當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇一

學(xué)期初,，認(rèn)真制定了杰英俱樂(lè)部書(shū)法培訓(xùn)班工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生書(shū)法水平現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的.教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),，為我所用,。

本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書(shū)法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容,。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣與愛(ài)好,；學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽(tīng)課,，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己,；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。

一學(xué)期的書(shū)法學(xué)習(xí),，讓初次參加本次活動(dòng)的學(xué)生想獲得更多的書(shū)法知識(shí),、書(shū)法技能提高很大，有困難,。且學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)較少,，書(shū)寫技能進(jìn)步還不是很明顯。但學(xué)生們的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，家長(zhǎng)也較支持,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,，成績(jī)是主流的，但在工作中,，也存在一些問(wèn)題,，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初,，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計(jì)劃,，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn),，，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績(jī),，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，

毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科,，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話，墨灑滿地,，身上,，臉上，手上到處都是墨跡,。古人說(shuō)的好,，近墨者黑嘛?。「鶕?jù)書(shū)法教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)從最基本的.筆畫入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆,，及落筆，行筆,，收筆,，真是手把手的教，有時(shí)幾遍,，有時(shí)幾十遍也掌握不住,，特別是落筆，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫不出圓尾方頭來(lái),，在出捺腳時(shí),，本來(lái)是平出，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤,。

在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書(shū)法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，注意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際,，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力,，好在‘天道酬勤’，功夫不負(fù)有心人,，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的,，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的知識(shí)局限性較大,，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書(shū)法知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習(xí)中的困難,，把書(shū)法課上的更好。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇三

馬上又到春節(jié)了,，時(shí)間真快,。記得去年也是，剛到xx學(xué)校,，在xx中學(xué)各待了一個(gè)月就放寒假了,。大概只有小孩子才會(huì)覺(jué)得時(shí)間慢，從能夠自己做決定開(kāi)始,，每當(dāng)不自覺(jué)回憶過(guò)去的時(shí)候,，總是會(huì)被驚到，原來(lái)兩個(gè)自己之間已經(jīng)隔了那么久的時(shí)光,。而如今,，非常慶幸，我的每段時(shí)光里都有一群可愛(ài)的孩子們相伴,。

20xx年10月27日,，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書(shū)法課。因?yàn)橹虚g離開(kāi)過(guò)一段時(shí)間,，所以才會(huì)對(duì)重新?lián)碛械臋C(jī)會(huì)格外珍惜,。我常常會(huì)反思自己，自己的言語(yǔ)和行為是否合適,，自己到底在孩子們心里是怎樣的一個(gè)老師,？很多時(shí)候不需要通過(guò)別人的言語(yǔ)，只需通過(guò)一個(gè)眼神就能知道自己是怎樣的,。

本學(xué)期我?guī)У氖侨昙?jí)兩個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的課,。因?yàn)槿ツ陰У氖嵌昙?jí)謙和班書(shū)法，同時(shí)跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課,，所以對(duì)其他兩個(gè)班的孩子也很熟,，重新看到三年級(jí)的孩子們感到格外親切，非常開(kāi)心,。一年級(jí)的孩子我是沒(méi)有接觸過(guò)的,，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)是從零開(kāi)始,，我全力以赴。

回到課堂之后,，一時(shí)沒(méi)有想到好的教學(xué)方法,，因?yàn)槿ツ旮杏X(jué)用自己的方法帶孩子么效果還可以，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們,。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊“老師好”這樣的口號(hào),，我會(huì)提前幾分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備筆墨,，時(shí)間一到我就開(kāi)始放音樂(lè),，聽(tīng)到音樂(lè)孩子們主動(dòng)開(kāi)始靜坐。然后靜定過(guò)關(guān)的孩子,，開(kāi)始畫線,。每堂課我都會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，分?jǐn)?shù)包括畫線分和課堂紀(jì)律分,，并且下一堂課我都會(huì)在班里宣布孩子們的分?jǐn)?shù),。因?yàn)闀?shū)法是兩堂課，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài),，我們兩堂課中間不下課,，但是如果中間有人累了需要休息，可以自己起來(lái)伸個(gè)懶腰,，想去廁所的也可以自行去,，不需要跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣,。因?yàn)殛悤匝嗬蠋熤案艺f(shuō)過(guò),，三年級(jí)的孩子執(zhí)筆不過(guò)關(guān),，需要繼續(xù)加強(qiáng),，所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下，果真如此,。即便是原本在二年級(jí)執(zhí)筆過(guò)關(guān)的孩子,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的懈怠,，執(zhí)筆姿勢(shì)已經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時(shí)間,，給他們發(fā)筆墨,，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人發(fā)筆墨非常慢，孩子們靜定過(guò)關(guān)了,，可以開(kāi)始練習(xí)了,，可是我的筆墨和練習(xí)本還沒(méi)有發(fā)完。再者,，課前還必須要準(zhǔn)備好洗筆水,，以備使用,。這些所有事情，只靠我一個(gè)人是非常低效的,。第一堂課，也許因?yàn)槲抑皼](méi)有給孩子們上過(guò)課,，孩子們比較給面子,，所以課堂紀(jì)律還不錯(cuò)。

