人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學四年級數(shù)學期中試卷 小學四年級數(shù)學奧數(shù)題篇一

首先,，我轉(zhuǎn)變了教學觀念,。

我所任教班級的實際情況是三班、四班相差5分,，兩班我在四班的功夫大,，反而收獲小，竟相差8分,，四班學生學習整體水平低下,，學習習慣不良，暑假里我認真思考,，覺得態(tài)度固然重要,，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪還要我們教育什么?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變責罵為激勵。任何一個學生都有他的發(fā)光點,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的.,，對差生常見其缺點，而很少看到優(yōu)點,。

開學前我轉(zhuǎn)變了教學觀念——關(guān)注每一個學生,，讓他們都有所發(fā)展，讓每一個孩子體驗成功的樂趣,。教師要珍惜每一位學生心靈深處的渴望,。對于不同的學生要有不同的要求，不能搞"一刀切",。為他們創(chuàng)造學習機會,，使他們獲得"我能行"、"我要學",、"我會學"的成功體驗,。

其次，努力為自己充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識水平,。

本學期我積極參加學校的教研活動，積極參加聽課，評課活動,，在活動中我積極和同事交流,，向優(yōu)秀教師學習，從中獲得不少經(jīng)驗,，學到不少知識,。

另外，積極上網(wǎng),，從中也學到了很多,，及時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網(wǎng)站,，都建立了自己的博客,，發(fā)表一些教學隨筆，案例等,，和同行交流,，取長補短，是自己在不斷學習中成長,。今年論文僅獲二等獎,，我要繼續(xù)寫作，爭取一等獎,。

再次,，從反饋中改進。

這學期要繼續(xù)每日一反饋,，把每天的學習內(nèi)容做到日日清,。從期末成績來看，兩班差距太大,，雖然有一班考得不錯,，但整體不理想，有幾方面的原因：

一,、學生不認真,，不重視基礎(chǔ)知識的練習。

俗話說："萬丈高樓平地起,。"不管干什么都必須打好堅實的基礎(chǔ),，才能把事情干好。因此要對學生進行教育,。

二,、學生的審題能力較低，如果現(xiàn)在不注意糾正,，綜合題也會因為不理解題意,，不知所措。

或不經(jīng)意掉進題中陷阱,，必錯無疑,。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做,，而且要抓住粗心的地方,，分析原因，想對策,。以我的經(jīng)驗,，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好,，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠遠超過中下等生,。

因此我建議每個學生都要從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展練習，讓他們一步一個腳印,，扎扎實實的走下去,。只要學生基礎(chǔ)扎實，思維才會靈活,，解題能力才會高,，終將會提高學習成績的。以后根據(jù)兩個班學情不同,，要從學習方法,、學習效果來考慮，因材施教,。

另外,，認真?zhèn)湔n和教學：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：課件,、光盤、錄音等多樣形式,。本學期我自制課件3個,。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成了教學任務(wù),。

最后,，本學期的不足：學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學合力,。在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!本著"教到老,，學到老"的精神,，不斷探討提高學生學習興趣、努力是每一位學生都體驗到成功的樂趣,。

小學四年級數(shù)學期中試卷 小學四年級數(shù)學奧數(shù)題篇二

本年度我擔任四年級的數(shù)學教學工作,。本學年，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習的全過程,，通過一學年的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變"以知識為本"的`傳統(tǒng)認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,、實、活,、新"的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校的專項研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、課余時間積極赴其它班級聽課,，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流,、討論,。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

綜上所述,，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學四年級數(shù)學期中試卷 小學四年級數(shù)學奧數(shù)題篇三

隨著新春的即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲,?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們四年級數(shù)學教研組在“加強學習,，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實實地開展了一系列活動,。通過一學期的學習、進修,、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,，教育教學此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進一步的提高。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習,、新課程標準學習

我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,，如《新課程下微觀教學過程()的設(shè)計》、《符號感,，必要的學習內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學，激活思維》,、《學會選擇,，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的`教學策略》等等,。通過學習,，老師們的觀念有了一些變化,，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學期我們?nèi)匀患訌妼W習,，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

二,、認真鉆研教材,，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學，改革課堂教學

本學期,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。在教學中,，老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生主動探索問題,，重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學生,、全員參與,，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學廣角》一課,，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集很多信息,，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念,。當然,，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學生探索知識,？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時,，處理好“雙基”教學等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

三,、借助集體的力量,，搞好集體備課和課題研究

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流,。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學模式在面上得以開花,，在點上得以深入。

為了加強了同伴互助,。我們在組內(nèi)進行合作教學,，使組內(nèi)具有不同智慧、水平,、知識結(jié)構(gòu),、認識風格的成員互相啟發(fā)、互相補充,，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力,。所以在教學中,，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。本學期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,，平均每人聽課達到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,，以待課后交流。聽公開課5節(jié),，每次課后都進行扎實有效地說課,、評課活動。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,，并能及時寫好教后反思,。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享,。

四,、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學特色建設(shè)

本學期教研組在學生當中，開展了一系列活動：有每日口算進課堂,、每月口算等級賽,、學期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線,；有數(shù)學小論文比賽,；有數(shù)學手抄報比賽；還有數(shù)學智力競賽等等,。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學校特色建設(shè)出了一份力。

我們教研組還在老師當中開展了一些有特色的活動,。如吳春暉老師寫的《數(shù)學小記》,、張英老師的編《數(shù)學小報》活動。讓孩子們用數(shù)學的眼光看世界,，鼓勵孩子們寫數(shù)學小記,、編數(shù)學小報。小記,、小報的內(nèi)容可以是本周學習內(nèi)容的復(fù)習,，可以是生活中的數(shù)學問題，可以是數(shù)學小故事,，也可以是趣題求解,。真正體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又回歸于生活,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。