無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
畫眉鳥200字作文篇一
茂密的森林里,，茫茫無邊,，各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活,。黃鶯、杜鵑,、百靈,、畫眉,、啄木鳥……這兒,，簡直是鳥類的王國,。
在一棵花白胡子的大楊樹上,，畫眉鳥遇到了正在給楊樹爺爺捉蟲的啄木鳥。
“啄木鳥大姐”畫眉嬌滴滴地說：“我們來比賽唱歌吧?。蚁瘸??！碑嬅寄歉挥幸魳饭?jié)奏的優(yōu)美歌聲，的確悠揚悅耳,，美妙動聽?！皩Σ黄?，我還要工作,，再說,，我也唱不好,?！弊哪绝B說,?！俺?，友誼比賽嘛,！”畫眉鳥揚起了漂亮的眉毛,，十分自得,。啄木鳥唱了,，果然比天才歌手畫眉差遠了,。
“我們再來比誰的衣服好看,，行嗎,？”畫眉更加得意,。自然,，啄木鳥的衣服也不如她的艷麗,?？粗嬅鉴B驕傲的樣子,，啄木鳥慚愧的低下了頭,。
“我們再來比賽……”這時,，一直在打盹,，享受啄木鳥給他治病帶來愜意的白楊樹爺爺睜開眼皮,，粗聲粗氣地說：“你們還是比比誰保護森林所做的貢獻吧！”
畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止,。羞紅了臉的畫眉低著頭對啄木鳥大姐說,，在保護森林的角色里,，我比你差遠了,。我要用我的歌聲來歌頌你的功勞,?？粗哪绝B飛走的身影,，畫眉的歌聲再次響起,，歌聲里滿是對啄木鳥的頌揚的贊美,！
白楊樹爺爺笑了,！森林老爺爺也笑了,！
畫眉鳥200字作文篇二
精選作文:畫眉鳥(450字)作文 我家有一只畫眉鳥,。它有一張尖尖的小嘴,，小小的眼睛里鑲嵌著水靈靈的黑珍珠,，眼睛周圍好像專門畫的一圈白色的眉毛向后延伸,，這大概是畫眉鳥名字來歷吧,。
過了一會,，它大聲唱起歌來,，忽高忽低，非常好聽,。它喜歡吃蛋炒米，它看上去很可愛,，我給它起了一個名字叫小跳,，我給它起叫小跳是因為它很愛跳,。我每天早早的起床給它喂食，以前我一離它進它就跳來跳去,，現(xiàn)在它好像認識我了，現(xiàn)在我離它進它也不跳了,。爸爸每個星期趕集的時候都去買蛋炒米,。爸爸總把籠子的一部分浸入水中,，讓小畫眉洗個澡，小畫眉拍打著水面,，愉快地洗著，一會抖一下自己滾圓的身體,，一會啄啄自己的翅膀,，可美呢,！
我們家對面也有只畫眉鳥,，一次,，我在做作業(yè)時,，偶爾聽見它倆在聊天呢,！你聽,，對面的那只畫眉鳥好像在問：你是從哪兒來的,？我們的小畫眉也好像在說：我可是從白云區(qū)來的他們你一句我一句地聊著,，我在旁邊聽得入神,，連寫作業(yè)的速度也放慢了許多呢！我想,，小鳥也是有靈性的，它們也會互相交流,。
畫眉鳥被我們照顧的很好，但我知道,，它更想飛出鳥籠，飛到大自然中去,。一年級:2905022165 篇一：江蘇徐州市2013屆一?！爱嬅鉴B”材料作文寫作指導與示例
江蘇徐州市2013屆一?！爱嬅鉴B”材料作文寫作指導與示例
【文題展示】
閱讀下面的材料,，按照要求作文,。
有一天,，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎,？”
畫眉說：“為什么呢,？我住在籠子里，吃喝不愁,，每天還可以唱唱歌,，曬曬太陽,?！?/p>
主人說：“可是森林里有美麗的花草,、清新的空氣,，還有廣闊的天地,?！?/p>
于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林,。
一年以后,，主人在森林里遇見了畫眉鳥,。
主人問：“森林里的生活怎么樣,？”
畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了,，怎么也飛不到邊兒,?！?/p>
要求：①選好角度，確定立意,，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文,；③不要套作,，不得抄襲,；④除詩歌外,，文體不限。不少于800字,。
【審題立意】 寫作角度參考：
1．從畫眉鳥的角度
①內心的限制是最大的束縛,；
②打破慣性思維,；
③適應新環(huán)境；
④走出框框,； ⑤心有多大，舞臺就有多廣等,。
2．從主人的角度
主觀愿望與客觀實際等,。
3．從主人與畫眉鳥的關系角度
放手與導引等,。
【例文】
掙脫精神的牢籠
畫眉甚小，天太大,，任其所為，也不能飛至天邊,?？蓱z畫眉,。有幸掙脫牢籠,，卻不能掙脫精神的牢籠,。將其放置于森林,，卻只以為進入更大一些的牢籠,。
