人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇一

首先要掌握好“合理”二字,。合理的聯(lián)想,，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系,。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系、可比喻,、可象征的關(guān)系,，就是合理的,；如果從春天想到刻苦學(xué)習(xí)，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系,，就比較不合理,。合理的想象，就是所想象的情節(jié)要符合生活的情理,、科學(xué)的規(guī)律（某些科學(xué)幻想類的想象也應(yīng)當(dāng)基于現(xiàn)實科學(xué)的基礎(chǔ)上,，讓讀者感到你的推想是可信的、可以接受的）,。比如金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發(fā)生的兩個笑話,，就合乎情理，但是如果他寫道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭,，就不合理了,，因為這不符合張叔叔這個人物的身份，太離奇了,。

其次要在平時注意積累聯(lián)想和想象的材料,。同樣是想象，有的同學(xué)就生動,、有新意,，有的就很干癟、簡單,，個別同學(xué)甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié),。按照作文的術(shù)語，就是有的同學(xué)聯(lián)想和想象的材料豐富,，而有的同學(xué)則缺少這些材料,。材料來自哪里？一來自對生活的觀察和體驗,。聯(lián)想和想象的故事情節(jié)可能是虛構(gòu)的，甚至有的是神話故事,，但是即使是神話故事里面的神仙,、妖精，他們的動作,、語言也是與普通人生活中的動作,、語言相聯(lián)系的，一提起豬八戒的貪吃好色,，人們就會聯(lián)想到生活中的類似的真實的人,，反過來說，西游記的作者在描寫豬八戒的形象時,，一定離不開他對生活中類似人物的觀察,。二來自有心的閱讀,、看電視、看電影,、聽故事,，注意積累間接的生活材料。你想一想,，讓你寫一篇有關(guān)宇宙航行的科學(xué)幻想作文,，你對宇宙航行的科學(xué)知識一點沒讀過、看過,、聽過,，你能寫好嗎？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上,、課外讀物上的故事,，把這些故事作為自己作文的材料，他如果不有心地閱讀,、積累,，這篇作文就可能寫不成功。

總之我們一定要記?。郝?lián)想和想象必須和生活經(jīng)驗,、豐富的知識結(jié)伴，平時要注意積累,，這樣才能在作文時浮想聯(lián)翩,、左右逢源、文思泉涌,，寫出好的來,。 最后要注意，聯(lián)想和想象的作文也要符合作文的一般要求,，比如,，題目、立意藥新穎,、深刻,，要處理好篇章結(jié)構(gòu)、詳寫略寫,，要使用好語言,，運用好描寫、議論等表達(dá)方式等等,。不要認(rèn)為聯(lián)想和想象,，只要編出一個好的故事就能寫出好作文，而不注意作文的其它要求，這往往也寫不成功,。我們特別要注意聯(lián)想和想象也要有創(chuàng)造性,，比如同樣是看見一個圓，有的人想到太陽,、月亮,，有的人想到車輪，就比較一般,，難于寫出好的有新意的作文,，而有的人想到雨中的一把小紅傘，由此引發(fā)出一個富有詩意的故事,，就比較新穎獨特,，有創(chuàng)意。有的人運用逆向思維,，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的,，即使太陽、地球也不是幾何上的正圓,，所以我們對人不能求全責(zé)備,，這就更有創(chuàng)意了。

＊討論＊

1,、 讀到“綠”這個字,，你可以聯(lián)想到什么？

2,、 讀到“手足”這個詞,，你可以聯(lián)想到什么？

3,、 你在大街上看見一個活潑可愛的小弟弟,，你可以聯(lián)想到什么？

4,、 老師輕輕一折,，一支粉筆就斷了?？匆娺@個現(xiàn)象,，你可以聯(lián)想到什么？

5,、 已經(jīng)是上午九點了,，可是有一名同學(xué)沒有上學(xué),，正匆匆地走在大街上,。你展開想象，說出一個故事來,。

※ 例文 ※

假如我有一對翅膀

假如我有一對翅膀,，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔,，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光,，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉,，在世界各地最奇異的花園里采來七色花，郁金香,、月季花,、臘梅花、櫻花,、菊花,、茶花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù),。我把彩霞的艷麗,，星星的光彩，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里,，用翅膀不停地扇呀扇,，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇,，終于一股芳香撲鼻而來,，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是,，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長途旅行,。

