演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

素質(zhì)教育的演講稿篇一

實施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,其最根本的要求是讓學生在德,智,體,美,勞等方面全面發(fā)展,就是要培養(yǎng)孩子的健全人格,促進人的全面發(fā)展,。第一范文網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于素質(zhì)教育的

演講稿

? ? ? ?關(guān)于素質(zhì)教育的演講稿篇1

早上好,，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念》,。

首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象：1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙,，瓜果皮隨意丟在路上,，讓人看著不舒服。 2,、教室里老師講臺上亂七八糟放著報紙夾,、試卷、甚至被某個同學霸占為書桌,。3,、下課后個別同學在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話,。4,、教室外的公共場地上不時飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的情況,。5,、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學嗓子一發(fā)癢,，隨地“啪”的一聲就是一口,，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學都感到作嘔,。 同學們,，時代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀，在現(xiàn)代社會中,，人好比原子,，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價值。

一個人,，不管你愿意不愿意,，若要取得學業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快,、幸福,，就要首先學會文明禮貌，學會與任何人,，包括家庭成員,、親朋好友、老師同學,、乃至所有需要與自己交往的人友好相處,，學會塑造健康的人格。 敬愛的周恩來就對自己十分嚴格,，對別人很有禮貌,，人們都非常尊敬和愛戴他,。有一次，周到一個照相館拍工作照,。攝影師正在給幾個解放軍戰(zhàn)士拍照,。戰(zhàn)士們認出了他，連忙說：“工作忙,，您先照吧,，我們等一等?！敝軈s擺擺手,，笑著說：“不，大家都一樣忙,，輪到誰就誰照吧,。”在他的堅持下,，大家仍按原來的順序,，一個一個地照完了相,。 我們知道,，周的偉大就在于他的人格魅力。一個真正追求成功的人,，一定十分懂得文明禮貌,，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學習,、事業(yè)上下功夫,，而不會在吃、穿上花費氣力,。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提,，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量,。關(guān)心人,、愛護人、幫助人,，將是你一生的財富,。

尋找生命的綠洲，保持健康的身體,，樹立高尚的道德,，這是人生的主題，是人類文明的主題,。 學校是塑造人格的重要園地,，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印,，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的,。老師教會學生愛別人,，實際上是給學生一種人生信念，那就是學會把周圍的人當作兄弟姐妹,，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系,。

一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣;一個人的習慣日久可以成為性格;一個人的性格則往往決定他的前途。顯然,，這里所說的“習慣”,、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念,，而是一個人對學習,，對事業(yè)，對他人,，對社會的態(tài)度和做法,，是人的品格。 健康的人格是逐步養(yǎng)成的,，但人格養(yǎng)成的“最佳時期”是中小學階段,。無數(shù)事實證明，過了這個“最佳時期”以后再想“補正”就難上難了,。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理,，就要處處時時注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為,，養(yǎng)成好習慣,、好品格。

親愛的同學們,，在今天全面進行素質(zhì)教育的進程中,，除了看重考試分數(shù)的多少，班上名次的前后,，還要特別看重文明禮貌,，良好習慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造,。這樣,，你將會終生受益，其樂無窮,。謝謝大家!

關(guān)于素質(zhì)教育的演講稿篇2

在物欲橫流的今天,，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時，卻忽略了文憑背后最重要的東西——素質(zhì)!于是一個新的名詞產(chǎn)生了——素質(zhì)教育,。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?

《辭?！分羞@樣寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ),。在心理學上,，指人的先天的解剖生理特點,，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件,，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平,。”——這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋,。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學意義上的素質(zhì)概念,，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓練所獲得的、內(nèi)在的,、相對穩(wěn)定的,、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng),。主要包括人的道德素質(zhì),、智力素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美素質(zhì),、勞動技能素質(zhì)等?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì),，指的是廣義素質(zhì)。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育,，不得不說的是在應(yīng)試教育當?shù)赖慕裉欤刭|(zhì)教育走得是相當坎坷,。許多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績搞好,，其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績通知單上的幾個阿拉伯數(shù)字,，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學的畫面,。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長身上，連很多學生都這么認為,，他們通常認為只要自己成績好,，只要自己有過硬的專業(yè)知識，就能成為行業(yè)的佼佼者,。所以平常不注重自己的行為習慣,，不主動和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會的必要生存技能,。從而一到社會就感到茫然,，不知所措,，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地,，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個能識別自己這匹千里馬的伯樂,，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個故事,，在一個由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場,，聚集了許多的應(yīng)聘者，然而招聘的名額只有一個,，他們一個個 在招聘臺前排著隊等待著招聘人員的考核,，沒有誰注意到那個易拉罐，或是看到了直接從上面跨過去,，好像它跟自己根本無關(guān),。并且還有一個人從上面踩了過去，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去,，就在這時其中一個應(yīng)聘者走了過來,，彎下腰撿了起來并隨手扔進旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作,，等輪到剛才那個人時,，簡單的看了一下他的

簡歷

在素質(zhì)教育進行艱難的情況下,，我們遣責備教育部門辦事不力的同時是否可以去想一下到底誰是阻擋素質(zhì)教育推進的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的,，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學校外面隨處課見被同學們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水,。然而把垃圾扔進垃圾桶,，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產(chǎn)生什么樣的印象,，給自然帶來多大危害……你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進帶來了多大的阻力!