經(jīng)過(guò)第一堂課的感受,，我就回去反思哪里可以做得更好,。我雖然沒(méi)有親身感受過(guò)林美娟老師帶孩子的狀態(tài)，但通過(guò)瀏覽她的博客,，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師,，都說(shuō)林老師身邊的孩子們都特別會(huì)照顧人。我就想,，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會(huì)照顧人,，自己升級(jí)為幸福地老師。所以后來(lái)書(shū)法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀(jì)律和畫線分之外,，還有一些額外加分的機(jī)會(huì),，比如課前主動(dòng)幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水，主動(dòng)幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨,，下課的`時(shí)候主動(dòng)收筆和墨盒,，等等。新的規(guī)定一宣布,，就得到了孩子們的支持,，立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨，還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了,。最讓我開(kāi)心的是每次上課都有一堆孩子主動(dòng)去做這些事情,，老師真的是非常省心，即使后來(lái)我不再給孩子們特殊加分,，孩子們依然保持了這個(gè)習(xí)慣,。孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的，從這里我體會(huì)到了林美娟老師說(shuō)的做伏羲教育的老師是幸福的,，果真這樣,。

因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子年齡比較小，又是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的,，我原本以為會(huì)很難搞,，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時(shí)候我就完全改變了自己的想法，并且真的喜歡上這些孩子,。孩子們都坐得很端正,，而且小組長(zhǎng)自發(fā)在管理各組紀(jì)律,，并沒(méi)有老師要求孩子這樣做，說(shuō)明他們真的非常有責(zé)任心,。

我常常會(huì)根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法,，有的時(shí)候我會(huì)想，我臨時(shí)改變游戲規(guī)則,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)太突然,，導(dǎo)致他們不能適應(yīng)？但很快我這種擔(dān)心就沒(méi)有了,，也是因?yàn)榱置谰昀蠋?，我發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽，她說(shuō)有的時(shí)候自己也有犯錯(cuò)的時(shí)候,，比如說(shuō)會(huì)冤枉孩子,，但她常常是將錯(cuò)就錯(cuò)進(jìn)行下去，并不是自己礙于面子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,，而是借機(jī)會(huì)鍛煉孩子的心理承受能力,。所以，有了林美娟老師的例子,，我也就大膽了許多,，挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分，我有時(shí)候會(huì)故意讓孩子們?nèi)ッ鎸?duì)一些情況,，然后觀察孩子們的反映,，這可以讓我們了解孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)的心理情況。

我常會(huì)因?yàn)樽约赫也坏椒椒ǘ鄲?，比如教一年?jí)的孩子時(shí)我就比較擔(dān)心,，因?yàn)樗麄兡挲g比較小，手也比較小,，讓他們掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)其實(shí)是有些難度的,，而且因?yàn)橐粋€(gè)人要面對(duì)兩個(gè)班，一個(gè)個(gè)給孩子糾正非常耗時(shí)間,，常常兩節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)效率并不高,，所以我比較著急。但是后來(lái)牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑,，她說(shuō)一年級(jí)的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對(duì)書(shū)法的興趣,，真正開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法完全可以從二年級(jí)開(kāi)始。聽(tīng)她講完之后,，我的心里放松很多,，牛老師是很有經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法老師，她講的很多書(shū)法方面的經(jīng)驗(yàn)讓我很受益，非常感謝她的幫助,。后來(lái)我就開(kāi)始放松心態(tài),，找了許多簡(jiǎn)筆畫，打印出來(lái),，執(zhí)筆過(guò)關(guān)的就可以拿筆描畫了,，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，讓孩子們對(duì)執(zhí)筆有個(gè)了解和認(rèn)識(shí),，這樣以后慢慢的他們也會(huì)記住,。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為三年級(jí)兩個(gè)班的書(shū)法水平還是有差異的,。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線,、描帖,，都要比二班的孩子好一些，而且整個(gè)書(shū)法課堂給人感覺(jué)是非常享受的,，所有的孩子都很安靜,，聽(tīng)不到一點(diǎn)雜音，孩子們都很主動(dòng)地想要進(jìn)步,，練習(xí)非常認(rèn)真,。二班的孩子因?yàn)槟挲g小一些，所以課堂上會(huì)有幾個(gè)孩子坐不住,，愛(ài)做小動(dòng)作,，大部分還是很認(rèn)真的。另外,，我發(fā)現(xiàn)晚課時(shí)間練習(xí)書(shū)法效率很高,，因?yàn)橥砩戏浅０察o，孩子們的心也不像白天那么浮躁,，整個(gè)氛圍是非常棒的,。在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我還在各班選了小老師,，小老師是我的幫手,，當(dāng)我忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué),，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心,、認(rèn)真。

