作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

八年級歷史試卷分析教案篇一

1、立足基礎(chǔ),，重視主體

本套歷史試題遵循八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干資料的考查,，試題靈活且易于入手。第一題選取題共15個(gè)小題（每小題1分）,，占總分的30%,，覆蓋面較全難度適中，強(qiáng)調(diào)知識的理解及運(yùn)用,；大部分題目透過創(chuàng)設(shè)的歷史情景,，考查學(xué)生知識理解和知識遷移潛力。第二題為簡答題,，共15分,，占總分的30%：第1題設(shè)問明確，答案唯一,，重視知識的認(rèn)知和潛力再現(xiàn),；第2題題型新穎，共設(shè)置有3個(gè)小題,，有務(wù)必梯度和難度,，重視對學(xué)生審題潛力的考查。第三題材料分析題共20分,，占總分的40%：給出了三個(gè)材料,，設(shè)置了四個(gè)問題。能夠說是一個(gè)綜合題,，主要考查學(xué)生歷史知識的再現(xiàn)潛力,，歷史的空間思維潛力，知識遷移潛力,。設(shè)問由淺及深,，貼合學(xué)生的認(rèn)識水平和思維水平,。

2,、堅(jiān)持注重培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，有效體現(xiàn)了新課改要求的三維一體目標(biāo)

歷史學(xué)科的主要功能之一就是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。選取題第10題,，11題,，13題等題的設(shè)置正是要求學(xué)生在掌握歷史知識的同時(shí)，受到思想的熏陶和啟迪,。

3,、體現(xiàn)學(xué)科性，突出論從史出的學(xué)科特點(diǎn)

注重考查學(xué)生閱讀歷史材料,，從中獲取和運(yùn)用有效信息的潛力,。強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科用史實(shí)說話,，論從史出的原則是這套試題的一個(gè)突出特點(diǎn)。如：17題中第1小題,，第3小題的設(shè)置,，圖示材料與問題之間關(guān)系緊密，考查了學(xué)生閱讀理解材料的潛力,，這對今后的歷史教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用,。

總之，這套試題注重課本,，重視基礎(chǔ),，更重點(diǎn)考查學(xué)生對該學(xué)科識記資料的掌握。雖然具有靈活,，新穎的特點(diǎn),，但只要識記準(zhǔn)確，學(xué)生都能夠準(zhǔn)確應(yīng)答,。

學(xué)生整體考的差,，及格學(xué)生占不到30%，絕大多數(shù)學(xué)生成績在20分左右,，部分學(xué)生得分出現(xiàn)個(gè)位數(shù),，甚至有的一分的學(xué)生，真讓人難以想象,。就整體而言：第一題得分在7-10分之間的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的35%,，得分在12-15分之間的學(xué)生約占15%，還有一半學(xué)生得分在7分以下,；第二題（示圖）材料題,，絕大多數(shù)學(xué)生沒有讀懂材料，失分尤為嚴(yán)重,。一半以上學(xué)生該題沒有得分,；第三題材料分析題，僅有10%-20%的學(xué)生得了分,，但答案不夠準(zhǔn)確完整,，所以得分不高。

1,、加強(qiáng)雙基教學(xué),，突出“三維”目標(biāo)

基礎(chǔ)教育重在“基礎(chǔ)”。在課改的探索過程中,，要防止出現(xiàn)過分強(qiáng)調(diào)潛力,，忽略基礎(chǔ)知識的傾向。歷史知識的傳播是歷史教學(xué)活動的基礎(chǔ),，歷史知識的掌握是擴(kuò)展學(xué)生學(xué)科潛力的條件,，所以應(yīng)讓學(xué)生掌握最為基礎(chǔ)的歷史知識,。課堂復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握，僅有學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識,，也就基本上掌握了重點(diǎn)知識,。能夠說，八年級歷史學(xué)科資料都是基礎(chǔ)也都是重點(diǎn),，八年級歷史教學(xué)更應(yīng)注重基礎(chǔ),，注重課本。目前的考試反對的是過分強(qiáng)調(diào)識記,，反對死記硬背,，但絕不是不要識記。熟悉課本并有務(wù)必的識記是必要的,，這也是此刻考試要求的,。如果課本知識不熟悉，沒有掌握基礎(chǔ)知識,，就根本無從作答試卷,。

2、端正態(tài)度,，明確目標(biāo),，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力

我覺得在培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時(shí)要擺正態(tài)度，明確目標(biāo),。從這次考試得分來看,，大多數(shù)學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確,，因而學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)比較浮躁，課本沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，才導(dǎo)致如此結(jié)果,。