的確對于我國龐大的人口,，在短時間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)是不可能實現(xiàn)的,，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了,，但我們何不從自己出發(fā)，先把自己管好,，我想全民的素質(zhì)也是建立在個人之上的吧,，如果我們每個人都管一下自己,，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標不是就更近了嗎?同學們讓我們共同努力，為自己為社會美好的明天做一點自己力所能及的事吧!

關(guān)于素質(zhì)教育的演講稿篇3

根據(jù)上級部門的文件精神和我校的具體要求,，組織全體教師進行素質(zhì)教育大討論,，討論題目如下：1、如何理解素質(zhì)教育,、黨的教育方針以及社會主義核心價值觀?2,、結(jié)合自己崗位，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會主義核心價值觀?如何實施素質(zhì)教育?我也結(jié)合自己的受教育和從事教育教學經(jīng)歷淺談自己的幾點看法,。

1.如何理解素質(zhì)教育,、黨的教育方針以及社會主義核心價值觀?

首先，我翻閱了漢語新詞典,，是這樣詮釋素質(zhì):心理學上指人的某些先天特點;指事物本來的性質(zhì),，如身體素質(zhì);素養(yǎng)即平素的修養(yǎng)，如文學素養(yǎng)和軍事素養(yǎng),。教育指培養(yǎng)人才,、傳授知識的過程，現(xiàn)主要指學校教育;指教育啟發(fā),，使人明白道理,。如果把素質(zhì)與教育聯(lián)系在一起，即素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式,。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),、個性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的國家反復提素質(zhì)教育,，相對與應(yīng)試教育,，也就是要培養(yǎng)一個全面素養(yǎng)的人，不僅僅是考試型人才,，應(yīng)該是注重人的思想道德，身體健康和心理健康,，而后在注重培養(yǎng)能力和發(fā)展個性,。

其次，提出黨的教育方針是：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),、為人民服務(wù),，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。黨的提出,，倡導富強,、民主、文明,、和諧,，倡導自由、平等,、公正,、法治，倡導愛國,、敬業(yè),、誠信、友善,，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,。富強、民主,、文明,、和諧是國家層面的價值目標，自由,、平等,、公正、法治是社會層面的價值取向,，愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善是公民個人層面的價值準則,，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。將二者結(jié)合起來,，我理解的作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，應(yīng)該是在日常的教育教學活動中關(guān)注學生的品德教育，貫徹好“愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的教育,，把公民個人層面的價值準則作為教育教學的行動指南,，同時落實和實踐黨的教育方針。

2,、結(jié)合自己崗位,，談?wù)勅绾呜瀼攸h的教育方針和社會主義核心價值觀?如何實施素質(zhì)教育?

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我首先是堅決贊同和擁護黨的教育方針和社會主義核心價值觀,。其次,，在日常的教育教育教學中，首先是上好每一節(jié)課，做到認真?zhèn)湔n,，按時批改作業(yè),，技術(shù)和學生溝通，在上好課之余,，加強校本研修,，注重教育科研，全方位的提高自己的教育教學技能和水平,。最好在教務(wù)的崗位上,，按照校領(lǐng)導的籌劃和安排，落實國家和上級教育行政部門下發(fā)的各種文件,，積極實施組織安排有關(guān)老師和學生進行實踐,，最后高質(zhì)量的完成上級下達的任務(wù)，做到事事落實,，不謊報和虛報,。

對于如何實施素質(zhì)教育，我結(jié)合自己的具體情況做如下理解：第一,，要貫徹好黨的教育方針和社會主義核心價值觀;第二,，作為一名化學老師，要根據(jù)學生的學情,，科學的規(guī)劃自己所教授的的文化課程：立足于學生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。努力開發(fā)課程資源,，拓展學生選擇的空間,，以適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要。從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系,，關(guān)注人類面臨的與化學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感,、參與意識和決策能力,。通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程,，激發(fā)學習化學的興趣,，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在人類文化背景下構(gòu)建高中化學課程體系，充分體現(xiàn)化學課程的人文內(nèi)涵,，發(fā)揮化學課程對培養(yǎng)學生人文精神的積極作用,。積極倡導學生

自我評價

注學生個性的發(fā)展,，激勵每一個學生走向成功。為化學教師創(chuàng)造性地進行教學和研究提供更多的機會,，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。(課程標準之課程理念),。第三,，作為一名教務(wù)人員，做好上傳下達,，保證學校政令暢通,，以教學為中心。同時做好教學校長安排的具體工作的落實,，力爭為更多教師提供更多的展示機會,，為我校建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍添磚加瓦。