人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇一

首先要掌握好“合理”二字。合理的聯(lián)想,，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系,。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系、可比喻,、可象征的關(guān)系,，就是合理的；如果從春天想到刻苦學(xué)習(xí),，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系,，就比較不合理。合理的想象,，就是所想象的情節(jié)要符合生活的情理,、科學(xué)的規(guī)律（某些科學(xué)幻想類的想象也應(yīng)當(dāng)基于現(xiàn)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)上，讓讀者感到你的推想是可信的,、可以接受的）,。比如金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發(fā)生的兩個(gè)笑話，就合乎情理,，但是如果他寫道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭,，就不合理了，因?yàn)檫@不符合張叔叔這個(gè)人物的身份,，太離奇了,。

其次要在平時(shí)注意積累聯(lián)想和想象的材料。同樣是想象,，有的同學(xué)就生動(dòng),、有新意，有的就很干癟,、簡(jiǎn)單,，個(gè)別同學(xué)甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié)。按照作文的術(shù)語(yǔ),，就是有的同學(xué)聯(lián)想和想象的材料豐富,，而有的同學(xué)則缺少這些材料。材料來(lái)自哪里,？一來(lái)自對(duì)生活的觀察和體驗(yàn),。聯(lián)想和想象的故事情節(jié)可能是虛構(gòu)的,，甚至有的是神話故事，但是即使是神話故事里面的神仙,、妖精,，他們的動(dòng)作、語(yǔ)言也是與普通人生活中的動(dòng)作,、語(yǔ)言相聯(lián)系的,，一提起豬八戒的貪吃好色，人們就會(huì)聯(lián)想到生活中的類似的真實(shí)的人,，反過來(lái)說(shuō),，西游記的作者在描寫豬八戒的形象時(shí),，一定離不開他對(duì)生活中類似人物的觀察,。二來(lái)自有心的閱讀、看電視,、看電影,、聽故事，注意積累間接的生活材料,。你想一想,，讓你寫一篇有關(guān)宇宙航行的科學(xué)幻想作文，你對(duì)宇宙航行的科學(xué)知識(shí)一點(diǎn)沒讀過,、看過,、聽過，你能寫好嗎,？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上,、課外讀物上的故事，把這些故事作為自己作文的材料,，他如果不有心地閱讀,、積累，這篇作文就可能寫不成功,。

總之我們一定要記?。郝?lián)想和想象必須和生活經(jīng)驗(yàn)、豐富的知識(shí)結(jié)伴,，平時(shí)要注意積累,，這樣才能在作文時(shí)浮想聯(lián)翩、左右逢源,、文思泉涌,，寫出好的來(lái)。 最后要注意,，聯(lián)想和想象的作文也要符合作文的一般要求,，比如,，題目、立意藥新穎,、深刻,，要處理好篇章結(jié)構(gòu)、詳寫略寫,，要使用好語(yǔ)言,，運(yùn)用好描寫、議論等表達(dá)方式等等,。不要認(rèn)為聯(lián)想和想象,，只要編出一個(gè)好的故事就能寫出好作文，而不注意作文的其它要求,，這往往也寫不成功,。我們特別要注意聯(lián)想和想象也要有創(chuàng)造性，比如同樣是看見一個(gè)圓,，有的人想到太陽(yáng),、月亮，有的人想到車輪,，就比較一般,，難于寫出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小紅傘,，由此引發(fā)出一個(gè)富有詩(shī)意的故事,，就比較新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意,。有的人運(yùn)用逆向思維,，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的，即使太陽(yáng),、地球也不是幾何上的正圓,，所以我們對(duì)人不能求全責(zé)備，這就更有創(chuàng)意了,。

＊討論＊

1,、 讀到“綠”這個(gè)字，你可以聯(lián)想到什么,？

2,、 讀到“手足”這個(gè)詞，你可以聯(lián)想到什么,？

3,、 你在大街上看見一個(gè)活潑可愛的小弟弟，你可以聯(lián)想到什么,？

4,、 老師輕輕一折,，一支粉筆就斷了?？匆娺@個(gè)現(xiàn)象,，你可以聯(lián)想到什么？

5,、 已經(jīng)是上午九點(diǎn)了,，可是有一名同學(xué)沒有上學(xué)，正匆匆地走在大街上,。你展開想象,，說(shuō)出一個(gè)故事來(lái)。

※ 例文 ※

假如我有一對(duì)翅膀

假如我有一對(duì)翅膀,，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔,，向彩云姐姐要來(lái)紅艷艷色彩，向星星大哥要來(lái)閃閃的銀光,，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉,，在世界各地最奇異的花園里采來(lái)七色花，郁金香,、月季花、臘梅花,、櫻花,、菊花、茶花……許多奇花異卉的花粉,，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù),。我把彩霞的艷麗，星星的光彩,，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里,，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花,，還是不停地扇呀扇,，終于一股芳香撲鼻而來(lái)，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜,。于是,，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長(zhǎng)途旅行。

