總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇一

提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得“好,、準(zhǔn),、快”，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行。

依據(jù)教師教的方法,，以個(gè)人完成任務(wù)為主,，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類(lèi)知識(shí),，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓(xùn)練。

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除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效,，抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi),，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。

依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書(shū),、材料、工具,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀,，多閱讀欣賞各類(lèi)文章,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩(shī)文的'課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。

,。

書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫(xiě)多練中增長(zhǎng)能力,。再次，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，順勢(shì)引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇二

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我校中考語(yǔ)文取得了較好的成績(jī),。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的,。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差,、差生面大,。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。、我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無(wú)保留,。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中、英,、數(shù),，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課，除了寫(xiě)作文,，改作文,，就是講作文。其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是樂(lè)中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高,。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

（一）,、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累,。 "腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的

1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的`文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、抄寫(xiě),、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩(shī)詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū),。

通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，這些工作抓得越早越好,。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐,，效果是明顯的,。

（二）、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3,、注重自主性和開(kāi)放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié),，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),，各抒己見(jiàn)。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇三

本學(xué)期,，我接受學(xué)校安排,，擔(dān)任高三一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委以重任而激動(dòng)興奮之余也平添了些許不安和惶恐,。由于是新手上路，經(jīng)驗(yàn)不足,，信心不夠,，頭緒不清，一學(xué)期,，我絲毫不敢懈怠,，惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò)，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，甚至影響到學(xué)生的未來(lái),。但好在有校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，有備課組各位老師的鼎力幫助和指導(dǎo),，我才樹(shù)立了信心,，認(rèn)真踏實(shí)地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在期末考試中高三（7）班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有了一定的提高?，F(xiàn)就這半年來(lái)的工作情況和感想做簡(jiǎn)要總結(jié),。

回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

（一）,、面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，高中語(yǔ)文教學(xué),，在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的.能力；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，提高文化品位,；滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

（二）、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

（三）,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

（四）,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高,，達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往,，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇四

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué),，就組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，掌握新的要求，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)改革意圖,，為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo),。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

1,、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng),，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果,。聽(tīng)課后就地交流,，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

2,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。執(zhí)教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”,，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見(jiàn),。通過(guò)大家的溝通交流,，共同研究對(duì)策，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，完成“二備”,。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的'新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。如，一年級(jí)（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材,，上網(wǎng)搜集的文字資料,、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見(jiàn),，做了充分的準(zhǔn)備,。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話(huà)導(dǎo)入,，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀,，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,，并且訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。完成了教學(xué)目標(biāo),，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),，聽(tīng)課的老師都積極參與,，有針對(duì)性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理,，怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力,、思想魅力,、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理,，執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處,，結(jié)合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”,。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,，教案是否切合實(shí)際,，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意,。

本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級(jí)，高段的是五年級(jí)）,，觀看后教師們受益匪淺。

1,、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇五

提起筆又是一學(xué)期,！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路,，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,，用滿(mǎn)腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了,！一串串腳印，一串串收獲,。下面就本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了四年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有48人,，大部分同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定,。

課前，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中,，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主,、合作,、探究的`學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。

課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識(shí),，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān),，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,，陶冶自己的情操,。

在語(yǔ)文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”,。通過(guò)期末檢測(cè),，學(xué)生也取得了一定的成績(jī),，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足,，克服缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己，努力開(kāi)拓,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平,，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇六

本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃，按部就班,、緊張有序地進(jìn)行課堂教學(xué),，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目的,。教學(xué)中把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系,，扎實(shí)、靈活,、有序地全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)中開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn),，通過(guò)朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng),，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的.效率和質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他

們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”,、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,，刻板化,、程式化，寫(xiě)得少,，周期長(zhǎng),，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼](méi)有生活”,，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫(xiě)作生活化,，引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中,，文體不限，長(zhǎng)短不拘,，有事即記,，有感而發(fā)，有情即抒,；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐,。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下,，積累生活、鍛煉技能,，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花。