這個(gè)學(xué)期,，我自身也是有一些改變,，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了。以前會(huì)有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況,，今年幾乎不會(huì)了,，我也很少在課堂上浪費(fèi)時(shí)間對(duì)某個(gè)孩子說(shuō)教,，我更喜歡私下和孩子交流，而且互相之間建立約定,，這個(gè)約定是我和某個(gè)孩子之間特有的秘密,，一個(gè)學(xué)期我和很多孩子都建立了約定。私下解決問(wèn)題,，容易與孩子更好地溝通,，獲得孩子的信任，是非常有效的方式,。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中,，陪我走過(guò)這么一段美好的路程，也感謝孩子們給我這個(gè)機(jī)會(huì),，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng),。我自身還有許多不足，我也會(huì)努力改進(jìn),，我希望我們能互相陪伴走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇四

書(shū)法，是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),，其美感就在于整體和諧,。書(shū)法又被稱為無(wú)聲的音樂(lè)、紙上的舞蹈,、詩(shī)意的線條,。所以，書(shū)法是中華文化的精粹,。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書(shū)法興趣小組,，學(xué)生以自愿報(bào)名的方式參加，安排在單周三和雙周一的課外活動(dòng)時(shí)間在少年宮上課,，小組的活動(dòng),，提高了學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從小磨練了意志,，培養(yǎng)了他們的書(shū)法審美能力,，形成一定的專長(zhǎng)，促進(jìn)了身心健康發(fā)展,。

回顧本學(xué)期的工作,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，提升書(shū)法品味,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣,，我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書(shū)法作品，宣傳窗內(nèi)容定期更換,，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)刻接受著美的熏陶,。另外向班主任提議，在布置教室的時(shí)候加上書(shū)法方面的知識(shí)和作品,，由學(xué)生自己收集書(shū)法方面的內(nèi)容或者作品,，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)書(shū)法的藝術(shù)美。

2．了解名家名作,，確立學(xué)書(shū)志向,。

在每天活動(dòng)中，我都會(huì)抽幾分鐘時(shí)間,，給學(xué)生講書(shū)法家的故事,。也要求學(xué)生自己收集資料，給全班同學(xué)講關(guān)于書(shū)法家的故事,。通過(guò)活動(dòng),，學(xué)生們感悟到了書(shū)法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書(shū)法必須要有毅力,，持之以恒。這樣,，學(xué)生們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，樹(shù)立了高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向，為書(shū)法學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3．舉行小型競(jìng)賽,，激發(fā)習(xí)字熱情。

在小組內(nèi),，我經(jīng)常組織一些小型書(shū)法競(jìng)賽,。如“我是小書(shū)法家”的評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)生們寫一張書(shū)法臨帖作品,，然后由學(xué)生自主評(píng)選――每人拿兩顆黃豆,，放在你認(rèn)為優(yōu)秀的書(shū)法作品上，然后給予一定獎(jiǎng)勵(lì),。又如“書(shū)法賞評(píng)會(huì)”活動(dòng),，我把學(xué)生的幾張書(shū)法作品掛在墻上，讓學(xué)生自由評(píng)價(jià),，然后現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確中肯的學(xué)生。

