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國家公務(wù)員錄用考試大綱篇一

省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出和解決問題能力,、文字表達能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解給定資料的含義,，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題,。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容,、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容,，作出合理的推斷或評價,。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)和界定問題,，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施,。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種,，運用說明,、陳述、議論等方式,，準(zhǔn)確規(guī)范,、簡明暢達地表述思想觀點。

市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力,、貫徹執(zhí)行能力,、解決問題能力和文字表達能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,，把握給定資料各部分之間的關(guān)系,，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,，遵循依法行政的原則,，根據(jù)客觀實際情況,，及時有效地完成任務(wù),。

解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷,，提出切實可行的措施或辦法,。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件,、觀點進行準(zhǔn)確合理的說明,、陳述或闡釋。

國家公務(wù)員錄用考試大綱篇二

(一)測試內(nèi)容

行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的,、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素,，包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系,、判斷推理,、資料分析和常識判斷等部分。

言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流,、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心,、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度,、意圖、傾向,、目的;準(zhǔn)確,、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解,、邏輯填空,、語句表達等,。

數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力,，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析,、推理、判斷,、運算等,。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等,。

判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,，涉及對圖形、語詞概念,、事物關(guān)系和文字材料的理解,、比較、組合,、演繹和歸納等,。常見的題型有：圖形推理、定義判斷,、類比推理,、邏輯判斷等。

資料分析主要測查報考者對各種形式的文字,、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力,，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成,。

常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力,，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等,，涉及政治,、經(jīng)濟、法律,、歷史,、文化、地理,、環(huán)境、自然,、科技等方面,。

(二)題型介紹

行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況,，在題型,、數(shù)量、難度等方面進行組合,。以下是部分常用題型介紹,。

1.言語理解與表達

每道題給出一段語言文字，要求報考者根據(jù)對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識,，選出最符合要求的答案,。

例題1：在古代，每遇戰(zhàn)亂,，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象,，這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù),，他們代表著當(dāng)時最先進的社會生產(chǎn)力,。如今,，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時代最強大的生產(chǎn)力,，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾,。

這段文字意在說明：

a.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

b.任何時代,，社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力

c.現(xiàn)代科技的進步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠影響

d.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

(答案：a。從文中最后一句中,，“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”,，可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展,。因此,，a選項符合題意。)

例題2：說話不僅是一種生理功能,，更是一種能力,。會說話的人,，縱然 ,，滔滔不絕，聽者也不以為苦;縱然 ，一字千金,，也能繞梁三日,。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說,，其成功至少有一半是用舌頭 的,。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

a.能言善辯 訥口少言 實現(xiàn)

b.繪聲繪色 不露聲色 完成

c.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造

d.侃侃而談 緘口不言 獲取

(答案：c。從上下文的意思,，及詞語本身的含義,，可知選項c更為貼切。)

2.數(shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理,。每道題給出一個數(shù)列,，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,，找出其中的排列規(guī)律,，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律,。

例題：1 2 4 8 16 ( )

a.16 b.24 c.32 d.36

(答案：c。原數(shù)列是一個等比數(shù)列,，后一項是前一項的2倍,，故正確答案為c。)

第二種題型：數(shù)學(xué)運算,。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字,，要求報考者熟練運用加、減,、乘,、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識,，準(zhǔn)確迅速地計算或推出結(jié)果,。

例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn),。兩教室均有5排座位,，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人,。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次,，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次,。

問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項培訓(xùn)?

a.8 b.10

c.12 d.15

(答案：d,。根據(jù)題意可知,，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人,。由此可計算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次,。)

3.判斷推理

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

(答案：b,。黑點在正方形中順時針移動,。在第5個圖形中，應(yīng)該正好移動到左上角,。)

第二種題型：定義判斷,。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況,，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案,。

例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺,。

根據(jù)上述定義,，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：

a.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額

b.剛參加工作的小李覺得這份工作太累,，產(chǎn)生了跳槽的念頭

c.劉經(jīng)理每天工作繁忙,，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕

d.在從事過許多不同的職業(yè)之后,，老王覺得所有工作都

索然無味

(答案：c,。根據(jù)題干所給定義，正確答案為c,。)

第三種題型：類比推理,。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析,，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題： 螺絲：螺帽

a.水杯：暖瓶 b.線：紐扣

c.插座：插頭 d.筷：碗

(答案：c,。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西,，選項c中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。)

第四種題型：邏輯判斷,。每道題給出一段陳述,，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的,。要求報考者根據(jù)這段陳述,，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔(音kuí)文陶片,。對此,，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因,，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中,。

以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點?

a.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物

b.這座唐代古墓保存完好,，沒有漏水,、毀塌跡象

c.并非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事

d.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

(答案：b,。該選項中“古墓保存完好,，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性,，最能質(zhì)疑專家的觀點,。)

4.資料分析

針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析,、比較,、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案,。

例題：根據(jù)以下資料回答問題：

三大經(jīng)濟圈中,，2010年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的有幾個?

a.0 b.1

c.2 d.3

(答案：b。通過比較表格提供的數(shù)字,，可以看出,，三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角，故正確答案為b,。)

5.常識判斷

常識判斷主要測查報考者對有關(guān)國情社情的了解程度,、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治,、經(jīng)濟,、法律、歷史,、文化,、地理、環(huán)境,、自然,、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析,、判斷和推理,，選出最符合要求的一項,。

例題：匾額是中國古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質(zhì),。下列匾額與建筑物對應(yīng)正確的一組是：

a.明鏡高懸——貢院

b.萬世師表——關(guān)帝廟

c.還我河山——武侯祠

d.正大光明——乾清宮

(答案：d,。關(guān)于匾額的具體內(nèi)容可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細考察四個選項,，你可以依據(jù)有關(guān)歷史常識,，判斷出a、b,、c三個選項的對應(yīng)關(guān)系都不準(zhǔn)確,，只有d選項中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng)，故正確答案為d,。)