我將飛到萊茵河畔,，找到那個(gè)盲姑娘,。她多機(jī)靈呀，只聽見貝多芬談了一支曲子,，就認(rèn)出了貝多芬,?？墒撬请p美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容,。她看不見陽(yáng)光,、樹木、鮮花,、小溪“叮咚”的歌唱,，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里,。啊,，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩,，充滿了驚異,、思索。她看到了金色的陽(yáng)光,，蔥綠的樹木,，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱,。我看著那美麗,、活潑的姑娘真不想走了，可想到自己肩負(fù)著重任,，又飛走了,。

飛呀飛，飛到了小彼得的床邊,，他的雙腿摔斷了,，不能去上學(xué)，不能和小朋友們一起去玩兒,，一個(gè)人睡在床上聽煤的對(duì)話,，多可憐呀！我流著淚送給她一點(diǎn)蜜,。他一下子蹦了起來(lái),，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂，去追逐美麗的小鳥,，和快樂的小浪花嬉戲,。看著他們那么快樂,，我心里說(shuō)不出有多高興,。

飛呀飛，我來(lái)到一株白樺樹下，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科,，我在他嘴上涂了點(diǎn)蜜,，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝,。啊,，他又聽見了，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌,，小鳥,、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命,。

假如我有一對(duì)翅膀,，就要飛遍世界的每個(gè)角落，去尋找因?yàn)樨毟F,、疾病,、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦,。

假如我有一對(duì)翅膀,，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣,，只有歌聲,、笑聲！

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇二

我家鄰居張叔叔的煙齡有二十多年的悠久歷史了,。打我記事起,，張叔叔上班時(shí)手里夾煙，做飯時(shí)嘴里叼煙,；有客人來(lái)時(shí)抽煙，獨(dú)自一人時(shí)也抽煙,。我對(duì)他說(shuō)：“吸煙有害健康,。”他卻說(shuō)什么“手上夾支煙,，生活似神仙,。”

這不,，今天晚上,，張叔叔因?yàn)槌闊煻人圆恢埂Ｒ魂噭×业目人酝Ｏ聛?lái)之后,，張叔叔很后悔,，后悔自身不應(yīng)當(dāng)抽那么多煙，張叔叔終于決心戒煙了。

盯著手中的煙斗,，張叔叔不由想起了幾次因吸煙而鬧出的笑話,。

就說(shuō)上星期天，張叔叔因迫不急待地想煙抽,，因而著急忙慌地衣著拖鞋拿著錢向小賣店跑去,。在他下樓時(shí)，有好多人看到他穿的那雙拖鞋就大笑起來(lái),。張叔叔還不知怎么回事,，可他向那雙拖鞋看時(shí)，自身也樂了,。原來(lái),，那拖鞋一個(gè)大一個(gè)小，還穿反了,。這時(shí)他已經(jīng)到了小賣店,，說(shuō)，“來(lái)盒……中華”,，說(shuō)完就把錢遞了過去,。營(yíng)業(yè)員開口了，“你這是什么意思呀,，竟拿紙來(lái)騙我,，走走走?！睆埵迨逡豢?，可不，哪是什么錢呀,，明明是一團(tuán)紙,。哎，這鞋,、這錢不都因?yàn)樗闊熜那卸斐傻难健?/p>

還有那次,，張叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放著一支煙,，他不分青紅皂白拿起來(lái)就抽,。這下可好，一吸,，吸一口又苦又澀的水,，他趕忙把煙扔掉。還在一邊嚷嚷：“這是什么怪煙呀,，怎么這個(gè)味,。”這家主人笑著對(duì)張叔叔說(shuō)，這不是煙,，是給小朋友的玩具,。張叔叔聽后目瞪口呆。哎,，張叔叔這次出丑又是因?yàn)槲鼰煛?/p>

想著想著,，他毅然把煙斗扔到樓下。剛一出手,，張叔叔就反悔了,。說(shuō)道，完了,，那可是花大價(jià)錢買的上等煙呀,，說(shuō)罷連忙飛身下樓。

在下樓的過程中,，他還在嚷嚷,，要是能在煙斗掉地之前把它接住該多好呀?？吹綇埵迨宓呐e動(dòng),，大家都搖了搖頭：看樣子這煙是戒不成了。

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇三

金牛系阿爾法人進(jìn)攻銀河系的地球人,。

阿爾法人使用的激光,，粒子激光等武器，地球人在統(tǒng)帥的帶領(lǐng)下英勇奮戰(zhàn),，最終打敗阿爾法人,。

“你們必需賠償?shù)厍虻膿p失?！比祟愂最I(lǐng)說(shuō)

