總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。
生物教育教學工作總結篇一
教學工作是我們教育實習的重點之一,。實踐教學又是教學工作的重要環(huán)節(jié),，是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中,，我們每個實習生要將所學的專業(yè)知識和師范技能應用到實際教學當中,。在實踐中不斷提高自己的教學水平。
我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長,，也是我院的一個研究生師兄,。他經(jīng)驗豐富，為人隨和可親,，在教學工作方面給了我很多指導,。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多,，也感受到學習之余的一些快樂,。非常感激這些老師們,。
實習的前段時間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩,，因為每個老師上課的方式都不同,，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學習的地方,。期間還有幸遇到教研員去聽課評課,，更是受益匪淺。
在聽課前,，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同,，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課,，不是為了學習老師所講的知識,，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間等等。在聽課時,，我會認真做好聽課筆記,，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入,，如何設置問題,，如何調(diào)動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力,。 每個教師的教學風格都不同,，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色,，都有值得學習,、汲取的地方。
對于聽課這方面,，除了自己的一些意識和感悟之外,，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程,。與其上很多課,，還不如好好聽課之后經(jīng)過認真充分的準備再上課，即使上得不多,?！彼晕衣犎∷麄兊囊庖姡e極地去聽課,。不是有句話說：“博采百家之長,，熔鑄自身之能”。相信,，站在前人的肩膀上看問題,、做事情，會減少我們的所走的道路,。最后,，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧,。這些對我的教師成長之路都很有幫助,。
在實習前期，我就主動找?guī)熜执_定要上的課,，為了可以做好充分的備課工作,。所以先確定了兩節(jié)要上的課：(細胞中的`糖類和脂質)和(細胞中的無機物)。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課,。因為總覺得比較簡單,，越是簡單就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓?，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課,。先是細讀教材和教學大綱,，確定各節(jié)的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網(wǎng)找資料,，參考一些課件和教案之后,，整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案,。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢,，所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導老師的一些意見之后又做了適當?shù)男薷摹Ｐ薷耐瓿芍?，然后再組織語言,，進行試講。這整一過程真的很不簡單,，花了很多心思,。雖然其他節(jié)課由于時間的關系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的,。
備課一定要充分,。其實，就像師兄說的,，備課再多再充分,，也會有突發(fā)狀況,。
有時候就需要一些課堂生成，例如有時對于一個知識點,，我打算這么講解,，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學生不懂，就需要老師去拓展,，要在不斷總結中擴展,。而且，在備課過程中,，資料的整合這方面是比較困難的,。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話,，是難以吸引學生的興趣的,。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路,，運用得恰到好處,。這些在備課的時候都要考慮到?？傊?，備課是教學環(huán)節(jié)中至關重要的一步。要做好,，就要不斷地努力,、積累和總結。
我的第一節(jié)課是評講試卷,。雖然不是之前準備已久的新課,，但是卻是很重要的一節(jié)課。因為那是我第一次站在講臺,，對著學生講了四十分鐘,。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課,，可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼,。總覺得一節(jié)課四十分鐘很漫長,，擔心自己是否能夠順利地完成,。終于，在大家的鼓勵下,，我先跟師兄要了這兩節(jié)習題課來上,，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長，只要好好準備就沒什么問題,，關鍵是要怎么上好一節(jié)課,。原來，很多事情都是這樣,，在沒經(jīng)歷過之前總是擔心,，可經(jīng)歷之后回想起來覺得也不過如此。所以,，上完兩節(jié)評講試卷的課之后，給了我莫大的信心,，我告訴自己：只要努力,，我可以的。
生物教育教學工作總結篇二
歷時兩個月的教育已經(jīng)結束,，在這接近兩個月的實習期間,，我工作認真負責，表現(xiàn)積極良好,，最終圓滿完成母校托付于我在實習單位里的工作任務,，另外還抓緊實習單位提供的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛煉效果,。
在一開始進入實習階段,，主要是先熟悉實習單位周邊的教學環(huán)境和生活環(huán)境，根據(jù)具體環(huán)境和學校的作息時間表和指導老師的課表制定了時間表和修改實習,。我將實習大致分為三個部分,，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內(nèi)工作部分,。
對課內(nèi)的物理課,，我除了指導老師的每一節(jié)課包括，新課和習題課,，實驗課,，章末復習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和知識在將來運用到自己的課堂當中,。除了一節(jié)不漏地聽取指導老師的課堂之外,，我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的教師的不同教學特色和方法,。除了聽取高一的物理課之外,，我還在空余時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法,，了解高二與高一物理銜接和過度過程,。
(一)課內(nèi)教學總結
1. 對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來,，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點講和注意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識,，方便自己教學之余，提高了課堂的效率,。
2. 想要在物理考試當中考出高分,，學生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候,，老師應該多在課堂當中顯示并強調(diào)正確和規(guī)范的作答格式,。 如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上,。