1．寓教于樂(lè),，學(xué)中帶趣,。

為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中，主要采用生動(dòng),、直觀的方式進(jìn)行教學(xué),。比如我在教垂露豎的寫法時(shí)，適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書(shū)法的故事,，當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時(shí),，明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽(tīng)得入了神,，我又在黑板上演示水滴流下來(lái)的痕跡,，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)。然后我告訴學(xué)生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會(huì)垂露豎的寫法,，那是因?yàn)樗?xì)心觀察,，認(rèn)真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學(xué)習(xí),，認(rèn)真練字,，我相信，不久你們也能寫出一手好字的,?！崩蠋熂?lì)性的話語(yǔ)，讓學(xué)生們對(duì)練習(xí)毛筆字信心十足,。

2．互幫互學(xué),，共同提高。

新老搭配總會(huì)有出奇制勝的效果,。我挑選了一些學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有一定書(shū)寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì)，小組中的學(xué)員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí),，思想?yún)R報(bào)專題互相督促,。合作中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng),，收到了很好的效果,，半個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間，初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了,。

3．家校結(jié)合,，提升品質(zhì)。

畢竟課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,，而書(shū)法訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,，應(yīng)常抓不懈。我除了利用書(shū)法教室開(kāi)展訓(xùn)練,，還開(kāi)展“寫好作品送回家”活動(dòng),。把自己寫的書(shū)法作品,，不管是創(chuàng)作作品，還是臨摹作品,，能夠拿到家里給父母瞧一瞧,，看一看。讓學(xué)生家長(zhǎng)們也能夠加入到書(shū)法教育中來(lái),，在家里督促自己的孩子練習(xí)書(shū)法,。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生加深了對(duì)書(shū)法的了解,，增強(qiáng)了對(duì)書(shū)法的熱情,，提升了自己的書(shū)寫水平，并逐漸學(xué)會(huì)了書(shū)寫的方法,，初步具備了獨(dú)立書(shū)寫的能力,，為更好地提高他們的書(shū)寫能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間,，又要放暑假了,，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。,、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。,、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。書(shū)法科學(xué)校安排是非常必要的,，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的.很重要的，所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用,。,、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書(shū)法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容,。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣與愛(ài)好,；學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

本學(xué)期工作室書(shū)法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成,，同時(shí)還得到了同行的一致好評(píng),。學(xué)生對(duì)工作室要求有了更為深刻的理解，學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求,。,、在教學(xué)之余，我也應(yīng)該注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽(tīng)課,，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),。,、學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多,，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過(guò),。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的不足，缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書(shū)寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇五

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)青少年活動(dòng)中心上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述。因此,，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點(diǎn)畫的提按,、徐疾、轉(zhuǎn)折,、停頓,、藏露等技法練習(xí)，為規(guī)范字書(shū)寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同

之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的`的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書(shū)寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三,、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí),，老師的范字書(shū)寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書(shū)寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長(zhǎng)短,、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書(shū)寫范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過(guò)于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕,，過(guò)于草率,。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫技巧,，體會(huì)更深，進(jìn)步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作、英語(yǔ),、舞蹈,、電子琴、跆拳道

等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上。

在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，因?yàn)槊刻於家毩?xí),，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫什么？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步,，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期軟筆書(shū)法校本課程的教學(xué)自開(kāi)學(xué)以來(lái),至今已按學(xué)期初計(jì)劃完成所有的教學(xué)任務(wù),，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書(shū)法教學(xué)效果,。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

書(shū)法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,，傳承祖國(guó)文化藝術(shù)遺產(chǎn),，弘揚(yáng)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)魅力，要從小抓起,，從基礎(chǔ)抓起,。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實(shí)際,，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書(shū)法作為校本課內(nèi)容,。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù),，克服了種種困難，保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展,，并取得了一定的成績(jī),。

1、通過(guò)描摹與練寫,，學(xué)生們都樹(shù)立了正確的審美觀,，體驗(yàn)到了中國(guó)文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化了,。

2,、在軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，使他們養(yǎng)成了良好的書(shū)寫姿勢(shì),，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì),。

3,、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書(shū)的基本筆畫書(shū)寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的`字,。學(xué)以致用,對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書(shū)的書(shū)寫,、學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響,。

4、通過(guò)軟筆書(shū)法練習(xí),，學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì),。