我將飛到萊茵河畔，找到那個盲姑娘,。她多機(jī)靈呀,，只聽見貝多芬談了一支曲子，就認(rèn)出了貝多芬,?？墒撬请p美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容,。她看不見陽光,、樹木、鮮花,、小溪“叮咚”的歌唱,，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里,。啊,，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異,、思索,。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木,，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞,，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗,、活潑的姑娘真不想走了,，可想到自己肩負(fù)著重任，又飛走了,。

飛呀飛,，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了,，不能去上學(xué),，不能和小朋友們一起去玩兒，一個人睡在床上聽煤的對話,，多可憐呀,！我流著淚送給她一點蜜。他一下子蹦了起來,，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂,，去追逐美麗的小鳥，和快樂的小浪花嬉戲,?？粗麄兡敲纯鞓罚倚睦镎f不出有多高興,。

飛呀飛,，我來到一株白樺樹下，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科,，我在他嘴上涂了點蜜,，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝,。啊,，他又聽見了，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌,，小鳥,、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命,。

假如我有一對翅膀,，就要飛遍世界的每個角落,，去尋找因為貧窮、疾病,、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦,。

假如我有一對翅膀,，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣,，只有歌聲,、笑聲！

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇二

我家鄰居張叔叔的煙齡有二十多年的悠久歷史了,。打我記事起,，張叔叔上班時手里夾煙，做飯時嘴里叼煙,；有客人來時抽煙,，獨自一人時也抽煙。我對他說：“吸煙有害健康,?！彼麉s說什么“手上夾支煙，生活似神仙,?！?/p>

這不，今天晚上,，張叔叔因為抽煙而咳嗽不止,。一陣劇烈的咳嗽停下來之后，張叔叔很后悔,，后悔自身不應(yīng)當(dāng)抽那么多煙,，張叔叔終于決心戒煙了。

盯著手中的煙斗,，張叔叔不由想起了幾次因吸煙而鬧出的笑話,。

就說上星期天，張叔叔因迫不急待地想煙抽,，因而著急忙慌地衣著拖鞋拿著錢向小賣店跑去,。在他下樓時，有好多人看到他穿的那雙拖鞋就大笑起來,。張叔叔還不知怎么回事,，可他向那雙拖鞋看時，自身也樂了,。原來,，那拖鞋一個大一個小,，還穿反了。這時他已經(jīng)到了小賣店,，說,，“來盒……中華”，說完就把錢遞了過去,。營業(yè)員開口了,，“你這是什么意思呀，竟拿紙來騙我,，走走走,。”張叔叔一看,，可不,，哪是什么錢呀，明明是一團(tuán)紙,。哎,，這鞋、這錢不都因為他抽煙心切而造成的呀,。

還有那次,，張叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放著一支煙,，他不分青紅皂白拿起來就抽,。這下可好，一吸,，吸一口又苦又澀的水,，他趕忙把煙扔掉。還在一邊嚷嚷：“這是什么怪煙呀,，怎么這個味,。”這家主人笑著對張叔叔說,，這不是煙,，是給小朋友的玩具。張叔叔聽后目瞪口呆,。哎,，張叔叔這次出丑又是因為吸煙。

想著想著,，他毅然把煙斗扔到樓下,。剛一出手，張叔叔就反悔了,。說道,，完了,，那可是花大價錢買的上等煙呀，說罷連忙飛身下樓,。

在下樓的過程中,，他還在嚷嚷，要是能在煙斗掉地之前把它接住該多好呀,?？吹綇埵迨宓呐e動，大家都搖了搖頭：看樣子這煙是戒不成了,。

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇三

金牛系阿爾法人進(jìn)攻銀河系的地球人。

阿爾法人使用的激光,，粒子激光等武器,，地球人在統(tǒng)帥的帶領(lǐng)下英勇奮戰(zhàn)，最終打敗阿爾法人,。

“你們必需賠償?shù)厍虻膿p失,。”人類首領(lǐng)說

阿爾法人首領(lǐng)給了人類首領(lǐng)一個水晶球“你開什么星際玩笑,?！比祟愂最I(lǐng)說道

阿爾法人首領(lǐng)說：“這使我們星球的最新發(fā)明‘分子儀’”

人類首領(lǐng)說“我們要錢，宇宙通用的錢,?！?/p>

說著，說著天上掉下了需多錢,。

人類首領(lǐng)問道“他可以分裂嗎,？”

