每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

中小學生鄭州市中小學生實用篇一

一個晴朗的星期天,，媽媽建議：“咱們來一次大掃除,，各位意下如何？”我高聲喊道：“耶――萬歲,！萬歲,！”爸爸也連連點頭,。媽媽毛遂自薦當“衛(wèi)生司令”。她還宣布：爸爸是“衛(wèi)生部長”,，我卻領了個“聽令小兵”的差使,。不過，這也不錯,，不管怎么說,，媽媽總算答應讓我參加了。

下來,，我們該清理魚缸了,。這回“衛(wèi)生部長”喧賓奪主，搶著分了工：他負責淘出沙子里的廢物,；我負責把水抽出來,；“衛(wèi)生司令“則負責換上新水，兼顧美化缸底,。之后我們就七手八腳地干了起來,。經過二十幾分鐘的緊張忙碌，魚缸變得干干凈凈了,，魚兒在新鮮的環(huán)境中快活地游來游去,，有的不時吹幾個小泡泡，好像在放禮花慶祝換新環(huán)境了,！還有的偶爾躍出水面翻個跟斗,，好像在表演“空中翻飛”的本領，向辛勤為它們服務的清潔工致謝呢,！

最后,，我們該拖地、掃地了,?！靶l(wèi)生司令”學著指揮官的樣子命令我和“衛(wèi)生部長”先拿掃把把地掃一遍，她再拖,。我家的地板那時還沒換成防滑的,，這一拖啊，可真象是擦了油一樣,，滑得吱溜溜的,，你看那位領官銜時神氣十足的“衛(wèi)生部長”，想從剛拖過的地板經過,，誰知剛走了一步,，就打起了“醉拳”。他那副像是在學“腦白金”廣告跳舞的樣子，逗得我們娘倆笑得肚子都疼了,！

……

伴隨著我們的笑聲時間悄然而逝,。經過兩個多小時的勞動，我們終于能靜下來享受勞動成果了,。看著明亮的客廳,、游得快活的小魚和掛滿水珠的花朵,，我們全家人的臉上都推滿了笑。

中小學生鄭州市中小學生實用篇二

聽見時間流逝的聲音,，滴——答,，滴——答，恍惚朦朧之間,，幾年光陰已悄然而去,。

時間，就如同瀑布那急促傾瀉的水流,，快得不可思議,；時間，就如同那溫泉中飛快升起又迅速消散的濃霧,，消失得無影無蹤,。

過去的都已經過去了，昨天也不會再重來,，時間也不可能停下,。

多少個日日月月在流逝，多少個年年月月從我身邊滑過,。

我看著原本年輕美麗的父母,，在歲月的逼迫下，臉上漸漸出現(xiàn)了皺紋,，烏黑的頭發(fā)中,，也漸漸出現(xiàn)了些許白發(fā)。

我們留不住時間,，也留不住父母的年輕,，更不可能挽回昨天。

許多人都在感嘆,、抱怨時間的流逝之快,。

但與其在這兒抱怨時間之快，煩惱青春的流逝,，還不如珍惜眼前的時間,，珍惜眼前的幸福。把握好一切時間去追求自己的夢想。

如果我們暫時忘記時間消逝的痛苦,，那么我們將會期待美好明天的來臨,；我們將會快樂、無憂無慮地過好每一天,；我們將會全心全意地迎接嶄新的一天,！

這不正如我們所期待的那樣：用期待新一天的幸福來替代時間消逝的痛苦。

中小學生鄭州市中小學生實用篇三

不同的環(huán)境造就不同的人,，一個人的性格與他生活的環(huán)境有極大的關聯(lián),，他生活的環(huán)境就確定了他的性格。而我就生活在鼓勵之中,。

我生活在鼓勵之中,，我的生活離不開鼓勵。

從小,，父母就鼓勵我,，讓我勇于面對一切。曾經我一直害怕坐游樂園中的秋千,，高高的秋千旋轉起來,，看著就感覺讓人天旋地轉。這時,，是爸爸鼓勵我,，讓我勇敢地上去，我哆哆嗦嗦地走了上前,，坐了上去,，很快，秋千就旋轉起來,，我趕緊閉上了雙眼,。秋千越轉越快，一陣陣風打在我身上,，嚇得我睜不開眼,。這時，不知哪里傳來一聲“睜開眼,！”我就不由自主地隨聲睜開,，想象中的天旋地轉并沒有出現(xiàn)，有的只是一陣爽快,，我情不自禁地喊了出來,。坐完后，我的激情還無法壓下去,，還想再去坐,，還是爸爸一番勸告我才肯罷休,。

長期生活在鼓勵之中，使我學會了自信,。

一回的期中考試是全年級的通考,，我自信滿滿地接過了試卷，開始奮筆疾書,。充滿自信的我感覺這次考試并不是那么難了,，一切都是那么輕松。后來,，我果然考了個好成績,。

自信使我在成長的道路上克服了一切困難，這一切我都要感謝父母,，是他們的鼓勵才造就了這樣的我。

同學們,，你們又生活在什么環(huán)境之中呢,？快來喝大家分享吧！

中小學生鄭州市中小學生實用篇四

某地一個初中學生,，悶坐一下午,，寫不出一篇完整的周記。家長看不下去,，請求老師將周記換成命題作文,；說有了題目就有了范圍，孩子比較容易找到思路,，而且這也有助于提高應試的作文水平,。結果，中學生抒發(fā)心靈的周記,，紛紛變臉成了作文,。教師們對此感到很無奈。

