無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

高考高分作文欣賞篇一

大家好,！

一場突發(fā)的新冠疫情讓原本高度發(fā)達(dá)的全球一體化進(jìn)程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類共謀發(fā)展的大趨勢,，更加阻擋不了“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)成為全人類的共識(shí),。我們?nèi)詫⒊祟惷篮梦磥淼男浅酱蠛＠^續(xù)努力地前進(jìn)著。

縱觀中國歷史,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中國始終和世界保持著密切廣泛的聯(lián)系,。有些聯(lián)系有時(shí)甚至能夠改變中國歷史的進(jìn)程。在商周時(shí)代,，很多來自兩河流域的人類族群就曾遷徙到中國的腹地,，帶來了很多先進(jìn)的文化與技術(shù)。漢代時(shí),，張騫開通了西域的絲綢之路,，不僅帶回來了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來自中國的絲綢,。唐代時(shí)以西域的風(fēng)物為時(shí)尚,；宋代時(shí)中國的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時(shí)來到中國,，開啟了歐洲對東方的向往,。三寶太監(jiān)的寶船多次下西洋，甚至到達(dá)了非洲沿岸,。正是由于來自美洲的土豆和玉米,，使清代的人口大幅增加，活人無數(shù)……中國的歷史說明了：世界一體化的進(jìn)程從人類存在的一刻就已經(jīng)開始了,！這一進(jìn)程不可阻擋,，更不能逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@是全人類的福祉和未來,！

世界是全人類的世界,，不是某個(gè)國家或某個(gè)個(gè)人的,。如果某些國家或個(gè)人因?yàn)橐患旱乃嚼鴦兿鳌⑵墼p,、侵略,、蹂躪其他國家或個(gè)人的話，那他們必將成為全人類的公敵,，而受到全人類的唾棄,。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)慢慢發(fā)展起來,；才能水深火熱中的人們安居樂業(yè),；才能共同面對未來的挑戰(zhàn)。同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢想,，就是要全人類共同進(jìn)步，共同走向和諧幸福,。

作為中國青年,，我們有幸能夠生活在這樣一個(gè)偉大的全球一體化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們會(huì)繼承歷史的經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用“一帶一路”,、“人類命運(yùn)共同體”等先進(jìn)的思路方法，和全世界的青年人攜起手來,，共同創(chuàng)造更加先進(jìn),、更加幸福,、更加和諧的“同一個(gè)世界”,！為人類的未來，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。希望大家都能認(rèn)同這一現(xiàn)實(shí),，一起攜手，共創(chuàng)未來,！

“消失吧,，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝,！”

高考高分作文欣賞篇二

猶記中考結(jié)束的那天,，裹在人流中向前涌，興奮與沮喪如冷暖氣流交織著,。以大門為界,，后方是翹首以盼的家長，前方是腳踏荊棘而來的考生,，上方是晴藍(lán)無云的長天,，下方是堅(jiān)硬發(fā)燙的柏油大道,。在張張陌生的面孔上，泛起了在一隅明亮處度過的無數(shù)星星的夜晚,，淡淡蟬鳴卷來薄霧彌漫開來,。

時(shí)節(jié)如流，歲月不居,。在這條路上,，我隨著眾人共同向前。在這條荊棘路上,，有人仍不懈地奔跑,，盡管雙腳已磨出了血；有人隨波逐流,，在茫茫人海里尋找不到自己的路,；有人頓了足，在猶豫是否繼續(xù)向前,。

曾經(jīng)的驕傲恣意被磨平了棱角,。我越發(fā)自暴自棄，黑眼圈一日日加深,，只不停地補(bǔ)習(xí)著數(shù)學(xué),，期盼著與別人更近一點(diǎn)。努力總會(huì)有收獲,，數(shù)學(xué)成績上升了不少,，能寫出更多的難題。然而,，由于過于放松其他科目,，化學(xué)竟在第二次模考僅考了四十分,。之前的努力仿佛是個(gè)笑話,。我深深地感受到了挫敗。