1．營(yíng)造一個(gè)雅致的書(shū)寫環(huán)境,。從兒童掌握軟筆書(shū)法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手,、記憶,、反應(yīng)等諸多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書(shū)寫坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì),、運(yùn)筆的輕重,、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的緩急,、氣勢(shì)的強(qiáng)弱,、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫規(guī)律,，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程,，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”,，要求學(xué)生臨帖越像越好,。通過(guò)一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書(shū)寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書(shū)寫衛(wèi)生習(xí)慣,。書(shū)寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章,、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),、名言,、警句等。切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心,、誠(chéng)懇,、一絲不茍的品德。

2．為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開(kāi)展形式多樣的書(shū)法比賽,，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽,、書(shū)法作品展覽、開(kāi)辟班級(jí)寫字園地,、校園書(shū)法宣傳窗等,。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些軟筆書(shū)法素質(zhì)好,、書(shū)寫水平高的學(xué)生一展才華,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3．鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本,，鼓勵(lì)學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化,，并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界。

4,、在教學(xué)過(guò)程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng),。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事,這樣就無(wú)法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無(wú)法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題,，這些問(wèn)題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫和創(chuàng)作的過(guò)程中往往不能養(yǎng)成良好的書(shū)寫及衛(wèi)生習(xí)慣,，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下,，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃,。其次，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差,。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己,，不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性,，看來(lái)在以后的教學(xué)過(guò)程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的重要性還得“老聲常談”,，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的態(tài)度。

我們的軟筆書(shū)法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色,，在務(wù)實(shí)中求發(fā)展,，雖然取得了一定的成績(jī)，但我會(huì)在日后的寫字課上及平時(shí)的板書(shū)書(shū)寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí),、穩(wěn)步向前,，不斷進(jìn)取、向更高目標(biāo)奮進(jìn),。我一定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫字,，堂堂正正做人”,，以弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)為己任,，以“認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教學(xué)及活動(dòng)中,，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,，拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù),，把書(shū)法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推向一個(gè)新的高潮。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇七

書(shū)法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一,。規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能,，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一,。

1,、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)教師會(huì)議,，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：

(1)書(shū)法既是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，而且它的實(shí)用性很強(qiáng),，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,，人們習(xí)慣于鍵盤上打字,，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,，練習(xí)書(shū)法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校,、家長(zhǎng)都能承受,，更能得到全體家長(zhǎng)的支持,。

(4)適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生,。確定書(shū)法作為我校的.特色后,，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、組織上嚴(yán)密

為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師,。學(xué)生方面，成立了書(shū)法興趣小組,。

3,、時(shí)間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書(shū)法課，而且每周一,、三,、五中午1：00-1:50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí),。課后有書(shū)法作業(yè),，要求每天書(shū)寫一張，并且在班級(jí)的專欄里展示出來(lái),。

4,、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持,。老師特地買來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍,，征訂了書(shū)法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份,。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持,。

5、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,，學(xué)校不但在學(xué)生中開(kāi)展活動(dòng),，而且鼓勵(lì)老師提高書(shū)法水平，每周進(jìn)行練習(xí),，并且要上交書(shū)法作品,。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書(shū)法藝術(shù)，分析存在問(wèn)題,，探討改進(jìn)辦法,。

1、科學(xué)安排書(shū)寫內(nèi)容,。

一,、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)單漢字,，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆,。三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫鋼筆字,，書(shū)寫內(nèi)容由易到難。

2,、多種形式激發(fā)興趣,。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法,。

(1)每周交一次書(shū)法作業(yè),。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè),，一個(gè)月展出一次,。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師也便于操作,，而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，效果很好。

(2)舉行小型多樣的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng),。而在平時(shí),，會(huì)定期舉行學(xué)生書(shū)法比賽,。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性,。

(5)制作書(shū)法手抄報(bào),。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書(shū)法手抄報(bào)的熱潮。以書(shū)法知識(shí)為內(nèi)容,，以書(shū)寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書(shū)法知識(shí),，同時(shí)也是一次書(shū)寫大比拼,，取得了良好的效果。

由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí),、訓(xùn)練科學(xué),，取得了可喜的成績(jī)，大大提高了學(xué)生的寫字水平,。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫情況看,，比以前整潔、漂亮,， 并且得到了家長(zhǎng)的好評(píng),，社會(huì)的肯定,。今后，我們會(huì)加倍努力,，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)!