阿爾法人首領(lǐng)給了人類首領(lǐng)一個(gè)水晶球“你開什么星際玩笑,。”人類首領(lǐng)說(shuō)道

阿爾法人首領(lǐng)說(shuō)：“這使我們星球的最新發(fā)明‘分子儀’”

人類首領(lǐng)說(shuō)“我們要錢,，宇宙通用的錢,。”

說(shuō)著,，說(shuō)著天上掉下了需多錢。

人類首領(lǐng)問道“他可以分裂嗎,？”

“可以”

人類很快就簽訂了合平協(xié)議,。

若干年后，生物學(xué)上出現(xiàn)了一個(gè)新名詞——豬人,，豬人是人類的退化,。因?yàn)椋喝祟愑辛怂颍裁匆膊蛔隽怂酝嘶癁樨i人。

阿爾法人,，又來(lái)進(jìn)攻地球,，而地球人沒有反抗能力。

若干年前阿爾法人使用的激光,，粒子激光等武器沒有把人類打敗,，而若干年后阿爾法人使用鞭子和籠子就把人類給打敗了。

有一個(gè)瘦一點(diǎn)的豬人回看地球——他就是當(dāng)年的人類首領(lǐng),。

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇四

符合文體包含兩層意思,。一是符合試題規(guī)定的文體要求。例如：20xx年全國(guó)高考湖南卷對(duì)文體的規(guī)定是“除詩(shī)歌外,，其它文體不限,。”那就告訴考生絕對(duì)不能寫成詩(shī)歌,，其他體裁則都可以寫,。二是指符合考生自設(shè)的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由,，但考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文,，選定了寫議論文就要寫得像議論文……不要寫成“四不像”。

“文體”是指文章體裁,。文章體裁是由運(yùn)用哪種表達(dá)方式為主來(lái)決定的,。語(yǔ)言的表達(dá)方式是由語(yǔ)言的交際目的決定的。人們要述說(shuō)人物的活動(dòng),、經(jīng)歷或事情的經(jīng)過,，就有了“敘述”的表達(dá)方式。人們要對(duì)人物,、景物等進(jìn)行形象化的描述,，使讀者得到如臨其境、如見其面,、如聞其聲的感受,，就有了“描寫”的表達(dá)方式。舉出理由或事實(shí)對(duì)人或事發(fā)表主張或見解,，就有了“議論”的表達(dá)方式,。對(duì)客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài),、成因,、原理、用途等進(jìn)行解說(shuō),，就有了“說(shuō)明”的表達(dá)方式,。抒發(fā)自己的喜怒哀樂,、愛憎等感情，就有了“抒情”的表達(dá)方式,。以記敘的表達(dá)方式為主的文章,，我們稱為記敘文，它是寫人記事的文章,。以說(shuō)明表達(dá)方式為主的文章,，稱為說(shuō)明文，它是用來(lái)解說(shuō)事物和事理的,。以議論的表達(dá)方式為主的文章,，叫議論文，它是用來(lái)講道理的,。應(yīng)用文要求要用說(shuō)明的表達(dá)方式,，符合行文的格式和習(xí)慣。

“文體”,，還有一種理解,，即“文學(xué)體裁”。由于各種文學(xué)體裁形式的選文進(jìn)入中學(xué)教材,，由于話題作文的“文體自選”,，近幾年高考考場(chǎng)的文學(xué)體裁異軍突起，倍受青睞,。諸如小說(shuō),、散文、戲劇,、詩(shī)歌,、童話、寓言,、雜文,、小品等在考生的作文中所占比例已經(jīng)不小。

但是,，記敘文,、議論文、說(shuō)明文是中學(xué)語(yǔ)言教學(xué)中作文訓(xùn)練的三種基本文體,，是其他各種文體的基礎(chǔ),，文學(xué)體裁小說(shuō)、散文,、童話,、寓言故事、游記等均屬于記敘文的寫作范圍,，雜文則屬于議論文的寫作范圍,。因此，寫作要符合文體,，就必須了解記敘,、議論、說(shuō)明這幾種文體的特點(diǎn),，掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用幾種語(yǔ)言表達(dá)方式,。本節(jié)將重點(diǎn)談以上三種文體的特點(diǎn)：

記敘是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,，通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人物事跡,、事件、過程和景物性狀來(lái)表達(dá),，思想感情的文章,。

記敘的基本特征是陳述過程，事發(fā)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物，敘述事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,。比較復(fù)雜的記敘文則要求綜合運(yùn)用記敘、議論,、抒情,、描寫等多種語(yǔ)言表達(dá)方式，但應(yīng)以敘述,、描寫為主,。敘述的順序主要包括順敘、倒敘,、插敘和平敘,。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。它容易符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣,。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片斷提到前面來(lái)寫,，然后再?gòu)氖录拈_頭敘述。它能造成懸念,，渲染氣氛,，使文章波瀾起伏。插敘分為追敘和補(bǔ)敘,，是補(bǔ)充說(shuō)明或交代,、襯托的需要，暫時(shí)中斷原敘述線索而插入相關(guān)的另一人或事的敘述,，它能使內(nèi)容更充實(shí),，情節(jié)更曲折,。平敘是對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事情的敘述，也叫分?jǐn)?，是“花開兩朵,，各表一枝“的手法。不論采用哪種敘述方法,，都要按照敘述的基本原則辦事,，努力做到完整清晰，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，語(yǔ)言流暢。

