在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

老師評(píng)語(yǔ)作文100字 老師評(píng)語(yǔ)作文用詞篇一

老師都有一雙獨(dú)特的手,。

數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇,，能夠像變魔術(shù)似的，用+,、-,、×、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,，組合成無(wú)數(shù)算式,，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力,，把我們這些天真的孩子引入變化無(wú)窮的知識(shí)殿堂里，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力,。

語(yǔ)文老師的手能寫出工整的拼音字母,，讓我們認(rèn)識(shí)生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７?、練?xí);能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語(yǔ)句,，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧,，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力,、語(yǔ)言能力,。

美術(shù)老師的手神奇極了。冬天,，能“采”來(lái)春天的花;夏天,，能“摘”來(lái)秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣,。

啊,，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了,，可仍然給我們批改作業(yè),，是那么認(rèn)真。盛夏：烈日炎炎,，可是老師照樣來(lái)到教室,，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

老師的手呀!就像高超的雕塑家,，靈巧,、神奇、充滿智慧,。我贊美老師的手,。

本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過(guò)程中,，能夠抓住各科老師教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行描寫,，這是本文的成功之處。文章敘事條理,，詳略得當(dāng),，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對(duì)老師的手的贊美之情,。

老師評(píng)語(yǔ)作文100字 老師評(píng)語(yǔ)作文用詞篇二

1,、情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬,。

2,、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

3,、全文節(jié)奏明快,，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮,。

4、心理刻畫不夠生動(dòng)具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度，好惡觀,。

5,、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化,。

6,、以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí),。以寫“哭”開(kāi)篇,，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合,，且有力地表達(dá)了主題,。

7、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象。

8,、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

9,、。巧妙地運(yùn)用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征,、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。

10,、語(yǔ)言樸素，中心明確,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚。

11,、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,，溫馨，雋永,。

12,、全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn),。

13,、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作,，其一,，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

14、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,，人物的想法,、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

15,、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過(guò)渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

16,、論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強(qiáng),。

17、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力,。

18,、**同學(xué)，你知道嗎,？老師為你的進(jìn)步感到好高興?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡(jiǎn)直一文不值’。

19,、語(yǔ)句通順,，句意流暢，言辭優(yōu)美,，敘寫形象,、生動(dòng)、鮮明,，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),。

20、自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格,；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

21,、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫,！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好！

22,、我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”,。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急,；被車撇下時(shí)的痛苦,；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的,，因?yàn)樘?yáng)下有陰影,，但是更多的是陽(yáng)光。

23,、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味,。

24、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字,，15個(gè)病句,，夠悲慘了！你呀，你呀,！不是沒(méi)本事,，而是沒(méi)志氣！“

25,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,，令人眉開(kāi)眼笑,。

26、全文酣暢淋漓,，一氣呵成,，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人,。開(kāi)頭出手不凡,。

27、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

28,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語(yǔ)言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

29,、環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈,。

30,、故事雖平凡，感情卻真摯,、充沛,、感人。

31,、對(duì)人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色。

32、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

33,、在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

34,、對(duì)人物的語(yǔ)言,，神態(tài),，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

35、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

36,、景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫,。

37,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土,，令人眉飛色舞。全文普通易懂,，意見(jiàn)意義性強(qiáng),。

38、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

39,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料,？

40,、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑,。

41、小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

42、描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

43,、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng),，文意殘缺不全,，敘寫枯燥，干癟呆板,，毫無(wú)生氣,。 出自：范文先生網(wǎng)

44、從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿。

45,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

46,、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作，其一,，較好地刻畫了角色的形象,，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃,，起到了良好的`表情達(dá)意之效果,。

47、小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序

48,、情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝。

49,、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理,。

50、對(duì)付景致的形貌,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情，景象天然融合,。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒,。

51、平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

52,、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

53,、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你。

54,、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái),。

55,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永,，意味深長(zhǎng),。

56、敘述事情條理清晰,，能正確地使用動(dòng)詞,，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng),。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。

57、李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,，對(duì)此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,、片面的。盡管**同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物（包括人）,。其實(shí)**同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他,。‘人之初,，性本善’,，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎？“

58,、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng)。

59,、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好。

60,、語(yǔ)言活潑,，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁,。

61,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

62,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。

63,、主題凝煉,，集中，議論深刻,，有力,，震撼人心。

64,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,，令人眉開(kāi)眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

65,、運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題,；情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中,。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì),，去深思。

66,、音樂(lè)是美的,，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,，多美?。?/p>

67,、本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

68、剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，概括性強(qiáng),。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔,、結(jié)尾有力之外,，善用懸念，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

69,、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意,。

70、主題嚴(yán)肅,，思想高尚,，進(jìn)取心較強(qiáng)。

71,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻、擬人等手法,。

72,、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

73,、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間。

74,、標(biāo)題好,。“空盒子”給人一種神秘感,，具有很強(qiáng)的懸念效果,。同時(shí)，從題目即可看出,，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶,，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦,。

75,、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地,。

76,、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,，渲染意境,。

77、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

78、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

79、情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性,。

80、通過(guò)生動(dòng),、形象的語(yǔ)言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

81,、這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí)、具體,，尤其是對(duì)人物的描寫成功,。無(wú)論是感覺(jué)描寫，心理描寫,，還是動(dòng)作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對(duì)小讀者有警示作用,。

82、重點(diǎn)突出,，中心明確,，立意鮮明。

83、選材平淡無(wú)奇,，過(guò)于老舊,、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚,，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性,。

84,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

85、例證豐富,，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力,。

86,、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊,、井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

87,、真是“下筆如有神”啊,。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩,。

88、在你的筆下,，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx,。

89,、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

90,、詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題,；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花,，詳寫果,；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題,。語(yǔ)言生動(dòng),，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀,、顏色,、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”,、“黃澄澄”,、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

91,、作者對(duì)…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，表現(xiàn)手法富有新意。

92,、你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？

93,、本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

94、作為語(yǔ)文老師,，給學(xué)生批改作文是最基本的工作之一,，“老師怕改作文”不但是因?yàn)樽魑囊ㄈノ覀兒芏嗟臅r(shí)間，更因?yàn)槊看胃淖魑臅r(shí),，會(huì)為了學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)傷透了腦筋,，我也常有“江郎才盡”的感覺(jué)，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評(píng)語(yǔ)，讓我們一起分享吧,！

95,、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切。

96,、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛(ài)它了嗎？用你的聰慧,，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧,！

97、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

98,、注意觀察具體事物,，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處,。

99,、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事,，你一定成功,。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,，發(fā)揚(yáng)講禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上,，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書(shū)寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,，相信你會(huì)做到的,！”

100,、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹,，挖掘不深,，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。