歷史知識需要記憶，更需要理解和融會貫通,。歷史教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣以及正確的歷史思維習(xí)慣,。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性和用心性,，用好教材和社會生活素材,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識別信息,、獲取信息的潛力,，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題,，分析問題的習(xí)慣；提高分析問題的針對性,、準(zhǔn)確性和全面性,。僅有把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，使其明確目標(biāo),，端正態(tài)度,，才能使歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)成績有所提高。

總體來看,，試卷設(shè)置全面實(shí)效,，命題角度靈活，提問新穎,，對今后命題設(shè)計(jì)和歷史教學(xué)具有務(wù)必的指導(dǎo)性,。

八年級歷史試卷分析教案篇二

不論從事何種工作，如果要想做出高效,、實(shí)效,，務(wù)必先從自身的工作計(jì)劃開始。有了計(jì)劃,，才不致于使自己思想迷茫,。下文為您準(zhǔn)備了初一期中歷史試卷分析。

參加此次月考的兩個(gè)班共有106人,，缺考二人,。

兩個(gè)班的及格人數(shù)62人，及格率61.76%,，優(yōu)秀率25.49%,。最高分98，最低分24分,?？傮w來說，此次考試成績比第一次月考有所進(jìn)步,。

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：本次考試為閉卷,，其中單選題25題，分值為50分,；問答題4題,，分值為50分。

：試卷題目中,，容易題約占75%,，中檔題20%，稍難題占5%，總體偏易,。根據(jù)本校初一年級的總體教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生掌握水平,，本次月考試卷注重對學(xué)生基本能力的考查，特別是學(xué)生的識記理解能力,，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力,。鑒于農(nóng)村中學(xué)初一學(xué)生知識面較窄的狀況，材料均直接從教材上選取,，主要是考學(xué)生對課本的熟悉程度和歸納概括能力,，適當(dāng)?shù)厣婕傲藢W(xué)生分析歸納能力的考查。設(shè)問跨度較小,，涉及知識點(diǎn)較少,，主要以七年級歷史下冊1-14課的內(nèi)容為主。

（1）基本概念記憶不準(zhǔn)確,。學(xué)生基本歷史概念掌握不好,，易混點(diǎn)區(qū)分不清。概念,，是學(xué)習(xí)歷史的基本要素之一,，無數(shù)個(gè)概念、知識點(diǎn)構(gòu)成了我們所學(xué)的一本歷史書,。試題對概念的考查基本上是直問直答,，沒有設(shè)太多難點(diǎn)。對分析能力的考查最后也歸于基本概念,，仍然是在比較淺的層面上提問,。整張?jiān)嚲碛?0%都屬于基礎(chǔ)知識、基本概念的考查,，但仍有許多同學(xué)做錯(cuò),，說明在記憶方面學(xué)生仍沒有下足功夫，僅憑大致的印象和常識難以應(yīng)付全部題目,。

（2）歷史思維能力欠缺問答題是學(xué)生的弱項(xiàng),，考試時(shí)失分很多。歷史學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用辯證的歷史的思維來思考問題,，分析歷史事件要放在特定的歷史背景下,，更要放在整個(gè)歷史發(fā)展的過程中，做到具體問題具體分析,，透過現(xiàn)象看到本質(zhì),。大部分初一年級學(xué)生缺乏歷史思維能力，且從材料中獲取信息,，概括歸納能力差,，在答題時(shí)表現(xiàn)為凌亂,、啰嗦,、不完整,，造成失分，就失在不能從材料中提取有效信息,，而是憑主觀意向隨意答題,。

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),，講授新課時(shí)注意細(xì)化知識點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)則要突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練,。

2,、豐富學(xué)生課外知識，充分利用圖書室的課外讀物,，擴(kuò)充學(xué)生知識面,，課上也可適當(dāng)將講一些與課文有關(guān)的小故事。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維,，授人以魚不如授人以漁，除了完成對課本知識的講解,，要創(chuàng)造各種機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,，對史料的分析能力，答題時(shí)分析歸納,，組織語言的能力,。

八年級歷史試卷分析教案篇三

1、題型基本穩(wěn)定,，知識布局合理,，難易度把握較好：選取題以史料形式出現(xiàn)，非選取題的考查資料以小專題知識為主線進(jìn)行綜合整合,、采用層層遞進(jìn)的小問題設(shè)置,，注重新情境下的問題解決潛力的考查。知識布局合理：考查范圍涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等，試卷難易度把握較好,，問題設(shè)置有梯度,。

2、體現(xiàn)高考的方向：從知識立意向潛力立意轉(zhuǎn)化,。注重基礎(chǔ)知識的同時(shí),，加強(qiáng)知識的靈活運(yùn)用與遷移,；材料分析題注重材料的鮮活性，有圖片資源的運(yùn)用,；問題設(shè)計(jì)有務(wù)必的開放性（如40題第4小問）,。