“可以”

人類很快就簽訂了合平協(xié)議。

若干年后,，生物學(xué)上出現(xiàn)了一個新名詞——豬人,，豬人是人類的退化。因為：人類有了水晶球,，什么也不做了所以退化為豬人,。

阿爾法人，又來進(jìn)攻地球,，而地球人沒有反抗能力,。

若干年前阿爾法人使用的激光，粒子激光等武器沒有把人類打敗,，而若干年后阿爾法人使用鞭子和籠子就把人類給打敗了,。

有一個瘦一點的豬人回看地球——他就是當(dāng)年的人類首領(lǐng)。

發(fā)揮聯(lián)想和想象作文篇四

符合文體包含兩層意思,。一是符合試題規(guī)定的文體要求,。例如：20xx年全國高考湖南卷對文體的規(guī)定是“除詩歌外,，其它文體不限?！蹦蔷透嬖V考生絕對不能寫成詩歌,，其他體裁則都可以寫。二是指符合考生自設(shè)的文體要求,。試題不限定文體是給予考生選擇的自由,，但考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，選定了寫議論文就要寫得像議論文……不要寫成“四不像”,。

“文體”是指文章體裁,。文章體裁是由運用哪種表達(dá)方式為主來決定的。語言的表達(dá)方式是由語言的交際目的決定的,。人們要述說人物的活動,、經(jīng)歷或事情的經(jīng)過，就有了“敘述”的表達(dá)方式,。人們要對人物,、景物等進(jìn)行形象化的描述,，使讀者得到如臨其境,、如見其面,、如聞其聲的感受，就有了“描寫”的表達(dá)方式,。舉出理由或事實對人或事發(fā)表主張或見解,，就有了“議論”的表達(dá)方式。對客觀事物的性質(zhì),、狀態(tài),、成因、原理,、用途等進(jìn)行解說,，就有了“說明”的表達(dá)方式。抒發(fā)自己的喜怒哀樂,、愛憎等感情,，就有了“抒情”的表達(dá)方式。以記敘的表達(dá)方式為主的文章,，我們稱為記敘文,，它是寫人記事的文章。以說明表達(dá)方式為主的文章,，稱為說明文,，它是用來解說事物和事理的。以議論的表達(dá)方式為主的文章,，叫議論文,，它是用來講道理的,。應(yīng)用文要求要用說明的表達(dá)方式，符合行文的格式和習(xí)慣,。

“文體”,，還有一種理解，即“文學(xué)體裁”,。由于各種文學(xué)體裁形式的選文進(jìn)入中學(xué)教材,，由于話題作文的“文體自選”，近幾年高考考場的文學(xué)體裁異軍突起,，倍受青睞,。諸如小說、散文,、戲劇,、詩歌、童話,、寓言,、雜文,、小品等在考生的作文中所占比例已經(jīng)不小,。

但是，記敘文,、議論文,、說明文是中學(xué)語言教學(xué)中作文訓(xùn)練的三種基本文體，是其他各種文體的基礎(chǔ),，文學(xué)體裁小說,、散文、童話,、寓言故事,、游記等均屬于記敘文的寫作范圍，雜文則屬于議論文的寫作范圍,。因此,，寫作要符合文體，就必須了解記敘,、議論,、說明這幾種文體的特點，掌握并準(zhǔn)確運用幾種語言表達(dá)方式,。本節(jié)將重點談以上三種文體的特點：

記敘是以敘述,、描寫為主要表達(dá)方式，通過社會現(xiàn)實中的人物事跡,、事件,、過程和景物性狀來表達(dá),，思想感情的文章。

記敘的基本特征是陳述過程,，事發(fā)時間,、地點、人物,，敘述事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。比較復(fù)雜的記敘文則要求綜合運用記敘,、議論,、抒情、描寫等多種語言表達(dá)方式,，但應(yīng)以敘述,、描寫為主。敘述的順序主要包括順敘,、倒敘,、插敘和平敘。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述,。它容易符合人們認(rèn)識事物的習(xí)慣,。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片斷提到前面來寫，然后再從事件的開頭敘述,。它能造成懸念,，渲染氣氛，使文章波瀾起伏,。插敘分為追敘和補敘,，是補充說明或交代、襯托的需要,，暫時中斷原敘述線索而插入相關(guān)的另一人或事的敘述,，它能使內(nèi)容更充實，情節(jié)更曲折,。平敘是對同時發(fā)生的兩件以上的事情的敘述,，也叫分?jǐn)ⅲ恰盎ㄩ_兩朵,，各表一枝“的手法,。不論采用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本原則辦事,，努力做到完整清晰,，詳略得當(dāng)，重點突出，語言流暢,。

