總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中班主任學期工作總結 初中班主任學年工作總結篇一

一. 培養(yǎng)良好的習慣：

初一是習慣養(yǎng)成的階段,，初一入學養(yǎng)成了什么習慣，也就形成了什么思維定式,。抓好開學的前幾周對初中三年的班級管理尤為重要。習慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心,，動真格,，采取處置方法，并且要一直堅持才會有好的結果,。

1. 抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響,，坐到座位上，拿好書本放到指定位置,，課代表領讀本學科內容,。

2. 課間安靜：課間不允許大聲喧嘩,，不允許吃零食，可以到室外呼吸新鮮空氣,，但不允許打鬧和跑跳,。開始的時候老師監(jiān)督同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。教師及時處理出現(xiàn)的問題久而久之養(yǎng)成了習慣,。

3. 姿勢端正：學生散漫表現(xiàn)在站姿和坐姿上,，開學第一天就要求學生的姿勢端正，并反復提醒,，無論是上課的坐姿,，發(fā)言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態(tài)見到就反復強調并及時表揚,，讓學生養(yǎng)成習慣,，互相監(jiān)督。

二. 小組聯(lián)動：

1. 小組聯(lián)動體系,，分為個人和小組兩方面,。兩周一總結并體現(xiàn)在白板的上方的班級的布置上。班級分組評價細則分為兩個方面,，組評價和個人評價,。組評價以教師為主，班級干部和日班長為輔,，個人評價以日班長和班級干部為主,，教師為輔。每周進行一次總結,，評出周最佳小組前三名,，需要努力后三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的后八名,。

2. 班級日志和日班長制度： 班級設有班級日志每天一頁,，每天一個日班長，放學前總結,，主要作用維護班級紀律,，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級干部的辛苦,，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會,。一周由周班長進行總結和評比排出順序。并加入小組聯(lián)動的總分,。

3. 例會制度：周一班會介紹一周德育處工作重點及本周本班級的需要主抓的工作,。周五反思課，班級干部小組長和普通同學反思一周班級的情況和小組問題,，時間限制2分鐘,。周一和周五小組例會,，小組長對本組進行規(guī)劃和總結，修改組規(guī),。周五體活課是班級的學歌課,，每周一首歌。利用第八節(jié)自習課不定期召開主題班會課,。一學期以來召開了以團結集體,，感恩父母，感恩老師,，大課間,，運動會，期末考試動員等為主題的班會課,，由班級干部輪流組織,。

4. 課堂運用：課堂運用先學后教和小組聯(lián)動相結合，調動學生的學習主動性和積極性,，興趣的培養(yǎng)十分重要,。

初中班主任學期工作總結 初中班主任學年工作總結篇二

時間如白駒過隙，轉眼之間,，一學期又過去了,。本學期，我還是根據(jù)學年初制定的班級目標和計劃,，有條不紊的開展班級常規(guī)管理和教育,，并取得了一些經(jīng)驗和教訓。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

一,、班級基本情況

初一(4)班共54人,，男、女生各27人,，住校生4人(1男3女),。大部分來自農(nóng)村，成績基礎相對較差,，紀律觀念也不是很強,。針對這種情況，本學期繼續(xù)開展了班風學風教育,，重點抓規(guī)范的養(yǎng)成教育。本學期未出現(xiàn)嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象,。

二,、工作措施和方法

(一)狠抓班風學風教育，班級已初步形成了良好的輿論導向,。

一個優(yōu)秀的班集體,，沒有正確的輿論導向是不行的,。組班之初，我就意識到良好班風學風的重要性,。結合班級實際,，首先開展了規(guī)章制度學習，明確學校對班級和個體的規(guī)范要求,。在班風學風教育的基礎上,，大家形成共識，先后制訂了《104班班級公約》《104班學生行為規(guī)范考核辦法》《104班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度,，明確了規(guī)范和要求,，做到班級管理有章可循，有規(guī)可依,。在班級常規(guī)管理中,，我有意識地將班風學風教育、品德教育貫穿管理的整個過程,，并充分利用德育課,、早讀課、班隊活動課,、自修課等開展常規(guī)管理教育,，并形成了“有事必講，無事也說;大事必說,，小事必議”的管理模式,。

優(yōu)良的班風學風和正確的輿論導向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎,。經(jīng)過一學年的努力,，104班呈現(xiàn)出了良好的班級氛圍，班風漸正,，學風漸濃,，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高,，也得到了任課老師的肯定和好評,。