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇八

強(qiáng)化寫字教育,，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求,，是歷史賦予的重要使命,。特別是對(duì)于小學(xué)生，通過(guò)寫字教學(xué),，可以培養(yǎng)他們的觀察能力,、思維能力、動(dòng)手能力,、記憶能力,、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān),?！笨梢?jiàn)，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書(shū)法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?lái),，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,?！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),；尋求家長(zhǎng)的配合,，做到要求一致,；同學(xué)相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、愛(ài)惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫習(xí)慣。

1,、教給學(xué)生寫字的方法和技巧,。

（1）每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,，運(yùn)筆,，收筆。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的`寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭,。

（2）字的偏旁,。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫,，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通,，舉一反三,，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。在每次寫字中,，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到,、手到,、心到。

2,、保證練習(xí)時(shí)間,，因材施教。

學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的,。因此,，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求,。成績(jī)好的,，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生,，利用周一,、周五的寫字課，讓學(xué)生在寫的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),，布局疏密,。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力,。而對(duì)于速度較慢,，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),，保證質(zhì)量,，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書(shū)法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫的正確,、端正,、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)立即表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲,。

我在班上樹(shù)立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢(shì),。另外，開(kāi)學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生,，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰(shuí)進(jìn)步大,，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí),，并對(duì)上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),，在進(jìn)步,，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂(lè)趣,。

看到孩子們的進(jìn)步,，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè)，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書(shū)法興趣班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

軟筆書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。軟筆書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量,。

小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),，尤其是了解楷書(shū)中柳,、顏、歐三體,，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物,，開(kāi)闊眼界,、欣賞佳品、品評(píng)杰作,、學(xué)會(huì)審美,、勤學(xué)苦練、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。再次教師要注意用毛筆示范，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí),、品,、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門

本次自主報(bào)名軟筆書(shū)法興趣班的孩子大多是四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生,。他們擁有一定的硬筆書(shū)寫知識(shí),，但對(duì)軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)并不了解，養(yǎng)成了對(duì)軟筆書(shū)法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不正確的書(shū)寫習(xí)慣,。所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

（一）培養(yǎng)特長(zhǎng),，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學(xué)習(xí),。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為,，并終身受益,。

（四）教必有成，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

學(xué)藝均有百日之功,，無(wú)論成效大小,，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練,，可以使眼高手自高,，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn),，初見(jiàn)成效,，有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的.個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練,；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法,；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān),。

第一周,、學(xué)前談話

第二周、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備,、介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿、用筆)

第三周,、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

第四周,、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(一)___點(diǎn)

第五周、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(二)___點(diǎn)

第六周,、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(三)_____橫

第七周,、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(四)_____豎

第八周、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(五)_____撇

第九周,、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十周,、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法(六)――捺

第十一周、毛筆楷書(shū)筆畫的寫法（七）――鉤

第十二周,、書(shū)法作品賞析

第十四周,、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十五周、復(fù)習(xí),，筆畫組合練習(xí)

第十六周,、總結(jié)

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十

很多人學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，一拿到字帖,，就手忙腳亂地臨寫起來(lái),，這樣做的后果，一是容易形似而難于神似,。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字,，但整體的精神風(fēng)貌沒(méi)有吸收；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒(méi)有的漢字,，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,，即不能舉一反三，觸類旁通是也,； 三是學(xué)習(xí)效率低,，往往事倍功半。

解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵就是,，在臨帖之前,，花一些工夫，細(xì)心讀帖,?！白x”，并非讀出聲音來(lái)或單純地識(shí)別漢字,，而是觀察,、琢磨、研究字帖上的范字,，那么,，怎么“讀”呢？

首先,，通讀或曰泛讀整篇字帖,，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過(guò)程,，在閑暇或零碎時(shí)間就可。

其次,，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長(zhǎng),、藏露,、方圓、俯仰,、向背等,；偏旁部首之間的比例、避讓,、穿插,、高低、寬扁,、呼應(yīng),、映帶等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌，例如,，《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字，就是有利的說(shuō)明,。

再次,，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景,，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵,。

最后，需要說(shuō)明的是,，讀帖這一過(guò)程,，不僅在臨帖之前要進(jìn)行,，而且在臨帖過(guò)程之中也要穿插讀帖的工作,，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨,。

思考與展望

“大海航行靠舵手”,，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度,。正因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)書(shū)法教學(xué)的重視，與時(shí)俱進(jìn),，觀念不斷更新,，對(duì)不同時(shí)期書(shū)法特色教學(xué)的發(fā)展能作出正確決策,，使我校書(shū)法特色教學(xué)有良好的發(fā)展環(huán)境。加上有上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的.支持和專家的引領(lǐng),，使我校的書(shū)法特色教學(xué)有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