無可而無不可,，擺脫不了精神的束縛,，就算給予畫眉于宇宙,，它也只是權當是有大一些的牢籠，根本體會不到宇宙的浩渺與偉岸,。
面朝大海,，春暖花開。滿腹文韜的海子吟詠出多少令人心馳神往的佳句,，可他竟沒有掙脫束縛自己的精神牢籠，最終靜靜地選擇躲在冰涼的鐵軌上,。首屈一指的世界級小提琴家帕格尼尼,，即使上天給予他多種不幸,，即使在幼年時期飽受凌辱，可他并沒有將它視為自己的精神包袱,，反而輕松掙脫,，并終于取得令人欽羨的成就。
面對牢籠只像海子一樣選擇逃避,，還是像帕格尼尼一樣選擇掙脫,。這更取決于人的心靈選擇,。魯迅曾說：“把外在環(huán)境當作牢籠還是機遇，得看她是怎樣的人,，志在必得的人,，不顧一切,。惟有奴才才曉得向人訴苦,。只有那樣,，也只能那樣,?！?/p>
做一個志在必得的人,，就應將廣闊的天地祝為自己前進的機遇,，培養(yǎng)“雖千萬軍,，吾往矣”的英雄氣概。那些擺脫不了精神枷鎖的人,，只會意志消沉,，郁郁寡歡,。就算他擁有了樂觀達然的態(tài)度,，也只會像畫眉般只想著牢籠,，而不知享受大自然的美,，卻仍然意猶未盡的尋找所謂的天邊,。
臺灣著名作家李敖有一首詩：“我本來就是那樣，所以你認為我永遠都是那樣,，可這回你錯了，我已變得讓你無法想象,。”這首詩題名為改變即指心靈的改變,，精神的改變。掙脫除原來的“那樣”,，變成現(xiàn)在的無法“想象”
在困頓場屋,，蹭蹬窮年的吳承恩筆下,，孕育著：“不受麒麟轄,，不受鳳凰”管的”孫悟空.前幾年，大鬧天宮,，口稱“皇帝輪流做,，明年到我家?！笨煞o邊的他,，也終未掙脫那統(tǒng)治中國封建社會幾千年的精神牢籠。最終在管制下取得真經,。
只有掙脫精神牢籠的人,，才可吟出“我本清都山水郎，天教分付與疏狂,?！敝挥袙昝摼窭位\的人才可像鷹飛九霄般,，咽嘶瀝鳴,，而非像畫眉一樣獨念幽寒坐鳴呃,，不得任性灑脫,。
籠
籠,，竹下一龍,，困得住龍的身,，困不得龍的心,，破籠而出,，依舊是翱翔九天,，縱橫四海的龍。社會像一個籠子,，挫著我們的銳氣,，抑著我們的靈性。生活的重擔壓得每一個人喘不過得氣來,，籠中得我們,，在記憶得深處是佛普還留有那個壯志豪情，慷慨激昂得自己,？
畫眉鳥忘了,，忘記了自己，血淋淋得“吃喝不愁”下是赤裸裸得麻木,。歲月流逝,，而早已不是年少輕狂得我們那？兒時志向是否被現(xiàn)實擊潰,，曾經得諾言是否被負擔淘汰,？畫眉鳥飛到說呢林卻依舊被自己置身于心中得囚籠，心中得夢想早已鎖死在那個籠子里。做個有夢想得人,，不要忘卻青春時代參差不齊胡須下許過得志向;不要忘卻年少輕狂熠熠生輝眼神中閃過的情懷,，我們是龍，是破籠而出出天入海得龍,。
魯濱遜身困孤島,，現(xiàn)實得困頓使他堅強得面對一切，用辛勤與希望與天地相斗,，沖出孤島,，重獲自由?；\破于希望,；勾踐國破，困于吳宮侍奉吳王,，用隱忍茍全了姓名,，用隱忍瞞過了夫差，用隱忍復越滅吳,?；\，破于隱忍,，身陷囫圇,，為了印度重生的甘地形容枯槁，非暴力不合作的信念支持著他,，當局的壓迫,，盟友的舍棄打不破他的信念，籠,，破于信念,。
是希望，是隱忍,，是信念支撐我們,，壯志豪情，慷慨激昂是永遠的我們,，現(xiàn)實是多么現(xiàn)實,，可我們不畏；命運是多么不公,，可我們不懼,。忘不了曾經的夢想，使我們破籠而出的信仰,。
畫眉選擇了向命運低頭，安逸于囚籠之中,。囚籠不復,，可它的身心依舊被囚,。我們選擇了向命運抗爭，不滿于囚籠現(xiàn)狀,，囚籠不破,，我們也要破籠而出，走向成熟,，不滿現(xiàn)狀,。一橫一豎，寫出得是我們青春無悔,；一撇一捺,，道出得使我們壯志豪情。
籠,，終究只是個籠,，困得住我們得身，囚不住我們的心,，網不了得是我們永恒得壯志豪情,，不會變得是我們亙古得慷慨激昂。
破籠而出,，翱翔九天,，縱橫四海。
切勿安于現(xiàn)狀
在那個高度集權,，充滿笑聲與恐懼得社會中,，有這樣一些人，他們以及他們的作品照亮了整個文學殿堂,，震撼了一顆顆不甘昏迷,，渴望破殼的靈魂。
為最后一部反烏托邦作品咯血而死的喬泊奧威爾以及他的《動物莊園》,，不停地揚篩出土,，終于捧上一朵《金薔薇》的巴烏斯托夫斯基；俄國戰(zhàn)爭中冒死當逃兵,，被喻為“德國良心“的海里因希伯爾以及他的《伯爾文論》,；孤獨講述《人歲月生活》的愛倫堡??他們的那一部部經典的作品總是尋著哭聲而去，他們不僅同情天下的哭聲,，而發(fā)現(xiàn)了哭聲的源頭,，那制造哭聲的猙獰與恐嚇。
