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國家公務(wù)員錄用考試大綱篇一
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力,、綜合分析能力,、提出和解決問題能力,、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容,,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,,準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn),并揭示所反映的本質(zhì)問題,。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容,、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,,作出合理的推斷或評(píng)價(jià),。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn),在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,,發(fā)現(xiàn)和界定問題,,作出評(píng)估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施,。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,,運(yùn)用說明,、陳述,、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范,、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn),。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力,、解決問題能力和文字表達(dá)能力,。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,,對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn),、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,,根據(jù)客觀實(shí)際情況,,及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,對(duì)具體問題作出正確的分析判斷,,提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種,,對(duì)事件,、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明,、陳述或闡釋。
國家公務(wù)員錄用考試大綱篇二
(一)測(cè)試內(nèi)容
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的,、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素,,包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系,、判斷推理,、資料分析和常識(shí)判斷等部分。
言語理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流,、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,,包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心,、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度,、意圖、傾向,、目的;準(zhǔn)確,、得體地遣詞用字等。常見的題型有:閱讀理解,、邏輯填空,、語句表達(dá)等。
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解,、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力,,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理,、判斷,、運(yùn)算等。常見的題型有:數(shù)字推理,、數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。
判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力,涉及對(duì)圖形,、語詞概念,、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較,、組合,、演繹和歸納等。常見的題型有:圖形推理,、定義判斷,、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字,、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力,,這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成,。
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力,,重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等,,涉及政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、歷史,、文化、地理,、環(huán)境,、自然、科技等方面,。
(二)題型介紹
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型,,試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況,,在題型,、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合,。以下是部分常用題型介紹,。
1.言語理解與表達(dá)
每道題給出一段語言文字,要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語言文字知識(shí),,選出最符合要求的答案,。
例題1:在古代,每遇戰(zhàn)亂,,手藝人都會(huì)成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對(duì)象,這是因?yàn)槭炙嚾苏莆罩鴤鹘y(tǒng)社會(huì)中最重要的技術(shù),,他們代表著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力,。如今,盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能,,成為當(dāng)今時(shí)代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力,,但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升,繼續(xù)服務(wù)于大眾,。
這段文字意在說明:
a.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑
b.任何時(shí)代,,社會(huì)發(fā)展的第一要素是社會(huì)生產(chǎn)力
c.現(xiàn)代科技的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響
d.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題
(答案:a。從文中最后一句中,“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”,,可以看出,,與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此,,a選項(xiàng)符合題意,。)
例題2:說話不僅是一種生理功能,更是一種能力,。會(huì)說話的人,,縱然 ,滔滔不絕,,聽者也不以為苦;縱然 ,,一字千金,也能繞梁三日,。成功人士大多是成功的說話者,,毫不夸張地說,其成功至少有一半是用舌頭 的,。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
a.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)
b.繪聲繪色 不露聲色 完成
c.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造
d.侃侃而談 緘口不言 獲取
(答案:c,。從上下文的意思,及詞語本身的含義,,可知選項(xiàng)c更為貼切,。)
2.數(shù)量關(guān)系
第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,,但其中缺少一項(xiàng),,要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,,然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適,、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律,。
例題:1 2 4 8 16 ( )
a.16 b.24 c.32 d.36
(答案:c,。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列,后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍,,故正確答案為c,。)
第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加,、減、乘,、除等基本運(yùn)算法則,,并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí),,準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。
例題:某地勞動(dòng)部門租用甲,、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn),。兩教室均有5排座位,甲教室每排可坐10人,,乙教室每排可坐9人,。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次,每次培訓(xùn)均座無虛席,,當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次,。
問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?
a.8 b.10
c.12 d.15
(答案:d。根據(jù)題意可知,,甲教室每次培訓(xùn)可坐50人,,而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次,。)
3.判斷推理
第一種題型:圖形推理,。每道題給出一套或兩套圖形,要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,,選出符合規(guī)律的一項(xiàng),。
例題:
(答案:b。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng),。在第5個(gè)圖形中,,應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。)
第二種題型:定義判斷,。每道題先給出一個(gè)概念的定義,,然后分別列出四種情況,要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案,。
例題:職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L期從事的工作重壓之下,,產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。
根據(jù)上述定義,,下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是:
a.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作,,每天都會(huì)忙得焦頭爛額
b.剛參加工作的小李覺得這份工作太累,產(chǎn)生了跳槽的念頭
c.劉經(jīng)理每天工作繁忙,,缺乏充足的休息,,情緒也越來越糟糕
d.在從事過許多不同的職業(yè)之后,老王覺得所有工作都
索然無味
(答案:c,。根據(jù)題干所給定義,正確答案為c,。)
第三種題型:類比推理,。給出一組相關(guān)的詞,要求通過觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞,。
例題: 螺絲:螺帽
a.水杯:暖瓶 b.線:紐扣
c.插座:插頭 d.筷:碗
(答案:c,。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西,選項(xiàng)c中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣,。)
第四種題型:邏輯判斷,。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,,不容置疑的,。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,運(yùn)用一定的邏輯推論,,選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
例題:在一次考古發(fā)掘中,,考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔(音kuí)文陶片。對(duì)此,,專家解釋說,,由于雨水沖刷等原因,這些先秦時(shí)期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中,。
以下哪項(xiàng)如果為真,,最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)?
a.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物
b.這座唐代古墓保存完好,沒有漏水,、毀塌跡象
c.并非只有先秦時(shí)期才使用夔文,,唐代文人以書寫夔文為能事
d.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬
(答案:b。該選項(xiàng)中“古墓保存完好,,沒有漏水,、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性,最能質(zhì)疑專家的觀點(diǎn),。)
4.資料分析
針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題,,報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較,、推測(cè)和計(jì)算,,從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
例題:根據(jù)以下資料回答問題:
三大經(jīng)濟(jì)圈中,,2010年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的有幾個(gè)?
a.0 b.1
c.2 d.3
(答案:b,。通過比較表格提供的數(shù)字,可以看出,,三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角,,故正確答案為b。)
5.常識(shí)判斷
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國情社情的了解程度,、綜合管理的基本素質(zhì)等,,涉及政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、歷史,、文化、地理,、環(huán)境,、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用,,要求報(bào)考者通過分析,、判斷和推理,選出最符合要求的一項(xiàng),。
例題:匾額是中國古建筑的重要組成部分,,顯示建筑物的性質(zhì)。下列匾額與建筑物對(duì)應(yīng)正確的一組是:
a.明鏡高懸——貢院
b.萬世師表——關(guān)帝廟
c.還我河山——武侯祠
d.正大光明——乾清宮
(答案:d,。關(guān)于匾額的具體內(nèi)容可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識(shí),,但是仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng),你可以依據(jù)有關(guān)歷史常識(shí),,判斷出a,、b、c三個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系都不準(zhǔn)確,,只有d選項(xiàng)中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng),,故正確答案為d。)