作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班幼兒《暑假安全教育》教案及反思篇一

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

2、通過討論,，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,，教育幼兒愉快、合理地過暑假,。

3,、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

圖片,、視頻,。

1,、談話與討論：

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識，那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做,，有些事情我們千萬不能做,，不然就會發(fā)生危險，哪個小朋友知道家中存在的危險有哪些,？

（激發(fā)幼兒對家中危險的重視,，初步對家中的危險進(jìn)行了解：在家里，不能動電源,，要不然,，就會被電到,；小孩不能動刀,，這樣，會被刀割傷,；不能在床上沙發(fā)上蹦跳,，那樣容易摔倒，摔傷……）

（2）除了家中的危險,，我們身邊和生活中還有許多危險存在著,，你知道的危險有哪些？

（幼兒討論：在班里,，不能跑,，要不然會摔倒；在美工區(qū),，使用剪刀的時候如果不好好用,，就會扎著別的小朋友；在盥洗室洗手時打鬧也不好,；戶外活動時,，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩,；馬路上有活動的井蓋,，小朋友走路的時候，一定要注意安全,；在外邊玩的時候,，不跟陌生人走；小朋友不能動開水……）

2,、使幼兒了解暑假的含義,，豐富知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過暑假的興趣,。

3,、組織幼兒討論怎樣安全、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢？"

（2）幼兒互相說己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。

（3）那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢,？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。

4、教師暑假里要注意的安全事項(xiàng),。

（1）暑假里要注意保暖,，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西,。

（2）不能玩火,、放鞭炮、玩電,、玩尖銳的物體,。

（3）冬天的天氣寒冷，不要到戶外長時間地玩,，要保護(hù)自己不被凍傷,。

（4）過春節(jié)時，好吃的東西很多,，不能一下子吃得太多,，否則會引起肚子痛，影響身體健康,。

（5）獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來,，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動?xùn)|西

（6）出外與家人走散了,，要懂得打電話110報(bào)警,，不要跟陌生人走等。

大班幼兒《暑假安全教育》教案及反思篇二

1,、在認(rèn)識一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2,、明白標(biāo)志在人們安全生活中的作用,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

1,、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察,、了解生活中常見的安全標(biāo)志,。

2、安全標(biāo)志牌4套：禁止標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3~4張,。

3,、小鼓、鼓槌一套,；盒子一個,。

4、多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志?；顒舆^程1,、我會帶給各種圖片,、照片,、標(biāo)志等，讓孩子找出哪些是標(biāo)志,，為什么,？并說一說這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過的,？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的,，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認(rèn)識過了。

（1）我會出示一個預(yù)設(shè)的標(biāo)志,，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑,，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊,，小朋友在干什么啊,，這個標(biāo)志告訴我們什么呢？奧,，這個標(biāo)志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑,。我設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)志、說標(biāo)志,，明確標(biāo)志的特征,。

（2）教師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的,。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊,，起到一個暗示作用,。

2、我會先讓孩子們看一段錄像,，錄像中會有孩子們在上廁所時,、上下樓梯時奔跑、推拉,、打鬧的情景,，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像里危險的地方,。

（1）看錄象,、找危險，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，因?yàn)殇浵笾杏芯唧w的事件和直觀的場景,，是一個很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的用心性,。找完錄象中有危險的地方后,，我還會引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的,，還有哪些地方可能會發(fā)生危險,，需不需要標(biāo)志？為什么,？

（2）比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的狀況,，我就會讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫些什么,，讓別人一看就能明白是什么意思,。目的是為了幫忙幼兒，再次暗示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn),，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望,。教師這時也要及時小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的.標(biāo)志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候,，同一個地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志,；有的時候，同一個標(biāo)志能夠出此刻不同的地方,。

（3）然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了,。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子,，我會帶給現(xiàn)成的,、真實(shí)生活中出現(xiàn)的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了,；對潛力一般的幼兒,，我會帶給一些簡單,、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標(biāo)志了,；對潛力較強(qiáng)的幼兒,，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志,。在分享與交流的環(huán)節(jié)中,。

3、我會采用兩種方式：

（1）幼兒自己直接表述,，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方,，然后讓大家來評判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對不對。

（2）讓大家來看,，猜猜這個標(biāo)志是什么意思,，能夠貼在哪里。之后教師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的,、能提醒大家注意安全的標(biāo)記,。從而起到增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的作用。