描寫的基本要求是描繪形象,，繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的風(fēng)貌，使讀者如臨其境,、如聞其聲,、如見其人。從描寫角度看,，描寫分正面描寫和側(cè)面描寫,；從描寫內(nèi)容看，描寫有行動描寫,、語言描寫,、心理描寫、肖像描寫,、環(huán)境描寫和場面描寫等,；從描寫特征看，描寫有細(xì)節(jié)描寫,、白描等,。描寫要做到具體、生動,。具體和生動不是兩個并列的概念,，具體是基礎(chǔ)，是前提,；沒有具體的描寫,，就談不上生動,。但是,，光具體還不夠，還要靈活運用多種修辭方式,，以達(dá)到逼真生動的效果,。

記敘文主要包括寫人的、記事的,、寫景的和狀物的四類文章,。寫人的記敘文要注意抓住最能表現(xiàn)人物特點的事跡、語言和心理活動以及肖像等著意描寫,；記事的記敘文要牢牢把握最能體現(xiàn)主題事件的過程,，從而發(fā)掘事件的典型意義；寫景的記敘文要注意抓住景物的特點,，移步換景,，視覺、聽覺、味覺,、觸覺齊舉,，各種修辭方法并用；狀物的記敘文要注意定景換點多角度,、多層次地對所狀之物作具體描繪,。

記敘文多采用第一人稱寫法和和第三人稱寫法，也有的用第二人稱寫法,，用第人稱寫法最大的好處是身臨其境,，給讀者帶來真實、切身的感受,，易于抒發(fā)作者的感情,。缺點則是難于廣泛地反映社會生活。第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時空限制,，比較靈活自由,，缺點是不易于抒發(fā)作者的感受。用第二人稱寫法的較少,，它的好處是用面對面的交談形式,，拉近心靈的距離，便于情感的交流,，不足則同樣是受時空限制,。不論采用哪種人稱寫記敘文都要前后一致，首尾連貫,，不能中途更換,。

記敘文有“六要素”，即時間,、地點,、人物和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。在寫作中,，六個要素要做到有詳有略，和所側(cè)重,，不能平均用力,。一般地說，對于主題表現(xiàn)作用大的部分要詳細(xì)一點,，作用小的地方要寫得簡略一點,。

不論寫哪一種記敘文，都要注意用一定的線索來貫穿材料,。記敘文的線索是多種多樣的,，常見的有以下六種，即中心事件、感情,、事物,、人物、時間,、空間,。線索的選用要有利于貫穿材料，突出主題,。此外,，還要注意抒情、襯托,、渲染,、象征、伏筆,、過渡,、照應(yīng)等手法靈活運用。

要將自己的作文寫成記敘文,，必須注意以下幾點：

1,、必須明確記敘的六個要素。對時間,、地點,、人物、事件的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果要交代清楚。

2,、處理好中心和材料的關(guān)系,。中心是文章要表達(dá)的主題，材料是用來表達(dá)中心的具體事物,。中心是從具體材料中體現(xiàn)出來的,，中心一經(jīng)確定,，又對材料起領(lǐng)率,、制約作用。記敘文的材料必須反映一個中心（這個中心與話題是協(xié)調(diào)一致的）,。

3,、選材、剪材得當(dāng)材料必須具有真實性,。無論來自現(xiàn)實生活還是杜撰虛構(gòu),，都必須是實際生活中可能發(fā)生的，叫人信服的。要選擇自己最熟悉,、親自經(jīng)歷,，最真實可靠，最典型,，最能表現(xiàn)中心的材料,。材料的詳略處理要依據(jù)中心的需要。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫,；與中心無關(guān)的材料,，舍棄；與中心關(guān)系小一些的,，可略寫,。

4、線索要清楚,，安排好順序和結(jié)構(gòu),。要有清楚的線索貫穿文章之中，記敘的順序要根據(jù)文章的需要和個人的愛好而定,，結(jié)構(gòu)上注意安排好開頭,、結(jié)尾、過渡,、伏筆,、照應(yīng)等。

