人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

心理咨詢師二級課程內(nèi)容篇一

2017年心理咨詢師考試時(shí)間

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心理咨詢師二級課程內(nèi)容篇二

學(xué)習(xí)的定義：通過主客觀的相互作用,，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn),、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn),。

學(xué)習(xí)首先是一種適應(yīng)活動(dòng)：適應(yīng)包括生理和心理;學(xué)習(xí)屬于心理適應(yīng)

學(xué)習(xí)是通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對持久的

學(xué)習(xí)過程的一般模式

梅耶的學(xué)習(xí)過程模式：

外界刺激→產(chǎn)生注意,，選擇信息，同時(shí)激活長時(shí)記憶中的相關(guān)的原有知識→找出新信息中包含的內(nèi)在聯(lián)系,，與被激活的原有信息相聯(lián)系→新知識進(jìn)入長時(shí)記憶中儲(chǔ)存起來

簡言之,，新信息被學(xué)習(xí)者注意后,，進(jìn)入短時(shí)記憶,，同時(shí)激活的長時(shí)記憶中的相關(guān)信息也進(jìn)入短時(shí)記憶，新舊信息相互作用,，產(chǎn)生新的意義并儲(chǔ)存于長時(shí)記憶系統(tǒng)，或者產(chǎn)生外在的反應(yīng),。

學(xué)習(xí)的分類

依學(xué)習(xí)方式劃分

接受學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 意義學(xué)習(xí) 機(jī)械學(xué)習(xí)

依學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分

知識學(xué)習(xí) 技能學(xué)習(xí)：心智技能和操作技能學(xué)習(xí) 社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)人類所特有

學(xué)習(xí)的策略與方法

復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)的時(shí)間

及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)結(jié)束后5～10分鐘;學(xué)習(xí)當(dāng)天的晚些時(shí)候或者第二天;一星期后;一個(gè)月后;半年后

復(fù)習(xí)的次數(shù)

過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50%時(shí)，效果較好

復(fù)習(xí)的方法

嘗試背誦法;調(diào)動(dòng)多種感官共同記憶

組織策略

根據(jù)知識經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系,，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng),、有序的分類、整理和概括,，使之結(jié)構(gòu)合理化,。

群集,，即歸類

摘錄

劃線

列提綱