3、較好地把握宏觀與微觀,、理性與感性知識的有機(jī)結(jié)合：如意識形態(tài)與客觀存在的關(guān)系,、對歷史人物的評價(jià)等。

4,、注意史學(xué)研究的新成果,、注意教材新增加的資料與提法（如30題）

1、加強(qiáng)歷史概念的辨析與運(yùn)用訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)知識的梳理、探究,、變通與整合,，加強(qiáng)高三最終階段復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

3,、認(rèn)真研究“2013年高考考試說明”與“高中新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，把握考改方向。

（1）認(rèn)真研究“2013年考試說明”,，務(wù)必要吃透考綱,，對照2012年說明，做到心中有底,。

（2）研究“2013年新教材高考模擬試題”,，領(lǐng)悟高考動向與潛力要求。

（3）嘗試以新課標(biāo)模塊為指導(dǎo)方向的專題復(fù)習(xí),，尤其是一些新的思想與新提法,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性,，更大程度提升學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。

如每一次測試后,，對學(xué)生答題狀況作一統(tǒng)計(jì)分析,，找出存在的問題：知識網(wǎng)絡(luò)是否構(gòu)成,、分析問題是否較窄、新情境下運(yùn)用知識潛力是否較弱,、知識與技能的學(xué)習(xí)是否停留在微觀表面,、主干知識是否宏觀把握等,，爾后教師對教學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，最大程度上發(fā)展思維,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)解題方法,、審題角度分析的講解與滲透,，講與練相結(jié)合。

6,、加強(qiáng)備課組的分工與協(xié)作,。

八年級歷史試卷分析教案篇四

本次期中考試為閉卷考,，試卷共兩大題,，分為選擇題和非選擇題。試卷總分100分,。涵蓋了歷史與社會第一,、二單元和思想品德第一、二單元的主要內(nèi)容,，其中第一大題是選擇題歷史與社會和思想品德各20分,，第二題非選擇題歷史與社會和思想品德各30分。本套試卷注重基礎(chǔ),，考察全面,；重視應(yīng)用，凸顯能力,。整套試卷對教材各單元知識點(diǎn)的考查分配較均勻,，涵蓋較全面，部分選擇題設(shè)計(jì)符合新課程改革的要求,。本套試卷充分考慮到基礎(chǔ)教育的基本要求,，沒有偏題、怪題,，整個(gè)試卷難易適中,。

參加考試人數(shù)351人，年級平均分62.46分,，優(yōu)秀率10.06,，及格率64.50，最高91分,，最低10分,。

學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),，對主干知識記憶理解不夠到位,。思路不清、抓不住考題的“靈魂”,，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上,，不審題,，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過去只選了一個(gè)正確的,。

2,、錯(cuò)別字較多，對一些常見常用的地名,、人名寫錯(cuò),，知識系統(tǒng)性差，缺乏必要的梳理,；

3,、學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力較差。隨著能力考查的不斷加強(qiáng),，取自于課外的史料也不斷增多,，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。但在本次考試的材料分析題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀理解的能力還是比較欠缺,；

4,、對歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題,，很多學(xué)生知識掌握缺乏系統(tǒng)性,、整體性，知識遷移能力較弱,，對熱點(diǎn)不夠關(guān)心,。部分學(xué)生對題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問現(xiàn)象,。分析問題,、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位,，答非所問,，不會從材料中提取信息。

5,、學(xué)習(xí)方法簡單滯后,，以死記硬背為主，忽略學(xué)習(xí)過程,。

例如：歷史與社會第11題第1小題考的是春秋戰(zhàn)國的時(shí)代特征,，要求從圖1《春秋時(shí)期：孔子周游列國》和圖2《戰(zhàn)國時(shí)期：各國變法運(yùn)動》中歸納概括，學(xué)生基本能答到“戰(zhàn)亂,、變法”等相關(guān)知識點(diǎn),，答到“分裂割據(jù)、思想解放”的學(xué)生較少,。

第2小題考的是孔子的政治主張這一基本知識點(diǎn),，大部分學(xué)生能回答出“德,、禮”，但是回答完整“仁,、克己復(fù)禮,、以德教化人民、以禮治理國家”的學(xué)生較少,，這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有多加記憶,，另外一小部分學(xué)生回答“有教無類、因材施教”,，這是教育思想而非政治主張,，這說明學(xué)生不會審題。

第3小題學(xué)生基本能答出“商鞅變法”但是有部分學(xué)生“鞅”字寫成了“秧”導(dǎo)致扣分,，教師在今后的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字問題,，商鞅變法影響這一點(diǎn)學(xué)生能回答出來個(gè)大概,，但是語言不夠規(guī)范,，說明學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺也沒有對歷史知識加以理解記憶。