5,、綜合運用多種表達(dá)方式,。要求記敘描寫具體，輔之以抒情,、議論,。抒情可直接抒情，也可間接抒情,。議論能畫龍點睛,，揭示文章的中心。

6,、注意襯托,、渲染等表現(xiàn)手法的運用

它是以議論作為主要表達(dá)方式，對客觀事物進(jìn)行分析評論用以表明自己的觀點和態(tài)度的一種文體,。作者主要是通過擺事實,、講道理或邏輯論證等手段，運用概念,、判斷,、推理等邏輯方式,，直接闡明自己的觀點，表示自己的態(tài)度,、意見和感情,，達(dá)到以理服人的目的。

議論文由論點,、論據(jù),、論證三要素組成。它的結(jié)構(gòu)一般分為三部分：提出問題,、分析問題,、解決問題?；驗椤耙摗菊摗Y(jié)論”

從形式上看,，議論文主要包括立論、駁論,、評論和感想四類,。

立論是指從正面闡明作者觀點的文章。立論和駁論在論證中經(jīng)常有破有立,，互相結(jié)合,。評論包括思想評論和文學(xué)評論。思想評論是針對社會生活中反映人們思想意識的事物,、現(xiàn)象等而寫的議論文,，它具有強(qiáng)烈的針對性、較高的理論性,、嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的靈活性,，有著以小見大、從實到虛的特點,。文學(xué)評論是對文學(xué)作品,、影視作品、美術(shù)作品等從內(nèi)容,、形式風(fēng)格等等方面進(jìn)行評論的文章,。感想類文章主要指讀后感、觀后感和雜感等,，是人們閱讀作品,、觀賞影視戲曲或某一生活經(jīng)歷發(fā)表的議論。

①想表達(dá)什么——具體明確的中心,。

論點是作者對某一問題的見解和主張,，論點明確是以正確為前提的。寫議論文時,，首先要明確自己想表達(dá)什么觀點,，如果是話題作文要把寬泛的話題具體到一個點上，化大為小,，以小見大,。

中心論點明確后，再確立分論點,，從不同角度,，不同側(cè)面進(jìn)行論證。

②用什么表達(dá)——內(nèi)容充實,，論證合理

通常采用的論證方法有：例證法,、引證法、比喻論證法,、對比論證法,、引用論證法、因果論證法等,。議論文的寫作重點放在談“為什么”上,，即要善于做事理分析，說理辯證透徹,；表述自己的觀點要有一定的根據(jù),，要善于從古今中外選取有說服力的事例來擺事實，講道理,。說理,、舉例要與時俱進(jìn)，要有新鮮感,。要善于聯(lián)系社會和生活實際,，加強(qiáng)針對性。

①開門見山,，開篇迅速入題

議論文的開頭應(yīng)如“鳳頭”,，小而好看，即三言兩語,，擺出觀點,，以引發(fā)讀者的喜愛和思考。

②選材要新穎,、典型

選舉的事例要有時代性,，如果是舊材料則要“挖”出新意。舉例要準(zhǔn)確無誤,，有代表性,，能充分證明自己要表達(dá)的觀點。

③分析,、舉例相結(jié)合

一般的初學(xué)議論文的學(xué)生總是敘大段事例來證明自己的觀點,，缺乏分析,，不能做到人們常說的擺事實，講道理,。

議論文一般使用并列,，遞進(jìn)式、對比式,、總分式幾種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行論證,。考生應(yīng)根據(jù)論點的特點及自己的寫作需要選取論證結(jié)構(gòu)形式,，也可以綜合運用兩種以上的結(jié)構(gòu)形式,。

好的結(jié)尾是短而有力，既照應(yīng)了中心,，回應(yīng)了題目,，使全文渾然一體，又能給人以深深的思考,，留下回味的空間,，收到非凡的成效。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文章,，它的目的是傳播知識,，把事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律解說明白,，把事物的成因,、功用或發(fā)生發(fā)展過程告訴別人。

抓住特征,，提示本質(zhì)是寫好說明文的關(guān)鍵,。所謂特征，是這一事物具有而其它事物沒有的屬性,。事物的特征是多方面的,，要依據(jù)說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征。比如：要介紹圖書館,，就要說明這樣幾個問題：形狀結(jié)構(gòu),、建筑面積、藏書數(shù)量,，館內(nèi)布局,，人員配備，借閱辦法等,。

