,。

對班委的喊話也采取沉默的態(tài)度,，最多抬起頭，以深沉的目光注視一眼,，然后低下頭繼續(xù)沉醉于書中的世界,，完全一副“任爾東西南北風”的大家風范。

四十五分鐘后,，下課鈴響了,，教室里頓時人聲鼎沸,而且聲音越來越大,如果不是樓上還有三層壓著,非把屋頂穿破不可。

這時,，在教室的后方,，那剛剛停歇的大笑聲再次響了起來，仿佛安了高音大喇叭,，那笑聲的成分極為復雜,，夸張、囂張,、肆無忌憚交織在一起,，但掩飾不住其中的空虛。

這只是眾多自習課中的一堂,。其實,，平時大多時候，我也是打鬧大軍中的一員,。但不知為什么,，那天我不想打鬧了，冷眼旁觀,，我仿佛觀看了一場話劇表演,。

回家和媽媽說我在自習課上的觀察，在媽媽的啟發(fā)下,，我似有所悟：人與人之間的差別,，正是體現(xiàn)在平常的小事上、細節(jié)中。那些自律,、鬧中取靜,、善于利用零星時間的品行就是與平庸拉開距離、走向卓越的基石,。我相信,，那些不隨波逐流的人，將來一定會有所成就,。