每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

今年安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線篇一

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2013江蘇高考分?jǐn)?shù)線

江蘇高考分?jǐn)?shù)線

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對于平均分，錄取線差更具參考價值,，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù),，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析,。由于每年高考模式不一,、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化,。但是通過大量的統(tǒng)計和分析,，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說,，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大,，但其錄取線差一般波動不會太大,。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然,，根據(jù)往年的情況來看,，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差,。為保險起見,，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間,，建議考生至少要留10分以上的余地,。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)介紹：

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于“三國故地、包拯家鄉(xiāng)”安徽省會合肥市市區(qū),，是省屬重點高校,，是一所以農(nóng)林學(xué)科為優(yōu)勢，以生命學(xué)科為特色,，農(nóng)學(xué),、工學(xué)、理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)、文學(xué),、法學(xué),、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué),。學(xué)校源于1928年成立的省立安徽大學(xué),，1935年成立農(nóng)學(xué)院，1954年獨立辦學(xué),，1995年更名為安徽農(nóng)業(yè)大學(xué),。學(xué)校占地210公頃，是安徽省花園式學(xué)校,。

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有16個學(xué)院，64個本科專業(yè),，現(xiàn)有教職工1599人,，正高職稱130人，其中教授122人,，副高職稱307人,，其中副教授200人，博士生、碩士生導(dǎo)師260多名,，具有博士學(xué)位的105人,，碩士學(xué)位的424人；設(shè)有安徽省“皖江學(xué)者獎勵計劃”4個特聘教授崗位和3個講席教授崗位?，F(xiàn)有全日制普通在校生27174人,，其中本科生17010人，研究生1209人,。學(xué)校與20多個國家和地區(qū)的高校,、科研院所建立了合作關(guān)系，積極發(fā)展留學(xué)生教育,。

學(xué)校是國家首批碩士學(xué)位授權(quán)單位,，1998年被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)單位。現(xiàn)有9個省部級重點學(xué)科,；1個博士后科研流動站,，1個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，14個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點,，61個碩士學(xué)位授權(quán)點,。1個國家重點實驗室培育基地，4個省部級重點實驗室,，1個省級人文社科研究基地,。建有高科技農(nóng)業(yè)園、農(nóng)萃園,、品種園,、機(jī)電工程園等校內(nèi)教學(xué)科研園區(qū)。近五年來,，學(xué)校承擔(dān)“973”,、“863”、“948”,、國家科技支撐計劃等國家級、省部級科研課題1300多項,，科技經(jīng)費近億元,，獲省科技成果一等獎等省部級以上成果獎勵200多項。

學(xué)校堅持育人為本,，德育為先,，深化教育教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量,。按照“厚基礎(chǔ),、寬口徑、強(qiáng)能力,、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo),，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型,、創(chuàng)業(yè)型人才，2003年通過教育部本科教學(xué)工作水平評估,，2004年全面實施學(xué)分制改革,，近三年，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競賽等國家級和省級各類活動中榮獲100多項金銀銅獎,；學(xué)校先后榮獲“全國大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進(jìn)單位”,、“全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃示范高校創(chuàng)建單位”和“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、 “安徽省高等學(xué)校思想政治教育工作評估優(yōu)秀單位”,。

學(xué)校積極投身創(chuàng)新型國家和社會主義新農(nóng)村建設(shè),，廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作。通過啟動“安徽農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化中心”建設(shè),，實施“小麥高產(chǎn)攻關(guān)工程”和“合肥國家高科技農(nóng)業(yè)園二次創(chuàng)業(yè)工程”,，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化,，努力服務(wù)合肥創(chuàng)新型城市建設(shè),。學(xué)校先后與宣城、淮北,、巢湖,、阜陽以及績溪、肥東,、長豐,、霍邱等市縣開展科技合作和新農(nóng)村建設(shè)“對接”活動，積極提供全方位的人才和科技支撐,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，自1985年以來，學(xué)校累計推廣各類實用技術(shù)和科技成果1500多項,，培訓(xùn)學(xué)員200多萬人,，有100多項成果已發(fā)展成為省內(nèi)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，使10多萬農(nóng)民走上了致富路,。學(xué)校先后榮獲“全國科技扶貧先進(jìn)集體”,、“全國星火計劃先進(jìn)集體”。

面對新發(fā)展,、新機(jī)遇和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的歷史使命,，學(xué)校堅持以改革為動力，以提高質(zhì)量為核心,，以人才隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以內(nèi)涵改造為重點，全面提高人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會服務(wù)的能力,，不斷加快建設(shè)國內(nèi)同類院校先進(jìn)水平教學(xué)研究型大學(xué)的步伐。