每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
日本留學(xué)壓抑篇一
一般赴日留學(xué)的學(xué)生,首先先通過語言學(xué)校為自己的日語進(jìn)行提高,,但是在升入日本大學(xué)的時(shí)候,,一定要禁忌這三種心理,,它們的出現(xiàn)會(huì)對你繼續(xù)升學(xué)帶來一些麻煩,。
眾所周知,留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語來進(jìn)行解題,,如果日語沒有達(dá)到一定級別,一般無法升入心儀的大學(xué)。
一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間,,但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高,。如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”,以此來感受日本大學(xué)考試形式,,那么此做法便無可非議,。但一些學(xué)生為縮短語言學(xué)校就讀時(shí)間,在日語能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取,。
因?yàn)樵谀壳敖逃蚧蟊尘跋?,一個(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。每所語言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃,,設(shè)置“升學(xué)特進(jìn)班”,。日語能力偏低的學(xué)生通常不會(huì)成為語言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對象。
有些已取得相關(guān)日語能力等級證書的學(xué)生赴日后,,常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書面語法以前都學(xué)過,,日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。獲取相應(yīng)等級證書并不意味著已掌握了日語,,中國學(xué)生普遍都是啞巴日語,,在此建議留學(xué)生在就讀語言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)“耐心”。
看到周圍的同學(xué)都升學(xué)了,,如果自己還呆在語言學(xué)校會(huì)覺得“好沒面子”,。升學(xué)條件不成熟,執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷入名牌大學(xué)“名落孫山”,,普通大學(xué)“于心不甘”的尷尬境地,。
據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示,日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中,,有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語能力不足或嚴(yán)重不足問題,。日語能力不足直接影響留學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí),,且會(huì)影響其對日本文化的理解,進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。
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