教育是面向未來(lái)的偉大事業(yè),，在一個(gè)愈來(lái)愈知識(shí)化,、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，呼喚著具有知識(shí)信息的獲取,、傳遞,、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn),。這樣的新人,，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人,，有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流，有能力選擇,、評(píng)價(jià)和決策,，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急,。面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革,，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想,，科學(xué)有效的教學(xué)舉措,，積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇七

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃袁學(xué)美光陰似箭,，日月如梭,。一學(xué)期已接近尾聲，作為五年級(jí)語(yǔ)文老師,，我覺(jué)得既忙碌又辛苦,，壓力無(wú)時(shí)不在。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，順利完成了教學(xué)工作,。但我總是在不斷反思，努力做到更好,。為了總結(jié)自己工作中的得失,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)教材的深厚情感；在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，掌握閱讀和習(xí)作的方法,。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,。

第二單元：讓學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)的思想感情,；通過(guò)比賽閱讀,，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會(huì)作者的情感,，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然,、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文,，掌握說(shuō)明方法的分類(lèi)。在實(shí)踐的寫(xiě)作中能夠加以運(yùn)用,。

第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在讀懂課文本身的同時(shí),，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn),，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第五單元：圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對(duì)漢字和中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助策劃和開(kāi)展活動(dòng),、查找和運(yùn)用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一主題,。學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)課文表達(dá)的.思想感情。讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài),。聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)習(xí)作來(lái)加強(qiáng)與父母的溝通,。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息，讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國(guó)恥,；樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的情操，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流,、整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進(jìn)毛澤東,，讓學(xué)生去感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時(shí),，在感受文本的過(guò)程中，重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法,。

1、精心備課,，緊抓課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生遇見(jiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

2,、對(duì)于學(xué)困生，采取教師個(gè)別指導(dǎo),、在班主任的共同努力之下,，在同學(xué)之間開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)”的互助互學(xué)活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)困生優(yōu)先回答,，樹(shù)立他們的自信心,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。充分利用學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)資源,，密切與家長(zhǎng)之間的交流,，了解學(xué)困生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面遇見(jiàn)的困惑。

3,、對(duì)于優(yōu)秀生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們借助班級(jí)文化建設(shè)的“閱讀角”充分進(jìn)行課外書(shū)籍的閱讀,，帶動(dòng)全班的閱讀興趣,。

4、充分利用課前五分鐘預(yù)備時(shí)間,，快速聽(tīng)寫(xiě)生字詞,，采取“徒弟學(xué)習(xí)”、“師傅檢查”,、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦,。

5、在教學(xué)過(guò)程中為了活躍整個(gè)課堂氛圍。開(kāi)展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6,、根據(jù)班主任每周寫(xiě)得周記隨筆,，及時(shí)與其溝通，落實(shí)到個(gè)人,，為學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、通過(guò)借助工具書(shū)課前預(yù)習(xí),，學(xué)生能夠自覺(jué)地運(yùn)用字典,，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子,。鼓勵(lì)學(xué)生能在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高,。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流,，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。

3,、“師徒結(jié)隊(duì)”系列活動(dòng)的開(kāi)展,，有助于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。要求他們克服困難,，在作業(yè)上要適量完成,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，需要在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、思考問(wèn)題的能力上下功夫，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法,。

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí),，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，漸漸地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力做好課前預(yù)習(xí)工作,，盡力去完成課后練習(xí),。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)書(shū)寫(xiě)格式,。從基礎(chǔ)的開(kāi)始做起，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),。在今后語(yǔ)文課堂的教學(xué)中有針對(duì)性地交給學(xué)生解題的方法，養(yǎng)成善朗讀,、勤思考,、多練筆的好習(xí)慣。

