主任是我們學(xué)生時(shí)代抹不掉的影子，那么你還記得班主任的諄諄教導(dǎo)嗎,？下面小編在這里為大家精心整理了幾篇夸夸我的班主任作文800字,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，經(jīng)供參考。

篇一：夸夸我的班主任作文800字

陳莉

“我原想收獲一縷春風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天,；我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋,；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林,；我原想親吻一朵雪花,，你卻給了我銀色的世界,。”——題記

何其有幸，有您這樣一位園丁,，給予我溫暖的關(guān)懷,；何其有幸,，有您這樣一位領(lǐng)路人,，指引我前進(jìn)的方向,；何其有幸，有您這樣一位建筑師,，搭建我學(xué)習(xí)的殿堂……

我用什么來感謝您？

課堂上,，您每次都像有了“火眼金睛“，每一位同學(xué)開小差都逃不過您的法眼,，我知道,，這并不是因?yàn)槟惺裁赐ㄌ毂绢I(lǐng)，而是因?yàn)槟衙恳晃煌瑢W(xué)放在心里,；白板上,，您每次都會(huì)寫下秀麗的字跡,，耳邊還有您那如潺潺流水般的悅耳音,，我知道，這里不只有您熬夜寫教案的心血，還有您那無怨無悔的奉獻(xiàn)精神,；辦公室里,，您總是在耐心仔細(xì)地批改我們的作業(yè),，不放過任何一處錯(cuò)誤，我知道,，那紅叉中有著您的批評(píng)和提醒,，而那如笑臉的紅勾中又藏著您的欣慰和鼓勵(lì)……

我用什么來感謝您,？

還記得,，那天天高云淡，風(fēng)一顫,，枯黃的落葉墜落在地面,。我想到那慘淡的成績(jī),，心情跌落在谷底。挫敗,，失意，難過……各種負(fù)面的心緒交織成一張大網(wǎng),，鋪天蓋地把我籠罩在陰影里,。您突然把我叫出教室,，我有種風(fēng)雨欲來的惴惴不安。我害怕看到您失望的眼神,，害怕受到您的批評(píng)。

可出乎意料的是,，您并沒有指責(zé)我,，而是心平氣和地和我一起分析這次考砸的原因,。在您溫和寬容的眼神中，我心中有冰雪消融,。當(dāng)您指出我連自己都沒有注意到的缺點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)平常并不是被您經(jīng)常提起的我身上,，也傾注著您的目光,。“你要做班里的佼佼者,。”您拍了拍我的肩,，對(duì)我這么說道。陽光繾綣了淡淡柔情,，從樹葉縫隙間星星點(diǎn)點(diǎn)落下，撫在您的臉上。我的心仿佛被一塊石頭擊中,，激起千層浪花。您搭在我肩上的手,，傳遞著一種肯定,，鼓勵(lì)和期許。有一股暖流融入我的生命,，滋養(yǎng)了我前行的勇氣。

我用什么來感謝您,？

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干,。”在您身上得到了最好的詮釋。您的愛,，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔,。

我用什么來感謝您,？

我愿有一捧甘甜的泉水滋潤(rùn)您的喉嚨；愿有一輪皎潔的明月裝飾您的窗戶,；愿有一朵馥郁的鮮花芬芳您的夢(mèng)境……

篇二：夸夸我的班主任作文800字

楊依晨

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。”用此佳句來形容她,，是再好不過的了,。能在我的中學(xué)時(shí)代，遇見她——我的老班李老師，是我的幸運(yùn),。

隨著清晨的第一縷陽光灑入校園，伴著傍晚最后一抹晚霞淡化在天邊,。她為了我們整天在校園里忙碌著,，第一個(gè)來,，最后一個(gè)離開，幾乎沒有一刻停歇,。課間,，她也總是放棄自己的休息時(shí)間,，跑到離辦公室最遠(yuǎn)的教室，為我們指點(diǎn)迷津,。日復(fù)一日,，為此她不知白了多少發(fā)，多了多少細(xì)紋,。但她卻總以自己最精神、最好的一面來對(duì)待我們,，盡管是自己身體不適的時(shí)候,。

她是我們的老班，亦如我們的母親,。雖表面看上去帶著幾分嚴(yán)厲，但其實(shí)對(duì)待學(xué)生如母親一般用心,，因而被我們班的同學(xué)親切地稱為“翠媽”。有一次,，班里一位同學(xué)在學(xué)校摔了一跤，傷勢(shì)較重,，她立刻聯(lián)系了那位同學(xué)的家長(zhǎng),，并小心地將他扶回了教室,，及時(shí)幫他消毒,；當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)頭暈，發(fā)燒等癥狀的時(shí)候,，她也會(huì)先為我們的身體著想,。張若析家住在張家港，因?yàn)樘K州疫情,，她不能正常返校上課,，李老師每天將各門學(xué)科的筆記拍給她,，并每天讓任課老師批改她的作業(yè),，及時(shí)跟她反饋并給她講解,。雖居家一個(gè)星期,，張若析的功課一點(diǎn)都沒有落下。