說明的順序一般分為時間順序,、空間順序、邏輯順序,。時間順序即按照生產(chǎn)或事物發(fā)展的過程寫,。說明產(chǎn)品的制作,、操作方法和事物發(fā)展的文章多按此序?？臻g順序即由外到內(nèi),、由上到下,、由前到后,、由左到右等。介紹漫畫,、建筑物多用此法,。邏輯事理順序按事物的內(nèi)在聯(lián)系來寫，一般為先主后次,，先整體后局部,，先一般后特殊，先簡單后復(fù)雜,，先構(gòu)造,、功能后使用等。

說明的方法大體有下定義,、分類別,、列數(shù)字、作比較,、舉例子,、打比方、列圖表,、引資料等,，一篇文章中常常綜合運用各種說明方法。

說明文的語言必須準(zhǔn)確,、簡明,、平實、清晰,，不可堆砌詞藻,，嘩眾取寵。文藝性說明文的語言一般要富于形象性,。

說明文的寫作必須注意的幾點：

“言之有物”是指說明文要有深刻而具體的內(nèi)容,。“深刻”是指抓住事物的本質(zhì)特征,，提示事物的規(guī)律,；“具體”指能夠解說清楚事物本質(zhì)方面的各個問題。

“講究科學(xué)”是要求說明又如實地解說客觀事物,，內(nèi)容合乎科學(xué),，要讓讀者不僅知其然,，而且知其所以然。

說明文的語言必須符合說明文的要求,，以說明為主要表達(dá)方式,，符合說明文的語言特點。

寫說明文應(yīng)按照一定的順序來說明事物,。這個順序要符合事物本身的客觀條理性,，也要符合寫作目的和要求。事物的各個部分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,，它們是有序的,，說明時只有選擇恰當(dāng)?shù)捻樞颍艜袟l不紊,。

以20xx年全國高考作文題“答案是豐富多彩的”為例

許多年前,，我就讀于家鄉(xiāng)的一所小學(xué)，教我們語文的是一個剛分來的女老師,。有一天,，她在黑板上畫了一個圓圈，然后對我們說:"這是一個餅,，如果我把它咬了一口,，那么它變成了什么呢?"同學(xué)們齊聲答道:“像月亮?！蔽乙才e起了手,，因為我有一個屬于自己的答案。老師叫上了我,，我喜滋滋地報上了“土豆”兩個字,，誰知老師剛才還微笑的臉頓時“晴轉(zhuǎn)多云”：“它的答案應(yīng)是像月亮，同學(xué)們都很聰明,?！苯又醚劬莺莸囟⒅遥蛔忠活D地說:“它怎么會象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?現(xiàn)在的學(xué)生真是一個比一個壞,，喜歡亂喊亂叫,。”我的眼淚像斷了線的珍珠,，滑下了我的臉,。我不明白，答案為什么非得是月亮呢?

為什么不是土豆或其它?本想得到老師的表揚,，到頭來卻成了滿堂譏笑的對象,，那種恨不得鉆下地的感覺使我畢生難忘!從此，原本活潑的我變得沉默寡言了。

又過了一些年,，我進(jìn)了一所師范學(xué)校,，那個屈辱的故事仍深深地刻在我的腦際。畢業(yè)后我分到了我曾就讀過的那所小學(xué),，其時,，那個老師已調(diào)離了那所學(xué)校。

有一天上完課后,，我又想到了那個故事,，于是，我對同學(xué)們說:“一個餅,，被我咬了一口,，那余下的部分像什么呢?請同學(xué)們仔細(xì)想想,，答案可能不止一個,，呆會兒舉手回答?！?/p>

一會兒后,，許多同學(xué)舉起了手，有的答像月亮,。有的答“巴頭”(注:筆者家鄉(xiāng)小孩常玩的一種木制玩具,，形狀象一個缺口的圓餅)，最令我欣慰的是一個坐在角落里的小女孩竟然輕輕地叫了一聲“像土豆”,。我覺得一股暖流,，從我的心頭涌起，心里充滿了各種復(fù)雜的感情,。良久,，我才回過神來，擦了擦眼角的淚水說:“同學(xué)們答得都很正確,，你們都很聰明,，謝謝你們?！蔽彝艘谎勰莻€小女孩,，發(fā)現(xiàn)她眼里同樣噙著淚水。

多年以后,，我的那位學(xué)生成了一位較有名氣的學(xué)者,。有天，我突然收到一封信,。我慢慢地拆看了它,，里面有許多感激的話，但我記得最清楚的那一句是:“老師，還記得那一個有關(guān)餅和土豆的故事嗎?謝謝你給了我們多個答案,，你沒有抹煞我的個性,，才使我有了今天的成就?！?/p>

我心中又涌起了一股暖流……

保爾·柯察金和比爾·蓋茨,，誰是成功者?