3. 對于實驗課,，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法認真聽老師在臺上講的理論過程,。針對這種情況,，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和注意事項完成之后,，再到實驗室,，而且不應該事先跟學生說明我們要上實驗課。
4. 習題課當中,，板書可能會相對較多,，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式,，另一邊可以作為草稿或者解答過程,，在習題的安排應該要按照指示點的先后和難度的從易到難的順序來排列的。
5. 在課程的安排,，可以嘗試一節(jié)新課,，一節(jié)習題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固,。
6. 習題課以及平時習題解答應該盡量考慮學生的思維模式,，這一點對于剛出道的大學生較難，所以可以在學生提出問題的時候,，先去反問學生的思考方法,，按照學生的思路進行講解，然后再為學生推薦好的方法來解決問題,。
(二)奧賽培訓總結
1.為求達到能夠滿足奧賽考試的要求,，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數(shù)學只是全部學完。
2.在一開始奧賽選拔人才的.時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優(yōu)秀的學生,，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生,，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目,。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協(xié)調(diào)分配,。
3.再一開始開展奧賽輔導的時候,，用所學知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深,，致使學生需要學習更深層次的理論才更加方便地解決問題,，然后就可以慢慢展開一個系統(tǒng)的理論知識，使學生能夠由淺入深地接受吸收只是,，這個需要教師在備課的時候將整個高中階段的課本知識進行整理分類,。
4.奧賽輔導的課堂主要學的知識其實并不深，但是奧賽的題目注重思維轉換,，為此,，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的分配,。
(三)第二課堂——物理實驗教學總結
1.探究性實驗是一個培養(yǎng)學生興趣與學生動手能力的物理教學環(huán)節(jié)，作為第二課堂,，需要有一定的趣味性和復雜性,，使學生為做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學生逐漸失去興趣,，為此教師就應該在旁進行多方面的指導,。
2.探究性實驗不一定用講授法來給學生傳授知識或者方法，更多的,，可以通過多媒體來呈現(xiàn)實驗的效果和操作過程,，這樣一來提高了學生對課堂的注意力，同時引發(fā)了學生對神奇的效果的探究興趣,。
3.在學生進行設計性實驗或者是科技制作的時候,，盡量能夠聽取學生自己的創(chuàng)意，結合教師以往的經(jīng)驗對學生進行可行性分析,，不要打壓創(chuàng)造力,，多和學生溝通，引導學生用學生自己的辦法了逐層解決問題,，而非要學生用自己的方法來解決問題,。
(一)師生溝通交流
1.單對多的交流。在平時時間里,，午休前,，課間，教師可以到班上和宿舍里與學生進行溝通聊天,，在閑聊當中了解學生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等,，更有利于建立和諧的師生關系，拉近學生與教師之間的距離。
2.單對單交流,。班主任平時應該多留意班內(nèi)學生的活動,，言語，表情,，學習情況,，家庭背景，針對存在問題的學生進行單對單的教育,，為學生排憂解難,，教會學生學習的方法，做人處事的道理,，為他們的高中生涯做一個合理的規(guī)劃和指導,。單對單的交流很多問題發(fā)現(xiàn)在于單對多的群體對話和平時對班內(nèi)情況的留意。
(二)主題班會活動
1.主題班會可以是輕松詼諧的,，為學生在緊張學習的情況下做一個放松,，同時在放松的過程當中學會各樣的道理，這樣的班會課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力,。所以班主任應該在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛,。
2.主題班會也可以是鄭重嚴肅的。針對不同的主題,，老師應該學會如何選擇適當?shù)?，適當?shù)恼Z言語氣和適當?shù)膩肀磉_。當需要學生認真注意班內(nèi)問題的時候,，不應該舉出具體某人的例子,，只需要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思,，強而有力的語氣,，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教育學生改變壞風氣方面能夠起到很好的效果,。
(三)班級紀律管理工作
1.雖說不應該壓制學生活躍的氣氛,，但是在保持安靜，遵守紀律的時候應該很好地執(zhí)行,，當要求學生安靜下來的時候,，不需要大聲呼喊學生，只需要靜等幾秒鐘,，展露出嚴肅的表情,，學生自然會安靜下來，因為他們知道他們有信息知道,。教師在課堂上應該嚴肅的時候就該嚴肅,，針對紀律不好,，影響周圍同學的學習的學生，也不需要當場點名批評,，只需要講課的時候走過去,，學生自然會冷靜下來，但是在課后一定要與學生進行思想工作,。
2.扣分制度幾乎是每一間學校都會有的用于管理紀律的制度,。針對制度的獎懲，教師應該適當分明,，要民主,。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度,，更需要聽取大部分學生的意見,，可以通過學生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當中,，學生代表收集意見,，討論分析,，得出結果,，一方面可以加強同學之間的溝通和凝聚力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色,。
(四)班干部的選拔和培養(yǎng)
1.選擇一個優(yōu)秀的班干部隊伍能夠未班主任的工作減輕很多負擔,。在首選學生還不知道情況的時候,，老師應該自己心里有底,，知道哪些學生曾經(jīng)擔任過班干部有過班干部的經(jīng)驗,，由此來定下班干部的人選。這樣可以避免學生胡亂選班干部帶來重選的麻煩,。
2.當人選定下來的時候,，班主任應該多與班干部溝通管理和組織的辦法，針對班干部在工作過程中存在的問題進行及時的指出和改正,。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練,，當班干部的工作和工作方式逐漸進入正軌的時候，就可以慢慢減輕班主任在班級管理方面的負擔了,。
3.在重大決策的時候,，班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見和建議，同時也收集大部分同學的意見,，班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學生的利益的同時也方便了班主任工作進程,。這樣一來，班主任的管理做到了民主,，同時班干部也因為同學謀得利益而建立起群眾的基礎,。
以上便是我在佛山市xx實習在教學工作和班主任管理工作當中獲得的經(jīng)驗總結,。除了這兩大項實習之外，我還在實習隊建設和其他工作當中表現(xiàn)出色,。
1. 在備課和管班的空余時間,，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增強團隊的凝聚力。
2. 在實習開始階段,，學校組織迎新晚會,，實習隊需要出一個節(jié)目，由我負責節(jié)目的策劃,，編劇導演和幕后制作,，最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評和學生的歡迎。
3. 學校為加強校園文化建設和增強濃厚的學習氛圍,，各個科學都出版宣傳欄,，我負責了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會調(diào)研類比賽中出版兩塊宣傳欄。
4. 學校要參加南海區(qū)德育評估,，我和其他實習老師參與到學校德育資料整理,，幫助學校順利評。
以上便是我對本次赴佛山市xx實習所完成的工作以及成績,。在實習過程當中,，我們收獲知識，收獲經(jīng)驗,，收獲友誼,，收獲感情，我們逐漸了解到學校的職能分工和運作,，逐漸清晰了作為一個人民教師所需要負起的責任,，逐漸地我肯定了這個職業(yè)，我愛上了這個職業(yè),，為將來成為一個能夠傳到授業(yè)解惑的人民教師時刻準備著,，奮斗!奮斗!奮斗!