描寫的基本要求是描繪形象,，繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的風(fēng)貌,，使讀者如臨其境、如聞其聲,、如見其人,。從描寫角度看，描寫分正面描寫和側(cè)面描寫,；從描寫內(nèi)容看,，描寫有行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫,、心理描寫,、肖像描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫等,；從描寫特征看,，描寫有細(xì)節(jié)描寫、白描等,。描寫要做到具體,、生動(dòng)。具體和生動(dòng)不是兩個(gè)并列的概念,，具體是基礎(chǔ),，是前提；沒有具體的描寫,，就談不上生動(dòng),。但是，光具體還不夠,，還要靈活運(yùn)用多種修辭方式,，以達(dá)到逼真生動(dòng)的效果。

記敘文主要包括寫人的,、記事的,、寫景的和狀物的四類文章,。寫人的記敘文要注意抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事跡、語(yǔ)言和心理活動(dòng)以及肖像等著意描寫,；記事的記敘文要牢牢把握最能體現(xiàn)主題事件的過程,，從而發(fā)掘事件的典型意義；寫景的記敘文要注意抓住景物的特點(diǎn),，移步換景，視覺,、聽覺,、味覺、觸覺齊舉,，各種修辭方法并用,；狀物的記敘文要注意定景換點(diǎn)多角度、多層次地對(duì)所狀之物作具體描繪,。

記敘文多采用第一人稱寫法和和第三人稱寫法,，也有的用第二人稱寫法，用第人稱寫法最大的好處是身臨其境,，給讀者帶來(lái)真實(shí),、切身的感受，易于抒發(fā)作者的感情,。缺點(diǎn)則是難于廣泛地反映社會(huì)生活,。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)空限制，比較靈活自由,，缺點(diǎn)是不易于抒發(fā)作者的感受,。用第二人稱寫法的較少，它的好處是用面對(duì)面的交談形式,，拉近心靈的距離,，便于情感的交流，不足則同樣是受時(shí)空限制,。不論采用哪種人稱寫記敘文都要前后一致,，首尾連貫，不能中途更換,。

記敘文有“六要素”,，即時(shí)間、地點(diǎn),、人物和事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。在寫作中,，六個(gè)要素要做到有詳有略,，和所側(cè)重,，不能平均用力。一般地說(shuō),，對(duì)于主題表現(xiàn)作用大的部分要詳細(xì)一點(diǎn),，作用小的地方要寫得簡(jiǎn)略一點(diǎn)。

不論寫哪一種記敘文,，都要注意用一定的線索來(lái)貫穿材料,。記敘文的線索是多種多樣的，常見的有以下六種,，即中心事件,、感情、事物,、人物,、時(shí)間、空間,。線索的選用要有利于貫穿材料,，突出主題。此外,，還要注意抒情,、襯托、渲染,、象征,、伏筆、過渡,、照應(yīng)等手法靈活運(yùn)用,。

要將自己的作文寫成記敘文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1,、必須明確記敘的六個(gè)要素,。對(duì)時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件的起因、經(jīng)過,、結(jié)果要交代清楚,。

2、處理好中心和材料的關(guān)系,。中心是文章要表達(dá)的主題,，材料是用來(lái)表達(dá)中心的具體事物。中心是從具體材料中體現(xiàn)出來(lái)的，中心一經(jīng)確定,，又對(duì)材料起領(lǐng)率,、制約作用。記敘文的材料必須反映一個(gè)中心（這個(gè)中心與話題是協(xié)調(diào)一致的）,。

3,、選材、剪材得當(dāng)材料必須具有真實(shí)性,。無(wú)論來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活還是杜撰虛構(gòu),，都必須是實(shí)際生活中可能發(fā)生的，叫人信服的,。要選擇自己最熟悉,、親自經(jīng)歷，最真實(shí)可靠,，最典型，最能表現(xiàn)中心的材料,。材料的詳略處理要依據(jù)中心的需要,。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫；與中心無(wú)關(guān)的材料,，舍棄,；與中心關(guān)系小一些的，可略寫,。

4,、線索要清楚，安排好順序和結(jié)構(gòu),。要有清楚的線索貫穿文章之中,，記敘的順序要根據(jù)文章的需要和個(gè)人的愛好而定，結(jié)構(gòu)上注意安排好開頭,、結(jié)尾,、過渡、伏筆,、照應(yīng)等,。