在黑暗席卷而來之際,，有無數(shù)星閃爍,，有無數(shù)人陪伴，有無數(shù)人共行,?！拔乙褵o暇顧及過去，我要向前走,?！睍撋系囊痪湓挶晃矣浽谧狼埃恢蓖浦蚁蚯啊?/p>

中考結(jié)束當(dāng)天，青空之下的日光正好,，校園里的老樹濃密肆意,，形成大片蔭翳，飛鳥掠過樹梢,，驚起一片響,，前方的少年衣袂當(dāng)風(fēng)，邁向新的征程,。

高中生活在不經(jīng)意間徐徐展開,，距離中考成績公布的那天已過數(shù)月，但仍未忘理想成績出現(xiàn)在眼前之時(shí),，心中釋然與憧憬,。攜帶著中學(xué)時(shí)期仍未退去的稚氣，幻想著未來三年的勤奮與艱辛,，迷茫是一直有的,，不知未來的我能否擁有優(yōu)異的成績、能否不負(fù)韶華一直拼搏下去,、能否擁有光明的前途,。前方是未盡的潮冷的小路，一人從身旁走過,，只留下堅(jiān)韌挺拔的背影,，分明踏在曲徑上，卻好似走在煌煌大道上,，未有所懼,。看著那人踏上石階,，步履平緩,，拾階而上，一步步消失在淅瀝的雨聲中,。遠(yuǎn)處層云長空,，千山萬嶺,，無一能困他,。我怔了怔，隨即追趕上去,，不見了蹤影,，而不知何時(shí)，一劍斜陽刺透云層,，映起地面片片碎金,。“四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣如何起頭,?！比松粠c(diǎn)傷痛，何來新生,？

在未來的征途中,，未知的泥潭、未掘的新徑,，都是難預(yù)測的未知數(shù),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、舉步不定,，何時(shí)是個(gè)頭,？不如放眼當(dāng)下、活在當(dāng)下,，未來如何是未來,，走好腳下的每一步，年華不等人,?！靶輰嗜怂脊蕠覍⑿禄鹪囆虏?。詩酒趁年華,。”

在陰暗與陽光之間,，在絕望與希望之間,，在前進(jìn)與后退之間，我恣意享受著青春的熱情,，不苦也累,。我相信，總會(huì)有一日,，腳下的路通往星光大道,。為夢想孤注一擲，讓努力苦盡甘來,。只要堅(jiān)持,，就是一切。

于是不再懼怕那些寒冷和讓人迷失方向的黑暗,，路上洶涌人潮與鼎沸人聲不再令人煩悶和恐慌,。他們也許是和我一般懷揣著所謂夢想和惴惴不安而邁步向前的同伴，都為了共同的方向而赴湯蹈火,。

今夜蟬鳴聲脆,，今夜萬家燈火,，時(shí)近中秋，月圓清亮,。筆觸緩慢而鄭重：縱有千古,，橫有八荒；前途似海,，來日方長,。

高考高分作文欣賞篇三

鮑管之交，是流傳千古的佳話,。他們不計(jì)往日之相爭,，行握手言和之事，共舉輔助君王之霸業(yè),，歷史流芳,，廣為傳頌。

而其中,，最值得贊揚(yáng)的莫過于齊桓公,。作為君王，他不計(jì)前嫌,，胸懷氣量之寬廣,，任人唯賢，這才是他能稱霸春秋五國的重要原因,。

要知道,，管仲曾經(jīng)帶兵狙擊齊桓公，并射傷了他,，若非齊桓公聰慧，裝死逃過一劫,，恐怕早已命歸黃泉,。但是他成了帝王之后，并沒有報(bào)當(dāng)年一箭之仇,、將他碎尸萬段,，而是既往不咎，重用管仲,。這等胸懷,，足以讓他在帝王的扉頁里留下美名。

縱觀歷史的滾滾長河,，但凡胸懷寬廣的帝王,，任人唯賢,，不記私仇，其帝業(yè)必然穩(wěn)固,，國家強(qiáng)盛。

秦孝公為拯救秦國江河日下之勢,，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，放下身段,，發(fā)布求賢令,，渴求天下有才之士匡扶秦室,，并力排眾議任用商鞅，支持其變法,，胸懷寬廣,，最終為秦王掃六合、虎視何雄哉立下穩(wěn)固根基,。