我曾經大略地查詢過這些人的資料,，他們中大多數(shù)是醫(yī)生,，記者，都有著相對穩(wěn)定安全的生活，要知道這些在當時那個處處都在流血的社會是多么的令人羨慕和渴望,。
當時的他們就像那只生活在籠子里的畫眉鳥,，他們吃喝不愁，他們有時間和機會去享受陽光,，歌聲??可是他們與畫眉鳥不同,，他們有著對森林的向往，有著對自由的渴望,，有著更高,，更遠的精神追求，于是他們創(chuàng)造出了不朽的經典之作,。
可是,，在這個用電腦打印機代替紙筆的年代里，有太多太多的人像那只不愿飛出籠子的畫眉鳥一樣,，安于現(xiàn)狀,，難道你沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的我們已沒有機會再看到那些像《動物莊園》一樣的經典作品,。為什么會出現(xiàn)這種“經典消失”的輕狂,、、情況,？我想更為主要的理由還是：現(xiàn)代人安于現(xiàn)狀,，沒有思想，沒有追求,，沒有擁有“飛向森林”的夢想,。就像那只畫眉鳥一樣。你看看吧,，現(xiàn)在的書店里,，排的高高的“暢銷書”都是什么，《花火》,，什么《飛言情》,，什么《爆笑一族》，還有什么《怖
客》,！真的難以想象,，現(xiàn)在的我們究竟拿什么豐富我們的精神生活。
在這個霓虹閃爍的社會,，像銳角一樣震撼人心的經典之作已經很難尋找,，記得那日在書店，我左翻右覓,，最后挑出一本《牛犢頂橡樹》,，滿心歡喜,，心中似乎對現(xiàn)世的社會燃起了一點希望，翻到作者：索爾仁尼琴,，又是古人,，心中悲痛萬分。
讓我們這些“未來的棟梁”,，好好反省一下，為什么要像那只愚蠢的畫眉鳥一樣,，安于現(xiàn)狀,，沒有追求，讓我們振奮精神,，挽起手來,，“飛出籠子”，不要再安于現(xiàn)狀,，為中國的“經典作品”也盡一點微薄之力,。
生活的籠子
畫眉鳥長期生活在安逸的籠子里，早已忘卻了作為鳥類的自由生活,，重返森林后仍被心中的籠子所束縛,，品味不出真正的生活。生活中,，有多少人像畫眉鳥一樣每天過著模式化的生活,，毫無情趣，籠子束縛了一切,。
每一朵花都是安靜的來到這個世上,，又沉默的離開，人們只關注它彌漫的香氣,，絢麗的色彩,，就像評價一個人的成功一樣，過度的關注他的物質擁有程度,。這樣的生活毫無意義,，殊不知，花的安靜中也有沉思,，花的沉默中也有美麗的雄辯,。
我們應以不斷向上的姿態(tài)，去追尋一種生活,，一種幸福,，超脫的生活。
佛家有三境：勘破,、放下,、自在,。雖然我們不能親入佛堂，只能從精神層面領悟,，這就夠了,。對待生活，不要給自己束縛枷鎖,，要以淡然的心態(tài),，去面對未知的將來??生活，何必爭得你死我活,？又何必為了舒適,，模式化了自己，籠化了生活,。
若心中的籠子不除去,，生活也不會獲得真實而又珍貴的贈予。
楊絳先生曾說：“我和誰都不爭,，和誰爭我都不肯,。我熱愛生命與文學，我手烤著生命之火取暖,，火萎了,，我也準備走了?！边@是她所擁有的,，翱翔文海，以文為伴,，如此安詳與自由,。在錢鐘書先生去世后，雖然她遭受了不小的打擊,，但她以昂揚的姿態(tài)走出悲傷籠罩的陰翳,，勇敢而堅毅的拿下了傷感的籠子。對生活泰然處之,。她真正理解了生活的意義,，真正的過著自由的生活，不再有塵世的羈絆牽掛,，安享晚年,。倘若她放不下心中錢鐘書早早編制好的愛情之籠，毫無疑問,，錢老離世后的幾年之內,，她不會獨自承受住歲月無情的考驗，心靈感情上的創(chuàng)傷,，也就不會凝聚精力認真仔細整理錢老的遺跡,，使它出版永不埋沒,。也正是因為她打破了內心籠子的禁錮，才使我們重新認識了楊絳才女知名之實,，不愧錢老生前對其幽默而又貼切的評價,。
忽然憶起查學禮筆下，秋滿疏籬外,，迎面而開的扁豆花,，有人讀出寥落，有人讀出凄涼,，我卻讀出歡喜,。人生秋至，未關緊的疏籬外,，滿滿的開放扁豆花，生機盎然,。我想,，生活的真味并不難品嘗，只要你肯去除內心的籠子,，就可以實現(xiàn),。
文化囚籠
畫眉說：“我住在籠子里，吃喝不愁,，每天還可以唱唱歌,，曬曬太陽”。對于這只被囚禁的傻鳥,，大家一定會覺得十分可笑,。“當局者迷,，旁觀者清”,，這也僅限于對別人的事清楚，而我們人類正在做這只傻畫眉,，抱著電視機,，聽著音樂，看著漫畫書窩在社會里滿足,。殊不知,，我們和文化都已經被囚禁了，那無形的鳥籠也愈來愈小,。
