每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

給學(xué)生情感交流篇一

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利息[板書(shū)課題]

1,、 學(xué)生自學(xué)[自學(xué)提綱略],。

2、 共同研討[按自學(xué)提綱逐題進(jìn)行],。

①儲(chǔ)蓄有什么好處,？

師：儲(chǔ)蓄利國(guó)利民，我們要勤儉節(jié)約,，積極儲(chǔ)蓄,。

②儲(chǔ)蓄的種類(lèi)有哪些？師：主要有定期和活期兩種,。

③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合李伯伯儲(chǔ)蓄的實(shí)例,，說(shuō)一說(shuō)什么叫本金?利息,？稅后利息？[課本上的例子：李伯伯把2000元錢(qián)存入銀行,，存定期兩年,，年利率是2.43%。到期時(shí)應(yīng)得利息是多少元,？稅后實(shí)得利息是多少元？]

④什么叫利率,？利率是由什么決定的,？[匯報(bào)課前調(diào)查的儲(chǔ)蓄種類(lèi)及利率，師貼出常用利率表,。]

⑤運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí),，學(xué)生嘗試解決例題。

……

這是筆者以前聽(tīng)過(guò)的一節(jié)課,。從學(xué)生角度來(lái)看,，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的權(quán)力充分還給學(xué)生,，體現(xiàn)了教師引導(dǎo),，學(xué)生為主的教學(xué)思想。從教學(xué)效果來(lái)看,，學(xué)生已完全掌握了本節(jié)課的`所學(xué)內(nèi)容,，練習(xí)題學(xué)生都能順利完成，達(dá)到預(yù)期效果,。但是我們用新課程理念去審視它,，卻給我們帶來(lái)一些新的思考。

我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三維目標(biāo)的構(gòu)建來(lái)審視,，不難發(fā)現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注和對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能的傳授、過(guò)程與方法的把握同樣重要,。從這一案例中,，我們感到老師自身對(duì)利息的內(nèi)涵的把握是表面的，膚淺的,。我們不禁要問(wèn)：我們的數(shù)學(xué)課是僅僅為了做題目而教學(xué)的嗎,？在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)我們還要給學(xué)生帶來(lái)什么？在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生有"情感"的需要嗎,？怎樣才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，還數(shù)學(xué)本來(lái)面貌呢？這些值得我們深思,。

首先,，我們來(lái)關(guān)注一下這個(gè)案例中教者對(duì)教材的情感審視,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活應(yīng)用于生活的特點(diǎn),，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課教師只是按照教材上的內(nèi)容組織教學(xué),，缺乏對(duì)教材的重組與創(chuàng)造。本案例中教者緊緊抱住教材不放,，象征性的讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查情況,，完全沒(méi)有考慮到學(xué)生在調(diào)查中的想法和問(wèn)題，更沒(méi)有讓學(xué)生互質(zhì)互疑,。