作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

黃果樹瀑布 教案 黃果樹瀑布教材分析篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文,，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。抓住語言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象,。

二、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1,、板書課題：黃果樹瀑布

2,、談話：今天，讓我們跟著作者去黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)走一走,。

（二）初讀課文

1,、提出要求：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通,、讀順課文。

2,、學(xué)生自由朗讀課文,。

3、出示詞語,，讀準(zhǔn)字音,。

人喧馬嘶?? 喧囂?? 撩過來?? 聆聽?? 胸膛?&nbs p; 挾來? 掩映

訇然作響??? 凝神諦聽

（三）分節(jié)朗讀課文

1、指導(dǎo)讀通課文,，難讀的句子多讀幾遍,。

2、聯(lián)系語言環(huán)境,，理解詞語：

人喧馬嘶?? 喧囂?? 銀雨撒金街?? 山回谷應(yīng)?? 聆聽

訇然作響?? 循著?? 凝神諦聽?? 沉醉

（根據(jù)學(xué)生情況,，解決語句中不理解的詞）

（四）再讀課文

要求學(xué)生找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。

（五）指導(dǎo)抄寫生字,、詞語

第二課時

（一）導(dǎo)讀第二自然段

1,、指名朗讀

2、讀了這一自然段,，你感受到了什么,？

引導(dǎo)學(xué)生抓住“……，最后像潮水般涌過來,，蓋過了人喧馬嘶……”等句子,，體會瀑布聲音大,，氣勢大,。

3、指導(dǎo)感情朗讀

（二）導(dǎo)讀三～四自然段

1、指名朗讀

2,、抓住文中“……一匹寬幅白練……千萬架織布機的大合奏……騰空而上，隨風(fēng)飄飛……”等語句,，引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄壯的氣勢,。

3、觀看錄像,，加深感受,。（或教師范讀，再次感受）

4,、指導(dǎo)感情朗讀

（三）導(dǎo)讀五～七自然段

1,、輕聲朗讀

2、思考：讀了這一部分,，你感受到了些什么,？哪些語句還讀不懂？

3,、開展小組討論

4,、交流點撥

①引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布的雄壯氣勢、大自然的勃勃生機以及瀑布對游人心情的影響,。

②重點理解下面的話：

四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力,。（說說“樂聲奏鳴”,、“聲浪”各指什么？“每個細(xì)胞都灌滿了活力”是說什么,？）

聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機,。（體會黃果樹瀑布給大自然帶來了無限的生機，使游人充滿了活力,。）

5,、指導(dǎo)感情朗讀

（四）導(dǎo)讀第八自然段

1、指名朗讀

2,、聯(lián)系課文,，說說“沉醉”的意思。

3,、感情朗讀

（五）學(xué)習(xí)第一自然段

在學(xué)生充分感受瀑布的氣勢后,，說說為什么稱黃果樹瀑布是大自然的杰作。

（六）作業(yè)

布置學(xué)生課后有感情地練讀課文,。

黃果樹瀑布 教案 黃果樹瀑布教材分析篇二

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會本課生字，綠線的只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思,，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

4,、通過朗讀,、背誦等多項語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶,。

指導(dǎo)有感情地朗讀課文,，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶,。

三課時

1,、學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2,、廬山的瀑布給你留下了什么印象,？

3、你還見過哪些瀑布,？它們給你的印象是什么,？

4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布,，你們想去嗎,？揭題

5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi),。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河,，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出,。到了黃果樹地段,，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌,，形成了九級飛瀑,。

過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞,。

1,、自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子,，遇到不懂的詞語解決,。

2、檢查自學(xué)：

（1）出示詞語,，指名認(rèn)讀,，齊讀。

（杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉）

（2）指名讀通課文,，評價糾正,。

3、輕聲讀課文,，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面,？

4、交流：瀑布：聲音,、樣子,、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受,、瞻仰徐霞客塑像的感受,。

5、分小組討論,，課文按游覽順序可分為哪幾段,？

自瀆—指名讀

1、出示生字,，讀一讀,。

2、說一說這些字寫的時候要注意什么,。

3,、用鋼筆描紅、臨寫,。

1,、抄詞

2、朗讀課文,。

1,、讀詞語

2、說說課文主要寫了什么,？按什么順序?qū)懙模?/p>

1,、指名讀，理解“杰作”,。

2,、這一句該怎么讀,？突出“真是”、“杰作”,。

3,、再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美,。

過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”,？

1、自由輕聲讀課文,，想一想,，每一自然段寫了什么？

2,、討論交流自然段段意,。

3、默讀課文,，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點,？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來,。

電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關(guān)語句,。

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,，說說它們分別把什么比作什么,。這些句子與一般句子相比較好在哪里,？從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大,。板書。

5,、大聲練讀三個自然段,，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段,？為什么,？

6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,，并說說為什么,。

7、聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬,、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景,。