當下出現(xiàn)的戲說歷史風愈刮愈烈,，各種學者行內行外的都開始出書立著，各種戲說的語言讓受眾們心滿意足,。閱讀變成了“悅讀”,，更多的人安于這種精神“按摩”,，遠看一幅文學史學的繁榮景象。但是,，這樣的被戲說了的文史圖書還能承載多少有意義的文化,，以史為鑒的效果又何在呢？當杜甫被惡搞時,，我們是不是也忘卻和丟失了一種憂國憂民為他人的情懷呢,。紀念海子的同時，“你們全家都是詩人”的流行罵語盛行,，難道我們心中就沒有一點矛盾嗎,？我們就樣安于被扭曲了的文化中，品嘗渣滓,，吃穿不愁,，但生命的質量又如何呢，到底又是什么囚禁了我們的文化呢,？
是我們,。像安于籠中的畫眉一樣。我們大眾審美的低下,，使一些渣滓順利地從精神篩子中漏過,，污濁我們的靈魂。當《宮》熱播時,，于正這個人成了泡沫時代的贏家,。而大眾對這個于抄抄投有鄙夷不屑眼神之時，指責他顛覆歷史,，胡編造亂,，抄襲的同時，又十分樂呵地去成為收視力創(chuàng)新
高的貢獻者中的一分子,。我們的低審美接受了一次爛片,，那么給爛文化的暗示就足以讓我們們接受更多的爛片，惡性循環(huán),，哪里才有止境,。反省吧，提高審美情趣,，才能給自己創(chuàng)造更多更自由的空間去遨游,。
如果光去指責受眾，那未免會慣壞了文化囚禁的始作俑者,。被經濟利益所迷惑的文化創(chuàng)造者,。如今的中國，每年約有10萬首歌問世,，而流行歌曲,，無疑是大頭,，它有著大量的受眾和音樂資源。但我們現(xiàn)在聽到的歌又是什么樣的呢,？據(jù)全國人大代表譚晶的調查：整年樂壇最關注前10名的200首歌中93%為情歌,，而其中傳達健康樂觀愛情觀的不到20%，眾多的歌者已不配為歌者,，利益驅使他們注重形象與包裝,，注重節(jié)奏與舞臺效果，于是他們就失掉了對歌曲本身的熱愛,，注定唱不出靈魂的共鳴,。由此，我們這些受眾就只能從回憶里找回真誠,，靠老歌來撫平心傷,。文化的創(chuàng)造者們，請你們自重,，別用粗制濫造對待我們,，否則你們和我們的文化都將遭難。
提高審美,，學會反思，注重情操,，放開已被囚禁的文化與心靈,，我們努力吧。
不做籠中雀
歐陽修《畫眉》言曰：始知鎖向金籠聽,，不及林間自在啼,。是鳥沒有不向往自由的，然而這只畫眉卻不一般,，他過關了籠中的安逸生活,，他已習慣了甚至愛上了這種懶散的生活，以至于當回歸自然時,，他仍以為這是呆在一座更大的籠子里,，做鳥做到這個份上，悲哀,！而做人如果做到這個份上,，更是悲哀！
世界上的籠子論材質則不可勝數(shù),，但若論性質兩種而已,，一種為禁其身，一種為禁其神,，而后者往往尤為可怖,，很多人因為命運弗顧,，生在寥落破敗之地，如山村海島等地,，于是山和水便想跌成為天然牢籠,，貧困便成為常年俯身的惡魔，而因這自然之地難以逾越,，很多人便放棄了走出去的勇氣和希望,，甘愿一生自閉囚籠中，在被生存的重擔壓垮后,，哀鳴一聲而死,。可是上總有那么一些人,，是有那么一股子精神的,，他們打破了精神的囚籠，在囚籠破碎后蕩起的塵?；糜爸?，看到了新生活的希望，于是拼盡了全力,，他們也打破了縛身的牢籠,，看到了外面的世界。
所謂“心有多大，舞臺就有多大”這句話的直譯就是打破了精神囚籠,，物質囚籠變不足以束縛你了,，人不應只是吃五谷雜糧的動物,，人還應該是神的使者,，用精神之力破開天地的樊籠,，移除追求過程中那一個又一個從天上掉下來罩著你的牢籠。
有時，籠會變換出各種形態(tài)來束縛迷惘中的你,，好比讀書生活,，對一扇窗，一張桌,，一支筆，在有的便是讀不盡的黑體字，曾經的我以為這便是一種束縛，一種牢籠。陷我身于丈余之地,，煩我所思,，莫不可于書中覓得,，這比鳥入籠中更苦一籌,，然一句“籠天地于形內，挫萬物于筆端”給了我及時的啟示,，青山可從書中得,，佳人可從書中獲。古畫中的青山比真山還多一份伶俐,，流水可以從書中得,，那文章中的流水比真水還多一絲柔婉，如此想來,，這丈余之室,，非但不是樊籠,，反而成了我駕書舟于上的汪洋大海,。
由此看來，籠的概念不僅源于天地造化,，人工制造,，他人的雙重施加，籠也會發(fā)自于自己的內心，為仇恨所縈,，為瑣事煩心是籠,，為利益得失煩惱是籠，為功業(yè)不就灰心是籠,，籠之為物,，千變萬化，是以唯有一顆心百煉成鋼之人,，一股勁永不言棄之人才能破開精神與物質的牢籠,，才能真正翱翔于天地之間，不做籠中雀,！
篇二：作文畫眉鳥洗澡
畫眉鳥洗澡
近段時間,，不知怎么的，爸爸迷上了養(yǎng)畫眉鳥,。近水樓臺先得月,，耳聞目睹中，我也了解了很多有關畫眉鳥的趣識,。
我觀賞過鳥打架,，觀察過鳥吃東西，卻從沒見過畫眉鳥洗澡,。今天,，我就要開開眼界，看畫眉鳥洗澡,。
爸爸提了一只鳥籠和一只洗澡籠,，把兩個籠子面對面放在一起。兩個籠門一開,，畫眉鳥箭似的躥進了洗澡籠,。爸爸隨手把門一關，將洗澡籠連鳥放進水中,。