5、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。要求記敘描寫具體,，輔之以抒情、議論,。抒情可直接抒情,，也可間接抒情。議論能畫龍點(diǎn)睛，揭示文章的中心,。

6,、注意襯托、渲染等表現(xiàn)手法的運(yùn)用

它是以議論作為主要表達(dá)方式,，對(duì)客觀事物進(jìn)行分析評(píng)論用以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種文體,。作者主要是通過擺事實(shí)、講道理或邏輯論證等手段,，運(yùn)用概念,、判斷、推理等邏輯方式,，直接闡明自己的觀點(diǎn),，表示自己的態(tài)度、意見和感情,，達(dá)到以理服人的目的,。

議論文由論點(diǎn)、論據(jù),、論證三要素組成,。它的結(jié)構(gòu)一般分為三部分：提出問題、分析問題,、解決問題,。或?yàn)椤耙摗菊摗Y(jié)論”

從形式上看,，議論文主要包括立論,、駁論、評(píng)論和感想四類,。

立論是指從正面闡明作者觀點(diǎn)的文章,。立論和駁論在論證中經(jīng)常有破有立，互相結(jié)合,。評(píng)論包括思想評(píng)論和文學(xué)評(píng)論,。思想評(píng)論是針對(duì)社會(huì)生活中反映人們思想意識(shí)的事物、現(xiàn)象等而寫的議論文,，它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性,、較高的理論性、嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的靈活性,，有著以小見大,、從實(shí)到虛的特點(diǎn)。文學(xué)評(píng)論是對(duì)文學(xué)作品,、影視作品,、美術(shù)作品等從內(nèi)容,、形式風(fēng)格等等方面進(jìn)行評(píng)論的文章,。感想類文章主要指讀后感,、觀后感和雜感等,，是人們閱讀作品,、觀賞影視戲曲或某一生活經(jīng)歷發(fā)表的議論。

①想表達(dá)什么——具體明確的中心,。

論點(diǎn)是作者對(duì)某一問題的見解和主張,，論點(diǎn)明確是以正確為前提的,。寫議論文時(shí),，首先要明確自己想表達(dá)什么觀點(diǎn),，如果是話題作文要把寬泛的話題具體到一個(gè)點(diǎn)上，化大為小,，以小見大,。

中心論點(diǎn)明確后，再確立分論點(diǎn),，從不同角度,，不同側(cè)面進(jìn)行論證。

②用什么表達(dá)——內(nèi)容充實(shí),，論證合理

通常采用的論證方法有：例證法,、引證法、比喻論證法,、對(duì)比論證法、引用論證法,、因果論證法等,。議論文的寫作重點(diǎn)放在談“為什么”上，即要善于做事理分析,，說(shuō)理辯證透徹,；表述自己的觀點(diǎn)要有一定的根據(jù)，要善于從古今中外選取有說(shuō)服力的事例來(lái)擺事實(shí),，講道理,。說(shuō)理、舉例要與時(shí)俱進(jìn),，要有新鮮感,。要善于聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性,。

①開門見山,，開篇迅速入題

議論文的開頭應(yīng)如“鳳頭”，小而好看,，即三言兩語(yǔ),，擺出觀點(diǎn)，以引發(fā)讀者的喜愛和思考。

②選材要新穎,、典型

選舉的事例要有時(shí)代性,，如果是舊材料則要“挖”出新意。舉例要準(zhǔn)確無(wú)誤,，有代表性,，能充分證明自己要表達(dá)的觀點(diǎn)。

③分析,、舉例相結(jié)合

一般的初學(xué)議論文的學(xué)生總是敘大段事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn),，缺乏分析，不能做到人們常說(shuō)的擺事實(shí),，講道理,。

議論文一般使用并列，遞進(jìn)式,、對(duì)比式,、總分式幾種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行論證?？忌鷳?yīng)根據(jù)論點(diǎn)的特點(diǎn)及自己的寫作需要選取論證結(jié)構(gòu)形式,，也可以綜合運(yùn)用兩種以上的結(jié)構(gòu)形式。

好的結(jié)尾是短而有力,，既照應(yīng)了中心,，回應(yīng)了題目，使全文渾然一體,，又能給人以深深的思考,，留下回味的空間，收到非凡的成效,。

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章,，它的目的是傳播知識(shí)，把事物的特征,、本質(zhì)及規(guī)律解說(shuō)明白,，把事物的成因、功用或發(fā)生發(fā)展過程告訴別人,。

抓住特征,，提示本質(zhì)是寫好說(shuō)明文的關(guān)鍵。所謂特征,，是這一事物具有而其它事物沒有的屬性,。事物的特征是多方面的，要依據(jù)說(shuō)明的目的和讀者對(duì)象來(lái)確定說(shuō)明某個(gè)方面的特征,。比如：要介紹圖書館,，就要說(shuō)明這樣幾個(gè)問題：形狀結(jié)構(gòu),、建筑面積、藏書數(shù)量,，館內(nèi)布局,，人員配備，借閱辦法等,。