1、給下列字加上偏旁,，組成另一個字,，再組詞,。

2、填空,。

1,、齊讀1——4自然段。

2,、說說每個自然段的主要意思,。

1、指名讀第5自然段,，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受,？

2,、討論、交流,。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的意境,，為下文“圓形的樂池”,、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”,?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉,。”“撩”在文中的意思,，用手舀水由下往上甩出去,。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,，涼絲絲的，舒服極了,?！?/p>

板書：感受：舒服

3、聽錄音,，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實感受,。

4,、小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。

5,、輕聲讀課文6—7自然段,，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂,，需要別人幫助,。

6、電腦出示句子,，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力,?！惫啵簼玻嘧?。樂聲奏鳴,、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大,。

（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機,。”挾：夾在胳膊下,，然后理解整個句子的意思,。

7、反復(fù)練讀,，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響,，使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系，對人的身心的陶冶,。

8,、小結(jié)6——7節(jié)意,，與第5節(jié)合并,。

9、導(dǎo)讀第八自然段：

（1）齊讀后,，簡價徐霞客的生平,，說說“沉醉”的意思。

（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受,。

1,、有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作,？

2,、填空：

這是一篇——,，寫了“我們”在———，描繪了———,，謳歌了——-——,。

1、摘錄文中打比方的句子,。

2,、造句。

3,、仿寫一處景物,，注意寫出自己的感受。

板書：

形態(tài)————寬

聲響————大

黃果樹瀑布

｛感受｝舒服極了

灌滿

活力

挾來

生機

黃果樹瀑布 教案 黃果樹瀑布教材分析篇三

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶,。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思,。

4,、揣摩課文的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)寫游記的方法,。

1,、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。

2,、結(jié)合有關(guān)語句,，說說獨特的感悟。

3,、從讀文中揣摩寫作技巧,。

引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，并且學(xué)以致用,，切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本,，自學(xué)生字詞,。

一課時

1、孩子們,，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過吧,？那“花果山福地,、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎,？（黃果樹瀑布）

看來,，你們都預(yù)習(xí)課文、查閱資料了,。好,，今天，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹瀑布,。先交流搜集的資料吧,。

2,、老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩，反復(fù)誦讀之后，對文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享,。

3,、你們看,，葉圣陶先生激動地說：“這般景象沒法比喻”,，另一位作家呂游卻運用了大量的比喻來描繪瀑布的生機,。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布,。（板書課題）

1,、——我剛下車……

（師配樂范讀瀑布景色部分,。生欣賞圖片,。）

2、請同學(xué)們美美地讀一讀這部分,，邊讀邊想像文中所描繪的情景。

（生說、讀,。）

3、寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前,。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品,，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？

誰來試著評析？（注意在讀中要加強記憶）

4,、這么美的文字,，你們積累在頭腦中了嗎,？

好，我們配樂賞景,，齊聲朗誦,。

1、生讀,。此時此刻,，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下,，你一定會浮想聯(lián)翩，說說你此時的感受吧,。

你又產(chǎn)生了哪些疑問呢,？

作者和你們一樣，強烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源,，來到了瀑布的上方,。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀?/p>

這是一條怎樣的河？請同學(xué)們快速瀏覽課文,，劃出能夠概括白水河特點的詞語,，然后再細(xì)讀文本,，想一想,，哪些語句體現(xiàn)了這些特點？（在書上做好批注）

2,、站在瀑布的源頭,，作者久久徘徊，思緒萬千,，他在想些什么呢,？

（生談?wù)摚?/p>

3,、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身,！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？

（生交流，師點撥）

1,、我們來回顧課文,，請大家通讀全文,，想一想,，怎樣寫好一篇游記,？

作者呂游在07年發(fā)表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家,，希望作家的話對你們有所啟發(fā),。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》，希望同學(xué)們對比閱讀,，拓寬思維,。請學(xué)習(xí)委員放進(jìn)班級資料冊中，大家課下傳看,。

2,、結(jié)語：孩子們，讀萬卷書,，還要行千里路,。課堂上，大自然的杰作盡收眼底,；課堂外,，我們的實踐活動還要延續(xù)。愿你們寄情山水中,，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美,。

黃果樹瀑布 教案 黃果樹瀑布教材分析篇四

：

有感情朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情,。

：

正確流利,，有感情地朗讀課文。

：

有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流,。

錄音,、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌,、導(dǎo)游旗,。

：

1課時

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物,，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音）,，同學(xué)們這是什么聲音？（大海,、瀑布）,，這聲音究竟來自哪里呢？請同學(xué)們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧,。

2,、感悟交流：

（1）請一名同學(xué)讀提示

（2）生默讀課文,，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象？交流感冒,。

（3）黃果樹瀑布美麗壯觀,，你從哪里看出來的？把相關(guān)語句畫出來,。想想該用怎樣的語氣讀,。

（4）請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀（指名讀,，賽讀）

（5）出示掛圖,，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀,。

（6）如果你此刻站在瀑布下會說什么,？

3、角色表演

請你當(dāng)一次小導(dǎo)游,，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布,。

4、請同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認(rèn)識的字,。

5,、拓展延伸練習(xí)：