生物教育教學工作總結篇三
xx年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會,，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想,。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎,。在實習開始之前,，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換,，一言一行都要以教師的標準來要求自己,。
學院給我們開展的教育實習動員大會,，讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致了解,，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學模具,、利用網(wǎng)絡和教師用書對實習期間可能要上的內(nèi)容認真的備了課，然后整理出了相應的教學設計和課件,。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章,，大概了解了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求,。開學前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,，做好準備迎接開學。
xx年9月14日,，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學,，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐,。經(jīng)教導主任的安排,，我被分配到高二（6）班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,，同時了解學校的一些紀律和規(guī)章制度,。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸,，盡量在最短的時間內(nèi)記住學生的姓名等一些基本情況,，初步和他們建立良好關系。
生物教學方面,，制定了生物教學的計劃之后,，就開始跟著生物科任許老師聽課，學習借鑒生物科許老師的教學經(jīng)驗,，使得理論與實際相結合,，并且經(jīng)常和老師討論在教學中遇到的各種問題,。在了解學生的實際情況的同時,，根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學計劃。盡管很多時重復課,，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的,，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中,，我都要進行具體情況具體分析,，以提高教學的水平。
實習生活是緊張而忙碌的,，對我而言,，教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗,。這次的教育實習讓我受益匪淺,，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高,。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作,。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結,。
要成為一名出色的班主任,，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是細心,。
有人說,，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理,。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況,。中小學班級規(guī)模一般在30~50人不等,。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏,。為了避免出現(xiàn)這樣的問題,，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上,，我就要做一個大致的一周總體計劃,。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,，這里頗有點“小動作”意味,，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,，一旦錯過了教育的最好時機,，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決,。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校,，如果是病假,，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動,，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求,。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,，我都會花足夠的時間進行前期準備,，而事實證明，準備充分就會事半功倍,。
細心一般用在班級的日常管理中,，那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任,，那就是關注學生的身心發(fā)展,。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任,。相對外顯的身體方面而言,，更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間,，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,，無論多忙我都會放下手邊的工作,，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑,。除了作為一個聽眾,，我還會根據(jù)學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀,。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為,，我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候,，我采取的是一種“細水長流”的教育法,。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止,，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性,。對于班里面的“頑固分子”（我對經(jīng)常被其他老師投訴的學生的`戲稱）我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法,，以便“對癥下藥”,。所以說,，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心,。
責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任,。原班主任請假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上,，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問,。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己,。實習期間,，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經(jīng)驗,。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心,。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師,，跟家長,，跟學生溝通以得到最全面的情況。