社：13.（1）部分學(xué)生寫成基督教（2）圖5羅馬廣場石上的文字的解說詞大部分學(xué)生不會寫,，平時(shí)不做重點(diǎn)知識點(diǎn)要求,。（3）學(xué)生審題不清，要求結(jié)合相關(guān)史實(shí),，大部分學(xué)生沒有注意,，材料的閱讀也不到位，所以得分率不高,。

思想品德第11題 對知識點(diǎn)不清晰,，記憶不夠，導(dǎo)致學(xué)生評價(jià)理由不會分析,，純屬在散講,。核心知識點(diǎn)的記憶還需加強(qiáng)。

思想品德第12題第3小題和第4小題都是讓學(xué)生講述如此做的理由,，學(xué)生的答案五花八門,，但是都沒有結(jié)合書本知識點(diǎn)，沒有講到“對集體負(fù)責(zé)”與“與人為善,、將心比心,、換位思考”這些。

思品第13題 本題從一個(gè)新聞事件為情景,，考察學(xué)生對誠信,、責(zé)任和善良的理解。難度值預(yù)估在0.7左右,。材料新,，問法明確,，提示清晰。

學(xué)生平均得分在5分左右,。

失分原因分析：

1,、 問題明確要求從誠信和責(zé)任角度講，學(xué)生很多只寫了其中一個(gè)方面,。

2,、 談?wù)効捶ǎ紫纫髮W(xué)生做出判斷,，很多學(xué)生此類題目答題不規(guī)范,。

3、 企業(yè)家的 作法是屬于善良的考察內(nèi)容,，學(xué)生無法從材料中分析出這個(gè)知識點(diǎn),，很多人還是從責(zé)任角度回答，缺乏對題目整體的把握和理解,。

教學(xué)改進(jìn)：

1． 基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),，如對善良、誠信,、平等,、責(zé)任等不能很好的區(qū)分。

2． 答題的規(guī)范性（如答題格式,，提示語的解讀等）需加強(qiáng),。

3． 語言不規(guī)范，出現(xiàn)了很多口語的表達(dá),。

1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)對知識的理解性把握,，注重在知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，做到知識與能力并重,，過程與結(jié)果并重,；

2、強(qiáng)化訓(xùn)練,，要明確答題的一般步驟,，掌握各種題型的答題技巧，加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練,；注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，要讓學(xué)生學(xué)會審題。

3、注重學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,，運(yùn)用規(guī)范的語言進(jìn)行表述,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生在材料分析題中獲取,，解讀有效信息,，運(yùn)用歷史知識的能力培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),、培養(yǎng)答題技巧，向工整,、規(guī)范答題要分,，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

6,、反復(fù)復(fù)習(xí),、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶,，體現(xiàn)有效教學(xué),。

1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力,。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,。

2、注重學(xué)生分析,、概括和綜合能力的訓(xùn)練,。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容,，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，捕捉有效信息,。

4、在以后的講學(xué)稿中,，主觀性題目還會適當(dāng)增加,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力,。

5,、主觀性題目還會適當(dāng)增加,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力,。

總之,，經(jīng)過期中考試我認(rèn)識到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高成績的目的,，從各個(gè)角度對學(xué)生加強(qiáng)管理,、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

八年級歷史試卷分析教案篇五

今年的期中考試試題,，就全卷內(nèi)容來看,，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難,，重點(diǎn)突出,；考試的內(nèi)容細(xì)小，知識點(diǎn)比較碎,。學(xué)生考試的成績還比較理想,，對此我做出如下分析：

第一題單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多,，所以要想提高及格率,，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力。其中大多數(shù)錯(cuò)的是第15小題,，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組,？應(yīng)該是西晉與東晉；還有錯(cuò)的最多的是第6小題,，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的突出原因,？應(yīng)該是順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題,，學(xué)生答得也很好,。

第三題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識點(diǎn),，都做過很多遍了,，因此學(xué)生答得都比較好。

第四題是材料分析題,，都是基本知識,，但是也有一部分學(xué)生答錯(cuò)，這說明了有些學(xué)生對基本常識也沒有掌握,?？疾榱颂拼拿褡逭咭约拔鋭t天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對,；第二個(gè)材料分析是識圖題,，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是探究題,，也比較簡單,，學(xué)生答題情況也比較好。

對于本次考試在工作中存在的問題,，我將會做出如下改進(jìn)的措施：

1,、注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力,，多做選擇題,；

2、一定注重學(xué)生的背誦情況,，重點(diǎn)查背,，基礎(chǔ)知識一定要記憶；

3,、加大材料分析題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會做開放性的題型。

總之,，這次考試較差,，爭取下次考試能有大的進(jìn)步。