說(shuō)明的順序一般分為時(shí)間順序,、空間順序、邏輯順序,。時(shí)間順序即按照生產(chǎn)或事物發(fā)展的過程寫,。說(shuō)明產(chǎn)品的制作、操作方法和事物發(fā)展的文章多按此序,?？臻g順序即由外到內(nèi)、由上到下,、由前到后,、由左到右等。介紹漫畫,、建筑物多用此法,。邏輯事理順序按事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)寫，一般為先主后次,，先整體后局部,，先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，先構(gòu)造,、功能后使用等。

說(shuō)明的方法大體有下定義,、分類別、列數(shù)字,、作比較,、舉例子、打比方,、列圖表,、引資料等，一篇文章中常常綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法,。

說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、平實(shí),、清晰,，不可堆砌詞藻,，嘩眾取寵。文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言一般要富于形象性,。

說(shuō)明文的寫作必須注意的幾點(diǎn)：

“言之有物”是指說(shuō)明文要有深刻而具體的內(nèi)容,。“深刻”是指抓住事物的本質(zhì)特征,，提示事物的規(guī)律,；“具體”指能夠解說(shuō)清楚事物本質(zhì)方面的各個(gè)問題。

“講究科學(xué)”是要求說(shuō)明又如實(shí)地解說(shuō)客觀事物,，內(nèi)容合乎科學(xué),，要讓讀者不僅知其然，而且知其所以然,。

說(shuō)明文的語(yǔ)言必須符合說(shuō)明文的要求,，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，符合說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn),。

寫說(shuō)明文應(yīng)按照一定的順序來(lái)說(shuō)明事物,。這個(gè)順序要符合事物本身的客觀條理性，也要符合寫作目的和要求,。事物的各個(gè)部分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,，它們是有序的，說(shuō)明時(shí)只有選擇恰當(dāng)?shù)捻樞?，才?huì)有條不紊,。

以20xx年全國(guó)高考作文題“答案是豐富多彩的”為例

許多年前，我就讀于家鄉(xiāng)的一所小學(xué),，教我們語(yǔ)文的是一個(gè)剛分來(lái)的女老師,。有一天，她在黑板上畫了一個(gè)圓圈,，然后對(duì)我們說(shuō):"這是一個(gè)餅,，如果我把它咬了一口，那么它變成了什么呢?"同學(xué)們齊聲答道:“像月亮,?！蔽乙才e起了手，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)屬于自己的答案,。老師叫上了我,，我喜滋滋地報(bào)上了“土豆”兩個(gè)字，誰(shuí)知老師剛才還微笑的臉頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”：“它的答案應(yīng)是像月亮,，同學(xué)們都很聰明,。”接著用眼睛狠狠地盯著我,，一字一頓地說(shuō):“它怎么會(huì)象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?現(xiàn)在的學(xué)生真是一個(gè)比一個(gè)壞,，喜歡亂喊亂叫,。”我的眼淚像斷了線的珍珠,，滑下了我的臉,。我不明白，答案為什么非得是月亮呢?

為什么不是土豆或其它?本想得到老師的表?yè)P(yáng),，到頭來(lái)卻成了滿堂譏笑的對(duì)象,，那種恨不得鉆下地的感覺使我畢生難忘!從此，原本活潑的我變得沉默寡言了,。

又過了一些年,，我進(jìn)了一所師范學(xué)校，那個(gè)屈辱的故事仍深深地刻在我的腦際,。畢業(yè)后我分到了我曾就讀過的那所小學(xué),，其時(shí)，那個(gè)老師已調(diào)離了那所學(xué)校,。

有一天上完課后,，我又想到了那個(gè)故事，于是,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“一個(gè)餅,，被我咬了一口，那余下的部分像什么呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想,，答案可能不止一個(gè),，呆會(huì)兒舉手回答?！?/p>

一會(huì)兒后,，許多同學(xué)舉起了手，有的答像月亮,。有的答“巴頭”(注:筆者家鄉(xiāng)小孩常玩的一種木制玩具,，形狀象一個(gè)缺口的圓餅)，最令我欣慰的是一個(gè)坐在角落里的小女孩竟然輕輕地叫了一聲“像土豆”,。我覺得一股暖流,，從我的心頭涌起，心里充滿了各種復(fù)雜的感情,。良久，我才回過神來(lái),，擦了擦眼角的淚水說(shuō):“同學(xué)們答得都很正確,，你們都很聰明，謝謝你們,?！蔽彝艘谎勰莻€(gè)小女孩,，發(fā)現(xiàn)她眼里同樣噙著淚水。

多年以后,，我的那位學(xué)生成了一位較有名氣的學(xué)者,。有天，我突然收到一封信,。我慢慢地拆看了它,，里面有許多感激的話，但我記得最清楚的那一句是:“老師,，還記得那一個(gè)有關(guān)餅和土豆的故事嗎?謝謝你給了我們多個(gè)答案,，你沒有抹煞我的個(gè)性，才使我有了今天的成就,?！?/p>

我心中又涌起了一股暖流……

保爾·柯察金和比爾·蓋茨，誰(shuí)是成功者?