一下子回答這個問題，似乎頗不易,。待我來分析之,。保爾?柯察金，在戰(zhàn)爭年代,，他把自己健康的體魄獻(xiàn)給了國家,，在和平年代，他又用自己的心血寫成一篇感人的小說,。保爾的一生,，留下了彌足珍貴的'精神財富，也留下了令人難以言傳的感動,。嗯,，那這么說，此君應(yīng)是一個成功者了,。再來看比爾?蓋茨,，他大學(xué)沒有讀完，就到商海中間去淘金,。憑著他的敏銳和天賦,，迅速建筑了一個"微軟帝國"，不僅使人類迅速進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)時代,，而且為他個人,，為社會創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富。哦,，那么此君也是一個成功者了,。

所以，他們都是成功者!

如此說來,，成功的形式并不是唯一的,。世界上有如此多的事物，需要我們?nèi)ッ魅パ芯?，世界上又有如此多的職業(yè),，可供我們?nèi)ミx擇去大顯身手。不管我們做什么干哪行,，只要我們用心做,，仍不失為一名成功者,。是教師，為祖周培育出健康的小苗來,，那就是您的成功,；是農(nóng)民為人類徹底告別糧食短缺多種些糧食那是您的成功；是戰(zhàn)士,，為保衛(wèi)祖國邊疆和人民安全而灑下自己的汗水和熱血,，那也是您的成功。也許我們所取得的成功只有熒火蟲那么大,，不足以與上述兩例相比,，但難道世界上能少得了熒火蟲嗎，能少得這構(gòu)成燦爛輝煌世界的基礎(chǔ)嗎?

可惜,，時下卻有不少把成功的本質(zhì)理解錯了,。我們中有不少人認(rèn)為一路上重點小學(xué)、重點中學(xué),、名牌大學(xué),，就是成功者；有些家長認(rèn)為今后兒女有了房子,、車子,、票子等，就是成功者,，每天還掛在嘴上，舍不得放下歇一歇,。哦,，執(zhí)拗的人們呀。你們的眼光何不放開一些呢?我就不信,，受到全中國人民尊敬的勞模們就人人上過大學(xué),，有著顯赫的權(quán)位，有著令人驚羨的工資收入,？

記得我的一位歷史老師說過,，丘吉爾的母親一共生了五個孩子，但只有丘吉爾最后位居英國首相一職,。別人向他母親表示祝賀時,，他母親卻仍以她其余四個子女為驕傲，她認(rèn)為他們也同樣是成功者,，是啊,，成功的形式雖然不盡相同，但通向成功的道路卻是千千萬萬的,。

此刻,，我拼博在高考考場上，在這邁向成功的十字路口，我也許會取得成功,，但也許會終于失敗,。但無論是怎樣的七月，我永遠(yuǎn)都會記住我的這篇高考作文一一《成功是什么?!》,。因為我奮斗過,，我有一個拼博過了的高三，我就依然沒有失敗!

我是一塊磚,，一般是長方體的,。人們根據(jù)不同的情況，將我制成各種形狀來滿足不同的需要,。我一般有兩種顏色：紅色或青灰色,。

你要問我有哪些用途，那答案可就多了,。

首先,，我是建筑材料，這是我的"本職工作",?？v觀歷史，橫看世界,，哪里沒有我的身影?從咱中國古代的萬里長城,，到現(xiàn)代美國紐約那高聳入云的摩天大樓，你們在贊嘆這些建筑的雄偉壯麗,、構(gòu)思精妙,、巧奪天工之余，不要忘了,，我才是構(gòu)成它的基本的單位,。