4,、進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面,，借助班級(jí)的“閱讀角”，充分要求學(xué)生多讀一些課外書(shū)籍,，積累書(shū)籍當(dāng)中的優(yōu)美句段,，運(yùn)用到實(shí)踐的寫(xiě)作中，從而提高寫(xiě)作水平,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們逐步走進(jìn)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，首先,，我必須認(rèn)真鉆研教材、吃透教材,，嚴(yán)格要求提高教學(xué)質(zhì)量,；并與同年級(jí)語(yǔ)文老師相互學(xué)習(xí)、與全校語(yǔ)文老師相互借鑒,，尋求更加適合學(xué)生的方法,；其次，需要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí),，利用課余時(shí)間,，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結(jié)隊(duì)”等系列互幫互學(xué)行動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),；再次,，充分利用學(xué)校的隨堂觀摩、同課異構(gòu)、聽(tīng)課等教研活動(dòng),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇八

1．穩(wěn)定有序的集體備課,，集體智慧的體現(xiàn)，使得我的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富全面,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加完整,。

2．通過(guò)組內(nèi)的觀議課，向組內(nèi)教師學(xué)習(xí),課堂教學(xué)水平有所提高,。

3.進(jìn)行“提升語(yǔ)文課堂趣味性”的教研活動(dòng),。我們課堂采取故事導(dǎo)入，事物及圖片展示等別致新穎的導(dǎo)入,。讓學(xué)生參與課堂表演,，開(kāi)展競(jìng)賽或游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性,，提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率,。

1.加強(qiáng)多彩朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

缺少了朗讀,，語(yǔ)文課似乎就失去了活力。所以,，在下學(xué)期的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo),。在課堂上，用優(yōu)美的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語(yǔ)感,、嘗試用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象,。采用多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,，受到了情感的熏陶,，加深了對(duì)課文的理解。

2.讀寫(xiě)結(jié)合,，探索作文新思路

閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長(zhǎng)期以來(lái)作的文教學(xué)一直困擾著我。學(xué)生閱讀時(shí)間少,、閱讀量不足,，寫(xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆。

下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生們的書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃。拓寬學(xué)生們的視野擴(kuò)大信息量的攝入,。引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。針對(duì)作文批改低效的問(wèn)題,，我決定改變批改方式,，選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生,，同樣要求學(xué)生寫(xiě)出旁批后課堂交流,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文，點(diǎn)評(píng)作文的積極性,，換發(fā)枯燥的作文課煥的生機(jī)與活力,。

3.做好補(bǔ)差工作，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)

為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定切合實(shí)際的階段性目標(biāo),，然后幫助他們一步步的完成達(dá)標(biāo),，使他們從一點(diǎn)點(diǎn)的成功中找到自信，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。在課后我爭(zhēng)取時(shí)間為他們的進(jìn)行有針對(duì)性的`單獨(dú)輔導(dǎo),，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升成績(jī)。

4,、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦是讓孩子學(xué)會(huì)懂得生活、熱愛(ài)生活,、享受生活,、善于從生活中發(fā)展自我。由于學(xué)校圖書(shū)室尚未完全投入使用,，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，所以下學(xué)期打算加強(qiáng)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

工作以來(lái),，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累,！”但說(shuō)的時(shí)候,，心中涌起更多的是那份充實(shí)感和價(jià)值感。在接下來(lái)的工作中,，我希望自己能在有思考空間的環(huán)境中成長(zhǎng),，來(lái)勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇九

本班有x名學(xué)生,，其中男女學(xué)生各x名,。由于本人是接的新班,，對(duì)學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握,，及認(rèn)真細(xì)致的工作,，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃,，學(xué)風(fēng)不正,，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的.不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè),，說(shuō)謊現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)認(rèn)真分析后,，采取了與學(xué)生面對(duì)面談心,，走訪家長(zhǎng)，個(gè)別輔導(dǎo)和做政治思想工作,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,。經(jīng)本期終考(全鎮(zhèn)統(tǒng)考)，合格24人,，合格率100%,，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%,，a等人數(shù)10名,，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿(mǎn)意的效果,。