(二)著重抓好行為規(guī)范教育，學生正逐步走向規(guī)范

俗話說得好,，“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，城鎮(zhèn)學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差,，更缺乏吃苦耐勞的精神,。為規(guī)范學生的行為習慣，制訂了一系列的班級“規(guī)矩”，使每一個學生知道,，作為104班的學生該做什么,，不該做什么，人人做到一清二楚,。針對這些問題,，我就處處留心，從小事入手,，對出現(xiàn)的問題及時處理,，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度,，行動決定一切”的目標,，要求學生人人爭當四中優(yōu)秀學子，班級成為年級的排頭兵,。因為善于查找問題的關鍵,，有的放矢，注意對癥下藥,，班級常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī),。一個學年過去了，本班學生的行為習慣也有了很大變化,，學生的規(guī)范意識也慢慢加強了,，正逐步走向規(guī)范。

(三)抓好班干部隊伍建設,，一批“小干部”脫穎而出,。

班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭的作用,。一個班集體的面貌如何,，很大程度上是由班干部的素質決定的。因此,，在班級管理中,，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會議,，和班干部進行交流,、溝通，經(jīng)常傾聽他們的意見,、建議,，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導,，培養(yǎng)他們一種主人翁意識和責任感,。在班級管理中,，我充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“值周班長制”,、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”等,，明顯取得了比較好的管理效果,。

通過培養(yǎng)指導，一批具有一定組織管理能力,，又有較高素質的班干部突穎而出,，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強的凝聚力和組織能力,，在學生也具有較高威信,，得到了大家的認可。

(四)抓好班級常規(guī)管理工作,，活動開展有聲有色,。

結合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規(guī)管理工作,，并取得了良好的效果和成績,。

1、以“四項紅旗競賽”為主線,，著力抓好班級常規(guī)管理工作,。

根據(jù)學校“四項紅旗競賽”的要求,，制定目標,，突出重點，狠抓落實,，努力抓好班級的紀律,、衛(wèi)生和“三操”工作，做到全程管理,，及時反饋,、評價、總結,、激勵,。本學期的“四項紅旗競賽”均獲得優(yōu)秀，一次被評為“衛(wèi)生優(yōu)勝”,，男生306寢室被評為“潔凈美”寢室。

2,、以“學雷鋒活動”為載體,，積極開展公民道德教育,。

在三月份“學雷鋒活動月”中，班級組建了九支學雷鋒小分隊,，活躍在校內外,，定期開展學雷鋒活動，如開展“你丟我撿,，你丟我勸”活動,、學習幫教活動、“走進橫潭敬老院”向孤寡老人送溫暖活動等等,。學雷鋒活動,，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識,、規(guī)范意識,，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果,。班級被評為“學雷鋒先進班級”,，張夢婷同學被評為“學雷鋒標兵”。

3,、以“愛心義賣活動”為契機,，大力倡導愛心與責任意識。

在學校組織的愛心義賣活動中,，積極組織學生參加,，提倡奉獻愛心，盡自己的一分力量,，為社會盡一份責任,。通過宣傳發(fā)動，學生積極參與,，共捐獻書本,、學習用品、玩具等共130多件,。義賣活動精心組織,，廣泛發(fā)動，準備充分,，宣傳有特色,，吸引“顧客”眼球，共籌得善款439元,，為全校最多,，班級也被評為愛心義賣“最佳組織獎”。

4,、以“班級宣傳板報”為陣地,，積極開展健康與安全教育,。根據(jù)學校要求，班級黑板報堅持每期必出,，而且保證出好出優(yōu),，做到精心設計和編排，主題鮮明突出,，書寫規(guī)范,，文字漂亮，版式新穎,，插圖美觀。我有意識地把班級板報打造成班級的宣傳陣地和窗口,，根據(jù)學校安排,，定期開展了交通安全知識教育、衛(wèi)生與健康教育等等,。本學期三次黑板報評比,，兩次評為一等獎，一次評為二等獎,，小報設計比賽也獲得了比較好的名次,。

(五)堅持家校聯(lián)系，認真做好后進生的思想教育工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生,，我同樣傾注愛心,，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,，始終不離不棄。同時,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點”,，多與他們交流、溝通,，發(fā)掘他們的優(yōu)點,，盡量做到少批評多表揚。對于一些經(jīng)常違紀的學生,，除了進行的批評教育外,，還要開展個別談話教育，要曉之以理,，動之以情,，寬容他們但不放縱他們,。

另外，對于后進生的教育,，還需要取得家長的配合與支持,。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合,。與家長保持聯(lián)系,，經(jīng)常進行溝通、交流,、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作,。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯(lián)系,，經(jīng)常以家訪,、電訪或通過校訊通的形式進行聯(lián)系。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定,。