剛開始時,，它東張西望，像個害羞的小姑娘,，好像在看有沒有人在偷看它洗澡,。經過一番偵察后，它沒發(fā)現(xiàn)可疑人物,，就慢悠悠地把頭伸進水里,，然后猛得往上一挑，將水淋在身上,，同時歡快地叫了起來,，好像在說：“真爽?。 苯又?，它往水里一跳,，又迅速飛了起來，使勁抖落水珠,，水全濺到我身上了,。有時，它把一只腳伸進水,，另一只腳牢牢抓住籠絲,，生怕自己掉下去。這時,，它發(fā)現(xiàn)我們在看它,，立刻把腳縮回去，縮成一團,，大叫起來,，好像在說：“救命啊，有人偷窺我洗澡??！”它發(fā)現(xiàn)我們在看它，就再也不下水,，雙眼直直地盯著我們,。
爸爸又換了一只鳥，可它一動不動,，不停地叫著,，可能是水太少的原因吧！于是,，我又加了一大勺水,。忽然，這只鳥像發(fā)了瘋似的跳來跳去,，一會兒伸入水中,，一會兒跳入水里，一會兒張開翅膀,，抖去身上的水,，快活地洗起來，嘴里不停地叫著,，好像在說：“洗刷刷,、洗刷刷，真舒服??！”過了一會兒，這只鳥站在籠絲上,，抖了抖身上的羽毛,，用嘴不停地啄身上的羽毛，把羽毛梳理地整整齊齊,。
鳥兒洗澡竟是那么有趣,，這是很多同齡人無法觀察到的，他們只知道書本里的知識,，熟不知大自然的萬物有如此無窮無盡的趣事等待我們去發(fā)現(xiàn),。讓我們親近大自然、熱愛動物吧,！
篇三：作文之畫眉鳥 作文：畫眉鳥和籠子
閱讀下面的材料,，按照要求作文。
有一天,，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎,？”
畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里,，吃喝不愁,，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽,?！?/p>
主人說：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣,，還有廣闊的天地,。” 于是主人打開了籠子,，把畫眉放回了森林,。
一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥,。
主人問：“森林里的生活怎么樣,？”
畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了,，怎么也飛不到邊兒,。”
要求：
1,、選好角度,，確定立意，自擬標題,；
2,、不要脫離材料內容及含義的范圍作文,；3不要套作，不得抄襲,；除詩歌外,，文體不限。不少于800字,。
這是所謂“新材料作文”,，其中對
現(xiàn)實是以犧牲自由和創(chuàng)造為代價換來的，而生命的本質正在于自由和創(chuàng)造,。它的生活是由別人（主人）安排的,，主宰的，它的活動是被控制的,，它的“有吃有喝”只是主人的恩賜,，它只是主人手中的玩物和工具罷了。主人可以賞賜,，也可以剝奪,。為了避免被剝奪，它只有一個辦法,，那就是更賣力地博取主人的歡心（大唱贊歌）,。她看上去生活得安逸而且舒適，但這種生活并沒有保障,，（毛說,，不聽話就不給開飯，聽話才開飯,。）就算能勉強維持,，他還是沒有尊嚴，因為它失去了自由,。
有意思的是,，當這只畫眉鳥飛出籠子，來到大森林里,，它還要去尋找籠子,。他可以做的事情很多，自由地飛翔,，自由地歌唱,，當然還有去勞動，去創(chuàng)造,，去尋覓食物,，去觀賞美麗的花草，去呼吸新鮮的空氣??它為什么要去尋找籠子呢,？因為籠子是它生存的條件和前提,，沒有了籠子,，它似乎不知道該干什么，一下子失去了方向,，籠子讓它有安全感,，沒有籠子不習慣，覺得這個世界廣大無邊,，讓它無所適從,。我們對自由有誤解,，以為自由就是不受制約,，想干什么就干什么，想怎樣就怎樣,，其實不是,。自由意味著更大的責任和更多的擔當。簡單地講,，自由就是沒人管你了,，沒人管你意味著你必須（學會）自己管自己，這比讓別人管你,，不是更輕松而是更困難了,。你必須自己對自己的選擇和行為負起責任來。
并不是人人都喜歡自由,。有人寧愿呆在體制里,，體制管它吃管它喝，管他生管他死,，管他喜管他怒,，他仰人鼻息，甘心為奴,，這就不需要自己操心,，不需要思考和創(chuàng)造。然而,，這樣的生活也就不再是人的生活了,。
根據(jù)上面的分析和對故事寓意的理解，下面的幾種寫法算不算“脫離材料內容及含義的范圍”作文呢,？
1,、寫慣性思維
2、寫不能安于現(xiàn)狀,，要勇于進取
3,、寫要學會適應新環(huán)境
4、寫主觀愿望和客觀實際
5,、寫志當存高遠 ??