1,、做好學(xué)生的思想教育工作,，良好的學(xué)習(xí)氣氛,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是提高教學(xué)成績(jī)的前提,，本期本人唯一的宗旨是愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格,，對(duì)學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠(yuǎn)大的理想教育,。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作,，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭,。本期為了做好思想教育工作，采用了上門(mén)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別學(xué)生談心教育,，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，把掌知識(shí)點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班,，也從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，這就是努力潛心挖教材，把握知識(shí)點(diǎn),。因?yàn)楫厴I(yè)班要掌握的知識(shí)面廣,，從上課到復(fù)習(xí)，把知識(shí)分類(lèi),，引導(dǎo)學(xué)生從字,、詞、句,、篇,、章等步步深入，系統(tǒng)掌握,，還要有耐心,、恒心，做到了犧牲自己的時(shí)間,，絕不誤人子弟,。

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度,。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大,，自從接上這個(gè)班，就著手研究每個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差,，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來(lái),，自己采用了分層布置作業(yè),，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)還改變了對(duì)他們的態(tài)度,，不是一味的批評(píng)，而是經(jīng)常表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，從而獲取了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)?！芭d趣是最好的老師”,，“興趣是最好的動(dòng)力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，本人首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā),。上課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題，好從故事引入,，從懸念引入,，從興趣引入等以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的求知欲望，利用語(yǔ)文課這種人文教材,，談理想,，談人生、談價(jià)值,、談未來(lái),，激發(fā)興趣，讓他們主動(dòng)接受知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇十

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，這也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時(shí)也有很多不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的學(xué)生只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴(lài)性強(qiáng),，動(dòng)手能力差,，大多習(xí)慣也不好。這時(shí),，教育切不可太心急,。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況,，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),，步步走好,。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。

（一）、備好課,，上好課

一年級(jí)的孩子需要學(xué)習(xí)的東西非常多,，大量的學(xué)習(xí)如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫(xiě),，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。為了解決這種情況,，我們一年級(jí)語(yǔ)文組每次都會(huì)積極進(jìn)行教研活動(dòng),，制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圈畫(huà),，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課后,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，堅(jiān)持進(jìn)行反思，爭(zhēng)取細(xì)微的進(jìn)步,。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。我首要的工作就是“抓心。心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營(yíng)造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,，充滿(mǎn)激情,。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。課堂常規(guī)不是教條式的,，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我以后需要不斷努力的方面,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)是不同的,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),，對(duì)待學(xué)生的作業(yè),，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能多樣化，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的有趣性,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在平時(shí)也加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的.教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

1,、補(bǔ)差工作仍需加強(qiáng)。,，班級(jí)仍有3個(gè)學(xué)困生,。

2、學(xué)生習(xí)慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強(qiáng),。

3,、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對(duì)學(xué)生吸引力不夠。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

1,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。作業(yè)因人而異給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn),，優(yōu)先指導(dǎo),、優(yōu)先批改作業(yè)。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,，加大管理制度。

3,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，多聽(tīng)其他老師的課，多看有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)籍,，使自己有所進(jìn)步,。

4、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū),。讀好書(shū),、愛(ài)讀書(shū)的慣。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，做好工作計(jì)劃使工作有條理,，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己的工作更一層樓,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇十一

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。擔(dān)任二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作快一年了,，相比上學(xué)期來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的'嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，周三和周五語(yǔ)文早讀,，我都會(huì)選擇早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校組織早讀，一到校就組織同學(xué)們讀生字,，班級(jí)學(xué)生自覺(jué)性太差,，如果我沒(méi)有在教室，他們不會(huì)認(rèn)真讀書(shū),。

二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)方面我們班有一定的進(jìn)步,，但是跟其他班級(jí)比,，還存在很大的差距。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

一,、我的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力,。

二,、學(xué)生整體的書(shū)寫(xiě)還是很不理想，下個(gè)學(xué)期我應(yīng)該花時(shí)間找方面嚴(yán)抓書(shū)寫(xiě),。

三,、學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力和閱讀理解能力有待加強(qiáng)。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇十二

一年來(lái)我依然以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,，懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取,，強(qiáng)化師德修養(yǎng),，度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的思想,，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事,，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,，以靈活的方法使之能,，以高度的責(zé)任感使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù),。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的指路人,。