她是我們的老班,，亦如我們的朋友。英語課上,，語法知識(shí)總是枯燥的，但她總能把這變得有趣起來,，讓我們?cè)谟⒄Z課上也能感到快樂。課后她也會(huì)時(shí)常和我們聊聊天,，同學(xué)們和她的關(guān)系亦如朋友一般親切。

有時(shí)她更像個(gè)保姆一般,，處處為我們操心著，看著我們吃飯,，收作業(yè),，外出排隊(duì)……

讀過這樣一句話：“如果唐僧沒有緊箍咒,，孫悟空一輩子都是潑猴,。”這就相當(dāng)于如果老師放任孩子調(diào)皮搗蛋，不管不教孩子,，孩子終不會(huì)有什么成就。所以“翠媽”也有非常嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的一面,。她對(duì)我們每日的默寫要求很高,，必須要把錯(cuò)的訂正好,，重默好，必須要做到所有人完成,，課上筆記也要每日溫習(xí),。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),，她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。也正是她對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格要求,，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，苦口婆心地管教我們,，我們班在之前的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。雖然有時(shí)我們也會(huì)嫌“翠媽”很“煩”,，但是我們都明白，“翠媽”的嚴(yán)厲是愛我們的另一種方式,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。”謝謝您，“翠媽”,，感謝我能在這遇見優(yōu)秀的您，對(duì)于您,，我有說不盡的感激之語，我會(huì)珍惜與你在一起的每一天,。也在這祝您桃李滿天下,，春暉遍四方,。

篇三：夸夸我的班主任作文800字

邵嬌嬌

我的班主任,，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)高等身材的老師,，一頭短發(fā)將他的果斷豪爽表現(xiàn)得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧,，他的微笑總是帶著一股力量，指引著我前行,。

有人說：“父愛如山，母愛似水,。”生命是脆弱的,，蒼白的,。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩,？是愛，是老師純真的愛,；是關(guān)心，是老師對(duì)我們同學(xué)的關(guān)心,。今天我就來夸夸我的好“老班”——趙老師。

剛進(jìn)入初中的我,，還有點(diǎn)不適應(yīng)初中的節(jié)奏，數(shù)學(xué)只能勉強(qiáng)跟上,。

有一天放晚學(xué)，數(shù)學(xué)老師單獨(dú)叫我留下,，聽到老師叫到我的時(shí)候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛,？是不是我的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了要懲罰我？”帶著這些疑惑,，我跟著趙老師走進(jìn)了辦公室。

趙老師坐在位子上,，溫柔地問我：“是不是沒有跟上初中的節(jié)奏而導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績(jī)的下滑,？”我沒有想到趙老師找我，是為了這件事,，看著老師辦公桌上堆積如山的作業(yè)，還有一本數(shù)學(xué)書攤開在桌上,，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認(rèn)真,。望著趙老師殷切的目光,，我點(diǎn)了點(diǎn)頭,。趙老師接著說道：“沒有關(guān)系,，剛進(jìn)入初中都有點(diǎn)不適應(yīng)，但是不能松懈,，要繼續(xù)努力！”

說完,，老師便將我最近的練習(xí)卷拿出來,，為我講解難題和錯(cuò)題,?？粗切┍緛聿辉撳e(cuò)、只是因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)的題,，我的臉就不禁紅起來。而趙老師并沒有責(zé)罵我,，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯(cuò)了,。正是因?yàn)橼w老師的悉心教導(dǎo),，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也逐漸跟上來了。

趙老師,，我想對(duì)您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力,，是您給了我奔向美好前程的希望！”

趙老師,，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙,；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者,！

趙老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲,，不準(zhǔn)我們下課“瘋玩”,?？粗鴦e的班級(jí)學(xué)生在外面亂竄，我們班的同學(xué)只能羨慕地看看他們,，便低頭寫自己的作業(yè)。因?yàn)槲覀冎?，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言,。

漫漫的學(xué)習(xí)路,，每一步都記載著趙老師您給予的感動(dòng),；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護(hù),。

您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心,；您用天下最美的語言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開,，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田,！

有一種情叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn)。有一顆心叫感恩,，因?yàn)橛幸环N愛叫無私,。這就是我的好“老班”——趙老師,！

篇四：夸夸我的班主任作文800字

朱影

她的愛宛若潺潺流水,，縈繞周遭，細(xì)膩而又溫柔,。——題記

記得那是一個(gè)再平常不過的早晨，我的同桌浩洋又一次沒來上學(xué),。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了,，同學(xué)們也只是在第一節(jié)下課時(shí)略略八卦了幾句,。

“哎,，你說他怎么又沒來呀？”

“不知道是不是生病了?。?rdquo;

“不會(huì)是還沒起床吧,？”

……

但很快，似乎所有人都忘記了這件事,，再?zèng)]提起過。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了,，可能并沒有人真正關(guān)心,。