從上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”,，當然,，要把班主任工作進一步升華，除了“三心”,，我覺得還需“兩意”——善意與樂意,。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候,，我總是很嚴格地要求我的學生,，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄,。下鄉(xiāng)回來的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學生這么壞的印象?？戳艘恍院?，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題,，只能是教育的問題,。”基于這樣的教育理念,，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學生出現(xiàn)的問題,。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣,，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子,，我選擇了平和對待,。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課,，然后到辦公室找我,。當然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y果他們并沒有很害怕地等待下課,，反而很積極地回應我提出的問題。下課后,，我“輕饒”了他們,，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束,，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理,。
第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度,。這是我個人的感想,。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨,，包括我自己,。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒,，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務,。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很配合你的工作）,。
總的來說,，我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲,。
在磨練中成長
在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況,，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況,。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習,，之前兩個月的準備意味著“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）,。一個新的環(huán)境,，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問題當然也不少,。
我的第一節(jié)課是顫抖中進行的,，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài),，其他的關于板書,，知識點處理,、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來,，我的感覺簡直就是糟透了,。指導老師人很好,，她總是用不同的方式鼓勵我,。第二節(jié)課還是有點緊張，有點進步,，但是距離及格的課堂還很遠很遠,。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課,。本來緊張得手心冒汗,，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會,。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課,，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候,，失誤還是有很多,。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課,，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方,。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想,，這些“批評”其實都是在為我指點方向,。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評,，喜歡有人聽我的課,。
過了兩天，指導老師正式請假,。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看,，然后很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現(xiàn),。每一次課后,，我都會反思我的不足，并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見,。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節(jié)課的想法,，以及他們對課堂的要求。我會根據(jù)他們的建議不斷地改進我的課堂,。隨著對學生了解的深入,，我上課越來越得心應手了,，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課,，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡,。指導老師回來后，說我的課堂已經(jīng)有很大的進步,，當然,，小問題還是有的。
說起我的課堂,，我最自豪的是課堂氣氛,。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前,，我很敬重的劉良華老師說過,，如果教師沒有激情，不投入,，那么他的課堂將是失敗的課堂,。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂,。通過對他們的了解,，在許多高中學生心目中，數(shù)學是一門很枯燥的學科,。為了讓我的學生改變這一觀念,，提起對數(shù)學的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來,。所以在導入部分我都會進行一些修改,，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調(diào)，以及運用一些很幽默的比喻,。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度,，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數(shù)學的興趣,。這是我教學工作中最大最大的收獲,。
當然不可避談的教學工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題,，班級的電腦在我實習期間一直處于待修的狀態(tài),。在高中數(shù)學教學中，尤其函數(shù)圖像的教學必須依賴多媒體的運用,。由于電腦問題,，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間,，往往讓我的教學計劃無法順利展開,。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力,，不能太過依賴多媒體。
此外,，我在實習期間發(fā)現(xiàn),，作為一個即將走上講臺的實習生，就應該把自己當作真正的教師看待,。教師的一言一行,，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴于律己,，以身作則，在生活上,、思想上起到表率作用,。
小結
綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力,，認識到教育是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的,！在這兩個多月中與學生一起生活、學習,，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎,。
實習生姓名：
生物教育教學工作總結篇四
教育實習能檢驗我們所學的知識,，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前,，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己,。
在聽了林老師的教育實習動員大會,，明確了自己在實習中應該注意的問題和要求后,，從8月份結束暑期社會實踐后就開始了實習的準備。我打算在我的家鄉(xiāng)陵水民族中學實習,。鑒于我陵水的教育情況及學生的大致了解,，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學模具、利用網(wǎng)絡和教師用書對實習期間可能要上的內(nèi)容認真的備了課,，然后整理出了相應的教學設計和課件,。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的`文章，大概了解了實習老師和班主任的一些工作,，同時也對自己提出了目標和要求,。開學前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準備迎接開學,。
（一）,、見習階段
20xx年9月1日，我懷著希望與期盼的心情來到了xxx中學,，開始了我的教育實習生活,，在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經(jīng)教導主任的安排,，我被分配到八年級（4）班當實習班主任,，并當在八年級（5）班的科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,，同時了解學校的一些紀律和規(guī)章制度,。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸,，盡量在最短的時間內(nèi)記住學生的姓名等一些基本情況,，初步和他們建立良好關系。
生物教學方面,，制定了生物教學的計劃之后,，就開始跟著生物科任黃陽老師聽課，學習借鑒生物科任老師的教學經(jīng)驗,，使得理論與實際相結合,，并且經(jīng)常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時,，根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學計劃,。盡管很多時重復課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的,，因為每個班的學生反應不同,，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析,，以提高教學的水平,。
（二）,、實習階段
實習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸,。這不僅是為人師表,，而且要給那些老教師留下一個好的印象。因此我要認真?zhèn)湔n,，要激發(fā)學生興趣,，讓學生主動參與課堂活動，學生的反饋信息也相當好,。上完課后進行反思,、分析、批評與自我批評,，之后總結哪些做得好,，哪些做得不夠，以便在下一節(jié)課中加以改進,。經(jīng)過努力,，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂,。在整個備課上課課后反饋及與原生物科任老師交流的過程中,，
吸取多方法和教學經(jīng)驗。
對于班主任工作主要表現(xiàn)在日常生活管理上,，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況,、看早讀和坐班，以及其他班級管理,、批改作業(yè)等,。我剛到八年級（4）班的時候，對整個班的情況不了解,，但原班主任黃陽老師跟我細心地談班上的情況,，如哪些是“危險人物”，哪些就積極份子,，課堂活躍不活躍,，發(fā)言情況以及班主任的主要工作等。這讓我更了解了我們這個班級,。據(jù)我了解,，我們班學生學習成績一般，但比較沉悶,，上課不肯發(fā)言,，彼此之間交流溝通很少，而且我發(fā)現(xiàn),，班中的“危險人物”特別會搗蛋,，在課堂上打牌,、講話、用紙團扔同學,，逃課等的都有,。對于這樣的現(xiàn)象，我和黃老師就扮演著不同的角色,，我當好人,，他當“惡人”?！拔ｋU人物”不聽我的話就交給他處理,。所以在此我真是很感謝他對我的實習工作中提供著非常大的支持。在他請病假的一個星期里,，我全權管理八年級（4）班和教八（1）,、（2）、（5）四個班的課,。雖然這段時間讓我過得很累,、很忙，但卻是最充實的日子,。
除了日常工作,，我以盡可能多的時間走進學生，幫他們解決學習上,、生活上的問題,。我們班有一張空椅，通常上自習課時我會坐在那里,，上課時幫學生解答難題,，下課了就和他們聊天，了解情況,。有時他們問我的一些數(shù)學,、物理的問題，我都盡我所能地幫他們解答,，不會的就建議他們?nèi)柸握n老師,。這樣一點一點地靠近，用知識博取學生的認可,，從而獲得了學生的好感與信任,。
我發(fā)現(xiàn)，要做好班主任工作,，首先要樹立一個責任感,，要抱著對每一位學生負責的態(tài)度，因為班主任工作關系到每一個學生的學習成長。班主任工作還是一項很瑣碎很繁瑣的工作,。
此外,，在我實習期間發(fā)現(xiàn)，作為一個即將走上講臺的實習生,，就應該把自己當作真正的教師看待,。教師的一言一行，一舉一動,，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴于律己,，以身作則，在生活上,、思想上起到表率作用,。
綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力,，認識到教育是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的,！在這一個多月中與學生一起生活、學習,，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福,。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎,。
生物教育教學工作總結篇五
生物課堂教學；班主任工作,；與學生交流,，了解、認識當代中學生
通過實習,，使我們能更早地接觸并了解中學教育的實際工作,，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解與認識,。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識,，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
我所實習的學校是和平縣重點高中,，福和高中建校不到十年是一所年輕的學校,。高三20班總共58人,，屬于理科班，班主任是陳老師,。學校班風學風抓的嚴,，加上從高一開始實行假期補課政策，整體學生的基礎比較扎實,。高三20班的學生處于備考狀態(tài),。
1）晨讀：早餐后懷著激動的心情踏進高三20班的教室門，初來咋到同學們都驚訝的停下晨讀投來好奇的眼光,。經(jīng)英語老師介紹之后才明白怎么回事,，便漸漸恢復了朗朗的讀書聲。因為安排表安排星期一,、三,、五晨讀英語，星期二,、四,、六晨讀語文。今天剛好安排為英語,，我借機觀察了一下班里學生讀書情況：大部分學生都在讀單詞,，背作文等之類的英語資料。但是也有相當一部分學生讀政治,，歷史之類的相關學科,。彭老師解釋到，那是因為文科有許多要記得知識點而晨讀又是記憶的最佳時段,，所以很多學生都懂得利用晨讀30分鐘,。
2）生物課堂情況：班主任陳老師就是生物老師，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課,。課前陳老師向我簡單說了下他將要講的課程,，現(xiàn)在打算趁暑假補課結束生物必修三內(nèi)容，接下來就是這節(jié)課課堂回顧：