以上問題材料里確實都涉及到,，但如果一般地談論這些問題,，恐怕不能視為準確理解題意，也就是說,，最終還是要看你的文章怎么寫,。什么樣的慣性思維，安于什么樣的現(xiàn)狀,，什么叫適應新環(huán)境等等,，都要結合材料的寓意（內涵）具體分析和闡釋。千萬不能泛泛而談,，然后堆砌一些萬能事例,。比如：
有人這樣寫，面對廣闊的空間要勇于開拓不斷進取,。文中舉了袁隆平,、蔡倫、麥哲倫,、牛頓等事例,，他們當然都是不斷進取在各自的領域取得巨大成就的人，事實上,，古今中外的名人都是如此,，可以從傳說中的夸父逐日大禹治水一直說到司馬遷、周恩來,，還有外國的,，你所知道的任何一個名人，科學家,、思想家,、政治家、文學家無不如此,。這是寫議論文,，也是寫任何文章的大忌。這是不會思考懶于思考的必然結果,。這樣的文章,，我的看法是不能超過30分，無論他用了多少漂亮的排比句,。
有個同學寫“心有多大世界就有多大”,，還有“心有過高，舞臺就有多大”之類的話,，這些話很多同學都用到,，但同樣需要結合材料的寓意具體分析，心靈
是如何被禁錮的，世界是如何變小的,，如何掙脫靈魂的枷鎖（籠子）,，如何把奴性從自己身上一滴一滴地擠掉（契訶夫語）。而這位同學是這樣演繹的：遠大的心——遠大的志向——干出一番了不起的事業(yè),。這樣,，所有名人的例子又可以堆砌過來了。有趣的是這篇文章總共舉了兩個例子,，一個是毛澤東,、一個是張靚穎，呵呵,，一個超男,，一個超女，按我的心,，我最多只會打20分：毛5分,，張15分,，或者張30分,，毛-10分。
還有很多同學寫“沖破心靈的牢籠”,，按理說,，這應該是比較準確的理解了。但同樣出現(xiàn)不會具體剖析,，因而空話連篇的情況,，如“沖破心靈的牢籠需要懂得放棄”，“沖破心靈的牢籠需要有非同一般的創(chuàng)新”,，“沖破心靈的牢籠需要勇氣”,，然后分別舉一些例子，這些例子又都是上文提到的古今中外的名人,。我有時想,，幸虧有這么多名人，否則,，我們的學生該如何寫作文呢,？我又想，做名人真沒意思,，最后就落到這樣一個下場,。我再想，以后寫作文不許學生舉名人的例子,，一個也不許用,，出現(xiàn)一個名人扣10分，如此庶幾乎逼著學生去思考。這次作文里有篇《被異化的精神》一文,，通篇沒有一個例子,，只在最后稍微提了一下電影《肖申克的救贖》。該文對材料的理解準確深入,，分析透辟精當,，是一篇好文章。
說幾句題外話——
1,、有人以“這個世界上從來沒有絕對的自由”為理由來反對自由,，這是沒有道理的，因為從來也沒有人說過這個世界上有絕對的自由,。你自己假想出一個觀點去批駁它,，有什么意思呢？這不是自娛自樂嗎,？再說,，你批駁的是“絕對的自由”，而我談的是自由,，這是兩碼事,。
2、有人認為主人為什么要把畫眉鳥放進大森林里呢,？它已經不習慣森林里的生活,，你這樣做不是害了他嗎？所以,，我們做事情不能憑主觀愿望,，要從客觀實際出發(fā)。但這個故事的寓意不在這兒,。如果把故事的結局改成,，飛出籠子的畫眉鳥由于喪失了獨立生活（比如自己尋覓食物）的能力而餓死在森林里，倒是可以這樣考慮的,。
3,、有人說，這個畫眉鳥很聰明,，它知道這個大森林乃至這個世界只不過是一個更大的籠子而已,，人不可能有絕對的自由，所有的人都是戴著鐐銬跳舞,，“人生而自由,，卻又無往而不在枷鎖之中”（盧梭的話）。首先,，這個剛剛還貪圖安逸的畫眉鳥怎么突然搖身一變成了哲學家,？其次,，既然如此，我們的結論是什么呢,？歌頌這個鐐銬嗎,？最后，我們講的自由主要是指心靈的自由,，這是任何有形和無形的枷鎖也束縛不住的,。
4、有人說,，畫眉鳥喜歡籠子里的生活,，為什么要把它放進大森林？是的,，人各有志,，你不是講自由選擇嗎？假如有人自由地選擇被奴役,，自由地選擇放棄自由,，是不是也應該尊重他們呢？我的想法是應該尊重他們自己的選擇,。問題在于,，你給他們自由選擇了嗎？比如說,，這只畫眉鳥當初關進籠子是它自己選擇的嗎,？
5,、我讓學生續(xù)寫這個故事——
主人問：“森林里的生活怎么樣,？”
畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了,，怎么也飛不到邊兒,。”
主人說：那么,，你還回到我的籠子里來,？
畫眉（想了想），說：??（無非兩種可能：yes or no）（生存還是死亡,，這是一個問題?。?/p>
即使畫眉選擇重新回到籠子里，這對畫眉也是不公平的,，因為你當初的禁錮讓它喪失了進一步選擇的可能性,。這讓我想到了我們的教育是如何把孩子趕上了一條不歸路。為什么說自由是最好的教育,？道理就在這兒,。
6、這兒有許多鮮活的例子，我聽說有學生進入大學以后,，無所事事,，茫然失措，甚至找來一些高考模擬題做做,。我還聽一個畢業(yè)于南大的朋友說,，他的一位室友大學四年差不多整整睡了四年。是的,，他為了考上南大,，可能從幼兒園開始十多年時間都沒有睡上一個好覺，現(xiàn)在終于可以自由地睡覺了,。中國的教育從小學到中學,，用了十二年時間，終于徹底毀了學生的生活,。
7,、但是，自由是人的本性,，它可以被壓制,，但不能完全摧毀。我倒覺得,，畫眉鳥的回答很有可能是：no,！一個在森林里自由飛翔了一年的鳥恐怕不會愿意再回到籠子里了。當你曾經飛翔過,，你還甘心在地上爬嗎,？一個站起來的人是不會甘愿再跪下去的。我想到《楚門的世界》里那個總設計師的話：“??聽我的忠告,，外面的世界跟我給你的世界一樣的虛假,，有一樣的謊言，一樣的欺詐,。但在我的世界你什么也不用怕,，我比你更清楚你自己?！比欢T說：假如我再不回來??祝你早安,、午安、晚安??
