總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
我擔(dān)任高一一班班的教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。作為化學(xué)教師,,我能認(rèn)真制定計劃,注重教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,用心參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,,并認(rèn)真聽各位優(yōu)秀老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。努力按照新課標(biāo)要求進行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)
學(xué)潛力,。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,明白應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。
3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4,、思考教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
5、課堂上的狀況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的化學(xué)興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),。
6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫忙整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、用心參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
8,、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了聽課,、上課之外,,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答,,使我獲益匪淺,。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自我從天上掉下來,,務(wù)必發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,,把自我當(dāng)成學(xué)生一樣,,用心吸取周圍其他老師一切先進的東西,,才能提高自我的水平,。
但是,,不得不承認(rèn),,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有很大差距的,這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。剛開始工作時,班級成績都很不理想。所以,,我自身感到壓力也很大,。從這次考試中,,我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn),。我認(rèn)識到,,由于學(xué)生整體水平的局限,,光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的,。
透過一個學(xué)期的工作,我認(rèn)識到,,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,,想要把課上好,把教學(xué)搞好,,把學(xué)生的成績搞上去,,就務(wù)必付出更多的勞動,,花更多的時光。在今后的日子里,我將繼續(xù)努力,,爭取取得更好的成績,成為一名合格的教師。一份耕耘,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中,,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自我的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
光陰似箭,,歲月如梭,,一年匆匆而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,,對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。
俗話說得好:興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,,運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,,能主動地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,,我們還深深地體會到,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進行,,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果,。在教學(xué)中,,我們堅持面向差生,,緊貼課本講課。講課時,,力求學(xué)生聽懂聽明白,,對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,,重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,,步步到位的做法,,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,,一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),,讓學(xué)生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬,;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,,通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),,化學(xué)與藝術(shù),,化學(xué)與生活,,化學(xué)與社會,,化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,,充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。
俗話說:開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學(xué)生掌握的情況,,及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,,減少差生面,,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,,就是抓化學(xué)課本知識,,力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學(xué)生因材施教,,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實效性,,盡量降低落后面。
俗話說:聽過不如見過,,見過不如做過,。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,,使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,,按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進行分析,、理解,、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí),,給學(xué)生充分的時間,,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點,,要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,在化學(xué)平衡中體會,,在電離平衡中體會,,在水解平衡中體會,經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受,,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,,能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程,,重結(jié)論,,機械的應(yīng)用,,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析,;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
俗話說:實踐出真知,?;瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科,離開了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中,,我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,,認(rèn)真組織好實驗教學(xué),。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,,還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,,并能設(shè)計一些問題,讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,,增強實驗的效果,,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,,通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),形成化學(xué)理念,,獲得化學(xué)知識和實驗技能,,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實上,,不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,,讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考,,善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實驗過程,,體會生活與化學(xué)的關(guān)系,,增強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備實驗的設(shè)計,,體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn),,增強化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動手的機會,讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣,,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
孔子曰:學(xué)而時習(xí)之,,不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,,是直接影響通考的成績,,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計劃,、有目的地進行,。每個階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,,都做到心中有數(shù),,復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選,。對不同層次的題目進行輔輔導(dǎo)和練習(xí),,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,,適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生,,做到耐心細致,、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo),,為提高通考的合格率,,我們不斷耕耘。同時,,對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,,及時了解學(xué)生對知識掌握的程度,,做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取,。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了詳細的計劃,,注重教學(xué)過程的把握,,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,,更是作為高三老師的一個大問題,。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。
1,、研究全國及本省高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,重點研究一下近幾年的高考試題,,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,,從而理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。作為福建省新課程的第二屆,,研究去年的高考的特點尤顯得重要,。
2、關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。
3,、熟悉考試大綱和考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),,是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,,而且要深入研究,,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
4、合理利用其他資源,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑,、方法還很多,,如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,,這樣對教師提出了很高的要求,,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,,皆以廣泛收集信息為主要目的,,以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間,。
進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,,但收效甚微,,效果不佳,。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的`頭腦,,努力處理好下面幾種關(guān)系,。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,,它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),,以教材為主體,通過復(fù)習(xí),,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),,決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書,,在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此,,我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,,上課做到有的放失,。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),,能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,,進行總結(jié)、歸納,,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),,規(guī)范語言文字的表達能力,,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過關(guān)。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,?;瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,,并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,,實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。
4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,,以保證質(zhì)量為前提,,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,,從而提高復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),,有平時的正常面上的教學(xué),,有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。