一下子回答這個(gè)問題,，似乎頗不易,。待我來(lái)分析之。保爾?柯察金,，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，他把自己健康的體魄獻(xiàn)給了國(guó)家，在和平年代,，他又用自己的心血寫成一篇感人的小說(shuō),。保爾的一生，留下了彌足珍貴的'精神財(cái)富,，也留下了令人難以言傳的感動(dòng),。嗯，那這么說(shuō),，此君應(yīng)是一個(gè)成功者了,。再來(lái)看比爾?蓋茨，他大學(xué)沒有讀完,，就到商海中間去淘金,。憑著他的敏銳和天賦，迅速建筑了一個(gè)"微軟帝國(guó)",，不僅使人類迅速進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，而且為他個(gè)人，為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富,。哦,，那么此君也是一個(gè)成功者了。

所以，他們都是成功者!

如此說(shuō)來(lái),，成功的形式并不是唯一的,。世界上有如此多的事物，需要我們?nèi)ッ魅パ芯?，世界上又有如此多的職業(yè),，可供我們?nèi)ミx擇去大顯身手。不管我們做什么干哪行,，只要我們用心做,，仍不失為一名成功者。是教師,，為祖周培育出健康的小苗來(lái),，那就是您的成功；是農(nóng)民為人類徹底告別糧食短缺多種些糧食那是您的成功,；是戰(zhàn)士,，為保衛(wèi)祖國(guó)邊疆和人民安全而灑下自己的汗水和熱血，那也是您的成功,。也許我們所取得的成功只有熒火蟲那么大,，不足以與上述兩例相比，但難道世界上能少得了熒火蟲嗎,，能少得這構(gòu)成燦爛輝煌世界的基礎(chǔ)嗎?

可惜,，時(shí)下卻有不少把成功的本質(zhì)理解錯(cuò)了。我們中有不少人認(rèn)為一路上重點(diǎn)小學(xué),、重點(diǎn)中學(xué),、名牌大學(xué)，就是成功者,；有些家長(zhǎng)認(rèn)為今后兒女有了房子,、車子、票子等,，就是成功者,，每天還掛在嘴上，舍不得放下歇一歇,。哦,，執(zhí)拗的人們呀。你們的眼光何不放開一些呢?我就不信,，受到全中國(guó)人民尊敬的勞模們就人人上過大學(xué),，有著顯赫的權(quán)位，有著令人驚羨的工資收入,？

記得我的一位歷史老師說(shuō)過,，丘吉爾的母親一共生了五個(gè)孩子，但只有丘吉爾最后位居英國(guó)首相一職。別人向他母親表示祝賀時(shí),，他母親卻仍以她其余四個(gè)子女為驕傲，她認(rèn)為他們也同樣是成功者,，是啊,，成功的形式雖然不盡相同，但通向成功的道路卻是千千萬(wàn)萬(wàn)的,。

此刻,，我拼博在高考考場(chǎng)上，在這邁向成功的十字路口,，我也許會(huì)取得成功,，但也許會(huì)終于失敗。但無(wú)論是怎樣的七月,，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住我的這篇高考作文一一《成功是什么?!》,。因?yàn)槲見^斗過，我有一個(gè)拼博過了的高三,，我就依然沒有失敗!

我是一塊磚,，一般是長(zhǎng)方體的。人們根據(jù)不同的情況,，將我制成各種形狀來(lái)滿足不同的需要,。我一般有兩種顏色：紅色或青灰色。

你要問我有哪些用途,，那答案可就多了,。

首先，我是建筑材料,，這是我的"本職工作",。縱觀歷史,，橫看世界,，哪里沒有我的身影?從咱中國(guó)古代的萬(wàn)里長(zhǎng)城，到現(xiàn)代美國(guó)紐約那高聳入云的摩天大樓,，你們?cè)谫潎@這些建筑的雄偉壯麗,、構(gòu)思精妙、巧奪天工之余,，不要忘了,，我才是構(gòu)成它的基本的單位。

有時(shí),，我還可以是一方鋪路石或者墊腳石,。下雨天，地上積水很深，充滿了泥濘,。小朋友們走路的時(shí)候,，一不小心就會(huì)陷入積水或者泥濘，鞋子里灌滿了水,，褲子上濺滿了污泥,，那么，這時(shí)我就可以起作用啦,，人們可以將我放在積水或者泥濘中,，如果不夠還可以將幾塊摞在一起。這樣,，大人,、孩子們就可以在我的肩上踩過去，而不必面對(duì)著積水和污泥發(fā)愁了,。我受潮,，遭臟，但看到人們快樂的樣子,，我的心里也就踏實(shí)了,。