課題是遺傳與變異,。陳老師以“種瓜得瓜,，種豆得豆”開篇解釋生物的遺傳現(xiàn)象，接著又以十二個人就有十二張面孔解釋生物的變異現(xiàn)象,。接著言歸正傳講述了遺傳物質基礎dna的探索：轉化因子的發(fā)現(xiàn)→轉化因子是dna→dna是遺傳物質→dna是主要遺傳物質,；接著講解了dna復制是邊解旋邊復制的過程。復制方式——半保留復制,。得出如下結論：基因的本質是具有遺傳效應的dna的片段,；基因是決定生物性狀的基本單位；基因對性狀的控制：1通過控制酶的合成來控制代謝過程；2通過控制蛋白質分子結構來直接影響脫氧核苷酸是構成dna的基本單位,。染色體是遺傳物質的主要載體,。
重點介紹了dna的堿基互補配對原則和中心法則（討論了當今熱點話題蛋白質的遺傳）。一個性狀可由多個基因控制,，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質變化,。可遺傳：基因突變,、基因重組,、染色體變異
多倍體產(chǎn)生原因，是體細胞在有絲分裂過程中,，染色體完成了復制,，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞,，從而染色體加倍,。基因突變是生物變異的根本,，為生物進化提供了最初的原材料,。（無籽西瓜生產(chǎn)原理）
通過有性生殖過程實現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的,，是形成生物多樣性的重要原因之一,。
多倍體育種營養(yǎng)物質增加，但發(fā)育延遲,、結實少,。
單倍體育種可以在短時間內(nèi)得到一個穩(wěn)定的純系品種，明顯縮短了育種年限,。
最后老師從生物角度給我們分析未來將要面對的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識：優(yōu)生措施禁止近親結婚,；遺傳咨詢；適齡生育,；產(chǎn)前診斷,。
課后與陳老師關于生物教學討論取經(jīng)。老師告訴我說,，教學一定要本著認真負責的態(tài)度。因為我們老師與學生在年齡上本來就存在一定的差距,，所以我們要多多的站在學生的立場上思考問題,。像生物教學應該多注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，在教學生課本知識的時候因適當?shù)墓噍斉c生物相關的熱點研究,，讓他們明白生物帶來的影響以及了解未來生物的方向,。當然言歸正題，現(xiàn)在對于高三學生來說最重要的是高考。所以還得談談將要備考一年的教學計劃,，陳老師簡單的敘述了他的`教學計劃：將在這段補課時間結束課本內(nèi)容,，接著又兩次復習。開學初就可以進行一輪復習,，一輪復習是全面詳細的復習課本知識將在第一學期完成,。第二學期將進行二輪復習，此次復習著重講重點難點熱點,。因為第二學期有大量的模擬考試所以二輪復習的時間將會比較短,，考前一個月將反復模擬考中經(jīng)常錯的知識點復習。
3）班主任工作：因為高三學習緊張,，所以班會安排在每周周三這次見習與班會課擦肩而過,。找陳老師了解了一些關于班級管理的方法。陳老師給了如下幾點教案工作：
1,、注重學生心理變化：高三是這些學生重要的轉折點,，任何一個經(jīng)歷過高考的學生的處事觀點將有所改變。現(xiàn)在的他們正處于十字路口,，甚至有些學生處于迷茫狀態(tài),。在緊張的學習狀態(tài)下，學生來自各方面的壓力很大,。這個時候作為班主任應該及時為他們緩解壓力,，關心留意班里每一位學生的心理變化情況。
2,、觀察學生的成績起伏：高三的學生將面臨的是一大堆的大考小考,，可謂是題海戰(zhàn)術。每次考試總會有一批學生成績上存在很大起伏,，成績在學生眼中非常的重要,，有些同學每次考試后總有一段情緒波動。所以作為班主任,，在每次考后都要特別留意學生的成績和情緒的波動,，必要時找他們談話和給予鼓勵。
3,、畢業(yè)生的情感問題：從嚴格來說高中生是禁止談戀愛的,，但是每一屆高三畢業(yè)生都有因為戀愛二高考落榜的。所以高三備課組很重視這個問題,，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象,，希望盡量在第一時間撲滅燃燒的火苗。
4,、生活上開綠色通道：畢業(yè)班班主任每兩周進行一次培訓,，班主任每周到學生宿舍探訪,，了解學生們得作息生活，及時幫學生解決生活上的問題,。
4）學生反映情況：得到陳老師的批準,，在晚修時間找了班里班長和學習委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現(xiàn)90后的學生或許因為家庭條件的改善,，雖然沒有經(jīng)歷多少風浪學習也不如我們年代刻苦,。但是他們有我們沒有的特點是，懂得好好利用資源,，許多同學都有學習工具,。不過在態(tài)度上，他們反映面對高考還有很多同學處于迷茫狀態(tài),，有些同學也在抱怨家庭無形的壓力以及和父母因為自己未來道路方向不合而產(chǎn)生矛盾,。整體上來說目前許多同學還處于備考適應期。
見習的時間雖然只有短短一天,，但是收獲不少,。這次的見習算是初步體驗一下中學教師的感覺，而且是以一個旁聽者得身份,。我們知道有時候設身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白,，清楚。
生物教育教學工作總結篇六
20xx年10月10日,，我懷著緊張和激動的心情來到了開封市十四中,，開始了我期盼已久的教育實習。
經(jīng)過前一天的實習前總動員,，我有了一定的思想準備,。上午我們和實習學校的老師見面相互認識了一下并給我們分了組。我們按照實習學校的要求對教學工作進行了解和熟悉,，同時了解學校的一些紀律和規(guī)章制度,。生物教學方面，指導老師給我們制定了生物教學的計劃安排我們下去之后準備備課,。
一,、聽課階段
從第二天開始，我就跟著指導老師聽課,。我的指導老師教了十八年學,，是一個經(jīng)驗非常豐富的老師。第一次聽他講課,，我就深深感到自己與他的巨大差距,，她在講課技巧的運用方面堪稱完美。幽默風趣,，有親和力,，適時的鼓勵與表揚，對課堂的控制很好,，能激發(fā)起學生的學習興趣,，使大家在快樂中學到知識。當時,，我就在想,，何時我也能上到他這個境界?我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的,。后來我又聽了不同老師的課,，從他們身上學到很多講課的方法。
二,、備課階段
在聽課的過程中我按照老師的安排開始備課,。首先閱讀教材，然后到網(wǎng)上找相關的課件,、教案反復推敲琢磨,，從引言到每一個知識點的講解，都希望找到最佳方法,。自己備過課之后又和搭檔交換意見,，修改自己教案中的不足最終形成了一個比較完整可行的方案。教案定下來之后,，我又在同學面前試講了幾遍,，做到對教材的熟悉。最后還練悉自己的粉筆字,，做到充分的準備,，希望第一節(jié)不要出丑。一想到要站在講臺上,，我就在擔心我該如何應對,，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們,，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗,，上砸了咋辦?還有如何克服緊張情緒，如何應對突發(fā)事件等問題,，我也提前有思想準備,。
三、講課階段
第一節(jié)課我講的是我國的動物資源及其保護,，走上講臺之前我很緊張,，等上課鈴聲響過之后，師生之間相互問好,，我的緊張情緒才有所緩解,，開始了正式的講課,。本來課下準備的很多，但到課堂上才發(fā)現(xiàn)很多東西并沒有講出來,。為了和同學互動整堂課大部分時間我都是在同學中間進行講解,。大家配合也挺好，當時自我感覺良好,。下來之后老師給我提了很多問題,，比如聲音小，定位不準,，課堂的控制不好,，不能以一個老師的身份面對學生，缺少自信,，不能照顧到大多數(shù)同學,，提問問題的時候不夠明確等問題。我?guī)Я藘蓚€班,，中間有三十分鐘的休息時間,，我認真思考了老師提的幾點問題，整理了思路,，本以為會有所提高,。
沒想到第二個班的同學太調(diào)皮，不知道什么原因,，整堂課大部分同學都處于興奮中,，課堂上亂成一鍋粥，我當時并沒有控制秩序,，只顧自己講課,，最終講完了課。這一節(jié)課我的帶隊老師也聽了,，下來之后她給我提了不少問題,，首先是課堂秩序的`控制，這很重要,，哪怕課不上,，但秩序一定要控制好，然后是擺正自己的位置,，也就是我們所說的學生向教師的角色轉變,。她是一個非常細心的老師，給我提了一些非常細節(jié)的問題,，但卻不容忽視,。比如衣服顏色太暗、劉海太長不能讓同學看到自己的眼睛,、高跟鞋太高走路不穩(wěn)等,，都需要改進,。我真的非常感謝老師給我提的建議，針對這些問題,，我下來之后認真總結反思,，在以后的講課過程中不斷完善。后來老師又聽了我的一節(jié)課,，同樣是那個班，下來之后老師肯定了我,，說我進步很大,，表現(xiàn)不錯。