1,、學(xué)校重視，教學(xué)環(huán)境還需改善

環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵,。我校專業(yè)教室緊張，學(xué)校如能想辦法提供一間專業(yè)的教室作為書(shū)法輔導(dǎo)室,。對(duì)充分地體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的重視,。

2、上級(jí)支持,，優(yōu)質(zhì)生源需要保證

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書(shū)法課程教學(xué)。一方面,，經(jīng)常為我校展示書(shū)法特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺(tái),；另一方面，十分重視我校書(shū)法苗子的銜接,，但是眾多的興趣班時(shí)間上的沖突以及主科教師對(duì)書(shū)法課的占用與漠視,，使得我校各班的書(shū)法特長(zhǎng)生與愛(ài)好者很難真正進(jìn)入興趣班,，無(wú)法讓這些書(shū)法特長(zhǎng)生有有足夠的時(shí)間與機(jī)會(huì)繼續(xù)接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練,，繼續(xù)追求他們的理想，書(shū)法生源得到了有力的保證,。

3、展望前景,，書(shū)就藍(lán)圖

隨著書(shū)法特色教學(xué)的不斷發(fā)展,，我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表?yè)P(yáng)了我們的積極作法和成功經(jīng)驗(yàn)，也為我校書(shū)法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見(jiàn),，給予了我們強(qiáng)大的動(dòng)力和精神支持。

利用書(shū)法載道教化的功能,，通過(guò)承載文化和學(xué)科整合等手段，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)得到改善提高,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:

a,、通過(guò)書(shū)法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法,、欣賞書(shū)法,，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化,、傳承文化的高度去看書(shū)法,、學(xué)書(shū)法、用書(shū)法和賞書(shū)法,。學(xué)習(xí)書(shū)法歷史和多種字體,，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平,；學(xué)習(xí)了書(shū)法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書(shū)寫能力,；同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力,。

b,、在教學(xué)中充分感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng),、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校營(yíng)造一種和諧發(fā)展,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

c,、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感覺(jué)和藝術(shù)的氛圍,，學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升,。

d,、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識(shí),，把寫字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中,，強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練，預(yù)防近視眼和保障身體健美,，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十一

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來(lái)，我利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七八年級(jí)書(shū)法課，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。

我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低,、中、高三級(jí)要求,，即低級(jí)要會(huì)寫,；中級(jí)要寫好；高級(jí)要寫出風(fēng)格,。即（七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字,，并要寫正確、端正,、整潔,；八年級(jí)要寫好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度）。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng),。舉辦硬筆書(shū)法展，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的'理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2、書(shū)法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。

書(shū)法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十二

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束了,，這意味著書(shū)法教學(xué)又畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。同時(shí)也意味著新一學(xué)期的開(kāi)始，我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。

一年來(lái),，按照我校制定的書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施方案,，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、關(guān)心和大力支持下,，我校英語(yǔ)特色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行的有聲有色,。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過(guò)去，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱?，F(xiàn)將一年來(lái)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)特色學(xué)校創(chuàng)建中所做的工作總結(jié)如下：一、制定實(shí)施方案細(xì)致入微

在學(xué)校明確提出把書(shū)法作為我校特色學(xué)校建設(shè)的`突破口和亮點(diǎn)后,，我校廣大師生積極響應(yīng)踴躍參與,，學(xué)校制定了書(shū)法特色教育的制度和實(shí)施方案，并再三修改,，不斷完善,。從目標(biāo)確立，到具體實(shí)施,；從組織領(lǐng)導(dǎo),，到具體分工，每一個(gè)過(guò)程都細(xì)心研究,，反復(fù)討論，形成了一套適合我校校本課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)的一系列方案與措施

二,、安排組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)掛帥

在組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立中,，為了突出學(xué)校對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建的重視，學(xué)校決定,，由具有一定書(shū)法功底的教學(xué)主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學(xué)工作并任書(shū)課教師,。

三、進(jìn)行具體操作校長(zhǎng)親臨

我?，F(xiàn)任校長(zhǎng)張士文同志曾以著名書(shū)法家王榮為師,，頗懂書(shū)法，書(shū)法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的,。所以書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng)建方案和具體實(shí)施的方法,，他都親自過(guò)問(wèn)和指導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，廣大教師積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，形成了許多切實(shí)可行的好方法四、書(shū)法教育教學(xué)工作扎實(shí)有效