千古女王武則天,，當(dāng)時(shí)詩人駱賓王反對她,，寫了一篇《為徐敬業(yè)討武曌檄》聲討她,，武則天讀后，并沒有雷霆大怒,，而是拍掌叫好,，并說：“有如此才，而使之淪落不偶,，宰相之過也,！”她在位期間，史稱“貞觀遺風(fēng)”,，這跟她寬廣的胸懷是離不開的,。

唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠,，以人為鏡,，可以知得失”，魏征敢于諫言,，直言他的過失,，太宗也欣然接受，可見太宗胸懷之寬廣,，君王之海量,。

胸懷越廣的帝王,，帝業(yè)根基越穩(wěn)。相反,，心胸狹隘的帝王,，不免殘害忠良，最后都無可避免地讓王朝走向頹勢,。

紂王無道,，心胸狹隘，殘害忠良,，敢于直言的比干,，卻被他剖了心；項(xiàng)羽心胸狹隘,，漢王用了離間計(jì),，就疏遠(yuǎn)了自己的謀士范增，最后落得烏江自刎的下場,；明代皇帝崇禎心胸狹隘,，害怕袁崇煥背叛，故將他千刀萬剮,，最后清兵踏破山海關(guān),，崇禎也落得煤山自縊的悲慘下場。

由此可見,，心胸寬廣,，不僅關(guān)乎個(gè)人道德修養(yǎng)，更關(guān)乎家國大業(yè),、歷史興衰,。

反觀我們?nèi)粘Ｉ睿笥阎橐驗(yàn)橐稽c(diǎn)小事不歡而散,；戀人之情也因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾而感情破裂,；兄弟之情更因一些隔閡而分道揚(yáng)鑣。

有時(shí)候我們過于執(zhí)著,，過于糾結(jié)過往,，才會(huì)越發(fā)心胸狹隘，最后陷入痛苦的深淵,，最讓我們痛苦的不是失去，而是放不下,。

心胸寬廣之人,，是宰相肚里能撐船，是六尺巷的鄰里佳話。所以，讓我們學(xué)會(huì)灑脫,，學(xué)會(huì)云淡風(fēng)輕,，不計(jì)前嫌，在各自的人生道路上,，寵辱不驚,，看庭前花開花落,，去留無意,，望天上云卷云舒,，我們也能笑對人生，成就自己的王朝。

謝謝大家！

高考高分作文欣賞篇四

媽媽：

你送我到學(xué)校門口，我順著人流走進(jìn)考場,，沒有回望，我能夠想象你眼神里復(fù)雜的情緒,，我想我還是走得淡定一點(diǎn)吧,。

可是眼前的漫畫卻讓我思緒翻滾,。

一個(gè)孩子第一次考試100分,，臉上一個(gè)吻印,，第二次考了98分，臉上一個(gè)掌痕,；另一個(gè)孩子第一次考試55分,，臉上一個(gè)掌痕，第二次考試61分,，臉上一個(gè)吻印,。

我想的是，第三次呢,？第四次呢,？只要分?jǐn)?shù)有波動(dòng)，孩子的待遇就有波動(dòng),。按通常意義，第一個(gè)小孩是優(yōu)生吧，第二個(gè)算是很普通的學(xué)生吧,，可是全都生活在被分?jǐn)?shù)控制的世界里,，悲喜交替,，無處可逃,。

我有些不安,，媽媽,，那個(gè)對孩子又打又親的人是誰呢？她可能是你嗎,？她正是你對吧,？求學(xué)十二年，你沒少親我,，也沒少罵我,，有時(shí)甚至“啪啪啪”！你引用我老師的話說我“要成為優(yōu)質(zhì)的做題機(jī)器”，可是我的老師總會(huì)接著說“更要成為優(yōu)質(zhì)的人”啊,。