本年度是我教學(xué)能力不斷提高成熟的一年。在教學(xué)中,，首先我確定了進(jìn)一步提高課堂效率,，向課堂要質(zhì)量的總體原則，在這個(gè)思想的指導(dǎo)下,，我從自身的備課開(kāi)始,，認(rèn)真鉆研教材，做到每節(jié)課都有的放矢,，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),。根據(jù)班級(jí)以往語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.狀況，本學(xué)期我開(kāi)展了比較有效的課前三分鐘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，從書(shū)法展示到美文背誦,，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，也增加了語(yǔ)文積累,，教師工作總結(jié)《度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。在課堂學(xué)習(xí)中，我克服以往教師講解過(guò)多的毛病,，增加課堂提問(wèn)的力度,，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的思考習(xí)慣不斷增強(qiáng)了!針對(duì)上學(xué)期的不足，本學(xué)期在培優(yōu)輔差的工作上,，自認(rèn)為也進(jìn)一步完善了,，從考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生面在不斷擴(kuò)大,，后進(jìn)層相對(duì)縮小了!這是在一年來(lái)我在語(yǔ)文教學(xué)上的改進(jìn)之處,。在教研教改方面，我能以一個(gè)青年教師積極的精神風(fēng)貌參加每一次教研活動(dòng),，在本組舉行的語(yǔ)文活動(dòng)中,，能盡自己所能，為形成一個(gè)良好的研修氛圍而努力,，為了不斷地充實(shí)自己提高自己,，還訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí),，勇于探索,?？傊@一年來(lái)，感覺(jué)自己還是收獲頗多,。

本年度我能忠于職守,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行作為一名教師的各項(xiàng)職責(zé),，出滿(mǎn)勤(除事病假外),，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份,，愛(ài)崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào),，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

本年度各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)完成得比較圓滿(mǎn),，就教學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),，所帶四班語(yǔ)文成績(jī)綜合p值于年級(jí)第三，三班思品成績(jī)?nèi)窟_(dá)合格水平,。

全面來(lái)看,，下學(xué)期還需要在以下幾點(diǎn)上做更多的努力了，一是進(jìn)一步加強(qiáng)自身各方面的學(xué)習(xí),，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要;二是在教學(xué)上做更多的探索,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有更高語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生,。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇十三

教學(xué)生涯中的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)什么都沒(méi)學(xué)到但又覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,，懵懵懂懂的,，是該總結(jié)總結(jié)了。

我教21和25班的語(yǔ)文,。其中,，25班是所謂的重點(diǎn)班。作為新教師,，我在入職之前就給自己樹(shù)立了一種教學(xué)理念,，就是一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上,，我就提出了學(xué)習(xí)語(yǔ)文科目的要求：要準(zhǔn)備好四個(gè)本子,，一個(gè)是積累本,，積累多音字詞和成語(yǔ)熟語(yǔ)；一個(gè)是摘抄本,，摘抄課外閱讀時(shí)看到的優(yōu)美句子和寫(xiě)作素材,；一個(gè)是周記本，每周寫(xiě)一篇周記,，一個(gè)是筆記本,，聽(tīng)課的筆記本。這四個(gè)本子每周一交,，交上來(lái)我認(rèn)真檢查,。另外，我要求他們課余時(shí)間多閱讀課外書(shū),，每節(jié)語(yǔ)文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過(guò)的一本書(shū),，介紹的時(shí)候要達(dá)到讓聽(tīng)的同學(xué)產(chǎn)生非常想借你這本書(shū)來(lái)看的強(qiáng)烈欲望，才算完成任務(wù),，否則,，下節(jié)課要繼續(xù)演講。在第一節(jié)語(yǔ)文課上,，我還強(qiáng)烈建議他們盡量買(mǎi)語(yǔ)文工具書(shū),，比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》,，要求他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，一定要勤查字典,，然后將這次生字詞抄在積累本上,。我特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文要多閱讀多積累的習(xí)慣。這樣一強(qiáng)調(diào),，學(xué)生就清楚以后的語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該要做些什么,，怎么做，給他們一個(gè)比較明朗的方向,。因此,，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課非常關(guān)鍵。一定要好好利用好,，能起到事半功倍的作用,。

