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青海教師招聘準考證打印時間篇一

(一) 物理學科與教學知識及能力

掌握物理專業(yè)知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài);理解高中物理課程的性質和基本理念;熟悉《普通高中物理課程標準(實驗)》的課程目標,、基本內容和教學要求;掌握物理教學的基本理論,，并能在教學中靈活運用。

(二) 物理教學設計能力

能根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》的要求和教學內容特點,，針對高中生的認知特征,、知識基礎、學習需要及個體差異等制定具體的教學目標;確定教學重點和難點，合理利用教學資源,、選擇教學策略和教學方法,，設計多種形式的教學活動;能創(chuàng)設物理問題情境，激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，有效地將學生引入學習活動,，合理設置作業(yè)。

(三) 物理教學實施能力

掌握指導學生學習的方法和策略,，能依據(jù)物理學科特點和高中生的認知特征,，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習;掌握物理理論與實驗教學的組織形式和策略,，能運用現(xiàn)代信息技術,，發(fā)揮多種媒體的教學功能，能有效組織多樣化的教學;能適時地對教學內容進行歸納總結;能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學,。

(四) 物理教學評價能力

了解物理教學評價的基本類型和特點,，掌握基本的評價方法，能恰當?shù)貙W生的學習進行評價;注重評價目標的多元化,，能利用多樣化的評價方式促進學生發(fā)展;了解教學反思的基本方法和策略,，能對自己的教學過程進行反思，提出改進教學的思路,。

二,、考試內容模塊與要求

(一) 物理學科與教學知識

1. 物理專業(yè)知識

(1)掌握與高中物理密切相關的大學力學、熱學,、電磁學,、光學以及原子和原子核物理的基礎知識。

(2)掌握中學物理知識和技能,，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關問題,。

(3)掌握物理學思想、研究方法和實驗手段;了解物理學發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài),。

2. 物理教學知識

(1)理解高中物理課程的性質,、目標和基本理念，熟悉《普通高中物理課程標準(實驗)》,。

(2)了解物理教學原則和方法,，認識物理教學過程的基本特點及其規(guī)律，掌握高中物理概念,、規(guī)律和實驗等內容的教學基本要求,。

(3)熟悉物理教學活動的主要環(huán)節(jié),，具備物理教學設計,、課堂教學、課外活動和教學評價的相關知識。

(二)教學設計

1. 分析物理教材

(1)能根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》和教材,，分析教學內容,，確定其在高中物理中的地位和作用。

(2)能結合高中生認知水平,、已有知識與技能基礎分析教材,，確立教學重點與難點。

2. 確定物理教學目標

(1)理解“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的含義,。

(2)能根據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》,、教學內容和學生的已有基礎和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學目標,。

3. 選擇教學策略和方法

(1)能根據(jù)教學目標,、教學內容和高中生特點，選擇合適的教學策略和教學方法,。

(2)能根據(jù)教學實際,，合理選擇、利用和開發(fā)教學資源,。

4. 設計物理教學過程

(1)能根據(jù)物理教學過程的特點和規(guī)律,，合理安排教學內容，設計教學過程,。

(2)能創(chuàng)設物理問題情境,，激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，有效地將學生引入學習活動,。

(三)教學實施

1. 課堂學習指導

(1)掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)物理學科特點和高中生的認知特征,，恰當?shù)剡\用教學方法,，幫助學生有效學習,。

(2)能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學。

2. 課堂教學組織

(1)掌握物理理論與實驗教學的基本形式和策略,，能有效組織多樣化的教學,，尤其是探究式教學與研究性學習。

(2)能適時地對教學內容進行歸納總結,。

(3)能恰當選用教學媒體,，整合多種教學資源，提高物理教學效率,。

(四) 教學評價

1. 物理學習評價

(1)能對學生的學習活動進行正確評價,，促進學生的發(fā)展。

(2)能運用多樣化的評價方法，幫助學生了解物理學習狀況,，調整學習策略和方法,。

2. 物理教學評價

(1)能依據(jù)《普通高中物理課程標準(實驗)》倡導的評價理念，在教學過程中恰當體現(xiàn)評價的診斷,、反饋,、激勵、甄別等功能,。

(2)能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思,，并針對存在的問題提出改進方案。

1.單項選擇題

2.計算題

3.案例分析題

4.教學設計題

閱讀下列材料,，完成教學設計,。

材料一：高中物理《物理1》某教材“自由落體運動”一節(jié)內容節(jié)選

材料二:《普通高中物理課程標準(實驗)》與“自由落體運動”相關的“內容標準”

“通過史實，初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景,，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用,。”

“經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程,，理解位移,、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律,，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用,。”

“能用公式和圖像描述勻變速直線運動,，體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性,。”

材料三：教學對象為普通高中高一學生,，課前已掌握了勻變速直線運動的知識,。

根據(jù)上述材料，回答：

(1)簡要分析材料一內容在“自由落體運動”一節(jié)中的作用

(2)完成材料一部分的教學設計,，內容包括教學目標,、教學方法、教學過程,，并說明設計思想,。(不少于300字)