第二節(jié)課下課時(shí)，我去找班主任拿東西,，正巧撞見這一幕——浩洋正背著書包，站在班主任桌邊,，他的肩膀微微抖動(dòng)，眼眶有些紅,。

不明所以的我拿了東西便趕忙離開了，關(guān)上辦公室門之前,，我隱約聽到語文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句：“唉，現(xiàn)在的小孩,，為什么要……”

后面的我并沒有聽清，但心中隱有不安,，再加上浩洋的樣子，我便猜測(cè)：我的天,！他不會(huì)是做了什么大壞事吧？跟我同去的,，還有兩個(gè)女生，很快,，這事就在班里傳開了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測(cè),。但是第三節(jié)課時(shí),，浩洋就回來上課了,，眼眶仍是紅紅的。

班主任一直沒有多說什么,，也沒有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時(shí),，給浩洋做了一次“心靈撫慰”,。

下課后,，我第一個(gè)回教室，就看見班主任正坐在我的位置上和浩洋說著些什么,。浩洋突然情緒有些激動(dòng)，眼淚不停地往下滾落著,，我從未見過他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著一包紙巾,，遞向浩洋。帶著些好奇的我默默走近了,，想聽聽他們到底在聊些什么？此時(shí),，老師注意到了我，立馬停止了交談,，站起身來。即使起身時(shí)看著的是我,，但余光中滿是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋,，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味,。

如此平常的一個(gè)動(dòng)作，卻細(xì)致入微,，不得不承認(rèn)，這給了我極大的震撼,。老師安排了單獨(dú)溝通,，并在旁人出現(xiàn)時(shí)及時(shí)停下交流,，顧及了學(xué)生的感受,，她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴(yán),，這真的是很難得！

多日后,，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來是浩洋早晨在家補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致了遲到,。

但最后，老師卻說了這樣一段話：“他這樣做確實(shí)不合適,，沒有承擔(dān)自己應(yīng)承的責(zé)任，但是我們不能只因?yàn)檫@一件事就去否定他,。在其他很多方面，他是非常出色的,，我相信他不會(huì)再重蹈覆轍了！”

不知怎的,，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會(huì)以一概全的老師,，正是大家所喜愛的,、需要的,。

那些隱藏在細(xì)節(jié)處的愛,，如涓涓細(xì)流，細(xì)致而又溫和,。

篇五：夸夸我的班主任作文800字

趙恩茜

筆尖觸動(dòng)，思緒便躍然于紙上,，筆尖轉(zhuǎn)動(dòng)，寫出工整的單詞，如灑下道道陽光,，指引了我的方向，更溫暖于我的心間,。

步入中學(xué)，新學(xué)科與陌生的知識(shí)紛至沓來,，一個(gè)個(gè)小測(cè)驗(yàn)已經(jīng)成了我每天的見面禮，一時(shí)緊張無措,，失落與無助成了我的家常便飯。

一次測(cè)驗(yàn),，我最擅長(zhǎng)的英語似乎與我開了個(gè)玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜,，心中如同泄了氣的氣球,，一泄千里。

我臥于課桌前,，看著桌上的測(cè)試簿沉思。這時(shí)錯(cuò)題本發(fā)了下來,，我翻開紙頁,，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無比注目的話語——及時(shí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題,，相信你會(huì)更棒,！這是極普通的一行于繁忙中寫下的話語，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對(duì)我無盡的鼓勵(lì)與期待,，更是包含著一份老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與信任。

心中似被一種無形的力量觸動(dòng),，推動(dòng)著我，激勵(lì)著我重拾信心，奮勇向前,。

我抬頭望向講臺(tái)，只見老師仍坐于桌前,，一絲不茍地批改作業(yè)。手中的筆桿側(cè)臥著橫行于紙面,，如行云流水一般，是那樣的迅速,，那樣的通暢，從未停歇過半分,。筆桿隨著字形的一撇一捺而顫動(dòng)著，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著,。

筆尖在紙面觸動(dòng)，碰撞出沙沙的書寫聲,，好似悅耳的歌聲傳入耳中,，給心中帶來一份暢快,。

筆尖滑行，在作業(yè)本上留下來一個(gè)個(gè)舒心而工整的批改痕跡,。筆尖穿梭跳躍于無數(shù)的題目與解答中，每一道喜悅與悵然,，每一道錯(cuò)愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無私心血與對(duì)學(xué)生的關(guān)心和擔(dān)憂,。

午間的暖陽照耀了整個(gè)教室，陽光灑向筆尖,，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽光帶來一份份溫暖,，如同老師的評(píng)語書寫陽光的詮釋，灑下一份無邊的愛。

平日的考驗(yàn),，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石,。是老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘使我堅(jiān)守信念挺身遠(yuǎn)行,。

筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡,，如暖陽的面影，老師的嚴(yán)厲話語,，輕扣我的心門。筆尖之色,，如朝陽燦爛的余暉，譜寫下一幕幕難忘的經(jīng)歷,。陽光普照，溫暖灑入每一幀畫面,。此時(shí)筆尖正觸動(dòng)于紙面,，溫暖流動(dòng)于心間……

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