1,、精讀教材,字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí),,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),,進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),;對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間),;對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,,預(yù)測未知元素的性質(zhì),,比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2,、學(xué)會反思,提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),,它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,,能力的提高并不是一天就能辦得到的,,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,,特別是做題、單元考試,、大型考試后,,要常回頭看一看,,停下來想一想,,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),,有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎,?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,,更要一題多得,,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,,又能舉一反三,,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題,;能駕御化學(xué)問題的全貌,,抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。
1、抓好師德建設(shè)加強業(yè)務(wù)進修組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,,明確師德教育的重要性,,在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則,,為人師表,。愛崗敬業(yè),積極奉獻,;熱愛學(xué)學(xué)生,,教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,求實創(chuàng)新,。與時俱進,不斷學(xué)習(xí),,探索現(xiàn)代教育技術(shù)的新方向,、教改的新理論、新思路,、新方法,,提高教師個人的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)。健康向上,、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。
2、正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜,。
3,、合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,,我們的身體就像一臺精密的儀器,,決不能超負荷使用,相反地,,必須加以維修和保養(yǎng),,這樣,,它才能經(jīng)久耐用。因此,,我們要動靜結(jié)合,,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉,只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。
4,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),,扎扎實實地復(fù)習(xí),;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,,找出存在的問題及時彌補,;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì),。
5,、充實完善“十一五”科研課題,,兩個已經(jīng)國家,、省、市立項,,專人專題,,定期完成,認(rèn)真做好青年教師培養(yǎng)工作,,落實“一幫一”制度,。老教師能關(guān)心愛護青年教師,,嚴(yán)格要求?;ハ鄮椭?,共同提高。組織科組教師積極撰寫論文,,參加省,、市化學(xué)教研會年會論文、課件評選,。
1,、作為一個高三老師,教學(xué)中還存在一些不足,,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,,由于生源問題,,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度雖然不滯后,,但是要做到段段清,,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。
總之,,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,,要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法、注重落實,,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,理解和鞏固化學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,,提出問題,分析問題和解決問題的能力,;幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生實事求是,,嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們:化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則,,即:客觀性原則,;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;尊重學(xué)生,,靈活引導(dǎo)的原則,。在實驗教學(xué)過程中,應(yīng)切實做到以下幾點:
在平時的學(xué)生實驗中,,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實驗課堂一片混亂,,鈴聲一響學(xué)生不歡而散,;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo),。可見,,對化學(xué)實驗教學(xué),,必須要加強理論學(xué)習(xí),提高實驗教學(xué)技能,,樹立嚴(yán)謹(jǐn)細致,,認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,,實事求是,,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的,。
在實驗教學(xué)工作中,,無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,教師演示實驗,,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,,以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,,時時,,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,,學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,,嚴(yán)格搞好實驗課的"備,教,,導(dǎo)"是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。
1,備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗,,無論簡單也好復(fù)雜也好,,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,,即預(yù)備實驗。教師做了,,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,,看到實驗現(xiàn)象,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題的能力;若不備課,,不親自做實驗,,憑空想象,黑板上做實驗,,那就沒有明顯效果,,更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),,全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。
2,注重實驗引導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生實驗時,,既要面面俱到,,事無俱細進行引導(dǎo),同時,,又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,,在尊重學(xué)生主體地位的同時,,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,,結(jié)果正確,。
3,,注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,,要如實填寫,。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,,可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,,取得實驗成功,,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功,。不能聽之任之,,否則,就達不到實驗課的預(yù)期目的,。
此外,,對一些特殊的材料,儀器和試劑,,以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,,如選材的原因,儀器的功能,,試劑的配備等,。
綜上所述,化學(xué)課實驗,,無論教還是學(xué),,都必須堅持客觀,嚴(yán)謹(jǐn),,認(rèn)真,,扎實的作風(fēng),教師才能教好,,學(xué)生才能學(xué)好,;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,,達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
下學(xué)期是個收獲的學(xué)期,回首這一學(xué)期來,,我按照教學(xué)計劃,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),,并做好查缺補漏工作,。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),。
到初三這段時間,,學(xué)生特別愛動、好玩,,自控能力不強,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。曉之以情,,動之以理?/p>
在教學(xué)交流方面:
1、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,。
2,、積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動并實踐于教學(xué)之中。
本學(xué)期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學(xué)—培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》等書籍,。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,,不學(xué)習(xí)就是退步,認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高
在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量,。<
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
化學(xué)實驗是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,,對其功能要充分挖掘,尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實驗體現(xiàn)出來仍需研究,。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看,,化學(xué)實驗是個突破口和生長點,現(xiàn)代化的新方法,、新手段,、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應(yīng)用,這同樣需要不斷地進行引進和研究,。從對化學(xué)教育工作者來說,,從事實驗研究應(yīng)該是基本功。
在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實驗一般具有較強的典型性,、直觀性和可靠性,。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù),人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗,,按說應(yīng)該達到“爐火純青”了,,但事實并非如此,很多實驗仍然在不斷被完善,、改進和補充,。可以把一些演示實驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生實驗,,隨堂實驗或家庭實驗,。可靠性強,,這是作為演示實驗非常重要的要求,,在課堂上演示的失敗,再加上教師不善于科學(xué)地說明實驗不成功的原因,,給教育教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響,。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關(guān)心的事,。便于操作,直觀性強,、適應(yīng)性強,、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實驗研究的方向。重視化學(xué)實驗和對其進行研究,,既是必要的,,也是可能的;讓化學(xué)實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來,,我認(rèn)為要切實做好下列幾點:
一、不能看熱鬧
有些同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘,,有些同學(xué)甚至把做實驗看成是耍魔術(shù),,很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”,,而沒有明確的觀察目的,,這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象,其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論,。
二,、要全面觀察
一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時,只注意明顯突出的現(xiàn)象,,而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象,。觀察不僅是用眼看,還包括用耳聽,、用鼻聞,、用手摸,只有“全神貫注”.才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象,。
三,、要細心比較
觀察實驗不能只觀察一個大概,特別是對相似的實驗,,更應(yīng)細心比較,。
四、既觀察又思考
觀察化學(xué)實驗,,不僅要動眼睛和其它感官,,還要開動腦筋去分析和判斷。
五,、弄清概念
有些化學(xué)實驗的概念容易混淆,,若沒有搞清它們之間的區(qū)別,在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴,。如“光”與“火焰”,、“煙”與“霧”,、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆,,只有注意了它們的區(qū)別,,才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。
六,、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述
現(xiàn)象是事物的表面特征,,而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,二者有聯(lián)系,、但不能相互代替,,如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”,而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”,。否則.就不是實事求是的態(tài)度,。