對(duì)學(xué)生明確了要求之后，我就按照這些要求嚴(yán)格實(shí)踐起來(lái),。但是后來(lái)在實(shí)踐的過(guò)程中,，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先是課前演講環(huán)節(jié),，我利用寶貴的課前五分鐘實(shí)踐開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)不僅是為了督促學(xué)生多看課外書(shū),，激起他們看課外書(shū)的興趣,，而且還能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉他們的膽子,。這在我看來(lái)是非常有益的事情,，但是，有些學(xué)生并不這樣認(rèn)為,，于是他們對(duì)待這個(gè)活動(dòng)不以為意,，表現(xiàn)在不認(rèn)真充分準(zhǔn)備，或者有些學(xué)生直接拿出一本書(shū),，照著簡(jiǎn)介去讀,，甚至有些同學(xué)在周記跟我提意見(jiàn)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，還不如上課呢,。面對(duì)這種情況,，我首先找這部分學(xué)生談話(huà)，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來(lái),，然后再耐心地告訴他們這個(gè)活動(dòng)的各種好處,。然后在班上我強(qiáng)調(diào)了這個(gè)課前演講的必要性和重要性，最后,，我結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn),，將這個(gè)演講的時(shí)間縮短為三分鐘，學(xué)生就大為接受,，另外，演講的內(nèi)容也相應(yīng)擴(kuò)大了,，不僅可以介紹書(shū)本,，還可以說(shuō)一則故事或者名人名言。這以后,，學(xué)生就重視起來(lái),。所以，從這件事可以得到一些啟示,，讓學(xué)生參與到規(guī)則的制定中,，會(huì)讓學(xué)生更自覺(jué)地遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。因此,，這個(gè)活動(dòng)才能持續(xù)下來(lái),，并且取得的效果比較明顯。

其次是積累本的利用,。學(xué)生只講課堂上我強(qiáng)調(diào)的多音字詞和成語(yǔ)寫(xiě)在積累本上,，其他就沒(méi)有了。這說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,。于是我又想了些辦法來(lái)整治,。因?yàn)閷W(xué)生統(tǒng)一買(mǎi)了一套配套練習(xí),，這套練習(xí)有一整本活頁(yè)是專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練基礎(chǔ)題的，于是我就讓學(xué)生在周一,、周三,、周五的'語(yǔ)文晨練時(shí)間里做這些練習(xí)，并要求他們做完后對(duì)答案,，做錯(cuò)或者不確定的拼音和成語(yǔ)要抄在積累本上,，每周都要收上來(lái)檢查，以此督促他們做好積累工作,。另外要求他們?cè)谄綍r(shí)零散的時(shí)間里,，比如在飯?zhí)门抨?duì)打飯時(shí)，排隊(duì)做操時(shí),，上廁所時(shí),，都可以拿積累本出來(lái)看一看，記一記,。平時(shí)的周練,，如果做錯(cuò)的，也要及時(shí)積累到本子上,。另外,，我還想了個(gè)辦法，讓學(xué)生每天輪流在黑板上寫(xiě)五個(gè)多音字詞,，讓學(xué)生每天都抄在自己的本子上,。還每天寫(xiě)五個(gè)成語(yǔ)在黑板上，我課堂上會(huì)抽查學(xué)生,，如果回答不出來(lái),，就會(huì)收到相應(yīng)的處罰。慢慢地,，學(xué)生的積累本上越來(lái)越多東西,，他們隨時(shí)積累的習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情,。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我做了這些方面的工作，因此,，在段考和其中考試中,，兩個(gè)班都的語(yǔ)文成績(jī)都有了很大的進(jìn)步和提升，這應(yīng)該也有他們良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的一份功勞吧,。

剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖约荷钪粋€(gè)老師對(duì)一個(gè)科目的影響程度,，尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛(ài)上語(yǔ)文,，除了要自己找到興趣點(diǎn)之外,，對(duì)語(yǔ)文老師的印象也是影響孩子對(duì)待語(yǔ)文科目的重要因素,。所以，我告誡自己,，一定要盡可能地讓學(xué)生愛(ài)上你,，愛(ài)上你的課堂。這樣,，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就更加濃了,。因此，我除了給學(xué)生一個(gè)好的印象外,，就要讓學(xué)生喜歡上我的課了,，那么現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡怎樣的語(yǔ)文課，不喜歡怎樣的語(yǔ)文課呢,？為了進(jìn)一步了解這些,，我在第一節(jié)語(yǔ)文課上就布置學(xué)生回答這樣幾道問(wèn)題：

你最希望的語(yǔ)文課堂是怎樣的？語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,，你希望得到老師的哪些幫助,？收到學(xué)生的回答后，我如獲珍寶,，認(rèn)真而激動(dòng)地將學(xué)生的回答一一進(jìn)行歸類(lèi),，然后對(duì)這些建議進(jìn)行思考。學(xué)生普遍希望的語(yǔ)文課堂是活躍,、幽默,、有趣的，希望語(yǔ)文老師上課盡可能多地?cái)U(kuò)展一些課外知識(shí),。于是在備課的時(shí)候,，我就更多地補(bǔ)充一些課外知識(shí)，盡可能在課堂上滿(mǎn)足他們的需求,，不至于對(duì)語(yǔ)文課堂失去興趣和信心。在課堂上,，我會(huì)在學(xué)生最低潮的時(shí)候用他們比較時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣,，這樣，語(yǔ)文課堂就活躍起來(lái),。后來(lái),，很多學(xué)生在周記上都反應(yīng)說(shuō)，很喜歡上語(yǔ)文課,，甚至有學(xué)生說(shuō),，每天最期待的就是語(yǔ)文課了，以前很討厭的語(yǔ)文課,，居然因?yàn)槲叶鴲?ài)上了語(yǔ)文課,?？吹竭@些話(huà)語(yǔ)，我想除了高興,，更多的是欣慰,。我知道，我做到了,。但是,，自己的課堂還是會(huì)存在很多問(wèn)題，只能慢慢努力,。

另外,，我有一個(gè)比較理想的教學(xué)理念就是，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因此我特別重視語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展,。尤其是一些戲劇性、比較強(qiáng)的經(jīng)典文章,，我就讓學(xué)生用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來(lái),。比如《鴻門(mén)宴》，這是一篇非常經(jīng)典的文言文,，我提前幾個(gè)星期告訴學(xué)生要將這篇文章演出來(lái),，讓他們成立一個(gè)《鴻門(mén)宴》劇組，包括導(dǎo)演,，演員,，幕后等等。環(huán)節(jié)包括海選,，排練,，拍戲等等。最后在星期六的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間兩個(gè)班一起到階梯室進(jìn)行匯演,，其中還邀請(qǐng)了實(shí)習(xí)老師和其他語(yǔ)文老師做評(píng)委,，最終選出了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，最佳女主角,，最佳男主角,，最佳女配角，最佳男配角這幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),。還給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品,。整個(gè)過(guò)程，兩個(gè)班的演員們都表現(xiàn)地非常出彩,，將嚴(yán)肅的歷史劇展示地非常通俗易懂,，極富時(shí)代特色。臺(tái)下的觀眾都笑成了一片。最后,，煞有介事的頒獎(jiǎng)以上也是讓人回味無(wú)窮,。后來(lái)學(xué)生跟我反映說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)太棒了,，以后要多搞這樣的活動(dòng),。活動(dòng)完了后,，在語(yǔ)文課上,，我就總結(jié)了一番，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入的思考,，這樣,，學(xué)生獲得的不僅僅是書(shū)上的知識(shí)，更多的還是一種難能可貴的體驗(yàn)吧,，這種體驗(yàn)他們一定會(huì)銘記在心,。