按理說,，周記比作文容易寫,。周記無拘無束，可以信馬由韁放開了寫,。中學生正是靈動活潑,、情緒飛揚的年紀；一星期有個釋放心靈,、抒發(fā)性情的周記作業(yè),，本該是何樂而不為的好事。結果,，卻成了托腮幫,，咬筆頭，憋上半天也無話可說的苦事。而且,，人人叫苦,，家長叫停；最后,，還真的被作文取代,，偃旗息鼓，不寫了之,。

正因為周記直錄生活,，直抒性情。周記的遭遇,，反映的正是學生的遭遇,。如果一切都圍繞著“應試”轉，學校的意義僅在于教室,，家的意義僅在于寢室,，而教室與寢室又都淹沒在題海中。老師只成了教讀的人,，同學只成了伴讀的人,，家長只成了催讀的人。除了讀書,，還是讀書,，這樣的生活，可以記上一周,，記上兩周,，又如何三周、四周……沒完沒了地記下去,？周記,，當然只能無疾而終。

作文倒是好寫了,，尤其是話題作文,，空之又空，玄之又玄,，寫什么“位置與價值”,，寫什么“情理之中與意料之外”，寫什么“遠與近”……看似哲理兮兮,，實則虛無一物,，上不著天，下不著地,，當然不關國計民生的一絲痛癢,。只需記幾件富有寓意的軼事,，背上幾段高深莫測的名言，再把幾類結構變過來變過去地弄熟……寫作的范圍就有了,，應試的能力就有了,，作文也就變得比周記好寫了。

只是這樣一來,，學生的作文,，就有可能成為不接地氣的虛文，成為不吐心聲的偽文,。消失的雖然只是周記,，但日漸逼仄的卻是學生的生活天地，日漸扭曲的卻是師生的情感交流,。對漸行漸遠的周記,，該深情地呼喚一聲：“歸來兮！”為了讓寫周記不成為學生的苦事,，要為學生留一方天地,，要給學生說真話的權力。如果這個吐露心聲的渠道真的關閉了,，學生的心靈就更需要有個出口,。那就容許他們有自己的qq吧,，讓他們在同齡人中多些交流,；提倡他們建立自己的博客吧，率性而為的才可能是活的文字,！

中小學生鄭州市中小學生實用篇五

生活中總會遇到一些挫折,，困難，我相信,，我會像太陽 一樣燦爛地活著,。

媽媽得到了一些太陽花籽，它們都呈現(xiàn)出灰色,，一粒粒都十分小巧,，就像細小的沙子。

我和媽媽都把太陽花種在了花盆里,，兩三天后,，它們就長發(fā)了紫色的嫩芽，似乎弱不禁風,，好奇地打量著這個世界,。

慢慢地，太陽花就長出了幾片翠綠色的葉子,，葉子很飽滿,，汁水比較多,，而莖還是紫葉的。

媽媽很喜歡太陽花,，幾乎每天都要給它們澆水,，太陽花也努力的汲取著養(yǎng)分，長得越來越茂盛了,。

初夏的時候,，太陽花的頂芽就長出了粉紅色的花苞，媽媽就十分興奮,，一大早就對我說：“快看,，太陽花要開花了?！碧柣ㄋ闹艿娜~子都圍著花苞,，好像是是空中的煙花在綻放著。

過了幾天,，竟然下了一場暴雨,，豆大的雨珠滴落下來，濺起了無數(shù)的水花,，地面上也積滿了雨水,，我才想起了那幾盆太陽花還一整夜都在陽臺上，會不會被大風大雨給連根拔起?我感到了一絲的不安,，趕緊跑到了窗臺上,，只見媽媽也已經在那里了，太陽花不但沒死,，還向著太陽欣然怒放,，五片粉紅色的花瓣閃爍著耀眼的光芒，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶,，先得更加生機勃勃了,。

深秋過后，太陽花結下了許多的種子,，枝干也已經干枯了,，我們把這些種子收集了起來。媽媽把他們送給愛花的盆友,，太陽花很好養(yǎng),，不用什么肥料和過多的水分，一年種了以后都在發(fā)出芽來,。

太陽花的堅強,，不畏挫折，讓我們都喜愛它們,，我相信,，只要我們像太陽花一樣,，就一定可以看見風雨過后的彩虹。

中小學生鄭州市中小學生實用篇六

我們是祖國的花朵,，是祖國的未來,，建設中國的任務要靠我們這一代人來接續(xù)，所以,，我們要珍惜自己,。但是，每年因交通安全,、各種災難和疾病的“阻攔”,，使很多中小學生失去生命，這可是一筆重大的損失,。

1. 當學校有地震發(fā)生時,，頭腦要保持冷靜，不要慌張,，要用書包保護頭部,，可以躲到桌子底下，等地震停止時,，快速跑到空曠的地方去,。

2. 我們要遠離傳染病人，不與他接觸,，說話,。要多開窗通風、講究個人衛(wèi)生,、開展戶外運動,。

3. 當火災發(fā)生時,，我們要懂得自救和同時撥打119,。火災時,，要用濕毛巾折成8層捂住口鼻,，彎腰，沿墻逃生,。

4. 讓我們了解交通法規(guī)和法則,，認識交通標志。還講了步行安全,，騎車安全,，乘車安全。

通過這個節(jié)目,，我學會了許多保護自身安全,、防治傳染病的知識,，懂得了如何在緊急情況下自救，真是受益非淺,。