盡管我仍存在不足,，但我也處在不斷的進步之中,。通過實習，我對自身語量,、語調(diào)的調(diào)節(jié),，更為適當，能張弛有度;對于時間的把握,，也有了提高,，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象;上課的語言也漸漸有幽默的趨勢，不總是平鋪直敘;對于課堂的紀律管束,，也能有一定的效果……教學工作的實習,，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學到了很多,，也收獲了很多,。
我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換為教師的角色,，也越來越有做教師的感覺,。 對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,，我感覺我在實習的過程中成長了很多,，自身的能力也有了提高。
實習雖然結束了,，但我要成為一名生物教師的信念卻增強了,，我會朝著這個目標繼續(xù)奮斗的。我會在不斷學習中,，更充實自己,，讓自己的各方面有進一步的提高,，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
生物教育教學工作總結篇七
作為一名師范生,，面臨教育實習是必不可免的,。想當初，一想到有教育實習,，我就在擔心我該如何應對,，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們,，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗,，上砸了咋辦？
這些都是對自身能力的一個考驗,。但真正面對了,，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中,，逐漸由學生的角色轉換為教師的角色,，也越來越有做教師的感覺。
但凡經(jīng)驗都是需要積累的,，教學經(jīng)驗的積累也不是一個一蹴而就的過程,，而教育實習正是一個讓我積累教學經(jīng)驗的好機會。我們這次教育實習,，時間定為兩個月,，分兩部分實習內(nèi)容，一是班主任工作,，二是教學工作,。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學實習,。第一天,，我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張,，為即將面對的教師和學生而心生期待,。
當?shù)谝淮闻c指導教師見面，第一次面對學生,，第一次走上講臺,，第一次。所有的第一次都是不一般的感受,，都是一種新的體驗,。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應了，得到了鍛煉,，不再像剛開始那般生澀,。
成為一名教師，是我一直所向往的,，而成為一名生物教師是我所選擇的志向,。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,，我感覺我在實習的過程中成長了很多,，自身的能力也有了提高。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,，了解學生是基礎，我就是以這個為基本目標的,。而要了解學生,，與他們進行交流是必要的.，僅僅通過觀察并不能很好地達到目的,。為了能盡快的熟悉學生,，我第一天就從班主任處要了學生的名單，首先從熟悉他們的名字入手,，再逐漸熟悉他們的人,。
我還看了他們的周記，從中獲取一些相關的信息,。接著,，我又與部分學生進行交流，從學生處了解了班級干部的名單,。而且,，我常常利用早自修之前、課間,、放學打掃等時間,，與學生進行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利,，但接觸的時間越長,，學生們也越愿意與我交流。
我剛開始時,，也并不了解如何跟學生相處,，才是最好的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn),，只要把他們看成是自己的同學,，自己的朋友，相處起來就容易的多,。還記得,，起初，我想通過最直接的方式認識他們,，就直接當著全班的面,，讓他們向我介紹自己，可是學生們似乎都不本文由學#生@無%憂網(wǎng)整理大愿意,，后來也就不了了之了,。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢,？
反復思考,，我覺得，必須讓他們先熟悉我,。而當天下午放學后,，我也找學生了解了一下班級的情況。后來,，我漸漸開始叫每個學生的名字,，雖然有時會叫錯，但學生會幫我糾正過來,，我與學生之間的相處也越來越融洽,。
在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉,。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅,，而通過這段時間的班主任實習,，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了,。
這是本次實習的另一個重要內(nèi)容,。教師的本職就是教書，能否教好書,，是考量一個教師是否合格的標準,。教學工作的實習，主要就是聽課與上課,。經(jīng)指導教師的安排,，第一周聽課，從第二周開始上課。第一次聽指導教師上課,，我就深深感到了差距,，他很有經(jīng)驗，言語又風趣,，很能帶動學生的氣氛,。聽他上課，給人的感覺很舒服,，也樂意聽,。當時，我就在想,，何時我也能上到他這個境界,？我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的,。
作為實習生,，我沒有正式上課的經(jīng)驗。但凡事總有第一次,，記得第一次上課,，我挺緊張的，上的是“dna的復制”這部分內(nèi)容,。上完課，指導教師就給我指出了一些問題,，都是我沒注意到的,。比如，師生間上下課的問好,，對課堂時間的把握等等,。這些都是需要我改進的地方。
在每一次上課之前,，備課,、試講是兩道必要的程序。我每次都會花較多的時間進行備課,，以求達到較好的講解效果,。雖然課堂效果并不盡如人意，但我的努力還是有價值的,。它為我增加了經(jīng)驗,，只有積累經(jīng)驗，積累錯誤,，才會有提高,。
每一次的教學反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么,，怎樣才能將這節(jié)課上得更好,。盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進步之中,。通過實習,，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié),，更為適當,，能張弛有度；對于時間的把握,，也有了提高,，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象；上課的語言也漸漸有幽默的趨勢,，不總是平鋪直敘,；對于課堂的紀律管束，也能有一定的效果……教學工作的實習,，讓我從各方面鍛煉我的能力,，讓我學到了很多，也收獲了很多,。
實習雖然結束了,，但我要成為一名生物教師的信念卻增強了，我會朝著這個目標繼續(xù)奮斗的,。我會在不斷學習中,，更充實自己，讓自己的各方面有進一步的提高,，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師,。
生物教育教學工作總結篇八
記得去那個學校時感覺有興奮又緊張，興奮是因為自己終于快走上講臺了,，緊張是怕白己不能勝任教師的工作,，很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字，心中的膽怯消失了,，剩下是個個白信的面孔,，那天下午也感覺好累，第一次注意自己的站姿和走路的姿勢,，但感覺非常開心,，看白己真的象一名老師了。
