時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學二年級第一學期班級計劃 二年級班級管理工作總結(jié)篇一

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本學期,，我的班級管理重在培養(yǎng)學生的合作意識

小學低年級的學生好新鮮,，注意力容易轉(zhuǎn)移，我采取以四人為一小組,，三小組為一個大組的形式進行管理,。小組合作一個月調(diào)整一次，每次都是由老師和同學共同推選出13個愛學習,，負責任,，樂于助人的小老師兼小組長，然后抽簽確定小組順序,，再讓12個小組長輪流選出副組長,，組員1和組員2，這樣就組成了四人學習小組,。因為都是學生自己選出的好朋友,，在合作學習過程中，他們心情比較愉快,，相處比較真誠,，合作學習比較有效。

開學初,，我曾經(jīng)選拔思維最敏捷,，認字最多，成績最優(yōu)秀的學生擔任組長,。后來發(fā)現(xiàn)有些學生雖然很聰明,，但是很自私，或者太自我,，無法顧及到別人,。有的反應(yīng)快,，但也貪玩,，預備鈴聲響過很久，才氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口,。像這樣的學生并不適合擔任組長?，F(xiàn)在我們選出的組長不是最優(yōu)秀，但一定最認真負責,；不是反應(yīng)最快,，但一定是最樂于助人。盡管如此,，畢竟還是小學低年級的學生,，比較自我，關(guān)注面比較狹窄,，比較無序,，因此需要加強培訓,。我教小組長學會制定規(guī)則，安排發(fā)言順序,，經(jīng)?？滟澓蛶椭M員，贏得組員的信賴和支持,，自己努力學習,，爭取獲得表揚，不斷樹立威信,。

在一個班級54多個學生家長中,，既有研究生水平的爸爸媽媽，也有初中都沒畢業(yè)的父母,，既有對家教很有思考和見解的爸爸媽媽,，也有忙于工作，把孩子交給老人,，當甩手掌柜,，一天到晚孩子一面都見不著的父母。在這種復雜情況下,，非常需要加強與學生父母的溝通與交流,，贏得家長的理解和支持，形成教育合力,。小組合作中有不同分工,，可能產(chǎn)生許多沖突和矛盾，如果家長不了解不支持,，往往容易急躁,，產(chǎn)生沒必要的誤會。我要利用微信群,，然后通過短信平臺經(jīng)常在必要時給家長發(fā)短信,，這樣，經(jīng)過坦率而真誠的溝通,，家長不會對我的工作產(chǎn)生誤解和埋怨,，還積極配合教育孩子。

有效的合作學習最基本的條件是會傾聽他人的發(fā)言,，表達自己的觀點,，進而達到理解同學的發(fā)言吸取他人的見解，從而修正自己的'想法,。而低年級的學生在合作學習時經(jīng)常是各說各的,，等所有人都說完,合作也結(jié)束了。結(jié)果誰也不知道誰在說什么,。針對這一點,，教師必須進行強化訓練,。比如老師在合作之前要求學生必須輪流發(fā)表自己的想法，當一個學生在說自己的想法時,，本組其他同學必須認真傾聽,，最好能用眼睛看著對方，贊同對方的觀點的要點頭示意,；不贊同的必須要等人家講完后再發(fā)表自己的想法,，不要中途插嘴；合作中教師也要適當?shù)年P(guān)注,，對認真傾聽的學生當場表揚,，給予獎勵。合作結(jié)束后可讓學生說說你覺得你們小組中誰的發(fā)言最精彩,，他是怎么說的,？你覺得你們小組中誰聽得最認真，你聽得認真嗎,？說完后對發(fā)言精彩的和聽的得認真的學生進行獎勵.,；就這樣通過讓學生自己來評價、比較,，從而養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的好習慣,。

競爭是社會前進的巨大動力，孩子競爭心理強,，我在剛剛引入小組合作學習時,，充分重視獎勵作用。我將采取以組間競爭促進組內(nèi)合作的方式,，來強化集體觀念,，提高小組的內(nèi)聚力，使學生在小組活動中體會到互助帶來的樂趣和同學間的友愛,，“一榮俱榮”,，對合作學習過程本身就會產(chǎn)生積極的態(tài)度，對合作學習產(chǎn)生了強烈的愿望,。

我們采取了大組積分制,，這點沿用了上屆學生的一點經(jīng)驗，唯一不同的是,，根據(jù)這批孩子的特點，我講積分換成了五角星,、四葉草標志,。因為，這些都是我自己精心做的,，在學校里獨一無二,，孩子們更喜歡這種獨一無二,。

總之，小組合作學習是一種新型的,、便于開展的,、效果較好的學習方式，本學期我的所有工作都將圍繞培養(yǎng)學生的合作意識開展工作,，在注定忙碌的一個學期里,，我會盡自己最大的努力。

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