三,、存在的問題與不足

經(jīng)過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律,、行為習慣,，還是學習成績，與入學時相比,，都有了明顯的進步和提高,，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績,。

當然,，也存在較多的問題：管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁,，不夠冷靜;由于成績基礎不同,，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大;對部分學生的思想教育也不夠全面到位等等。

在今后的班主任工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷總結經(jīng)驗，爭取做得更好,。

初中班主任學期工作總結 初中班主任學年工作總結篇三

“askformore”是百事可樂的一句名言,，也是我來到14中時對自己最初的冀望——渴望無限，要求更多,。這種要求不僅僅是對工作的對象——學生而言,，更多的是對自己的要求。 _x_9月,，對于十四中“夢想班”來說是一個重要的日子,，至今過去的300多個教與學的日子里,，在學生和老師迎來雙重成熟的今天，我們都忘不了這個“創(chuàng)建日”,，富有生命力朝氣蓬勃的時候,，我們確定了夢想，走向今天,。 可以說,，在這一年里“夢想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長的路上,，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生,，在許多有經(jīng)驗的老師眼中，這一切都是那么微不足道,，可在我眼中卻像在打一場打不完的仗,，寫一本寫不完的書。學生和他們所在的家庭,，像記錄片一樣記述著每個成長的故事，關于學生,，關于教師,，關于社會…… 我班在x_至x_學年度上半期共有學生40名，轉學一名(至彭州中學,，體育特長生),，因學習無法跟上進度，自動申請退學一名(現(xiàn)隨其父在福建經(jīng)商,，家長聯(lián)系電話：)自青羊實驗中學轉來一男生(基礎差),，故班上現(xiàn)有學生39名，男生21,，女生18,，恰好是一個黃金分割：) 學生家庭情況較為復雜，普遍屬于弱勢群體,。單親(離異)家庭至今就有7戶之多,，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展,。有的家長沒有科學的教育手段,，為學生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用,，交友,，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對寬松的學習環(huán)境也無法提供,，這從一定程度上阻遏了學生的自然健康發(fā)展,。但家長們在困難中的愛子之心,，也常常使我感動不已。 學習上,，由于學生功底差,，學習習慣不科學，在面對小升初巨大的知識落差時,，許多孩子手足無措,，甚至一敗涂地，放棄自己了事,。這時,，培養(yǎng)他們對于學科的興趣和戰(zhàn)勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關鍵，我在這方面著重關注兩種人：

一是尖子生,，

二是雙差生,，并且擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”,。在整個初一年級上半期,，基本按照這個思路，不放棄一個績差生,，不放過一個優(yōu)等生,，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。

第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次,，依_朋友間的“友情互助”,，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣,，讓學生來教育學生,，讓學生來監(jiān)督學生，讓學生來感染學生,，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺,，增加了對學習的信心和興趣。 我篤信先立人后立身的原則,，嚴格規(guī)范學生的日常行為規(guī)范,，在張校長，王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下,，這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步,。第

一是學生的公德心和個人素質，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別,。我嚴禁學生在我面前說臟話,，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復重來,，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為,。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放,，大到停課值周,，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做,，并依_班級干部的力量建立監(jiān)管機制和獎懲辦法,。老班主任對我的幫助還有很多，年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協(xié)力,，不分彼此,，形成一個團結溫暖的整體。在我們六個班主任的共同努力下,，初一年級現(xiàn)在基本消滅了串班現(xiàn)象,，各班秩序在總體上得到統(tǒng)一和控制。

第一學期后半部分,，我班滋生個別不良風氣,，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望，并與這些班級的男生交往,，致使這些女生短期內成績明顯下降,。我在深入了解了其中錯綜復雜的關系后，針對不同情況的人使用了直面出擊,、側面暗示,、借友生勢,、親人開導等方法,，有效地在短期內遏制了她們內心的萌動，通過科學知識和人生道理使他們認清了道路,，不僅完成了青春期心理教育,，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任,，并潛移默化的影響了旁邊的同學,，達到了既不粗暴干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的,。 良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉,。為了讓學生懂得愛，懂得善良,，懂得為他人著想,，我聯(lián)系貴州六盤水市婦聯(lián)，以班級的名義個人資助了一名失學兒童,，還號召學生多多參與此類慈善活動,，享受美德：)班主任永遠有義務為孩子們找到一條康莊大道,，這是我為人師者的一大愿望，對于那些在學習上實在沒有天賦而只有痛苦的學生,，我會努力為他們開發(fā)另外的閃光點,，讓他們，每個人,，都能成為理想的自己,，而不僅僅是別人眼中理想的自己。