8,、最后,，楚門的世界讓我再一次想到我們的大中國，好大的一個家,，好大的一個攝影棚,。
篇四：畫眉鳥作文
我家有一只畫眉鳥,。它有一張尖尖的小嘴，小小的眼睛里鑲嵌著水靈靈的黑珍珠,，眼睛周圍好像專門畫的一圈白色的眉毛向后延伸,，這大概是畫眉鳥名字來歷吧。
過了一會,，它大聲唱起歌來,，忽高忽低，非常好聽,。它喜歡吃蛋炒米,，它看上去很可愛，我給它起了一個名字叫小跳,，我給它起叫小跳是因為它很愛跳,。我每天早早的起床給它喂食，以前我一離它進它就跳來跳去,，現(xiàn)在它好像認識我了,，現(xiàn)在我離它進它也不跳了。爸爸每個星期趕集的時候都去買蛋炒米,。爸爸總把籠子的一部分浸入水中,，讓小畫眉洗個澡，小畫眉拍打著水面,，愉快地洗著,，一會抖一下自己滾圓的身體，一會啄啄自己的翅膀,，可美呢,！我們家對面也有只畫眉鳥，一次,，我在做作業(yè)時,，偶爾聽見它倆在聊天呢！你聽,，對面的那只畫眉鳥好像在問：你是從哪兒來的？我們的小畫眉也好像在說：我可是從白云區(qū)來的他們你一句我一句地聊著,，我在旁邊聽得入神,，連寫作業(yè)的速度也放慢了許多呢！我想,，小鳥也是有靈性的,，它們也會互相交流。
畫眉鳥被我們照顧的很好,，但我知道,，它更想飛出鳥籠,，飛到大自然中去。
畫眉鳥200字作文篇三
一,、教學目標
1,、能正確背誦，默寫古詩,。
2,、理解古詩的意思及作者想要表達的情感。
3,、能簡單的了解作者及其寫作背景,。
二、教學過程
（一）導入
有一位匈牙利詩人裴多菲他用這樣一首詩來表達自己對自由的向往,，“生命誠可貴,，愛情價更高。若為自由故,，兩者皆可拋,。”今天我們來學習歐陽修的《畫眉鳥》,，看歐陽修是怎樣表達對自由生活的理解,？（板書詩題）
（二）了解作者及其寫作背景
1、學生說出對歐陽修的了解,，教師進行補充,。
2、寫作背景 被貶滁州,，有感而發(fā),。
（三）讀詩1、2,、3,、4、5,、自由朗讀古詩三遍,。
齊讀古詩
指名讀古詩
指名背誦
默寫
（四）賞析古詩
1、百囀千聲隨意移,，囀：鳥婉轉的啼叫,。隨意：隨自己的心意。譯文：畫眉鳥隨著自己的心意啼叫,。
問：這句詩在寫什么,？（畫眉鳥的啼叫）板書
問：從詩句中科看出畫眉鳥生活的怎樣？（自由自在）板書
2,、山花紅紫樹高低,。
譯文：山林里的話顏色鮮艷,，數(shù)木高高低低。問：這是什么描寫,？（環(huán)境描寫）板書
問：這樣的環(huán)境讓畫眉鳥感到怎樣,？（快樂、美好）板書
3,、始知鎖向金籠聽,，始知：現(xiàn)在才知道。金籠：用黃金做的籠子,，說明吃喝不愁,。問：“聽”現(xiàn)在被鎖在籠子里的畫眉鳥必須聽誰的？（主人）如果不聽主人的話會怎樣,？（被訓斥,，打罵甚至不給東西吃）“鎖”表面上看是說身體被鎖在籠子里，實際上是指,？（失去自由）板書：生活無憂,，失去自由
4、不及林間自在啼,。不及：不如,。
譯文：現(xiàn)在才知道所在籠子的畫眉鳥它的叫聲不如在生活在山林里的畫眉鳥啼叫動聽。
詩人把生活在不同地方的畫眉鳥的啼叫聲進行對比,。問：作者更愿意做生活在哪里的畫眉鳥,？從而表明作者向往怎樣的生活？（板書:自由快樂）
（五）小結 詩人曾在朝廷當官,，但是卻陷于政治斗爭,。因此詩人的舉止言行必須有所顧忌，處境就像籠中的畫眉鳥,。詩人寫這首詩時正是他被人陷害,，被貶滁州之際。此時他才明白,，金龍固然待遇優(yōu)厚,，代價卻是失去自由和快樂。所以詩人借畫眉鳥來表達對官場的厭惡和對自由生活的向往,。其中畫眉鳥就是他的化身,，這樣的寫作方法叫借物言志。
（六）練習
1,、詩句接龍
2、我說你寫
3,、默寫古詩
（七）板書設計
畫眉鳥200字作文篇四
《畫眉鳥》教學設計
一,、教學目標
1,、能正確背誦，默寫古詩,。
2,、理解古詩的意思及作者想要表達的情感。
3,、能簡單的了解作者及其寫作背景,。
二、教學過程
（一）導入
有一位匈牙利詩人裴多菲他用這樣一首詩來表達自己對自由的向往,，“生命誠可貴,，愛情價更高。若為自由故,，兩者皆可拋,。”今天我們來學習歐陽修的《畫眉鳥》,，看歐陽修是怎樣表達對自由生活的理解？（板書詩題）
（二）了解作者及其寫作背景
1、學生說出對歐陽修的了解,，教師進行補充,。
2、寫作背景
被貶滁州,，有感而發(fā),。
