在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

七年級下冊語文回憶魯迅先生講解 七年級下冊語文ppt課件回憶魯迅先生篇一

教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排,，教學方法的選擇,，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,，都要經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來,，體現(xiàn)著很強的計劃性,。

以下是小編整理的關(guān)于回憶魯迅先生教案設計第一課時，歡迎大家參考!

1,、通過對課文的研讀,，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質(zhì);

2,、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法;

3,、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明： 對于普通人來說,，偉人似乎總是高高在上,，令人不可觸及。但實際上,，偉人也和普通人一樣,，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察,，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié),，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質(zhì)。無怪乎,，有人說：在林林總總的魯迅回憶錄中,，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品,，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模,，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。

重點：學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法,。 難點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界,。說明： 語文學習需要沉浸,，要給學生思考活動的時空,、讓他們在對具體文字段落的品味感悟中，加深理解,，表達各自見解,，不斷提升能力。 作者筆下的魯迅先生對妻子敬重與依賴,，對小輩的體恤關(guān)懷,，樂觀幽默，寬容別人,，嚴格要求自己,，支持革命進程等，所有這些是需要在閱讀中需要細心體會的,。

教師活動預設

學生活動預設

談話導入激發(fā)興趣

1,、出示魯迅先生的《自題小像》，請同學談談對魯迅先生的印象,。

2,、談談你熟悉的魯迅。(學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻,，含蓄,，因此感到魯迅是深邃的、沉重的,、嚴厲的,。)

3、實際上,，魯迅先生是也是非常平易近人的,。

介紹本篇作者——蕭紅。

請同學課前收集蕭紅的生平事跡,，在課堂上進行交流,。

(1)、找準話題能使學生更快進入課堂,。越是反差大的東西,，越是能引起學生的注意,。

(2)、介紹蕭紅的生平事跡,，有利于對文章的整體把握,。

1、提問：本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生?

2,、思考,，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?

3、如果把第二自然段和第一自然段倒置,，你覺得是否可以?

思考,，交流。

1,、有以下生活場景：

(1)笑聲明朗;

(2),、走路輕捷;

(3)、品評衣著;

(4),、待人飲食;

(5),、調(diào)侃玩笑;

(6)、感染快樂;

(7),、接待商人;

(8),、回復來信等，這些生活場景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜,、怒,、哀、樂的“普通人”,。

2,、這篇懷人散文內(nèi)容設計多個方面，沒有嚴格的邏輯順序,，有時會形成某種斷裂,。這表明：這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面,。

(1),、既鍛煉了學生的概括能力，又使學生從吃,、穿,、住、行多側(cè)面了解魯迅,，感受魯迅的平易近人,。

(2)、因為蕭紅這篇文章似乎漫不經(jīng)心，全無預設,，是真實情感的表現(xiàn),，所以文中的魯迅先生才更顯得真實而有個性。所以寫文章必須有真情實感受,。