作為新老師的自己，經(jīng)常去聽(tīng)課,，聽(tīng)辦公室每個(gè)老師的課,，聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，甚至聽(tīng)物理,、數(shù)學(xué)課,。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，通常會(huì)假設(shè),，假如這個(gè)環(huán)節(jié)我來(lái)上，我會(huì)怎么處理,。所以,，正是聽(tīng)課給了我很多經(jīng)驗(yàn)靈感。平時(shí)不懂的,，會(huì)向前輩們請(qǐng)教,。記得當(dāng)時(shí)第一次開(kāi)公開(kāi)課，自己順利完成了任務(wù),，但是效果卻不大好,。因?yàn)檫@次公開(kāi)課，科組推薦我參加學(xué)校的說(shuō)課比賽,，我將這次機(jī)會(huì)給了辦公室另一個(gè)比較優(yōu)秀的新教師。因?yàn)椴粔蜃孕?，所以沒(méi)有好好珍惜這次機(jī)會(huì),，如果下次有這樣的機(jī)會(huì)，我想一定要好好把握，至少給自己一次在專(zhuān)家面前剖析的機(jī)會(huì),，這樣,，你才能有成長(zhǎng)的可能。

下一階段要更加努力才行,，爭(zhēng)取多讀課外書(shū),，多讀教育教學(xué)方面的論著，多寫(xiě)教學(xué)反思,，這樣才能成長(zhǎng),。！

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇十四

冬去春來(lái),，上學(xué)期的工作在緊緊張張,、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，總結(jié)如下。

玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級(jí)中學(xué),。但是,，這所新興中學(xué)卻得到了上級(jí)部門(mén)的重視,。有重視就有壓力,。所以，在以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)下,，全校42位教師統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,，不放棄一個(gè)差生,。作為一名語(yǔ)文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生,，自主學(xué)習(xí),。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，我們語(yǔ)文備課組有六位老師,，初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級(jí)的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,，這樣我們的壓力就減輕了許多，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課,。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對(duì)性的開(kāi)展集體備課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué),。新調(diào)入的楊超老師的公開(kāi)課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定,。

“變課堂為學(xué)生的天堂,，”這是我的夢(mèng)想。所以,，在新課改的指引下,，我嘗試著放手，以小組為單位,，以小組長(zhǎng)為組織者,，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書(shū)寫(xiě),、展示他們的應(yīng)變能力,。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人，不讓他們走反了,、走錯(cuò)了,。這樣的課堂，學(xué)生喜歡,，老師輕松,。

曾有教育專(zhuān)家說(shuō)：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水,，甚至是源源不斷的活水,。所以，面對(duì)每一屆的學(xué)生,，不同的背景及教育,，你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以,，每一堂新課前,，我從不敢懈怠，吃老本,，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課,。課后的作業(yè)，既要適量,，又要質(zhì)量,。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋,。我自認(rèn)為,，這是一個(gè)老師起碼的'素養(yǎng),。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代,。

每星期一次作文，教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。形式多種多樣,，有周記,，有命題作文，有隨感,，有考試作文,。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫(xiě)作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)及點(diǎn)評(píng),，有針對(duì)性的指出作文中的問(wèn)題,。可以說(shuō),，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,，因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表?yè)P(yáng),。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,，將來(lái)為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。主要分三步走,。

1,、字詞的積累。

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音、含義及用法,，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽(tīng)寫(xiě),，有檢測(cè)，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過(guò),，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實(shí)到位。

2,、認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣,。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中。所以,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,，要讓學(xué)生覺(jué)得只要認(rèn)真讀書(shū)就可以有答案，這樣,，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,，也覺(jué)得有成就感。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀,。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時(shí),，一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類(lèi)文章,，要么是同一個(gè)作家,。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過(guò)去,，展望未來(lái),，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話(huà),，活到老，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn),。

學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)存在問(wèn)題篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(4)班的語(yǔ)文老師，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《猴子種果樹(shù)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。"在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》后,，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去郊外走一走,，尋找夏天的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好,，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò),?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。"把字寫(xiě)得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),！