總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

年度教學工作總結(jié) 年度教學工作總結(jié)個人篇一

一、政治思想方面

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教,。熱愛教育,，熱愛學校，盡職盡責,。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生。尊重家長,，認真與家長交流教育經(jīng)驗,，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念,，使學生受到良好熏陶,。在工作中，能做到謙虛謹慎,，尊重同事,，相互學習，相互幫助,，關心集體,，維護學校榮譽。堅持高尚情操,，自覺抵制社會不良風氣影響,，發(fā)揚奉獻精神。

二,、教學方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務,，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識,，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教科研水平,。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際,，視聽結(jié)合,，手腦并用，施展才華,，大顯身手,，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用,，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到,，勞技課涉及到數(shù)學,、物理、化學,、生物等多學科,，綜合性,、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦,、會操作、有技能,、懂技巧的一代新人,，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作,，注重學生動手能力的培養(yǎng),有效發(fā)揮生動活潑,、主動的學習行為，動手操作,，動腦思考,，操作訓練。

在學習過程中,，根據(jù)不同的人，因人制宜,，因班制宜,，分別對待。做得差的,，可鼓勵重作,，慢的可延長時間。若步驟簡單,，能夠在課堂實作的,，如釘紐扣、織補小破洞,、剪“雙喜”、做掛串等,，盡量在課堂完成,。若步驟復雜，不便在課堂實作的,，或當堂完不成的,，安排在課后實作，如盆花栽培管理,、盆景制作等,。能讓學生動手的，盡量讓他們動手,。讓學生在實踐中感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，使其接觸自然,，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣,，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際,，倡導創(chuàng)造性勞動，提高審美能力,，滿足自我實現(xiàn)的需要,。

教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標,、實施教學,，老師帶領學生，使全體學生都動起來,，在理論指導下,，師生協(xié)調(diào),，共同活動。教師引導著學生,，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的數(shù),、理,、化,、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化,，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動,、形象、全面,、深刻,、完整，增長能力和智力,。搞好勞技實作教學,，促使學生動手操作,，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題,，有所突破，有所創(chuàng)新,，逐步形成獨立思考能力,，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎,。

三,、下學期教學打算：

下學期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學方法，并嘗試在新學期中開展發(fā)明創(chuàng)造方法的教學,，使學生進一步開拓視野,，并有所收獲。繼續(xù)開展技能教育,，讓勞技課上得有聲有色,，加強自身業(yè)務訓練，使用更多教育手段,，是學生喜歡綜合實踐活動課,。

年度教學工作總結(jié) 年度教學工作總結(jié)個人篇二

一個學年很快就過去了，回首過去的一年,，惠湖中英文學校在教育教學教研諸方面取得了豐碩的成果。具體表現(xiàn)在：

本學年校長：主任親自掛帥,，全面布署教學教研計劃，緊緊圍繞縣教育局工作的總方針，以導學技能操練為指導思想，以教研組為龍頭,，各科教研組長帶頭抓教學教研活動開展得有聲有色。每學期有計劃,、每月有安排,，每周有落實,。做到了領導重視,、人人參與,，極大地調(diào)動了全體師生的積極性。

學校組建了三個教研組,，即語文組、數(shù)學組、英語綜合組,，根據(jù)我校和實際情況申報了縣體的課題立項,，學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主，力求改變教師的備課方式，努力提高教師的備課質(zhì)量與教學效果,。通過一系列的實踐證明,，在課改的新形勢下,，通過各學科的教研活動，使我們學校的教育教研水平向前又邁進了一大步,。

初中畢業(yè)班是全校的工作重點,，是向全社會,、家長展示教學質(zhì)量的一個窗口,。在學校領導的大力支持與正確領導下,，初三畢業(yè)班取得了可喜的成績，安排作風過硬,、能力過硬,、水平過硬的有經(jīng)驗的教師抓畢業(yè)班工作。周密而又系統(tǒng)地制訂了一系列有效的方案,。對每個學生的性格,、特點、愛好及學習態(tài)度,、能力作好跟蹤教育,，密切與家長溝通與交流。發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，老師耐心細致的教,，學生兢兢業(yè)業(yè)的學。以學生為主體的教學方式得以充分的體現(xiàn),。初三畢業(yè)大會考取得了可喜的成績,，惠湖學子向社會充分展示了過硬的教學質(zhì)量，為學校的教育教學教研打下了堅實的基礎,。

學校在新課改方面,，在培養(yǎng)學生的素質(zhì)方面，花了大力氣,，費了大功夫,，有效地促進了學生的全面發(fā)展。本學年我們學校成立了數(shù)學奧賽,、書法美術,、田徑、乒乓球,、象棋,、英語、舞蹈等興趣小組,。各級各類的競賽中取得了十多項,、三十多人次獎,。獎狀掛滿墻，榮譽證書也堆滿了書箱,。還成功地組織了大型的慶“六·一”活動,，效果甚佳，深得上級領導,、家長及社會的好評及贊賞,。

“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,，以質(zhì)量求生存,，以品牌求發(fā)展”這是我們學校的辦學理念。規(guī)范化的教學管理,，更是學校發(fā)展的重要手段,。這一學年來，學校因地制宜,，根據(jù)實際情況制定了一系列的教學制度,，做到了有的放矢，有章可循,，有“法”可依,。在制度面前人人平等，對教師的工作逐一進行量化,，使得各項工作有條不紊的開展,。老師工作有方向，學生學習有目標,，惠湖學校的各項工作正在沿著規(guī)范的管理闊步向前,。

我們學校在縣教育局統(tǒng)一領導下，大力推廣導學技能操練活動,，做到了人人參與,，重點指導操練，使我校的這一項活動得以落實,，有效地調(diào)動了師生的積極性,。本學年來，教師根據(jù)實際情況,，制作了大量的課件,，寫出了優(yōu)秀的論文，集體備課與試講都收到了良好的效果,。操練的人數(shù)達250人次左右,，使老師教得生動、形象,，學生學得穩(wěn)步扎實,，以學生為主體的教學模式不再是形勢走向,，把課改教學真正落到了實處。

我們學校共有43名教師,，其中具有豐富經(jīng)驗的教師占40%,，青年教師主動向這些教師學習,、取經(jīng),，搞好傳幫帶，取得了良好的效果,。各課教案各具特色,，備教材、備學生已在課改過程當中得以充分體現(xiàn),。青年教師是課改的先鋒,、中年教師是課改的砥柱，老年教師是堅實的盾牌,。在這樣一個傳幫帶的氛圍中,，學校教學教研課改就有一個良好循環(huán)，促使教學工作全面開展,。