人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托福聽力音樂(lè) 托福聽力printed music篇一

無(wú)聊之余,，聊以教toefl度日，托福

英語(yǔ)

toefl部分之中,，中國(guó)考生著力最多者當(dāng)屬聽力。若證明了這極為勞心費(fèi)神的部分實(shí)際上是極為荒唐虛妄的東西,，應(yīng)能使考生明白整個(gè)toefl考試也是同樣毫無(wú)價(jià)值,，絕不值得當(dāng)今中國(guó)受過(guò)最好教育的人們?yōu)橹馁M(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。

為證明以上命題,，本書采用的基本思路分為音的問(wèn)題,、詞匯、題型和場(chǎng)景四部分,。

這是聽力考試,！聽力之所以成為聽力，區(qū)別于語(yǔ)法,、閱讀和gre等書面考試的就在于它不是通過(guò)眼睛而是通過(guò)耳朵來(lái)進(jìn)行。因此聽覺(jué)上的問(wèn)題--即音的問(wèn)題是它最基礎(chǔ),、最本質(zhì)的問(wèn)題,，是我們認(rèn)識(shí)toefl聽力考試為何物的最佳切入點(diǎn)，也必然是本書要講的第一個(gè)問(wèn)題,。

但是本書所講的.音的問(wèn)題非常有限,，因?yàn)閷?duì)付toefl聽力所需的只有寥寥幾個(gè)，并沒(méi)必要做大多復(fù)雜的工作,。如果考生希望掌握了本書涉及的音的問(wèn)題便能提高整體性的英語(yǔ)聽力,，那是不可能的,。只有具有下面三個(gè)特點(diǎn)的音的問(wèn)題，本書才會(huì)提及：

1,、這些音的問(wèn)題必須是toefl聽力考試中頻繁出現(xiàn)的,。如果一些音的問(wèn)題對(duì)提高英語(yǔ)聽力實(shí)力非常重要，但在toefl聽力中卻極難遇到,，本書也許一個(gè)字都不會(huì)提到,。反之，一些音的問(wèn)題對(duì)整體性英語(yǔ)聽力毫無(wú)重要性可言,，卻在toefl聽力中極為常見(jiàn),，本書則會(huì)用很大篇幅反復(fù)說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

2,、這些音的問(wèn)題在toefl聽力中不但出現(xiàn)頻繁,，而且往往是考試的關(guān)鍵。如果考生把一個(gè)對(duì)話幾乎所有內(nèi)容都聽得明明白白,，可就是一個(gè)音的問(wèn)題未能理解,，則意味著這道題目考生就做不出來(lái)，托福英語(yǔ)《托福英語(yǔ)聽力的弦外之音(上)》,。反之,，只要把一道題目中關(guān)鍵的音的問(wèn)題聽懂，

其他

3、這些音的問(wèn)題不但對(duì)toefl聽力來(lái)說(shuō)既常見(jiàn)又重要,，而且考生經(jīng)過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練可以把握或克服,。

上面三個(gè)特點(diǎn)決定了本書論及的音的問(wèn)題極具針對(duì)性，純粹是為了toefl而toefl,，因而數(shù)量上非常有限,，英語(yǔ)水平不好的人也完全可以把它們把握得頗為到家，因?yàn)樗鼈冊(cè)陔y度上是屬于低層次的,。但是用它們對(duì)付toefl聽力考試已經(jīng)足夠了,，因?yàn)椋f(shuō)實(shí)在的,，toefl考試確實(shí)是一個(gè)相當(dāng)?shù)图?jí)的考試,。

常聽到考生訴苦說(shuō)：“老師啊,！這道題的每個(gè)單詞我都聽清了,，而且每個(gè)單詞我都認(rèn)識(shí)，可我就是不理解這句話是

什么

toefl聽力的確有自己的詞匯問(wèn)題,，而且toefl聽力的詞匯問(wèn)題獨(dú)具特色,。對(duì)付它不能用section ii語(yǔ)法和section iii閱讀的詞匯準(zhǔn)備方法，也不能用gre詞匯的準(zhǔn)備方法,，因?yàn)閠oefl聽力的詞匯問(wèn)題是與這三者性質(zhì)根本不同的,。這些差異表現(xiàn)為：

1、書面與口語(yǔ)的差別：無(wú)論是toefl中的語(yǔ)法和閱讀考試還是gre考試,，都是書面考試,，涉及的都是書面意義上的詞匯。而聽力考的只能是口語(yǔ),，聽力的詞匯問(wèn)題因而只能是地道的口語(yǔ)詞匯問(wèn)題,。口語(yǔ)詞匯和書面性質(zhì)的詞匯的交集很小,，前者不能涵蓋后者,，后者也不能涵蓋前者。

2,、單詞與習(xí)語(yǔ)的差別：toefl語(yǔ)法和閱讀部分以及gre詞匯大都是單詞詞匯,，而toefl聽力的口語(yǔ)性質(zhì)決定了它有大量的習(xí)語(yǔ)詞匯。習(xí)語(yǔ)往往意味著由多個(gè)單詞組成,，又具有不同于單個(gè)單詞的新詞義,。這也是toefl聽力詞匯獨(dú)有的。

3,、偏詞與常用詞的差別：gre詞匯有厚厚的一本書,，可其中很多都是使用率極低的偏詞，連受教育程度不高的美國(guó)人--盡管英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)--都經(jīng)常遇到生詞,。中國(guó)考生也只是在考試時(shí)使用一次,，以后的一生中根本沒(méi)有第二次見(jiàn)到這些詞匯的可能。toefl聽力的詞匯問(wèn)題截然不同,，官考的都是人們?nèi)粘?p>

生活

4,、詞義的善變：書面詞匯用法規(guī)范,，詞義因而也較為固定。toefl聽力的詞匯卻由于受口語(yǔ)影響,，詞義特別多變,。同一個(gè)單詞或習(xí)語(yǔ)在不同上下文中可以有完全不同的詞義，這在toefl語(yǔ)法和閱讀以及gre的詞匯中是不多見(jiàn)的,。

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