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考研政治萬能啟示篇一

【特點簡析】：“啟示”類設(shè)問基本上都以“啟示”一詞為題眼,，要求學(xué)生根據(jù)材料有關(guān)信息分析出有關(guān)借鑒意義,，即啟示。另外,，也有個別題目沒有“啟示”一詞,，而代之以“應(yīng)該”一詞，如“材料告訴我們應(yīng)該怎么做”,，但其實還是屬于“啟示”類設(shè)問,。

此類設(shè)問的基本模式是兩種，一種是“材料給我們什么啟示”,，另一種是“指材料啟示我們應(yīng)該如何做”,。但不管是哪一種模式，都要求學(xué)生能很好的閱讀材料,，從中提取出有效的信息,，并能在此基礎(chǔ)上更進一步分析出相關(guān)信息背后的意義來，因此對學(xué)生有較高的能力要求,。

【思路點撥】：“啟示”類設(shè)問的解題關(guān)鍵有兩點：

一是分析材料，明確材料中的做法,。對材料要全面分析,，特別要是分析狀態(tài)和措施兩個層次。從狀態(tài)的角度看,，要分析材料反映的問題是什么,，或意義有哪些，然后從問題產(chǎn)生的原因中吸取教訓(xùn),，從成功之處總結(jié)經(jīng)驗,，從而得出“啟示”。

從措施的角度看,，要分析材料中成功的做法有哪些,，不成功的做法又有哪些，成功的做法啟示我們可以或應(yīng)該這樣做,，不成功的做法則啟示我們不應(yīng)該或不可以這樣做,。這就是對我們的啟示。

二是回歸教材,，找到知識的對應(yīng)點,。在上述分析材料的基礎(chǔ)上，再回歸教材,，把分析得出的結(jié)論與教材基本原理,、基本觀點對應(yīng)起來,，即弄清材料對我們的啟示——“應(yīng)該怎樣做”或“不應(yīng)該怎樣做”，在教材上的內(nèi)容到底是哪些,，然后把材料與基礎(chǔ)知識結(jié)合起來進行分析即可,。

【失誤提示】：“啟示”類設(shè)問在解答過程中，學(xué)生極容易出現(xiàn)兩個問題：一是脫離材料,，只是簡單地羅列教材知識,，這是不符合設(shè)問要求的。一定要注意是從材料中得出啟示,。二是原理與方法論的相脫離,，要么只寫原理性的知識，要么只寫方法論的內(nèi)容,。

對于現(xiàn)狀的分析,，直接找到的往往是原理性的內(nèi)容，我們在答題過程中不應(yīng)忽略其方法論要求;對于措施的分析,，雖然直接找到的往往是方法論的內(nèi)容,，但在答題過程中也應(yīng)指出有關(guān)方法論的原理依據(jù)。

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