我的身影有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，訓(xùn)練跑步的人可以將我綁在腿上,，當(dāng)作沙袋來(lái)使用,。運(yùn)動(dòng)員那雙小腿可以練得和我一樣結(jié)實(shí)。當(dāng)一群踢足球的小伙子在為沒有球門而犯愁的時(shí)候,，我使站了出來(lái),，一邊一個(gè)豎著，這就成了一個(gè)簡(jiǎn)易的球門,，看著他們努力地拼搶,，勤奮地奔跑，果敢地射門,，我似乎看到咱中國(guó)足球沖出亞洲,，走向世界的希望。

我也可以是一種武器,，當(dāng)夜晚行路的時(shí)候,，遇到窮兇極惡的歹徒時(shí)，手無(wú)寸鐵的你該怎么辦呢?我可以幫你的忙,，操起一塊磚向那歹徒狠狠地砸去,，砸得他頭破血流，落荒而逃,，這時(shí)我就是一名保衛(wèi)他人安全的戰(zhàn)士,。

我是磚,，是人類文明的產(chǎn)物，我的用途極廣,，只要人類能充分發(fā)揮聰明才智,，就能使我有更多的用途，去建造一個(gè)五彩繽紛的世界,。

1,、一旦確定寫什么文體就要嚴(yán)格按文體的特點(diǎn)和要求去寫，絕不能寫成“四不像”,；文章內(nèi)部該用什么語(yǔ)言表達(dá)方式也要根據(jù)要求和文體特征去定。

2,、選擇什么文體應(yīng)根據(jù)下面幾方面的情況去決定：

①根據(jù)自己材料的掌握情況,，如果掌握了較豐富的記敘文方面的材料就寫記敘文，掌握了較豐富的理論或事實(shí)論據(jù)等則寫議論文,，如果對(duì)事物的性質(zhì),、特點(diǎn)熟悉也可以寫成說(shuō)明文。

②根據(jù)自己對(duì)文體的把握情況,，根據(jù)自己平常寫作時(shí)更擅長(zhǎng)于哪種文體,。

③結(jié)合自己的寫作習(xí)慣、愛好或思維方式,。如邏輯性強(qiáng),，可考慮選擇議論文；如情感豐富,、形象思維能力強(qiáng),，可采用記敘文體；如對(duì)文學(xué)體裁熟悉,，可寫文學(xué)性的散文,、詩(shī)歌、小說(shuō),、寓言故事等,。

④根據(jù)自己對(duì)某方面知識(shí)的了解程度?？季碇杏械目忌鷮懗鐾ㄓ?、廣告、病歷等特殊文體,，這就需要考生具備這方面的知識(shí),，熟悉文體的特點(diǎn)，否則不應(yīng)選用,。

⑤詩(shī)歌體裁要慎用,。一方面詩(shī)歌的寫作要求較高,，它有其獨(dú)特規(guī)律，考生在短時(shí)間內(nèi)難寫出高水平的作品,；二是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以把握,，閱卷老師也不大敢打高分。

考生極少寫說(shuō)明文,，絕大部分寫的是記敘文,、議論文。也有部分考生寫作的是文學(xué)體裁,?？忌谖捏w把握方面主要出現(xiàn)以下兩種錯(cuò)誤：

1、寫記敘文時(shí)沒有完整的事件,、人物,，不注意記敘文的六要素，寫成散文不象散文,，記敘文不象記敘文,。記敘時(shí)語(yǔ)言非常概括，沒有清楚的,、詳細(xì)的具體的事件的過程等敘述,。寫人不能從肖像、語(yǔ)言,、行動(dòng),、心理、等方面具體描繪,；寫景狀物不能用用不同的描寫方式具體生動(dòng)的描寫,；抒情缺乏基礎(chǔ)，往往無(wú)病呻吟,，使得文章不生動(dòng)不感人,。

2、寫議論文時(shí)主要缺乏分析,，不會(huì)講道理,，往往是在提出論點(diǎn)后舉若干例子，于是就成了“觀點(diǎn)+事例+結(jié)論”的三段模式,。不少考生舉例時(shí)還大篇幅敘述事例,，把議論文寫成了記敘文。此外,，不會(huì)綜合運(yùn)用議論文的結(jié)構(gòu)形式,，使整個(gè)文章缺乏應(yīng)有框架。

1,、以“冬季”為話題分別寫一篇記敘文,、議論文,、說(shuō)明文。

2,、將《念努嬌?赤壁懷古》改寫成800字左右的散文,。

3、以《阿房宮賦》為根據(jù)寫一篇小說(shuō),。