接下來就是聽課了,，聽課前,，我首先認真的熟悉教材,，接下來我認真的聽取著母一節(jié)課，吸取著優(yōu)秀教師的精華,，學習各位老師的教學方法,，探索自己的教學方法，為自己以后備課作了充分的準備,，把14:一次聽課看作是對白己的充實與補充,，姆次聽課前，自己先認真的備一次,，聽課時和老師的課對比,，經(jīng)過不斷的聽課，總結六取相關資料,，備出了自己的第一堂課,，我們小組之間先互相聽課，發(fā)現(xiàn)不足,，修改教案,。9月23日是我上大學來最難忘的日子，這天我們對我們準備了近三周的課給黃老師進行了試講,，沒講之前以為講課是很容易的事,，但那天發(fā)現(xiàn)我錯了，黃老師首先糾正了我的教態(tài),，接下來是課程內(nèi)容,，在黃老師的指導下我端正了自己的實習態(tài)度，為以后當好一名教師打下了琴礎,。在剩下的時間里不斷的找老師和同學聽我試ii卜并虛心聽取他們的意見,，及時改正錯誤，提高自己,。
這也是實習過程中最辛苦的時期，我不滿足自己小小的進步,，不斷的修改教案,，給同學試講，但好多同學都沒時間,，只能自己講給自己聽,，站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大，常常忘記吃飯,，完全沉浸于那種講課的喜悅中,。一有機會還找黃老師和仇老師聽課，讓他們幫我指出不足,，從最叢本的寫字,，教態(tài)到課程的安排,。姆一處的錯誤都不放過，講完后再總結講過的課,，母次試講都是一次進步,。
(二)親自上課經(jīng)過不斷的提高自己，充實白己,，一次一次的修改與改正,，10月11日，我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺,，前一天晚上,，一晚上沒睡，一直在默默的背著自己的教案,，怕第二大的課講不好,，盡管這堂課白己己經(jīng)講了無數(shù)次，但還是怕出差錯,，給學生授以錯誤的信息,。那一、刻我終于等來了,，上講臺前很緊張,，但當我看見學生時那種緊張感一卜子消失了，我相信自己將與這三尺講臺結下不解之緣,，上課的效果很好,，比我預期的還要好，但我并沒有滿足與這小小的成績中,，卜課后及時總結自己這堂課的不足與優(yōu)點,，將不足做了及時的.修改，避免給下個班造成不良效果,。一次一次的講課與課后的反思與總結,，在自己講到址后時，已經(jīng)把那種初當老師時的稚嫩消除了,。但還是有很多的不足,，在以后的教學一「作中還需不斷的學習，不斷的吸取別人的意見,，進而充實白己,，完善自己的教學工作，知識在不斷的更新,，我們也需要不斷的學習,、這樣刁能為教學工作注入新的血液。
(三)實習調(diào)六階段實行新課程改革以后,，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,，為了能夠在這樣的形勢卜,，營造出更加有利于學生進步的氛ici，獲得教學相長,，使教師的學習,、實踐與科研水平得到穩(wěn)步提升，教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,，并沿著我國教育改革的道路,，探索出一條具有學校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路,。
進入成成中學后,，結合學校現(xiàn)狀和學生特點,，我做了細致的分析,，結合準各階段的教育調(diào)查計劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)六的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)卉,。學生在學習興趣,、學習取向、學習目的,、學習現(xiàn)狀上有差別,，并根據(jù)不同it礎的學生開展教學的原則和方法。我聽取多人的意見,，卉詢有關資料,，結合心理學、教育學的有關知識完成了教育調(diào)卉報告,。報告得到了指導教師的認可,。
(四)實習經(jīng)驗總結和交流這次實習中我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學管理,，課堂教學等的理念,，以及他們帶給我的種種思考.
在成成中學，從領導階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的竹理,，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,，一個教育實驗叢地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,，各種改革,。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的白由,，白然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進步,。在我實習的班集體中，班主任仇老師對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,，也是管理型的學習者,。”這樣一句簡單的話,，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心,。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學生多方面的素質,。
在實習期間，借著錄課的機會,，我聽了很多的市級,，校級的公開棵，還有理科實驗斑的課,。在這些課堂上,，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式,。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果,。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學,，信息化教學,，使得課堂更加生動，資源更加豐富,，學生獲取學習資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學理念,、教學模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠，相信,，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很二童贓困擊,。
在上面，是我在這所學校感受最深刻,，也是認為最有意義的收獲,。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下,，也獲取了許多,。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的,，學生時刻看老師,，作為一個老師,，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的。實習期間,，班主任仇老師教給了我許多的功一級節(jié)理經(jīng)驗,。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中,，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上,，山于指導老師的認真指導,，我較好地完成了教學任務。同時,，與合作伙伴一,、同對各種教學模式進行了探討，嘗試,。盡管,，實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗,。在上了4節(jié)課后,，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性,。一個老師在上課時,，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業(yè)知識,，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習,，一讓我從實踐中去思考白己在課堂上學到的知識,，也對于理論知識有了更深刻的認識。
實習，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲。我很幸運地在大四參加了教育實習,，通過兩個月來的實習,，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時,，在合作交流的過程中,，我也體會到了一個團隊的力量?？傊?，這次實習，讓我獲取了經(jīng)驗,，認識了不足,，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感受,，思考了許多教育改革的問題,。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗,，讓自己做得更好,。