書(shū)法特色校的創(chuàng)建事關(guān)學(xué)校發(fā)展,，為了使之落到處實(shí),，使學(xué)校書(shū)法特色教育取得質(zhì)的飛躍，領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生大家都用自己的才識(shí)與熱情,，認(rèn)認(rèn)真真,，扎扎實(shí)實(shí)地去做這項(xiàng)工作,。比如在方案實(shí)施前，為了統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),，我們進(jìn)行了全方位，大規(guī)模的宣傳,、動(dòng)員和調(diào)查,，得到了廣大師生的共識(shí)和社會(huì)的認(rèn)可。

五,、書(shū)法特色教育教學(xué)碩果累累

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，廣大師生的勤奮努力，特別是李鐵民主任的辛勤培育下,，我校書(shū)法特色教育碩果累累,，英才輩出。也可說(shuō)是滿載而歸20xx在全國(guó)青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)。在6月份河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)舉辦的“第二屆迎國(guó)慶硬筆書(shū)法大賽“中,，我校又有15名學(xué)生分別獲得二,、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。12月市級(jí)書(shū)法特色校驗(yàn)收又獲得成功,。20xx年河北省書(shū)協(xié)舉辦的“慶祝建國(guó)60周年硬筆書(shū)法大匯展”中,，我校又有20多師生獲獎(jiǎng)，學(xué)校為此獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。今年河北省“津誠(chéng)實(shí)業(yè)杯”硬筆書(shū)法大賽中,，我校又有20多名師生獲獎(jiǎng)。學(xué)校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。如今我校已成為“省級(jí)硬筆書(shū)法培訓(xùn)基地”,。由中國(guó)教育部批復(fù)為“中國(guó)書(shū)畫等級(jí)考試考點(diǎn)”。

成績(jī)已是過(guò)去,，我們又將面臨新的挑戰(zhàn),，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大師生的共同努力下,，書(shū)法這一藝術(shù)之花會(huì)在我們龍王廟中學(xué)綻出美麗的奇芭,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十三

《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值等,。在我一年的寫字教學(xué)實(shí)踐中,，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。中學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事,，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事,。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”,，清水池變“墨池”的故事；如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上,，刻苦學(xué)書(shū)三十年，用禿無(wú)數(shù)支筆的故事,。寫字課上我講滴水穿石的故事,，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫字教學(xué)中,，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程,；介紹中國(guó)近代書(shū)法家在世界上取得的成績(jī),，展示一些中學(xué)生能看懂的書(shū)法作品,，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的,。

2,、優(yōu)化課堂,，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比,；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的'的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣,。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,。從上書(shū)法課的第一天開(kāi)始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。過(guò)一段時(shí)間后,，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,，臉上洋溢著燦爛的笑容,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍,。

羅阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨,。”老師以身作則,，做出榜樣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒,，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,，教師的示范作用顯得特別重要,。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書(shū)法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正,、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng),，一言一行,，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí),，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提,，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐,、二握,、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正,、身直、臂開(kāi),、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿,，中指托住筆桿，無(wú)名指與中指緊隨其后,，筆桿在虎口間,，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書(shū)桌一拳,，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣,。

重視基本技能的訓(xùn)練書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的,。

1,、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點(diǎn)、提,、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆,、收筆三個(gè)過(guò)程,。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆,、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解,，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細(xì)分,，有垂露，有懸針,，用力垂直向下伸,。垂露圓，懸針尖,，豎畫都是走直線,。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好,，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣,，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng),，起筆重，收筆輕,，收筆都要撇出尖,，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),。

主要是通過(guò)把每個(gè)字,、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如,，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,。在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等,，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗(yàn),，便能舉一反三，運(yùn)用自如,。

4,、結(jié)合實(shí)際，因材施教,。

由于青少年活動(dòng)中心的書(shū)法書(shū)法班是一個(gè)“大復(fù)式”班,，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教,，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

5、勞逸結(jié)合,，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng),、具體,、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意,，而對(duì)于比較抽象的概念,、定理，他們則不感興趣,，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合中學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”,。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。

以上幾點(diǎn),，僅是我個(gè)人在書(shū)法中的一些心得。寫字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十四

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)

從備課,、上課、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣

硬筆書(shū)法是一門藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的`書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品,，教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。

總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！