有時，我還可以是一方鋪路石或者墊腳石,。下雨天,，地上積水很深，充滿了泥濘,。小朋友們走路的時候,，一不小心就會陷入積水或者泥濘，鞋子里灌滿了水,，褲子上濺滿了污泥,，那么，這時我就可以起作用啦,，人們可以將我放在積水或者泥濘中,，如果不夠還可以將幾塊摞在一起,。這樣，大人,、孩子們就可以在我的肩上踩過去,，而不必面對著積水和污泥發(fā)愁了。我受潮,，遭臟,，但看到人們快樂的樣子，我的心里也就踏實了,。

我的身影有時也會出現(xiàn)在運動場上,，訓(xùn)練跑步的人可以將我綁在腿上，當(dāng)作沙袋來使用,。運動員那雙小腿可以練得和我一樣結(jié)實,。當(dāng)一群踢足球的小伙子在為沒有球門而犯愁的時候，我使站了出來,，一邊一個豎著,，這就成了一個簡易的球門，看著他們努力地拼搶,，勤奮地奔跑,，果敢地射門，我似乎看到咱中國足球沖出亞洲,，走向世界的希望,。

我也可以是一種武器，當(dāng)夜晚行路的時候,，遇到窮兇極惡的歹徒時,，手無寸鐵的你該怎么辦呢?我可以幫你的忙，操起一塊磚向那歹徒狠狠地砸去,，砸得他頭破血流，落荒而逃,，這時我就是一名保衛(wèi)他人安全的戰(zhàn)士,。

我是磚，是人類文明的產(chǎn)物,，我的用途極廣,，只要人類能充分發(fā)揮聰明才智，就能使我有更多的用途,，去建造一個五彩繽紛的世界,。

1、一旦確定寫什么文體就要嚴(yán)格按文體的特點和要求去寫,，絕不能寫成“四不像”,；文章內(nèi)部該用什么語言表達(dá)方式也要根據(jù)要求和文體特征去定,。

2、選擇什么文體應(yīng)根據(jù)下面幾方面的情況去決定：

①根據(jù)自己材料的掌握情況,，如果掌握了較豐富的記敘文方面的材料就寫記敘文,，掌握了較豐富的理論或事實論據(jù)等則寫議論文，如果對事物的性質(zhì),、特點熟悉也可以寫成說明文,。

②根據(jù)自己對文體的把握情況，根據(jù)自己平常寫作時更擅長于哪種文體,。

③結(jié)合自己的寫作習(xí)慣,、愛好或思維方式。如邏輯性強(qiáng),，可考慮選擇議論文,；如情感豐富、形象思維能力強(qiáng),，可采用記敘文體,；如對文學(xué)體裁熟悉，可寫文學(xué)性的散文,、詩歌,、小說、寓言故事等,。

④根據(jù)自己對某方面知識的了解程度,。考卷中有的考生寫出通訊,、廣告,、病歷等特殊文體，這就需要考生具備這方面的知識,，熟悉文體的特點,，否則不應(yīng)選用。

⑤詩歌體裁要慎用,。一方面詩歌的寫作要求較高,，它有其獨特規(guī)律，考生在短時間內(nèi)難寫出高水平的作品,；二是評分標(biāo)準(zhǔn)難以把握,，閱卷老師也不大敢打高分。

考生極少寫說明文,，絕大部分寫的是記敘文,、議論文。也有部分考生寫作的是文學(xué)體裁,?？忌谖捏w把握方面主要出現(xiàn)以下兩種錯誤：

1,、寫記敘文時沒有完整的事件、人物,，不注意記敘文的六要素,，寫成散文不象散文，記敘文不象記敘文,。記敘時語言非常概括,，沒有清楚的、詳細(xì)的具體的事件的過程等敘述,。寫人不能從肖像,、語言、行動,、心理,、等方面具體描繪；寫景狀物不能用用不同的描寫方式具體生動的描寫,；抒情缺乏基礎(chǔ),，往往無病呻吟，使得文章不生動不感人,。

2,、寫議論文時主要缺乏分析，不會講道理,，往往是在提出論點后舉若干例子,，于是就成了“觀點+事例+結(jié)論”的三段模式。不少考生舉例時還大篇幅敘述事例,，把議論文寫成了記敘文,。此外，不會綜合運用議論文的結(jié)構(gòu)形式,，使整個文章缺乏應(yīng)有框架,。

1、以“冬季”為話題分別寫一篇記敘文,、議論文,、說明文。

2,、將《念努嬌?赤壁懷古》改寫成800字左右的散文。

3,、以《阿房宮賦》為根據(jù)寫一篇小說,。