（三）讀詩
1、自由朗讀古詩三遍,。
2,、齊讀古詩
3、指名讀古詩
4,、指名背誦
5,、默寫
（四）賞析古詩
1、百囀千聲隨意移,，囀：鳥婉轉的啼叫,。隨意：隨自己的心意。譯文：畫眉鳥隨著自己的心意啼叫,。
問：這句詩在寫什么,？（畫眉鳥的啼叫）板書
問：從詩句中科看出畫眉鳥生活的怎樣？（自由自在）板書
2,、山花紅紫樹高低,。
譯文：山林里的話顏色鮮艷，數(shù)木高高低低,。問：這是什么描寫,？（環(huán)境描寫）板書
問：這樣的環(huán)境讓畫眉鳥感到怎樣,？（快樂、美好）板書
3,、始知鎖向金籠聽,，始知：現(xiàn)在才知道。金籠：用黃金做的籠子,，說明吃喝不愁,。問：“聽”現(xiàn)在被鎖在籠子里的畫眉鳥必須聽誰的？（主人）如果不聽主人的話會怎樣,？（被訓斥,，打罵甚至不給東西吃）“鎖”表面上看是說身體被鎖在籠子里，實際上是指,？（失去自由）板書：生活無憂,，失去自由
4、不及林間自在啼,。不及：不如,。
譯文：現(xiàn)在才知道所在籠子的畫眉鳥它的叫聲不如在生活在山林里的畫眉鳥啼叫動聽。
詩人把生活在不同地方的畫眉鳥的啼叫聲進行對比,。問：作者更愿意做生活在哪里的畫眉鳥,？從而表明作者向往怎樣的生活？（板書:自由快樂）
（五）小結
詩人曾在朝廷當官,，但是卻陷于政治斗爭,。因此詩人的舉止言行必須有所顧忌，處境就像籠中的畫眉鳥,。詩人寫這首詩時正是他被人陷害,，被貶滁州之際。此時他才明白,，金龍固然待遇優(yōu)厚,，代價卻是失去自由和快樂。所以詩人借畫眉鳥來表達對官場的厭惡和對自由生活的向往,。其中畫眉鳥就是他的化身,，這樣的寫作方法叫借物言志。
（六）練習
1,、詩句接龍
2,、我說你寫
3、默寫古詩
（七）板書設計
畫眉鳥（借物言志）
歐陽修
字：永叔
號：醉翁,、六一居士 評價：政治家,、文學家
唐宋八大家之一
唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐）蘇軾、蘇洵,、蘇轍,、王安石,、曾鞏 代表作：《醉翁亭記》,、《畫眉鳥》 寫作背景：被貶滁州，有感而作,。畫眉鳥的叫聲 →
自由自在 環(huán)境描寫
→
快樂,、幸福
生活無憂
→
受人支配
進行對比
→
自由快樂
教學反思：
《畫眉鳥》是一篇借物言志的古詩，詩人借畫眉鳥來表達自己厭惡官場,，向往自由自在的生活,。介紹寫作背景時只用一句話草草帶過，學生無法深刻充分的去理解,。補充詩人的背景中,，有些應該讓學生了解的知識點沒有補充到位。
在介紹作者和寫作背景后,，讓學生讀詩沒有引導學生帶著對詩的理解去讀詩,。只是讓自己去朗讀詩。導致后來學生讀詩沒有情感,。課堂默寫古詩只是讓學生自己寫自己批改沒有去檢查,，默寫的效果就沒有達到。在賞析古詩的環(huán)節(jié)中,，由于自身對詩的理解鉆研不夠,，在引導學生時有些力不從心。板書書上我過于隨意,，沒有嚴格的去設計板書的結構,。
在以后的古詩教學中，我將謹記這次上課得到經驗教訓,。以求能更好的備課,，上課。
畫眉鳥200字作文篇五
寫寫幫文秘助手()之一年級作文450字：畫
眉鳥
我家有一只畫眉鳥,。它有一張尖尖的小嘴,，小小的眼睛里鑲嵌著水靈靈的黑珍珠，眼睛周圍好像專門畫的一圈白色的眉毛向后延伸,，這大概是畫眉鳥名字來歷吧,。
過了一會，它大聲唱起歌來,，忽高忽低,，非常好聽。它喜歡吃蛋炒米，它看上去很可愛,，我給它起了一個名字叫小跳,，我給它起叫小跳是因為它很愛跳。我每天早早的起床給它喂食,，以前我一離它進它就跳來跳去,，現(xiàn)在它好像認識我了，現(xiàn)在我離它進它也不跳了,。爸爸每個星期趕集的時候都去買蛋炒米,。爸爸總把籠子的一部分浸入水中，讓小畫眉洗個澡,，小畫眉拍打著水面,，愉快地洗著，一會抖一下自己滾圓的身體,，一會啄啄自己的翅膀,，可美呢!
我們家對面也有只畫眉鳥，一次,，我在做作業(yè)時,，偶爾聽見它倆在聊天呢!你聽，對面的那只畫眉鳥好像在問：你是從哪兒來的?我們的小畫眉也好像在說：我可是從白云區(qū)來的他們你一句我一句地聊著,，我在旁邊聽得入神,，連寫作業(yè)的速度也放慢了許多呢!我想，小鳥也是有靈性的,，它們也會互相交流,。
畫眉鳥被我們照顧的很好，但我知道,，它更想飛出鳥籠,，飛到大自然中去。