可是媽媽,，你似乎簡單了些，在陪伴我的路上,，你的眼里似乎只有我的分?jǐn)?shù)了,，仿佛那就是我整個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)。是的我從小就會(huì)讀書,，就會(huì)考試,，就是你昂首挺立笑傲江湖的“資本”；是的我知道好成績的意義,，它會(huì)讓我更受寵愛和欣賞,，它會(huì)讓你更有成就和尊嚴(yán)，它會(huì)改寫我們家的處境和命運(yùn),，它會(huì)讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受……諸如此類,。可是長大后目睹你因此而生的悲喜,，我常常覺得是那么遙遠(yuǎn),。你呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)我越來越長的睫毛下,，有更多的委屈,？有沒有發(fā)現(xiàn)我越走越快的腳步里，有更多的趔趄,？你可知道,，我會(huì)夜半，無言獨(dú)上西樓,，看月色如鉤,？你可知道，我會(huì)斷鴻聲里,，欄桿拍遍,，嘆“無人會(huì)，登臨意”,？有時(shí)候竟至怒發(fā)沖冠,，仰天長嘯？甚或“長太息兮以掩涕兮,，哀民生之多艱”,？

你一直告訴我你愛我如命，所以我聽話,，我聽你的話,，不問他事,，不貪享樂，不玩手機(jī),，不打排球,，不彈我好的吉他，不看我愛的武俠……我力求考得高一點(diǎn)再高一點(diǎn),，可是卷面有難有易,，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的時(shí)候,，還有命運(yùn)捉弄人的時(shí)候,。記得初二下學(xué)期期中考數(shù)學(xué)，120分我考了86分,，回家后告訴你你臉色立變,，不只是你，我爸他讓我跪下思過,，我不跪他一個(gè)巴掌甩過來,，我一下趴到地上，那夜我跪了兩個(gè)小時(shí),，可是第二天老師告訴你說少加了我30分,，加上我還是全年級第一，回到家你一把摟過我親了又親,，可是我的小小的心冰冰涼涼,。媽媽，我無法承受,，這是我生命中無法承受之重,，你知道嗎？

我曾試著與你們溝通可是無效,，我羨慕我的同桌李某某，他成績平平可是說起父母卻眉飛色舞,，我更羨慕那些書里知道的大師和他們的孩子,。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然,，極力不多給他打擊,，甚或不拂逆他的喜愛”；梁啟超對他的女兒說“未能立進(jìn)大學(xué)有什么要緊”說“天下事盡自己力量去做便是天下第一等人物”,；梁培寬追憶父親梁漱溟時(shí)說父親的教育是“信任且開放式的”,，有一次他考了59分，他拿著補(bǔ)考通知書給父親看,，父親只一眼就還給兒子,，那意思是“自己的事情自己負(fù)責(zé)”……這些小孩受了信任與激勵(lì),，后來都有了出息。媽媽,，你可知道我羨慕他們,？

三個(gè)月前，百日誓師之后,，一天下午放學(xué),，學(xué)校廣播里傳來樸樹的歌：“當(dāng)你仍然還在幻想/你的明天，它會(huì)好嗎,？還是更爛/對我而言,，是另一天/我曾經(jīng)毀了我的一切，只想永遠(yuǎn)地離開/我曾經(jīng)墮入無邊黑暗,，想掙扎無法自拔/我曾經(jīng)像你像他像那野草野花/絕望著渴望著,，也哭也笑也平凡著……”我越走越慢，走到校門口突然淚奔,，那天我索性在湖邊哭得昏天黑地像一個(gè)英雄,，哭完我安靜地回到教室晚自習(xí)。媽媽,，這是你不知道的,。

有人抨擊當(dāng)代中國教育，說是天才教育,，而所謂天才教育結(jié)果多半不是把一個(gè)普通資質(zhì)的人培養(yǎng)成了天才,，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形兒。我自問我尚不是畸形兒,，媽媽,，我為此感到慶幸，可是令我不安的是,，我一樣被卷在了這樣的教育里了,，我不知道的是我的明天，它會(huì)好嗎,？我們的明天,，它會(huì)好嗎？

媽媽,，我仍然愿意考一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù),，用它來回報(bào)你。不過,，明天之后,，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高興興地慶祝我高中畢業(yè)了,，好嗎,？

您永遠(yuǎn)的女兒：